Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по технологии

библиотека
материалов


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кантемировская основная общеобразовательная школа

Кантемировского муниципального района

Воронежской области

Директор школы _________

Боброва Н.В.

Приказ № от " " 2016 г.

"Согласовано"

Заместитель директора школы по УВР___________

Украинская Е.П.


Рассмотрена на заседании

кафедры/МО

Протокол №

от " " 2016 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

В 7 КЛАССЕ



Разработала: учитель технологии

Семенкова Н.Г.




2016 -2017 учебный год




1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по технологии для 7 классов (девочки) составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного (общего) образования, с учетом требований образовательного стандарта и ориентирована на работу по учебникам О.А.Кожиной, Е.Н.Кудаковой, С.Э.Маркуцкой, под редакцией О.А.Кожиной (М.: Дрофа).

Опыт работы в данных классах показал целесообразность линейного подхода к преподаванию разделов, способствующих решению современных образовательных задач.

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования  технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

-  развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи:

а)  формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б)  привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в)  ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г)  развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

д)  обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е)  воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

ж)  овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з)  использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.


2. Общая характеристика учебного предмета.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной

   и социальной среды. Независимо от изучаемых технологий содержание программ по всем направлениям общеобразовательной  области «Технология» предусматривает включение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

     — культура и эстетика труда;

     — получение, обработка, хранение и использование информации;

     — основы черчения, графики, дизайна;

     — элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

    — знакомство  с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

    — влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

    — проектная деятельность;

    — история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

    Все  разделы программ содержат основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

   Разнообразие видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но и раскрыть индивидуальные способности каждого ученика, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

   В результате изучения курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами работы с оборудованием, инструментами, машинами, электробытовыми приборами; получают  специальные и общетехнические знания

и умения в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов,  изготовления и  художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства; знакомятся с основными профессиями лесной, деревообрабатывающей, металлургической, пищевой и легкой промышленности. В процессе реализации программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления учащихся,  творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки делового общения.


Ведущие принципы:

 С научно – педагогичекой  точки зрения, всю совокупность принципов, используемых в педагогике можно разбить на два класса  метопринципы (методологические) и дидактические принципы.

1. Метопринципы позволяют  проанализировать  и определить общие  черты  системы образования. Этими метопринципами являются аксиологический, культурологический, антропологический, гуманистический, синергетический, герменевтический,  валеологический. В основе данного курса лежат следующие метопринципы:

Аксиологический принцип предполагает смещение ценностных ориентаций на развитие и саморазвитие духовно-нравственных качеств личности, её культуры, интеллигентности.

Гуманистический принцип требует учёта приоритетных ценностей личности педагога и учащихся, гармонизации их интересов.

Культурологический принцип. Понятие «культура» характеризует меру образованности. Уровень культуры человека определяется не только тем, что он есть сегодня, но и тем, к чему он стремится – это способность к непрерывному самообразованию, самовоспитанию и саморазвитию.

Валеологический принцип предполагает необходимость организации учебного процесса с учётом факторов влияющих на здоровье школьников (режим учебной деятельности, организация рабочего места, смена видов деятельности в соответствии с возрастом и т. д.).

 2.Дидактические принципы     представляются тремя базовыми принципами: общие,  принципы, относящиеся к целям и содержанию обучения,  принципы, охватывающие дидактический процесс и адекватную ему педагогическую систему с ее элементами.  В преподавании курса 10 -11класса применяются следующие принципы:

Принцип доступности строится на реальных учебных возможностях школьника, т. к. слишком усложнённое содержание предмета понижает мотивацию к учению.

Принцип  наглядности обучении позволяет учитывать разные виды восприятия учеников и задействовать все органы чувств путем применения различных средств обучения.

Принцип научности опирается на закономерную связь между содержанием науки и учебного предмета. Знакомство учащихся с научными фактами, законами, теориями.

Принцип прочности знаний предполагает применение полученных школьных знаний и умений в последующем во взрослой жизни.


3. Описание места предмета «культура общения» в базовом учебном плане.


