Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по технологии

библиотека
материалов


Рассмотрено”

Руководитель МО

____/Салихова Г.З../

Протокол №1 от “26” августа 2016 г.

Согласовано”

Заместитель директора Тат.Булярской средней общеобразовательной школы

____/Абдуллина Р.Ф./

27” августа 2016 г.

Утверждено”

Директор Тат.Булярской средней общеобразовательной школы

____Исламов И.М./

Приказ № от “29” августа 2016 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Тат. Булярская средняя общеобразовательная школа”

Муслюмовского муниципального района РТ

учителя начальных классов первой категории

Мирсаяповой Разили Шайхенуровны

по учебному курсу

Технология”

Для 1 класса

(Перспективная начальная школа)



Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол №1 от “29” августа 2016 г.


2016-2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА  


Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Н. Просняковой «Технология», утверждённой Минобрнауки РФ, в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе:

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

- Закона Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Федеральный закон № 273-ФЗ);

- Закона Республики Татарстан от 22.07.2013 № 68-ЗРТ «Об образовании»;

-Федерального государственного образовательного стандарта начального и основного общего образования, утвержденными приказом МО и Н РТ от 6 октября 2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования» и приказом МО и Н РТ от 17 декабря 2010г. №1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта основного общего образования»;

-Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован в Минюсте России 1 февраля 2011 г., регистрационный номер 19644);

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования»

-федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию;

-СанПиН 2.4.2.2821–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189;

- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

-«Методических рекомендаций по проектированию содержания организационного раздела основной образовательной программы начального общего образования для общеобразовательных организаций Республики Татарстан» № 1054/15 от 19.08.2015г

-Основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Тат.Булярская средняя общеобразовательная школа Муслюмовского муниципального района Республики Татарстан» на 2015-2019 годы;

- учебного плана, утвержденного приказом школы №46 от 29.08.2016 г.;

- Положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов МБОУ «Тат.Булярская СОШ», утвержденного 2.09.2013 г.;

В 1-х классах используется «ступенчатый» режим обучения: сентябрь, октябрь – три урока в день по 35 минут каждый; ноябрь, декабрь – 4 урока по 35 минут каждый; январь-май - 4 урока по 45 минут каждый.



УМК «Перспективная начальная школа»

Курс рассчитан на 33 часа (1 час в неделю).

Для реализации программного содержания используются:

Проснякова, Т.Н. Азбука мастерства. 1 класс: учебник. - М.: Академкнига / Учебник, 2011;

Проснякова, Т.Н. Азбука мастерства. 1 класс: методическое пособие для учителя. - М.: Академкнига / Учебник, 2011.


Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

В результате изучения курса «Технологии» обучающиеся на уровне начального общего образования:

получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;

получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;

получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;

научатся использовать приобретенные знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

Решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.

Обучающиеся:

в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов, получат первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение общего объема работы, приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;

овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий – исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;

получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию;

познакомятся с персональным компьютером как техническим средством, с его основными устройствами, их назначением; приобретут первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, аудио и видеофрагментами; овладеют приемами поиска и использования информации, научатся работать с доступными электронными ресурсами;

получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.

В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Выпускник научится:

иметь представление о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах и ремёслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;

понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности;

планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;

выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Выпускник получит возможность научиться:

уважительно относиться к труду людей;

понимать культурно историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;

понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Выпускник научится:

на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей техническойдокументацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Выпускник получит возможность научиться:

отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно художественной задачей.

Конструирование и моделирование

Выпускник научится:

анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;

изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

Выпускник получит возможность научиться:

соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественноэстетической информации; воплощать этот образ в материале.

Практика работы на компьютере

Выпускник научится:

выполнять на основе знакомства с персональным компьютером как техническим средством, его основными устройствами и их назначением базовые действия с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно двигательного аппарата эргономичные приёмы работы; выполнять компенсирующие физические упражнения (минизарядку);

пользоваться компьютером для поиска и воспроизведения необходимой информации;

пользоваться компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстом, рисунками, доступными электронными ресурсами).

Выпускник получит возможность научиться пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами её получения, хранения, переработки.



Содержание учебного предмета, курса


Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2–3 народов). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), ее использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности – изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т. п.

Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.

Технология ручной обработки материалов1. Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приемов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другие орнаменты).

Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертеж, эскиз, развертка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертеж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.

Практика работы на компьютере

Информация, ее отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях.

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word и Power Point.





№ п/п


Тема урока



К-во час


Тип урока


Предметные результаты




Метапредметные результаты



Вид контроля




Элементы

дополнительного

содержания






Дата

1

Подготовка материала к работе: сбор, сушка, хранение.

Заготовки для аппликаций и для объёмных изделий (с. 62-63)

1

Введение

новых

знаний

ТБ

Знать правила сбора, обработки, хранения природных материалов. Уметь выполнять заготовки для аппликаций и объёмных изделий

Личностные:

- Действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации

Регулятивные:

- Оценка результата практической деятельности путем проверки изделия в действии.

Познавательные:

- Выполнение,, инструкций, несложных алгоритмов при решении учебных задач.

- Проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.


Коммуникативные:

-. Осуществление взаимного контроля и необходимой взаимопомощи при реализации проектной деятельности.



Растительные природные материалы: листья, веточки, семена растений, шишки,

жёлуди, скорлупа грецких орехов, репейника

2.09.


2

Техника приклеивания засушенных растений.

Аппликация из засушенных растений (с. 64-65)

1

Введение

новых

знаний

ТБ

Знать технику работы с природным материалом.

Уметь выполнять аппликацию из засушенных растений

Текущий.

Ответы

на вопросы


9.09.


3



Аппликация из опилок и стружки (с. 66)

1

Комб.

Знать технику работы с опилками и древесной стружкой.

Уметь выполнять аппликацию из опилок и древесной стружки

Текущий.

Самопроверка

Создание декоративных композиций

16.09.


4

Мозаика из семян (с. 67)

1

Введение

новых знаний

Знать правила работы с пластичными материалами, с несъедобными семенами и косточками растений.

Уметь выполнять мозаику из семян

Текущий.

Ответы на вопросы

Создание модели по собственному замыслу

23.09.


5

Объёмное моделирование

из птичьих перьев «Птенчик в гнезде» (с. 68)

1

Введение

новых

знаний

Знать правила выполнения объёмных изделий, детали которых соединяются при помощи пластилина.

Уметь выполнять объёмные модели из готовых природных форм

Текущий.

Ответы на вопросы

Проверка модели в действии

30.09.


6

Объёмное моделирование

из еловых шишек «Цветы

в корзине»

(с. 69)

1

Комб.

Знать правила выполнения объёмных изделий, детали которых соединяются при помощи пластилина.

Уметь осуществлять организацию рабочего места

Текущий.

С/р по образцу

Создание модели по собственному замыслу

7.10.


7

Объёмное моделирование

из сухой травы. (с. 70-71)

Беседа «Соломенная

кукла-закрутка - старинная народная игрушка»

1

Введение

новых

знаний

ТБ

Знать приёмы работы с сухой травой; правила выполнения объёмных изделий, детали которых соединяются при помощи ниток.

Уметь выполнять объёмное моделирование из сухой травы

Текущий.

Ответы на вопросы

Соломенная

кукла-закрутка - старинная

народная игрушка

14.10


8

Объёмное моделирование

«Баба Яга» (с. 72-73)

1

Комб.

Знать приём соединения

деталей пластилином.

Уметь изготавливать сказочных героев из природного материала

Текущий.

С/р по образцу

Веточки, семена растений, шишки, жёлуди, скорлупа грецких орехов, репейника

21.10


9

Виды бумаги и картона Трудовая деятельность в жизни человека (с. 4-6).

Беседа «Из истории

бумаги»

1

Введение новых

знаний

Инструктаж по ТБ

Знать виды бумаги и картона; технику безопасности при работе с различными инструментами; уметь её соблюдать.

Уметь рационально организовывать рабочее место

Личностные УУД:

- Действия, характеризующие уважительное отношение к труду людей и к продукту, производимому людьми разных профессий.

Регулятивные:

-осуществлять контроль и самоконтроль;

- самоконтроль результата практической деятельности путем сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом).

Познавательные:

. Осуществлять поиск необходимой информации в учебнике, словарях, справочниках, в том числе на электронных носителях.

- проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.


Текущий. Ответы на вопросы

История создания бумаги

28.10


10

Складывание бумаги. Оригами «Мой край»

(с. 7-9)

1

Введение

новых

знаний

Знать технику безопасности при работе с ножницами.

Уметь выполнять изделие в технике оригами; читать схему

Текущий.

Ответы на вопросы

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу; моделирование

из готовых геометрических форм

11.11


11

Оригами «Конверт». (с. 13).

Беседа «Искусство

оригами»

I

Комб.

Знать технику складывания. Уметь работать по алгоритму

Текущий. С/р по образцу

Искусство оригами

18.11


12

Складывание из пёстрой бумаги. Декоративное

панно (с. 16-17)

1

Введение

новых

знаний

Уметь выполнять декоративное панно из фантиков

Текущий.

Ответы на вопросы

Лоскутная техника

25.11


13

Гофрирование бумаги.

«Птичка». «Солнышко»

(с. 18-19)

1

Введение

новых

знаний

Знать технику гофрирования бумаги.

Уметь выполнять изделия из гофрированной бумаги

Текущий.

С/р по образцу

Виды бумаги

2.12


14

Надрезание и вырезание

из сложенной бумаги (с. 26-27)

1

Введение

новых

знаний

Знать приёмы разметки

складыванием и по шаблону.

Уметь выполнять надрезание и симметричное вырезание

Текущий.

Ответы на вопросы

Моделирование из готовых геометрических

форм

9.12


15

Аппликация из геометрических фигур

(с. 22-23)

Беседа «Как появились

ножницы»

1

Комб.

Уметь вырезать по прямой, по криволинейному контуру; выполнять аппликацию из геометрических фигур

Текущий.

С/р по образцу

История появления ножниц. Изображение из ограниченного числа деталей. Изготовление по памяти

16.12


16

Симметричное вырезание.

«Рыбки в аквариуме»

(с. 24)

1

Комб.

Знать приёмы разметки

складыванием.

Уметь выполнять симметричное вырезание

Текущий.

Ответы на вопросы

Симметрия.

Вырезание

23.12


17

Вырезание из бумаги, сложенной «гармошкой».

«Хороводы» (с. 25)

1

Комб.

Знать приёмы работы складыванием.

Уметь выполнять разметку с помощью шаблона; выполнять вырезание из бумаги, сложенной «гармошкой»

Текущий.

Ответы на вопросы

Хороводы. Основная фигура хоровода

13.01


18

Контурная мозаика.

«Морская звезда» (с. 20-21)

1

Введение

новых

знаний

Знать технику выполнения мозаики.

Уметь вырезать по криволинейному контуру;

выполнять мозаику из рваной бумаги

Текущий.

Ответы на вопросы

Создание декоративных композиций.

20.01


19

Разметка по линейке.

Плетение (с. 28-29)

1

Введение

новых

знаний

ТБ

Знать приём плетения из бумажных полос.

Уметь выполнять аппликацию из плетёных

деталей

Текущий.

Ответы на вопросы

Проверка модели в действии

27.01


20

Моделирование и конструирование из спичечных коробков.

«Машины»

(с. 30)

1

Введение

новых

знаний

ТБ

Знать приём оклейки объёмных прямоугольных предметов.

Уметь чертить развёртку

Текущий.

С/р по образцу

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу

3.02


21

«Машины»

(с. 31)

1

Комб.

ТБ

Знать приём оклейки

объёмных прямоугольных предметов.

Уметь чертить развёртку

Текущий.

С/р по образцу

Создание модели по собственному замыслу. Ручной,

механизированный и автоматизированный

труд

10.02


22

Жгутики, отпечатки, шарики, мазки (с. 36-39).

Беседа «Изготовление изделий из глины - древнейшее ремесло человека»

1

Введение

новых

знаний

Знать основные приёмы

работы с пластичными

материалами.

Уметь выполнять

из пластилина жгутики,

шарики, мазки

Личностные:

-уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

Регулятивные:

- планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

Познавательные:

- конструирование объектов с учетом технических и декоративно-художественных условий: определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инструментов.

-проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные:

-. учет позиции собеседника (соседа по парте).



Текущий.

С/р по образцу

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: создание объектов живой и неживой природы

24.02


23

Лепка конструктивным

способом из разных форм.

Мастерим сказку «Теремок» (с. 40-41)

1

Комб.

Знать приёмы работы с пластилином.

Уметь выполнять лепку

конструктивным способом из разных форм; иллюстрировать сказку «Теремок»

Текущий.

С/р по образцу

Проверка модели в действии

3.03


24

Работа с иглой и ниткой.

Правила безопасной работы (с. 46-47).

Беседа «Как появился напёрсток»

1

Введение

новых

знаний

Инструктаж по ТБ

Знать виды текстильных материалов; правила

безопасной работы с иглой.

Уметь работать с иглой,

ниткой и наперстком

Личностные:

- действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации

Регулятивные:

- отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

Познавательные:

- анализ конструкторско-технологических и декоративно-художественных особенностей предлагаемых заданий.


Коммуникативные:

- Умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером (соседом по парте).


Текущий.

Ответы на вопросы

Общее понятие о ткани растительного происхождения,

их виды и использование.

История появления наперстка

10.03


25

Аппликация из резаных

ниток. «Лесные жители»

(с. 48-49)

1

Введение

новых

знаний

ТБ

Уметь выполнять аппликацию из резаных ниток, силуэты животных

Текущий.

С/р по образцу

Проверка модели в действии. Ручной,

механизированный и автоматизированный труд. Распределение рабочего времени

17.03


26

Плетение косичек из ниток. Закладки и игрушки

(с. 50-52)

1

Введение

новых

знаний

ТБ

Знать приём плетения косичек.

Уметь выполнять поделки, используя плетёные косички

Текущий.

С/р по образцу

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из тканей и нитей

31.03


27

Аппликация из полос с бахромой. «Петушок»

(с. 53)

1

Комб.

Знать нити долевые и поперечные.

Уметь выполнять аппликацию из полос с бахромой; выдёргивать нити долевые и поперечные по краям тканевой заготовки, образуя бахрому

Текущий.

С/р, самопроверка

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из тканей и нитей

7.04


28

Шов «вперёд иголку»,

«вперёд иголку с перевивом» (с. 54-55)

1

Введение

новых

знаний

ТБ

Знать понятия шов «вперёд иголку», «вперёд иголку с перевивом»;правила безопасной работы со швейной иглой.

Уметь выполнять шов «вперёд иголку» и «вперёд иголку с перевивом»

Текущий.

Ответы на вопросы

Вышивание

14.04


29

Шитьё игольницы (с. 56)

1

Комб.

ТБ

Знать правила безопасной работы со швейной иглой, ножницами.

Уметь шить игольницу швом «вперёд иголку»

Текущий.

С/р по образцу


21.04


30

«Мои мягкие игрушки»

(с. 60-61)

1

Комб.

ТБ

Знать правила безопасной работы со швейной иглой, ножницами.

Уметь шить мягкие игрушки

Текущий.

С/р по образцу


28.04


31

«Мои мягкие игрушки»

(с. 60-61)

1

Комб.

ТБ

Знать правила безопасной работы со швейной иглой, ножницами.

Уметь шить мягкие игрушки

Текущий.

С/р по образцу


5.05


32

Домашний труд. Уход за одеждой. Пришиваем пуговицы с двумя отверстиями (с. 57)

1

Введение

новых

знаний

ТБ

Знать правила ухода за одеждой.

Уметь пришивать пуговицы с двумя отверстиями

Личностные:

- Контроль и самоконтроль.

Регулятивные:

- Планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

Познавательные:

- Конструирование объектов с учетом технических и декоративно-художественных условий: определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инструментов.

деятельности

Текущий.

Ответы на вопросы

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из тканей и нитей

12.05


33

Домашний труд.

Нарядная салфетка

«Цветущая полянка» (с. 58-59)

1

Комб.

ТБ

Знать правила безопасной работы с иглами и ножницами.

Уметь выполнять нарядную салфетку

Текущий.

С/р по образцу

Распределение

рабочего времени

19.05





Тематическое планирование по технологии (3 класс)

Дәрес тәртибе

Бүлек

исеме

Дәрес темасы

Сәг.

саны

Дәрес

тибы

Эчтәлек элементлары

Укучыларның әзерлек дәрәҗә-сенә таләпләр

Тикшерү төре

Өстәмә эш элементлары

Үткәрү вакыты



план

факт

1

Кәг.,

картон

Язу кирәк-яраклары өчен аскуйма ясау

1

катнаш

Рәсем, схема, эскиз, сызым ярдәмендә эшләнмәнең формасын, размерын, эш этапларын ачыклау. Үрнәккә анализ ясау, материаллар сайлау. Детальләрне клей ярдәмендә тоташтыру.

Ө: картонның үзлекләрен; төп технологик процессларны.

ӨМА:картоннан карандашлар һәм ручкалар өчен аскуйма ясарга; күзәтүләр үткәрергә; эшләнмә өчен картон сайларга; сызымны анализларга һәм үтәргә; ябыштырырга; эшләнмәне декоратив бизәргә.

Әңгәмә, практик эш

Эшләнмәне сынап карау

2.09


2

Кәг.

картон

Алына торган капкачлы тартма ясау

1

катнаш

Эшләнмәне җыю. Бизәү өчен кәгазь сайлау.Нәтиҗәне үрнәк белән чагыштыру.

Ө: биремнәрне анализлау; хезмәт процессын планлаштыру һәм эш барышына контроль ясау.

ӨМА: вак предметларны саклау өчен картоннан тартма ясау; кәгазь һәм картонның үзлекләрен чагыштыру; сызым буенча эшләү; тамгаланган деталләрне кисү; бөкләү; эшләнмәне декоратив бизәү.

Әңгәмә, практик эш

Эшләнмәне сынап карау

9.09


3

Кәг.,

картон

Һава циркуляциясен күрсәтүче прибор.

1

катнаш

Папирос кәгазенең үзлекләре.

Эш урынын әзерләү планын тикшерү. Материалларны һәм коралларны рациональ урнаштыру.




Ө: материалларны-папирос кәгазе, скотч, шпагат

ӨМА: приборны ясау өчен кулланылган материалларның үзлекләрен (төс, ялтыравы, ныклыгы, калынлыгы, өслеге); эшләнмә өчен детальләр әзерләү; тасмалар сызу өчен линейканы шаблон урынына файдалану, приборның детальләрен скотч ярдәмендә тоташтыру; әйләнә-тирә дөнья дәресләрендә приборны эштә сынап карау.

Әңгәмә, практик эш

Эшләнмәне сынап карау

16.09


4

Кәг., картон

Почмак үлчәгеч ясау

1

катнаш

Эшләнмәнең детальләрен коллектив тикшерү. Эш эзлеклеген ачыклау.

Ө: картонның үзлекләрен.

ӨМА: картон белән эшләргә; эскиз буенча эшләнмә ясарга, кирәк сандагы детальләр ясау өчен шаблон кулланырга; эшләнмәне математика һәм сынлы сәнгать дәресләрендә файдаланырга.

Әңгәмә, практик эш

Эшләнмәне сынап карау

23.09


5

Кәг., картон

Гофрланган картоннан котлау открыткасы ясау.

1

катнаш

Картонның үзлекләре. Күләмле эшләнмәләр ясау.Үлчәү кораллары һәм шаблон кулланып, детальләрне үлчәү.Эшләнмәләрне декоратив бизәү.Эшләрне анализлау.Эшләрдән күргәзмә оештыру.

Ө: гофрланган каартонның үзлекләрен

ӨМА: клей ярдәмендә детальләрне ябыштыру; эскиз буенча детальләрне тамгалау; детальләрне кисү; открытканың нигезен урталай бүлү; этикетканы декоратив бизәү; тишем ясау һәм открытканың нигезен этикетка белән лента ярдәмендә тоташтыру.

Әңгәмә, практик эш

15

30.09


6

Кәг.. картон.

Декоратив панно

1

катнаш

Эшләрне анализлау. Әзер эшләрдә күргәзмә оештыру. Эшчәнлекнең нәтиҗәләрен бәяләү.Текстиль материаллардан эшләнмәләр ясау һәм декоратив бизәү.Детальләрне беркетүнең төп төрләре.

Ө: “планшет”, “кант”, “декоратив панно” төшенчәләрен..

ӨМА: күргәзмәгә декоратив панно әзерләү; планшет ясау һәм аны кант белән ябыштыру; тасмаларны урталай бүлү һәм картонга ябыштыру; эш эзлелеген саклау; шоколад конфетның пластик кәгазьләреннән чәчәк ясауның этапларын аналаизлау; әзер формалардан үз композицияңне төзү; композициянең детальләрен әзер планшетка ябыштыру.

Әңгәмә, практик эш


7.10


7

Кәг.. картон

Картоннан театр өчен хәрәкәт элементлары булган фигуралар ясау.

1

катнаш

Кәгазь һәм картонның үзлекләре. Шаблоннан һәм үлчәү коралларыннан файдаланып, детальләрне ясау.Кәгаз һәм картоннан эшләнмәләр ясау. Детальләрне җыю. Чыбык, клей ярдәмендә тоташтыру.

ӨМА: театр өчен картоннан фигуралар ясаау; эш өчен төсле кәгазь һәм төсле картон әзерләү; кәгазьгә һәм картонга эшләнмәнең детальләрен билгеләү; детальләрне кисү; гәүдәнең икеле детальләрен тоташтыру; без ярдәмендә тишемнәр ясау; детальләрен парлап чыбыклар ярдәмендә тоташтыру;

Әңгәмә, практик эш


14.10


8

Кәг.. картон

Открытка-ландшафт

1

катнаш

Кәгазь белән төрле эшләр башкару: бөкләү, дуга формасы бирү, параллель сырлар. Эшләнмәне декоратив бизәү.Үзең уйлап эшләнмәләр ясау. Күргәзмә оештыру.

Ө: “открытка”, “ландшафт” төшенчәсе. Әйләнә-тирә дәресе өчен “Урман этажлары” дигән открытка.

ӨМА: альбом битеннән открытканың нигезен ясау;эскиз буенча тасмалар сызу һәм кисү; бөгү линияләрен билгеләү; башта агачларны һәм куакларны ябыштыру; ботакларны һәм сабакларны ябыштыру; күз белән алан детален билгеләү; агач һәм куакларны яруслап ябыштыру; аланны декоратив бизәү; әзер эшләнмәләрдән күргәзмә оештыру.

Әңгәмә, практик эш


21.10


9

Кәг., картон

Яңа ел уенчыклары

1

катнаш

План бенча Ттехник һәм технологик мәсьәләләрне чишү өчен информацияне эзләү, үзгәртү, саклау һәм куллану. Шаблон буенча детальләрне билгеләү. Эшләнмәләрне декоратив бизәү.Үзең уйлап эшләнмәләр ясау. Эшләрне анализлау. Күргәзмә оештыру.

Ө: сызымдагы шартлы билгеләрне.

ӨМА: план буенча эшне башкарырга; яңа ел уенчыклары ясарга; детальләр әзерләргә һәм ПВА клее белән ябыштырырга.

Әңгәмә, практик эш


28.10


10

Текст. матер.

Җепләрдән аппликация

1

катнаш

Җепләр һәм аларның билгеләнеше буенча төрләре. Төсләре, ныклыгы, йомшаклыгы, калынлыгы буенча җепләрне чагыштыру.Текстиль материаллар белән эшләгәндә эш кораллары һәм җайланмалар. Инструментлар белән эшләгәндә куркынычсызлык кагыйдәләре.Эшләнмәләрне декоратив бизәү. Үзең уйлап эшләнмәләр ясау. Эшләрне анализлау. Күргәзмә оештыру.

Ө: “панно”, “композиөия” төшенчәләрен.

ӨМА: өйләрне бизәү өчен җепләрдән декоратив панно ясау; парларда эшләү; рәсемдә күрсәтелгән ысуллар белән эш өчен җепләр һәм инструментлар әзерләү; панноның нигезен картоннан ясау; композицияне уйлау һәм ясау; клей һәм пумала кулланырга; рәсем өстенә ваклап киселгән җепләр салырга.

Әңгәмә, практик эш


11.11


11

Текст. матер.

Эшләнмәләрне чигеп декоратив бизәү.

1

катнаш

Эшләнмәләрне декоратив бизәү.Үзең уйлап, эшләнмәләр ясау. Эшләрне анализлау.Күргәзмә оештыру.

Ө: чигү технологиясе; кулдан иң гади җөйләр ясау технологисен.

ӨМА: чигү өчен кирәкле һәр әйбернең кулланылышын; сызымны уку; чигү бизәкләрен; детальләр ясау; орнаментлар төшерүдә калька куллану; чигүгә әзерлек этапларын; энәне “алга атлату” җөе, ”шнурлау” җөе, “сабак” җөе, “тамбур” җөе, икеләтелгән җепне беркетү; эшләнмәне чигеп бизәргә.

Әңгәмә, практик эш


18.11


12

Текст. матер.

Тукымадан эленмәләр әзнрләү.

1

катнаш

Тексстиль материаллларның төрләре. Уң һәм сул як. Инструментлар һәм җайланмалар.Текстиль материалларны һәм җепләрне сакчыл куллану.Шаблон һәм үлчәү кораллары ярдәмендә детальләрнебилгеләү. Эшләргә анализ ясау. Күргәзмә оештыру.

Ө: төрле структурадагы тукымаларның үзлекләрен; эластиклыгын; тукымаларның нинди үзлекләре аларның структурасына , ниндиләре килеп чыгышына бәйләнгәнлегенә.

ӨМА: бәйрәм костюмын бизәү; сызым буенча өлгеләр ясау; бисерләрдән бизәк ясау һәм бизәү; шнур бәйләү.

Әңгәмә, практик эш


25.11


13

Текст. матер

Бармак театры өчен курчаклар ясау.

1

катнаш

Төрле текстиль материллардан үрнәк, рәсем, эскиз һәм сызым буенча эшләнмәнең детальләрен тоташтыруның төп ысулларын үзләштерү.Үзең уйлап эшләнмәләр ясау. Эшләнмәләрне декоратив бизәү. Күргәзмз оештыру.

Ө6 “Выкройка” төшенчәсе

ӨМА: выкройка кулланып, бармак курчак театры өчен курчаклар ясау; калька аша өлге ясау; өлге буенча тукыманы тамгалау һәм кисү; курчакның күзләрен, борыннарын төймәләр, мәрҗәннәр кулланып ясау; курчакны декоратив бизәү һәм уйнап карау.

Әңгәмә, практик эш


2.12


14

Текст. матер.

Картон нигезгә җепләрдән графика

1

катнаш

Текстиль материалларның һәм җепләрнең үзлекләре. Парусник ясау өчен материаллар сайлау. Эшләнмәне укытучы карамагында башкару.Техник һәм технологик мәсьәләләрне чишү өчен информация эзләү, табу, үзгәртү, саклау һәм куллану. План буенча эшләү.Эшләрне аналаизлау. Күргәзмә оештыру. Эшләрне бәяләү.

Ө: “Җепләрдән графика” техникасының эш ысуллары

ӨМА: Эшләнмәләр ясау; нигезен сызымга карап билгеләү; без белән тамгаланган урынга тишемнәр ясау; бирелгән алгоритм буенча эшне башкару; җепләрне почмакларга бирелгән эзлеклелектә тарттыру; эчке якка җепләрнең очларын беркетү.

Әңгәмә, практик эш


9.12


15

Металллар

Фольгадан уенчыклар

1

катнаш

Фольганың үзлекләре. План буенча эшләнмә эшләү эзлеклелеген коллектив тикшерү. Технологик операцияләрне укытучы җитәкчелегендә башкару Эшләнмәнең детальләрен тоташтыру. Эшләнмәне декоратив бизәү.Үзең уйлап эшләнмәләр ясау.Эшләрне анализлау. Күргәзмә оештыру.

Ө: фольга белән эшләү кагыйдәләрен; ни өчен кулланылышын һәм үзлекләрен.

ӨМА: бүләк итәр өчен фольгадан эшләнмәләр ясау; шаблон буенча фольганы тамгалау; юка стерженга фольганы чорнап, трубочкалар ясау; җеп кертү һәм очларын бәйләү; схема буенча трубкалардан чыршы уенчыклары ясау.

Әңгәмә, практик эш


16.12


16

Үтиль

ләштерелгән мат.

Пластмасс капсулалардан уенчык-сувенирлар

1

Яңа мат. аңлату

Ярымфабрикатлардан эшләнмәләр ясау. Техник һәм технологик мәсьәләләрне чишү өчен информация эзләү, табу, үзгәртү, саклау һәм куллану.Эшләрне анализлау. Күргәзмә оештыру.

Ө: үтильләштерелгән материалларның кулланылышын.

ӨМА: кечкенә пластмасс капсулалардан уенчыыклар ясау; рәсем буенча зш ысулларын анализлау; эш өчен кирәкле материалларның үзлекләре турында сөйләү; уенчыкларны мөстәкыйль ясау һәм декоратив бизәү.

Әңгәмә, практик эш


23.12


17

Пластмасс капсулалардан уенчык-сувенирлар

1

катнаш


13.01


18

Пластмасс капсулалардан уенчык-сувенирлар

1

катнаш


20.01


19

Констр.

модел.

Конструкторның детальләре белән эшләү алымнары

1

Яңа матер.аңлату

Эшләнмәнең детальләрен тоташтыруның төп алымнары. Эш эзлеклелеге.

Ө: конструктор белән эшләү кагыйдәләрен; детальләрнең исемнәрен һәм эш алымнарын.

ӨМА: конструктордан модельләр җыю; деталләрне монтаж инструментлары ярдәмендә җыю; рәсемгә карап детальләрне тоташтыру алымнарын өйрәнү; сәгать моделе ясау; модельне эштә тикшерү.

Әңгәмә, практик эш


27.01


20


Сәгат моделе ясау

1

Катнаш

Әңгәмә, практик эш

модельне эштә тикшерү

3.02


21

Арба-платформа

1

Катнаш

Ө: конструктор белән эшләү кагыйдәләрен; детальләрнең исемнәрен һәм эш алымнарын.

ӨМА: арба-платформа моделе ясау; рәсемгә карап детальләрне тоташтыру; модельне эштә тикшерү.

Әңгәмә, практик эш

модельне эштә тикшерү

10.02


22

Проект «машиналар паркы»

1

Проект

Модельләрнең төп элементлары. Информация җыю һәм анализлау. Укытучы җитәкчелегендә планнар эзләү һәм төзү. Яхшы вариантларны коллектив сайлау.

Ө: “проект” төшенчәсе; проектлаштыру этаплары; машиналар.

ӨМА: конструктор детальләреннән машиналар моделе төзү; машиналарныы җыйганда технологик операцияләрнең эзлеклелеген укытучы җитәкчелегендә башкарыру.

Әңгәмә, практик эш


17.02


23

Проект «Авыл хуҗалыгы техникасы паркы»

1

Проект


Ө: хәзерге заман авыл хуҗалыгы машинааларын, аларның әһәмиятен.

ӨМА: хезмәт объектларын анализларга; төрле модельдәге авыл хуҗалыгы машиналарының төп элементларын белергә; модельләрнең конструкциясен төзергә, кирәкле материалларны һәм инструментларны сайларга; эш этапларын ачыкларга; модельне ясарга.

Әңгәмә, практик эш


24.02


24

Проектлар конкурсы

1

Конкурс

Һәр төркемгә үз проектын якларга



3.03


25

Комьпю-терда практик эш

Компьютер җайланмалары

1

Яңа белем

Компьютерны яндыру һәм сүндерү.Аңа техник җиһазларны тоташтыру. Компьютерда эшләгәндә куркынычсызлык кагый-дәләрен үтәү.Техник җиһазларны саклау.

Ө: “информация” төшенчәсе; информаияненичек табарга һәм сакларга;

ӨМА: техник җиһазларны анализларга.

Әңгәмә, практик эш


10.03


26

Компьютер

1

Катнаш

Ө: компьютер- мәгълүмат белән теләсә нинди эшне башкару өчен программа ярдәмендә идарә ителә торган җайланма. “Система блогы”, “монитор”, “клавиатура”, “тычкан”, “наушник”, “микрофон” төшенчәсе; компьютерда эшләгәндә куркынычсызлык кагыйдәләре.

ӨМА: компьютерның составына ниләр керүен һәм аларның ни өчен кирәклеген аңлатырга; компьютерда эшләү кагыйдәләрен үтәргә.

Әңгәмә, практик эш

Информация эзләүнең гади алымнары

17.03


27

Компьютерда эшләгәндә куркынычсызлык кагыйдәләре һәм санитария нормалары.

1

Катнаш

Әңгәмә, практик эш


31.03


28

Компютерга төп җайланмалары.

1

Катнаш

Техник җиһазларга сак караш.

компьютерда эшләгәндә куркынычсызлык кагыйдәләрен үтәргә;

компьютерны яндырырга һәм сүндерергә;

дисковод һәм электрон диск белән эшләргә;

тычкан белән эшләү алымнары;

текст һәм сурәтләр белән эшләргә;

клавиатура белән эшләгәндә санитар- гигиена кагыйдәләрен үтәү.



Әңгәмә, практик эш


7.04


29

Мәгълүмат тапшыручылар

1

Яңа белем.

Кешенең мәгълүматны белдерү рәвешләре. Мәгълүматны саклау, тапшыру эшкәртү, эзләү.

Әңгәмә, практик эш


14.04


30

Электрон диск белән эшләү

1

Контрол

Электрон диск белән эшләү. Техник җиһазларга сак караш.


Әңгәмә, практик эш


21.04


31

Компьютер программалары

1

Яңа белем.

Компьютер программалары белән танышу.

Әңгәмә, практик эш


28.04


32

Тычкан белән эш

1

Канаш

Тычкан.

Әңгәмә, практик эш


5.05


33

Компьютерның клавиатурасы. График редакторлар.

1

катнаш

Клавиатура. График редактор. Рәсемнәр ясау.Клавиатура белән эшләгәндә санитар- гигиена кагыйдәләрен үтәү.



Әңгәмә, практик эш


12.05


34


Йомгаклау. Мин компьютерда эшли беләм

1

Практик

эш

Балаларның белемнәрен ачыклау.


Практик эш


19.05




1В начальной школе могут использоваться любые доступные в обработке учащимся экологически безопасные материалы (природные, бумажные, текстильные, синтетические и др.), материалы, используемые в декоративноприкладном творчестве региона, в котором проживают школьники.

31


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров93
Номер материала ДБ-208151
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх