Рабочая программа по технологии 1 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

1 «Г» класс

Составитель: Юдакова А.А

учитель начальных классов

2020 год

1. Результаты освоения образовательной программы по учебному предмету

 Реализация программы по технологии обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных,

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

·          принятые и освоенные социальные роли обучающегося, развиты мотивы учебной деятельности и  личностный смысл учения.

·          эстетические потребности, ценности и чувства.

·          навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

·          установки на безопасный и здоровый образ жизни.

·          чувства патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

·          целостные, социально ориентированные взгляды на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

·          уважительные отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

·          самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Обучающийся получит возможность для формирования:

·        внутренней позиции на уровне положительного отношения к школе;

·        этических норм (ответственности) на основе анализа взаимодействия учеников при изготовлении изделия;

·        эстетических чувств (красивого и не красивого, аккуратного и не аккуратного);

·        потребности в творческой деятельности и развитии собственных интересов, склонностей и способностей.

Метапредметные

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

·       высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

·       работать по предложенному учителем плану;

·       отличать верно выполненное задание от неверного;

·       давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке совместно с учителем и другими учениками;

·       высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

·       объяснять с помощью учителя выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

·       готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

·       выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

Обучающийся получит возможность научиться:

·       определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·       проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные УДД

Обучающийся научится:

·       ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

·       перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса

Обучающийся получит возможность научиться:

·       делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

·       добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

·       перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

·       преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

·       слушать и понимать речь других;

·       доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

·        получать первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

·        формировать первоначальные представления о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

·        приобретать навыки самообслуживания; технологическими приемами ручной обработки материалов; правилам техники безопасности;

·        использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских,  технологических и организационных задач;

·        приобретать первоначальные знания о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и художественно-конструкторских задач.

·        навыкам самообслуживания;

·        технологическим приемам ручной обработки материалов;

·        правилам техники безопасности;

Обучающийся получит возможность научиться:

·        первоначальному представлению о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

·        представлениям о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

·        использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских,  технологических и организационных задач;

·        первоначальным знаниям о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и художественно-конструкторских задач.

2. Содержание учебного предмета

Учебник «Технология» авторов Е. А. Лутцевой, Т. П. Зуевой, 1 класс, год издания 2017

На изучение предмета отводится 33 часа в год (1 час в неделю х 33 рабочих недели)

Природная мастерская. Рукотворный и природный мир города и села. На земле, на воде и в воздухе. Природа и творчество. Природные материалы. Листья и фантазии. Семена и фантазии. Фантазии из шишек, желудей, каштанов. Композиция из листьев. Что такое композиция? Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Природные материалы. Как их соединить?

Пластилиновая мастерская. Материалы для лепки. Что может пластилин? В мастерской кондитера. Как работает мастер? В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? Наши проекты. Аквариум.

Бумажная мастерская. Мастерская Деда мороза и Снегурочки. Наши проекты. Скоро Новый год и Рождество. Бумага и картон. Какие свойства бумаги и секреты картона? Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? Обитатели пруда. Как изготовить аппликации? Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? Наша армия родная. Ножницы. Что ты о них знаешь? Весенний праздник. Как сделать подарок – портрет? Шаблон. Для чего он нужен? Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Образы весны. Какие краски у весны? Настроение весны. Что такое колорит? Праздники и традиции весны. Какие они?

Текстильная мастерская. Мир тканей. Для чего нужны ткани? Игла-труженница. Вышивка. Прямая строчка. Закрепление. Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе.

3. Тематическое планирование

№ п/п	Содержание учебного предмета	Кол-во часов
1.	Природная мастерская	8 ч
2.	Пластилиновая мастерская	4 ч
3.	Бумажная мастерская	16 ч
4.	Текстильная мастерская	5 ч
Итого		33ч

4. Календарно-тематическое планирование уроков технологии.

1 класс. 2020-2021 учебный год

№ п/п	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту
Природная мастерская 8 ч
1.	Рукотворный и природный мир города и села.	04.09
2.	На земле, на воде и в воздухе	11.09
3.	Природа и творчество. Природные материалы. Составление букв и цифр из природных материалов, несложных композиций.	18.09
4.	Листья, семена и фантазия	25.09
5.	Фантазии из веточек, шишек, желудей и каштанов	02.10
6.	Композиция из листьев. Что такое композиция? Подбор листьев определённой формы для тематической композиции. Композиции «Бабочка».	16.10
7.	Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Знакомство с понятием «орнамент», вариантами орнаментов (в круге, квадрате, полосе). Орнамент «Осень»	23.10
8.	Природные материалы. Как их соединить? Обобщение понятия «природные материалы». «Жучок» из каштана	30.10
Пластилиновая мастерская 4 ч
9.	Что может пластилин? Знакомство с пластичными материалами —глина, пластилин, тесто. В мастерской кондитера. Изготовление пирожных, печенья из пластилина	06.11
10.	В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? Обучение умению определять конструктивные особенности изделий и технологию их изготовления. Обитатели аквариума	13.11
11.	Наши проекты. Аквариум. Работа в группах по 4—6 человек.	27.11
12.	Наши проекты. Аквариум. Работа в группах по 4—6 человек.	04.12
Бумажная мастерская 16 ч
13.	Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Изготовление ёлочных игрушек из бумажных полосок	11.12
14.	Бумага. Какие у неё есть секреты? Бумага и картон. Какие секреты у картона? Наши проекты. Скоро Новый год! Конструкции ёлочных подвесок.	18.12
15.	Ножницы. Что ты о них знаешь? Наши проекты. Скоро Новый год! Конструкции ёлочных подвесок.	25.12
16.	Наши проекты. Скоро Новый год!	15.01
17.	Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?	22.01
18.	Обитатели пруда. Какие секреты у оригами?	29.01
19.	Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? Изготовление изделий в технике оригами	05.02
20.	Наша армия родная. Представление о 23 февраля —Дне защитника Отечества, о родах войск, защищающих небо, землю, водное пространство. Введение понятия «техника».	12.02
21.	Весенний праздник 8 Марта. Как сделать подарок-портрет?	26.02
22.	Весенний праздник 8 Марта. Как сделать подарок-портрет?	05.03
23.	Шаблон. Для чего он нужен? Введение понятия «шаблон». Назначение шаблона. Разнообразие форм шаблонов. Аппликация «Праздник цветов»	12.03
24.	Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? Получение квадратной заготовки из прямоугольного листа бумаги путём его складывания.	19.03
25.	Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Орнамент в декоративно-прикладном творчестве народов России. Закладка	26.03
26.	Образы весны. Какие краски у весны? Первоцветы. Изготовление аппликации «Подснежник и тюльпан» использованием шаблонов.	02.04
27.	Настроение весны. Что такое колорит? Цветосочетания. Изготовление рамок для картинок	16.04
28.	Праздники и традиции весны. Какие они? Введение понятия «коллаж». Праздничное яйцо	23.04
Текстильная мастерская 5ч
29.	Мир тканей. Для чего нужны ткани? Введение понятия «ткани и нитки — материалы». Игла-труженица. Что умеет игла? Введение понятий: «игла — швейный инструмент», «швейные приспособления», «строчка», «стежок». Строение иглы. Изготовление изделия вышивкой строчкой прямого стежка	30.04
30.	Вышивка. Для чего она нужна? Значение и назначение вышивок. Салфетка. Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Знакомство с понятием «мережка». Варианты строчки прямого стежка (перевивы).	14.05
31.	Что узнали? Чему научились?	21.05

Лист корректировки программы

Дата по плану	Тема занятия	Класс	Причина пропуска занятия	Дата проведения по факту