В учебном плане школы отводится на изучение предмета «технология» 2 часа в неделю из регионального компонента, таким образом всего за учебный год получается 70 часов. Из них для проведения проверочных, практических и самостоятельных работ – 30 часов, для проведения защиты проектной работы – 4 часа.


4. Содержание учебного предмета.

1) Растениеводство.

История цветоводства.

Важные особенности цветочных растений.

Цветы в легендах и преданиях.

Однолетние декоративные растения.

2) Кулинария: физиология питания.

Физиология питания. Микроорганизмы в жизни человека.

Виды теста, способы их приготовления.

Приготовление бездрожжевого теста.

Приготовление дрожжевого теста.

Тесто для пельменей, вареников, домашней лапши.

Виды и способы приготовления холодных десертов.

Приготовление горячих сладких блюд.

Сервировка десертного стола.

Консервирование плодов и ягод.

3) Материаловедение.

Химические волокна.

Свойства химических волокон.

Определение волокнистого состава тканей из натуральных и химических волокон.

4) Электротехнические работы.

Электроосветительные приборы.

Электронагревательные приборы.

5) Черчение и графика.

Сборочный чертеж.


6) технологии ведения дома.

Технология ремонта и отделки жилых помещений.

Структура обоев, подклеивание и замена обоев.

7) Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

Конструирование и моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

История брюк. Снятие мерок для построения чертежа основы брюк.

Построение чертежа воротника.

Моделирование брюк.

8) Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

История старинного рукоделия.

Рельефная металлопластика.

9) Машиноведение.

Общие сведения о соединении деталей в изделии. Образование челночного стежка.

Приспособления малой механизации, применяемые при изготовлении швейных изделий.

Регуляторы швейной машины. Причины дефектов строчки.

Уход за швейной машиной.

10) Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

Конструирование и моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Снятие мерок для построения чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Моделирование сарафана.

Построение чертежа воротника.

Изготовление шорт.

Свободная роспись по ткани.

Художественные особенности свободной росписи по ткани.

Технология росписи по ткани. Оформление и защита изделия.

11) Создание изделий из поделочных материалов.

Использование вторичного сырья в быту.

Технология изготовления выбранного изделия.

Художественное оформление и защита изделия.

12) Технология ведения дома.

Экология и микроклимат жилища.

Оформление интерьера комнатными растениями.

Выбор комнатных растений. Уход за растениями.

Современные системы фильтрации воды.

13) Творческие проектные работы.

Этапы выполнения творческого проекта.

Техники выполнения изделия.

Изготовление изделия.

Экономическое и экологическое обоснование проекта.

Защита проекта.

14) Растениеводство.

Почва на пришкольном участке.

Типы почв. Понятие о плодородии почв.

Технология выращивания цветочно-декоративных культур.

Растительные препараты для борьбы с вредителями. ТБ.

Технология выращивания выбранных культур.










5. Тематическое планирование.

факти-

ческая

Содержание образования по учебному предмету.

Тема урока.

Цели.

Формируемые

компетенции учащихся.

Контроль.

Используемые средства обучения.

1



Содержание и задачи курса. Инструктаж по ТБ.


Вводный инструктаж.

Познакомить с содержанием курса технологии.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества, владение безопасными приемами труда.



2



Растениеводство.

История цветоводства.

Ознакомить с историей цветоводства.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества, владение безопасными приемами труда.


Иллюстрации.

3



Важные особенности цветочных растений.

Ознакомить с видовым разнообразием растений, их особенностями.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества, владение безопасными приемами труда.


Иллюстрации.

4



Цветы в легендах и преданиях.

Показать роль цветочных растений в жизни человека.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества, владение безопасными приемами труда.


Легенды.

5



Однолетние декоративные растения.

Ознакомить с условиями выращивания и историческими сведениями о растении.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества


Иллюстрации. Сообщения и презентации уч-ся.

6



Кулинария: физиология питания.


Физиология питания. Микроорганизмы в жизни человека.

Ознакомить с полезными и вредными микроорганизмами, их воздействии на пищевые продукты.

Социально-трудовая: получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Практика: определение доброкачественности продуктов.

Карточки, продукты.

7



Виды теста и способы их приготовления.

Ознакомить с видами и способами приготовления теста.

Социально-трудовая: получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Составление технологической карты.

Карточки.

8



Приготовление бездрожжевого теста.

Ознакомить с правилами приготовления бездрожжевого теста.

Социально-трудовая: владение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для ведения домашнего хозяйства.

Составление технологической карты приготовления теста. Практика.

Технологические карты.

9



Кулинария.

Приготовление дрожжевого теста.

Ознакомить с правилами приготовления дрожжевого теста.

Социально-трудовая: владение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для ведения домашнего хозяйства.

Составление технологической карты приготовления теста. Практика.

Технологические карты.

10



Тесто для пельменей, вареников, домашней лапши.

Ознакомить с правилами приготовления теста для пельменей, вареников, домашней лапши.

Социально-трудовая: владение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для ведения домашнего хозяйства.

Составление технологической карты приготовления вареников. Практика.

Технологические карты.

11



Приготовление холодных десертов.

Ознакомить со способами приготовления холодных десертов.


Социально-трудовая: владение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для ведения домашнего хозяйства.


Составление технологической карты приготовления десертов. Практика.


12



Приготовление горячих сладких блюд.

Ознакомить со способами приготовления горячих десертов.


Социально-трудовая: владение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для ведения домашнего хозяйства.


Составление технологической карты приготовления десертов. Практика.


13



Сервировка десертного стола.

Ознакомить с правилами сервировки десертного стола.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества.

Практика.

Иллюстрации. Презентации.

14



Консервирование плодов и ягод.

Ознакомить с правилами обработки и консервирования ягод и плодов.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.

Практика составление технологических карт.


15



Материаловеде -

ние.

Химические волокна.

Познакомить с химическими волокнами, их применением.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.



16




Свойства химических волокон.

Познакомить со свойствами хим.волокон.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.


Составить коллекцию образцов ткани.

17








Определение волокнистого состава тканей из натуральных и химических волокон.

Научить распознавать ткани по их волокнистому составу.

Социально-трудовая: владение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для ведения домашнего хозяйства.


Лабораторно-практич. Работа.

Образцы тканей.

18









19



Электротехнические работы.

Электроосвети-тельные приборы.

Познакомить с правилами работы и ТБ с электроприборами.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Тест.


Схемы.

20




Электронагрева-тельные приборы.


Познакомить с правилами ТБ и оказания первой помощи при поражении электрическим током.


Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.



21



Черчение и графика.

Сборочный чертёж.

Ознакомить с правилами черчения.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.



22



Технологии ведения дома.

Технологии ремонта и отделки жилых помещений.

Ознакомить с видами ремонта и отделки жилых помещений.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда..


Иллюстрации.

23




Структура обоев, подклеивание и замена обоев.

Ознакомить со структурой, видами и правилами подклеивания и замены обоев.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика.

Коллекция видов обоев.

24



Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.


Конструирование и моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Ознакомить с правилами конструирования и моделирования плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика: снятие мерок для построения чертежа основы плечевого изделия.

Эскизы.

25



Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Ознакомить с правилами конструирования и моделирования плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда..


Швейные принадлежности, метр.

26



История брюк. Снятие мерок для построения чертежа основы брюк.

Ознакомить с историей брюк, научить правилам снятия мерок для построения чертежа основы брюк.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда..


Швейные принадлежности, метр.

27



Моделирование брюк.

Ознакомить с правилами моделирования брюк.



Презентация. Эскизы.

28



Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.


История старинного рукоделия.

Познакомить с традициями старинного рукоделия, их многообразием.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества

Опрос.

Иллюстрации , сообщения.

29



Рельефная металлопластика.

Познакомить с традиционными элементами металлопластики. Т.Б.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.


Эскизы, презентации.

30



Рельефная металлопластика.

Научить выполнять осн. элементы металлопластики. Т.Б.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика.

Фольга,давилки.

31



Машиноведение.

Общие сведения о соединении деталей в изделии. Образование челночного стежка.

Познакомить со способами соединения деталей в изделии, образованием челночного стежка.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.


Ткань, шв.принадлежности

32



Приспособления малой механизации, применяемые при изготовлении швейных изделий.

Познакомить с приспособлениями малой механизации, применяемые при изготовлении швейных изделий.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.


Ткань, шв.принадлежности

2-е полугодие.

факти-

ческая

Содержание образования по учебному предмету.

Тема урока.

Цели.

Формируемые

компетенции учащихся.

Контроль.

Используемые средства обучения.

33



Машиноведение.




Регуляторы швейной машины. Причины дефектов строчки.

Познакомить с назначением, устройством и принципом действия регуляторов шв.машины. Научить регулировать качество машинной строчки.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.


Иллюстрации учебника.

34



Уход за швейной машиной .

Познакомить с ТБ при работе. Правила ухода за техникой.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.

Практическое занятие.

Иллюстрации учебника.

35



Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.


Конструирование и моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Дополнить знания уч-ся о технологических операциях.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.


Ткань, шв.принадлежности

36



Снятие мерок для построения чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

Дополнить знания уч-ся о технологических операциях.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.

Практика.

Ткань, шв.принадлежности

37



Моделирование сарафана.

Научить моделировать сарафан.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями.


Практика.

Ткань, шв.принадлежности

38



Построение чертежа воротника.

Ознакомить с приемами построения чертежа воротника.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.


Ткань, шв.принадлежности

39



Построение чертежа воротника.

Научить строить чертеж воротника..

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика.

Ткань, шв.принадлежности

40



Изготовление шорт.

Научить последовательно выполнять моделирование шорт.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика.

Ткань, шв.принадлежности

41



Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

Свободная роспись по ткани.

Познакомить с историей создания художественных ремесел, с элементами декоративных решений.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Кроссворд.

Иллюстрации.

42



Художественные особенности свободной росписи по ткани.

Познакомить с колоритным решением рисунка, с правилами перевода рисунка на ткань.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика: эскиз изделия, перевод рисунка на ткань.

Ткань, альбомные листы, карандаши, фломастеры.

43



Технология росписи по ткани. Оформление и защита изделия.

Познакомить с технологической последовательностью изготовления изделия.Познакомить с видами и способами оформления готового изделия; правилами рекламы.

Ценностно-смысловая: уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков.

Практика.Защита изделия.

Изделия.

44



Создание изделий из поделочных материалов.

Использование вторичного сырья в быту.

Познакомить с разновидностями вторсырья, с дополнительными материалами, с экологическими и санитарно-гигиеническими требованиями.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества

Практика: эскиз цветов и пластмассовых изделий.

Альбомные листы, карандаши, фломастеры.

45



Технология изготовления выбранного изделия.

Познакомить с технологической последовательностью изготовления изделия.

Учебно-познавательная: владение специальными знаниями и умениями, безопасными приемами труда.

Практика: изготовление изделия.

Вторичное сырье, инструменты для работы.

46



Художественное оформление и защита изделия.

Познакомить с видами и способами оформления готового изделия; правилами рекламы.

Ценностно-смысловая: уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков.

Защита изделия.

Изделия.

47



Технология ведения дома.

Экология и микроклимат жилища.

Ознакомить с требованиями к жилым помещениям.

Культурно- эстетическая: приобщение к нормам и ценностям общества

Опрос.


48



Оформление интерьера комнатными растениями.

Ознакомить с правилами оформления интерьера комнатными растениями.

Ценностно-смысловая: уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков.

Практика.

Презентации.

49



Выбор комнатных растений. Уход за растениями.

Научить правилам выбора комнатных растений, уходу за ними.

Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.

Практика.

Презентации.

50




Современные системы фильтрации воды.

Ознакомить с современными способами фильтрации воды, принципом их действия.

Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.

Опрос.


51



Творческие проектные работы.

Этапы выполнения творческого проекта.

Познакомить с правилами выполнения и оформления творческого проекта. Научить определять потребности людей и общества.

Ценностно-смысловая: уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков.


Образцы проектных работ.

52



Практическая работа: «разработка банка идей».

Научить обосновывать выбор изделия для проекта, анализировать выбор.

Ценностно-смысловая: уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков.


Практическая работа: «разработка банка идей».

Образцы проектных работ.

53



Техники выполнения изделия.

Научить правильно подбирать соответствующие материалы, инструменты, осуществлять дизайн-анализ изделия.

Ценностно-смысловая: умение ориентироваться в мире разнообразных материалов.

Опрос.

Различные материалы и приспособления.

54



Техники выполнения изделия.

Познакомить с последовательностью изготовления изделия.

Ценностно-смысловая: умение ориентироваться в мире разнообразных материалов.

Практика – эскиз изделия.

Различные материалы и приспособления.

55



Изготовление изделия.

Контролировать последовательность изготовления изделия, ТБ.

Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.

Опрос по карточкам.

Карточки.

56



Изготовление изделия.

Научить разрабатывать перечень критериев выбранного изделия.

Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.

Контроль ТБ.

Заготовки.

57



Экономическое и экологическое обоснование проекта.

Научить рассчитывать себестоимость изделия, обосновывать свой выбор с точки зрения экологии.

Ценностно-смысловая: уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков.

Заполнение таблицы.

Таблицы.

58



Экономическое и экологическое обоснование проекта.

Научить рассчитывать себестоимость изделия, обосновывать свой выбор с точки зрения экологии.

Ценностно-смысловая: уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков.

Практика «отделка изделия».

Изделие.

59



Защита проекта.

Знакомство с правилами защиты проекта. Публичные выступления уч-ся с обоснованием представленных проектов.

Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.

Защита проекта.

Проектные работы.

60



Защита проекта.

Публичные выступления уч-ся с обоснованием представленных проектов.

Социально-трудовая: владение различными способами деятельности.

Защита проекта.

Проектные работы.

61



Растениеводство.

Почва ни пришкольном участке и регионе. ТБ.


Учебно-познавательная: овладение специальными знаниями и умениями.

Тестирование.


62



Почва ни пришкольном участке и регионе. ТБ.

Познакомить с правилами безопасного труда при работе на пришкольном участке.


Социально-трудовая: овладение общетрудовыми умениями.

Практикум – подготовка почвы к посадке культур.

С/х инвентарь.

63



Типы почв. Понятие о плодородии почвы.

Дать понятие плодородие почвы. Познакомить со способами повышения почвенного плодородия и защитой почвы от эрозии; с типами почвы.

Учебно-познавательная: овладение новыми знаниями и умениями.

Опрос.

Сообщения.

64



Типы почв. Понятие о плодородии почвы.

Дать понятие плодородие почвы. Познакомить со способами повышения почвенного плодородия и защитой почвы от эрозии; с типами почвы.

Учебно-познавательная: овладение новыми знаниями и умениями.


Сообщения.

65



Технология выращивания цветочно-декоративных культур.

Познакомить с биологическими и хозяйственными сортами региона.

Учебно-познавательная: овладение специальными знаниями и умениями.

Опрос.

Каталог цветочно-декоративных культур.

66



Технология выращивания цветочно-декоративных культур.

Познакомить со способами размножения многолетних цветочных астений. Научить определять сроки посадки.

Учебно-познавательная: овладение специальными знаниями и умениями.


Каталог цветочно-декоративных культур.

67



Растительные препараты для борьбы с вредителями. ТБ.

Закрепление знаний уч-ся на практике.

Учебно-познавательная: овладение специальными знаниями и умениями.

Опрос.

Каталог препаратов.


68



Растительные препараты для борьбы с вредителями. ТБ.

Закрепление знаний уч-ся на практике.

Учебно-познавательная: овладение специальными знаниями и умениями.

Тест.

Иллюстрации.

69



Технология выращивания выбранных культур.

Познакомить со сроками и способами посадки выбранных культур, с режимом полива в зависимости от погодных условий, рыхлением.

Социально-трудовая: овладение общетрудовыми умениями.

Практикум.

С/х инвентарь.

70



Технология выращивания выбранных культур.

Закрепление знаний уч-ся на практике.

Социально-трудовая: овладение общетрудовыми умениями.

Практикум.

С/х инвентарь.

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса по «Технологии».

Рабочая программа ориентирована на использование учебников:

Технология. Технический труд: 7 класс: учебник / под ред. В.М.Казакевича, Г.А.Молевой. – М.: Дрофа,2013.,

Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: учебник / О.А.Кожина,Е.Н.Кудакова, С.Э.Маркуцкая. – М.: Дрофа,2014. ,


а также дополнительных пособий для учителя:

Технология. 5-8 классы: рабочие программы по учебникам под ред. В.Д. Симоненко. Модифицированный вариант для неделимых классов / авт.-сост. Н.П.Литвиненко, О.А Чельцова, Т.А.Подмаркова. – Волгоград: Учитель, 2012.

Технология. 5-11 классы: (вариант для девочек): развернутое тематическое планирование по программе В.Д. Симоненко / авт.-сост. Е.А.Киселева и др. – Изд. 2-е. - Волгоград: Учитель, 2011.

Давыдова М.А. Поурочные разработки по технологии (вариант для девочек): 6класс. – М.: ВАКО, 2010.

Технология. 6класс (вариант для девочек): поурочные планы по учебнику под ред. В.Д.Симоненко / авт.-сост. О.В.Павлова, Г.П.Попова. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008.

Дерендяев К.Л. Поурочные разработки по технологии (вариант для мальчиков): 6класс. – М.: ВАКО, 2009.

Технология (для девочек). 5-8 классы: тесты / авт.-сост. Г.А.Гордиенко. – Волгоград: Учитель, 2010.

Технология 5-9классы. Организация проектной деятельности / авт.-сост. О.А.Нессонова и др. – Волгоград: Учитель, 2009.


7. Планируемые результаты изучения учебного предмета «технология».

К концу 7 класса уч-ся должны знать:

*правила техники безопасности при выполнении работ;

* историю цветоводства,

* видовое разнообразие растений, их особенности,

* роль цветочных растений в жизни человека,

* виды удобрений,

* полезные и вредные микроорганизмы, их воздействие на пищевые продукты,

* виды теста, технологию их приготовления,

* виды и способы приготовления не печеных изделий,

*правила подачи блюд, правила пользования столовыми приборами, культуру поведения за столом,

* классификацию проводов, приемы их соединения,

* классификацию и устройство электроосветительных приборов,ТБ,

* основные сведения о ремонте жилых помещений, структуру обоев, правила их расчета,

* виды, свойства, назначение сталей, цветных и черных металлов и приемы работы с ними,

* назначение и устройство токарно-винторезного станка и горизонтально-винторезного станка,

* историю старинного рукоделия, приемы металлопластики,

* классификацию химических волокон, свойства ткани из них,

*понятия экология жилища, микроклимат в доме,

* современные приборы и устройства для поддержания влажности, температурного режима, уровня шума,

* современные системы фильтрации воды,

* роль комнатных растений в интерьере, их влияние на микроклимат в доме,

* правила выполнения и оформления творческих проектов,

* понятия агротехнические культуры, сорт культур,

*сроки уборки и посадки культур,

* неблагоприятные факторы: экологические, климатические, биологические.



К концу 7 класса уч-ся должны уметь:

*выполнять подборку по каталогу растений в клумбы,

*очищать клумбы от остатков растений,

*работать с с/х инвентарем, соблюдая правила ТБ,

*выращивать однолетние декоративные растения,

* собирать и сортировать семена растений,

* оформлять праздничную выпечку, определять степень готовности блюда,

* проводить электромонтаж осветительной арматуры, соблюдая ТБ,

* пользоваться электроприборами для уборки квартиры,

* подклеивать и заменять обои, рассчитывать их количество,

* выполнять металлопластику,

* определять сложные виды ткани,

* пользоваться современными приборами и устройствами для поддержания температурного климата, влажности в доме,

* пересаживать и ухаживать за комнатными растениями,

* выполнять, оформлять и защищать творческие проекты,

* обустраивать пришкольный участок,

*использовать элементы декоративного оформления участка,

*разрабатывать и представлять в виде эскиза план размещения культур на пришкольном участке,

*применять правила ТБ при работе с различными материалами и приспособлениями.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.09.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров118
Номер материала ДБ-179253
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх