Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по технологии. 1 класс.

Рабочая программа по технологии. 1 класс.

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ростова – на –Дону «Лицей № 56»





«Утверждаю»

Директор

_______________


/Иванова Н.В./



приказ от 30.08.2020 г. №




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО КУРСУ ТЕХНОЛОГИЯ

(указать учебный предмет, курсу)


Уровень общего образования (класс)

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 1 КЛАССЫ

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)


Количество часов 33 часа


ФИО учителей: 1 «А» ‒ Стригина М. В., 1 «Б» Кладиева Е.В.,

1«В» ‒Сироткина Т. , 1 «М» Яковлев Н. В.



















2020-2021 учебный год




II.Пояснительная записка


Рабочая образовательная программа предмета «Технология» для 1 класса разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального и общего образования по технологии и в соответствии с ФГОС начального общего образования.

Рабочая программа по технологии для 1 класса ориентирована на использование учебника «Технология 1 класс» авторов: Лутцева Е.А., Зуева Т.П; издательство «Просвещение» 2016год (Образовательная система «Школа России»).

Согласно учебному плану МБОУ «Лицей № 56» на 2020- 2021 учебный год, календарному учебному графику на 2020- 2021 учебный год, расписанию уроков, рабочая программа по технологии для 1 класса рассчитана на 33 учебные недели, объемом: в 1 «А» классе – 33 часа; в 1 «Б» классе – 33 часа; в 1 «В» классе – 33 часа; в 1 «М» классе – 33часа (из расчета 1 часа в неделю).


Цели программы:

  • развитие социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка);

  • приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности;

  • расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.


Задачи программы:

  • стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

  • формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

  • формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;

  • формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

  • развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения; творческого мышления;

  • развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

  • формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

  • развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

  • ознакомление с миром профессий, их социальным значением, историей возникновения и развития;

  • овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.









































III. Планируемые результаты освоения учебного предмета.


Личностные

  • самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

  • положительно относиться к учению;

  • понимать одноклассников, помогать им, принимать помощь от взрослого и сверстников;

  • чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;

  • чувствовать удовлетворение от сделанного или созданного им самим для родных, друзей, себя;

  • бережно относиться к результатам своего труда и труда одноклассников;

  • осознавать уязвимость, хрупкость природы, понимать положительные

  • и негативные последствия деятельности человека;

  • с помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность;

  • под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на план и образец.


Метапредметные

  • принимать цель деятельности на уроке;

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

  • объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

  • готовить рабочее место, отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалов и инструментов;

  • выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

  • выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

Обучающийся научиться с помощью учителя:

  • наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения; сравнивать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

  • ориентироваться в материале на страницах учебника

  • находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

  • перерабатывать полученную информацию:

  • делать выводы в результате совместной работы всего класса;

  • сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения и группировать предметы и их образы;

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

Обучающийся научится:

  • слушать и слышать учителя и одноклассников;

  • совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему.


Предметные

  • получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и обществ; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

  • приобретение навыков самообслуживания;

  • овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов;

  • усвоение правил техники безопасности;

  • приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации.


В результате обучения технологии ученик будет знать/понимать:

  • роль трудовой деятельности в жизни человека;

  • распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);

  • влияние технологической деятельности человека и окружающую среду и здоровье;

  • область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

  • основные источники информации;

  • назначение основных устройств компьютера;

  • правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами, бытовой техникой, компьютером;




















IV. Содержание курса


Природная мастерская (8часов)

Рукотворный и природный мир города. На земле, на воде и в воздухе. Природа и творчество. Природные материалы. Семена и фантазии. Композиция из листьев. Что такое композиция? Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Природные материалы. Как их соединить?


Пластилиновая мастерская (4 часа)

Материалы для лепки. Что может пластилин? В мастерской кондитера. Как работает мастер? В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? Наши проекты. Аквариум.


Бумажная мастерская (16 часа)

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Наши проекты. Скоро Новый год! Бумага. Какие у неё есть секреты? Бумага и картон. Какие секреты у картона? Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? Обитатели пруда. Какие секреты у оригами? Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? Ножницы. Что ты о них знаешь? Шаблон. Для чего он нужен? Наша армия родная. Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок-портрет? Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Образы весны. Какие краски у весны? Настроение весны. Что такое колорит? Праздники и традиции весны. Какие они?


Текстильная мастерская (5 часов)

Мир тканей. Для чего нужны ткани? Игла-труженица. Что умеет игла? Вышивка. Для чего она нужна? Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Закрепление. Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе




















V. Календарно-тематическое планирование по курсу «Технология» в 1 «Б» классе учителя высшей категории Кладиевой Е. В.

На 2020-2021 уч.год.


урока

Плановые сроки прохождения

Наименование разделов и тем

Количество час

Скорректированные

сроки прохождения

Интернет ресурс (название ресурса)


Природная мастерская (8 ч)

1.


Урок-экскурсия. Рукотворный и природный мир города

1


РЭШ

2.


Урок-игра. На земле, на воде и в воздухе

1


РЭШ

3.


Урок – экскурсия. Природа и творчество. Листья и фантазии

1


РЭШ

4.


Урок-экскурсия. Семена и фантазии

1


РЭШ

5.


Урок-экскурсия в природу. Фантазии из шишек, желудей, каштанов

1


РЭШ

6


Урок-исследование. Композиция из листьев. Что такое композиция?

1


РЭШ

7


Урок-игра. Орнамент из листьев. Что такое орнамент?

1


РЭШ

8


Урок-наблюдение. Природные материалы. Как их соединить?

1


РЭШ


Пластилиновая мастерская (4 ч)

9


Материалы для лепки. Что может пластилин?

1


РЭШ

10


В мастерской кондитера. Как работает мастер?

(изготовление пирожных, печенья из пластилина)

1


РЭШ

11


В море. Какие цвета и формы у морских обитателей?

(изготовление морских обитателей из пластилина)

1


РЭШ

12


Наши проекты. Аквариум

1


РЭШ


Бумажная мастерская (16ч)

13


Мастерская Деда Мороза (изготовление елочных игрушек)

1


РЭШ

14


Наши проекты. Скоро Новый год!

(изготовление елочных игрушек из бумажных полосок)

1


РЭШ

15


Бумага. Каик у неё есть секреты?

1


РЭШ

16


Бумага и картон. Какие секреты у картона?

1


РЭШ

17


Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?

1


РЭШ

18


Обитатели пруда. Какие секреты у оригами?

1


РЭШ

19


Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок?

1


РЭШ

20


Наша армия родная

1


РЭШ

21


Ножницы. Что ты о них знаешь?

1


РЭШ

22


Весенний праздник 8 Марта. Как сделать подарок-портрет?

1


РЭШ

23


Шаблон. Для чего он нужен?

1


РЭШ

24


Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?

1


РЭШ

25


Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?

1


РЭШ

26


Образы весны. Какие краски у весны?

1


РЭШ

27


Настроение весны. Что такое колорит?

1


РЭШ

28


Праздники и традиции весны. Какие они?

1


РЭШ


Текстильная мастерская (5 ч)

29


Игла-труженица. Что умеет игла?

1


РЭШ

30


Вышивка. Для чего она нужна?

1


РЭШ

31


Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?

1


РЭШ

32-33


Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Итоговая тестовая работа

2


РЭШ






VI. Корректировка часов по курсу «Технология» в 1 «Б» классе в соответствии с календарным учебным графиком

Количество часов по календарному

графику

33 часа – 1 час в неделю

33 часа – 1 час в неделю








































IV. Итоговое тестирование за 1 класс



Цель: Проверить и систематизировать знания и действия учащихся, полученные в течение учебного года.

Планируемые результаты:

Эмоционально-ценностное отношение к результатам труда;

Определять и называть виды материалов;

Понимать назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов;

Определять рациональные способы вырезания фигур, работы с различными материалами;

Различать особенности объемных и плоскостных материалов, их практическое применение в аппликации;

Выполнять из материалов поделки по заданным качествам (точность, аккуратность);

Создание плоскостных композиций из геометрических фигур;

Осуществлять контроль своих действий, вносить коррективы в свою работу.


Цель: Проверить и систематизировать знания и действия учащихся, полученные в течение учебного года.

Планируемые результаты:

Эмоционально-ценностное отношение к результатам труда;

Определять и называть виды материалов;

Понимать назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов;

Определять рациональные способы вырезания фигур, работы с различными материалами;

Различать особенности объемных и плоскостных материалов, их практическое применение в аппликации;

Выполнять из материалов поделки по заданным качествам (точность, аккуратность);

Создание плоскостных композиций из геометрических фигур;

Осуществлять контроль своих действий, вносить коррективы в свою работу.


Основная часть

  1. Какой материал используется на уроках технологии. Правильный ответ обведите.

А) Бумага, пластилин, природный материал

Б) Доски, гвозди, кирпичи

В) Железо, отвертки, секатор


2. Как правильно передавать ножницы. Выбери правильный ответ и обведи его.

А) Лезвиями вперед

Б) Кольцами вперед

В) Можно кинуть


3. Без чего нельзя обойтись при работе с пластилином? Обведи правильный ответ.

А) Ножницы, клей

Б) Нитки, иголка

В) Стека, доска для пластилина


4. Что такое оригами? Обведи правильный ответ

А) Искусство складывания фигурок из бумаги

Б) Искусство вырезания фигурок из бумаги

В) Обрывная мозаичная аппликация


5. Что используется при работе с бумагой?

А) Стека

Б) Иголки

В) Ножницы


6. При помощи чего скрепляется бумага? Обведи правильный ответ.

А) Пластилин

Б) Кнопки

В) Клей


7. Обведи объёмные поделки из природного материала красным цветом, аппликацию из листьев – жёлтым, аппликацию из семян – зелёным.

А) hello_html_m5eccee51.jpg Б) hello_html_18c71c18.jpg В) hello_html_c22f69b.jpg

8. Фигуры, какой формы легче всего вы резать? Обведи правильный ответ

А) hello_html_60cae070.jpg Б) hello_html_m1922e692.jpg В) hello_html_7ed21132.gif



Дополнительная часть

9.Возьмите приложение и вырежьте детали пазла. Соберите пазл и приклейте его в рамку.

10. Нарисуйте, аппликацию, используя одну геометрическую фигуру.































Критерии оценки выполнения заданий

Основная часть

1. Выбран правильный ответ (А) – 1 балл


1 балл

2

1. Выбран правильный ответ (Б) - 1 балл


1 балл

3

1. Выбран правильный ответ (В) – 1 балл


1 балл

4

1. Выбран правильный ответ (А) – 1 балл


1 балл

5

1. Выбран правильный ответ (В) – 1 балл


1 балл

6

1. Выбран правильный ответ (В) – 1 балл


1 балл

7

1. За каждый правильный ответ (А – красный цвет, Б – жёлтый цвет, В – зелёный цвет) – 1 балл


3 балла

8

1. Выбран правильный ответ (А) – 1 балл


1 балл

Максимальное количество баллов: 10 баллов

Достигнут повышенный уровень: 8 - 9 баллов

Достигнут базовый уровень: 5 - 7 баллов

Не достигнуть базовый уровень: 0 – 4 баллов



Дополнительная часть

1.Ученик аккуратно вырезал пазл – 1 балл, вырезал пазл с кривыми краями – 0 баллов

2. Правильно сложил и приклеил детали пазла – 2 балла, сложил пазл не правильно и приклеил – 1 балл

3. Приклеил пазл, но оставил белые просветы – 1 балл.

4. Все остальные случаи – 0 баллов.


3 балла

10

1.Ученик нарисовал аппликацию – 1 балл

2.Рисуя аппликацию, ученик использовал только одну любую геометрическую фигуру – 1 балл, в аппликации две и более геометрических фигуры – 0 баллов

3. Все остальные случаи – 0 баллов.

2 балла

Максимальное количество баллов: 5 баллов

Достигнут повышенный уровень: 3 – 5 баллов


hello_html_m2738d393.png















































методического совета

МБОУ «Лицей № 56»


_________/Милованова Э.Т./ 30.08.2020 г.

___ от 30.08.2020 г.



__________/Бабанская Г.М./







Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая образовательная программа предмета «Технология» для 1 класса разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального и общего образования по технологии и в соответствии с ФГОС начального общего образования.

Рабочая программа по технологии для 1 класса ориентирована на использование учебника «Технология 1 класс» авторов: Лутцева Е.А., Зуева Т.П; издательство «Просвещение» 2016год(Образовательная система «Школа России»).

Цели программы:

  • развитие социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка);
  • приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности;
расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее