Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии

Рабочая программа по технологии

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:


МБОУ «Сарашевская СОШ им. Героя Советского Союза Ш.Казанбаева»



Рассмотрено

на заседании МО

протокол № 5 от

«29» _________2016г.

Согласовано:

Зам директора по УВР: _____ /Казанбаева И.М./ «29» ________2016г.


Утверждаю:

Директор школы:

_______/А.Ф.Айтакова/

«29»________ 2016г.






Рабочая программа

по предмету «Технология»

для 11 класса

на 2016 – 2017 учебный год





Учитель ИЗО, черчения и технологии

Аминова Л.Г.(соответствие)



Программа: планирование составлено примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии для 11 класса базового уровня и учебной программы по технологии для 11 класса, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации (под редакцией Симоненко В.Д.)

Учебник: Очинин О.П., Симоненко В.Д., Матяш Н.В., Виноградов Д.В. Технология 10-11 классы. «Вентана-Граф», 2014






2016 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования по технологии и Примерной программы среднего (полного) образования по технологии для базового уровня.

Программа ориентирована на УМК «Технология для 10-11 классов» под редакцией В.Д.Симоненко.

Для обучения используются учебник для учащихся общеобразовательных учреждений «Технология 10-11 классы» Москва, издательский центр «Вента-Граф», 2014 год. Учебник включен в федеральный перечень учебников, рекомендован Министерством образования и науки РФ.

Материал изучается на базовом уровне.

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

  • овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

  • развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

  • воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

  • формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

  • Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

  • программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе среднего полного общего образования являются:

  • Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

  • Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

  • Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

  • Выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей.

  • Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных.

  • Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание свого вклада в решение общих задач коллектива.

  • Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

  • Результаты обучения

  • Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к изучаемым технологиям и объектам труда.

  • Ожидаемые результаты обучения по данной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда; трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению; развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.


Требования к уровню подготовки выпускников средней полной школы.

(базовый уровень)

В результате изучения технологии ученик должен

Знать/понимать:

правила внутреннего распорядка, пожарной безопасности и техники безопасности при работе в кабинете обслуживающего труда, технологии получения текстильных материалов из природного и синтетического сырья, отрасли легкой промышленности, что производит пищевая промышленность, экологический мониторинг, понятие «безотходные технологии», способы утилизации мусора, факторы загрязнения воды, максимальное количество теплоты выделяется в стыке между свариваемыми деталями, где используется электрическая дуга, нанотехнологии, компоненты для производства и обработки конструкционных материалов, виды обработки конструкционных материалов, АСПУТ, сущность профессиональной деятельности, этапы разделения труда, функции профессиональной деятельности, элементы тарифной системы, сущность понятий «тарифная сетка», «тарифная ставка», виды оплаты труда, факторы влияющие на величину заработной платы, определение культуры труда, технологическая дисциплина, условия рациональной организации рабочего места, факторы, способствующие повышению эффективности труда, профессиональная этика, профессиональная карьера, основные этапы профессионального становления личности, структурные компоненты плана профессиональной карьеры, виды получения профессионального образования, формы получения образования, грамотно составлять резюме, сущность проектной деятельности, типы проектов, основные этапы выполнения проектов, содержание этапов выполнения проекта, особенности выполнения технологического этапа для разных видов проектов, Требования к оформлению пояснительной записки проектной работы, сущность понятий «оценка качества», «экспертная оценка», критерии оценки качества материального объекта или услуги, критерии оценивания технологического процесса, критерии оценки результатов проектной деятельности, возможные формы презентации, особенности восприятия вербальной и визуальной информации, методы подачи информации при презентации.


Уметь использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности: анализировать технологии защиты гидросферы, анализировать предметы (группы) профессиональной деятельности, характеризовать средства труда и орудия производства, определять эффективность трудовой деятельности, давать общую характеристику уровням профессиональной подготовки, грамотно составлять резюме, формулировать проблему проекта, обосновывать актуальность проблемы, формулировать тему проекта, обосновывать тип проекта, формулировать задачи проекта, планировать проектную деятельность, определять источники информации, необходимые для решения проблемы и проекта, выявлять и исследовать основные параметры и ограничения, разрабатывать и оформлять альтернативные идеи проекта, обосновать выбор базового варианта проекта, оуществлять самоконтроль своей деятельности при выполнении технологического этапа проекта, корректировать последовательность операций в соответствии с промежуточными результатами своей деятельности на технологическом этапе проекта, оформлять пояснительную записку своего проекта, осуществлять анализ проделанной работы, оценивать качество результатов собственной проектной деятельности, делать выводы по результатам проекта, анализировать практическую востребованность проекта, определять цели презентации, выбирать форму презентации, использовать технические средства в процессе презентации, лаконично и аргументировано отвечать на вопросы оппонентов на защите проекта.




Календарно-тематическое планирование по технологии 11 класс

урока

Тема урока

Количество часов

Ключевые понятия

и термины


Требования к уровню подготовки обучающихся

Дата



Примечание

По плану

По факту

Технология в современном мире


1

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности

1


Знать: правила внутреннего распорядка, пожарной безопасности и техники безопасности при работе в кабинете обслуживающего труда

03.09



2-3

Технологии легкой промышленности и пищевых производств

2

Легкая промышленность, текстильная промышленность, пищевая промышленность

Знать: технологии получения текстильных материалов из природного и синтетического сырья, отрасли легкой промышленности, что производит пищевая промышленность

10.09


17.09



4-5

Природоохранные технологии

2

Мониторинг, безотходная технология, экологизация сельского хозяйства


Знать: экологический мониторинг, понятие «безотходные технологии», способы утилизации мусора, факторы загрязнения воды

Уметь: анализировать технологии защиты гидросферы

24.09


01.10



6-7

Перспективные направления развития современных технологий

2




Гальванопластика, гальваностегия, электронно-ионная технология, электрическая сварка, контактная сварка, электрозионная обработка токопроводящих материалов, лазер, нанотехнолгия, плазменные технологии

Знать: максимальное количество теплоты выделяется в стыке между свариваемыми деталями, где используется электрическая дуга, нанотехнологии


08.09


15.10



8-9-10

Новые принципы организации современного производства

3


Волоконная оптика, электронно-лучевая технология, плазменная технология, автоматика, автоматизация производства, гибкое автоматизированное производство (ГАП)

Знать: компоненты для производства и обработки конструкционных материалов, виды обработки конструкционных материалов, АСПУТ

Уметь: работать на компьютере

22.09


29.09


02.11



11

Контрольная работа (в форме теста)

1


Знать: отвечать в письменном виде на контрольные вопросы

19.01



Профессиональное самоопределение и карьера

12-13

Понятие профессиональной деятельности. Структура и организация производства

2

Профессиональная деятельность, специализация туда, отрасль, сфера профессиональной деятельности, предмет труда, предпринимательство, средства труда, оснастка, средства производства, товар

Знать: сущность профессиональной деятельности, этапы разделения труда, функции профессиональной деятельности

Уметь: анализировать предметы (группы) профессиональной деятельности, характеризовать средства труда и орудия производства

26.11


03.12



14-15

Нормирование и оплата труда

2

Нормирование труда, тарифная система, тарифная ставка, тарифная сетка, квалификация, квалификационный справочник, тарификация, оплата труда

Знать: элементы тарифной системы, сущность понятий «тарифная сетка», «тарифная ставка», виды оплаты труда, факторы влияющие на величину заработной платы

Уметь: анализировать составляющие системы норм труда, отличать сдельную оплату труда от повременной

10.12


17.02



16-17

Культура труда и профессиональная этика

2

Культура труда, технологическая дисциплина, техника безопасности, эффективность производства, мораль, профессиональная этика

Знать: определение культуры труда, технологическая дисциплина, условия рациональной организации рабочего места, факторы, способствующие повышению эффективности труда, профессиональная этика

Уметь: определять эффективность трудовой деятельности

24.12


14.01




18-19

Профессиональное становление личности

2

Профессиональное становление, профессиональная компетентность, профессиональное мастерство, карьера, должностной рост, призвание

Знать: профессиональная карьера, основные этапы профессионального становления личности, структурные компоненты плана профессиональной карьеры

21.01

28.01



20-21

Подготовка к профессиональной деятельности

2




Профессиональное образование, аспирантура, ординатура клиническая, адъюнктура, докторантура

Знать: виды получения профессионального образования, формы получения образования

Уметь: давать общую характеристику уровням профессиональной подготовки

04.02

11.02



22-23

Трудоустройство. С чего начать?

2

Профессиональное резюме

Уметь: грамотно составлять резюме

18.02

25.02




24

Контрольная работа (в форме теста)

1


Знать: отвечать в письменном виде на контрольные вопросы

04.03



  1. Творческая, проектная деятельность-8 часов

Выполнение проектной работы

25-26

Проектная деятельность

2


Проект как средство решения возникших проблем. Основные типы проектов. Этапы выполнения проектов. Осознание проблемы. Формулировка темы проекта. Обоснование типа проекта. Ознакомление с инновациями в данной области.

Знать:

-сущность проектной деятельности

-типы проектов

-основные этапы выполнения проектов

-содержание этапов выполнения проекта

Уметь:

-формулировать проблему проекта

-обосновывать актуальность проблемы

-формулировать тему проекта

-обосновывать тип проекта

11.03


18.03



27

Исследовательский этап выполнения проекта

1

Формулировка задач. Планирование работы по организации выполнения проекта. Сбор материала. Выявление и исследование основных параметров и ограничений. Разработка и оформление альтернативных идей проекта. Обоснование выбора базового варианта проекта.

Уметь:

-формулировать задачи проекта

-планировать проектную деятельность

-определять источники информации, необходимые для решения проблемы и проекта

-выявлять и исследовать основные параметры и ограничения

-разрабатывать и оформлять альтернативные идеи проекта

-обосновать выбор базового варианта проекта

01.04



28-29

Технологический этап выполнения проекта

2



Особенности выполнения технологического этапа для разных типов проектов

Знать:

Особенности выполнения технологического этапа для разных видов проектов

Уметь:

Осуществлять самоконтроль своей деятельности при выполнении технологического этапа проекта

-корректировать последовательность операций в соответствии с промежуточными результатами своей деятельности на технологическом этапе проекта

08.04


15.04



30

Оформление проекта

1


Требования к оформлению пояснительной записки проектной работы

Знать:

Требования к оформлению пояснительной записки проектной работы

Уметь:

Оформлять пояснительную записку своего проекта

22.04



31

Анализ проектной деятельности

1

Рефлексивно-оценочный этап выполнения проекта. Методы оценки качества материального объекта или услуги. Критерии оценивания соблюдения технологического процесса при выполнении проекта. Анализ проделанной работы и выводы по результатам проекта. Критерии оценивания результатов проектной деятельности. Экспертная оценка. Анализ практической востребованности проекта.

Знать:

-сущность понятий «оценка качества», «экспертная оценка»

-критерии оценки качества материального объекта или услуги

-критерии оценивания технологического процесса

-критерии оценки результатов проектной деятельности

Уметь:

-осуществлять анализ проделанной работы

-оценивать качество результатов собственной проектной деятельности

-делать выводы по результатам проекта

-анализировать практическую востребованность проекта

29.04



32

Презентация результатов проектной деятельности

1




Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Использование технических средств в процессе презентации. Организация взаимодействия участников презентации. Подготовка презентации проекта.

Знать:

-возможные формы презентации

-особенности восприятия вербальной и визуальной информации

-методы подачи информации при презентации

Уметь:

- определять цели презентации

-выбирать форму презентации

-использовать технические средства в процессе презентации

-лаконично и аргументировано отвечать на вопросы оппонентов на защите проекта

06.05



33-34

Защита проектов.

2

Защита проектов разработанных учащимися

Уметь:

Защищать проекты

13.05

20.05





Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров21
Номер материала ДБ-308783
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх