Рабочая программа по технологии

Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс (34 часа)

№ п/п	Тема урока	Вид деятельности	Планируемые результаты обучения	Дата
1	Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником. Техника безопасности на уроках технологии.	Знакомство с учебником и тетрадью. Условными обозначениями. Повторение материалов и инструментов. Ответы на вопросы. Повторение техники безопасности на уроке.	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
Человек и земля (23 часа)
2	Земледелие. Практическая работа: выращивание лука.	Составление рассказа о профессиях садовода и овощевода. Беседа о значении овощных культур для человека. Посадка лука.	Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
3	Посуда. Изделие: «корзина с цветами»	Рассматривание образцов посуды. Беседа о способах хранения продуктов. Правила работы с бумагой. Плетение корзинки.	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
4	Посуда. Изделие: «Семейка грибов на поляне».	Повторение приемов работы с пластилином. Беседа о грибах. Составление плана работы. Изготовление изделия «Семейка грибов на поляне».	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
5	Изделие: «Игрушка из теста».	Составление рассказа о профессиях пекаря и кондитера, о национальных блюдах по иллюстрации учебника. Знакомство с приемом работы с соленым тестом. Изготовление изделия «Игрушка из теста».	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки. Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.
6	Проект «Праздничный стол». Изготовление изделия для праздничного стола.	Повторение приемов работы с пластилином. Составление плана изготовления изделия по иллюстрации в учебнике. Выбор инструментов и приемов изготовления изделия. Изготовление изделия.	Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
7	Народные промыслы. Изделие: «Золотая хохлома».	Народный промысел хохломская роспись. Технология создания хохломского растительного орнамента. Способы нанесения орнамента на объемное изделие. Техника: папье-маше, грунтовка. Понятия: народно-прикладное искусство, орнамент.	Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину.
8	Народные промыслы Изделие: «Городецкая роспись».	Особенности народного промысла городецкая роспись. Особенности создания городецкой росписи. Понятия: имитация, роспись. Подмалевок.	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину.
9	Народные промыслы Изделие «Дымковская игрушка»	Особенности народного промысла дымковская игрушка. Особенности создания дымковской игрушки. Закрепление навыков работы с пластилином. Самостоятельное составление плана работы по изготовлению изделий.	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.	10.11
10	Народные промыслы Изделие: «Матрешка».	История матрешки. Работа резчика по дереву и игрушечника (выбор дерева, вытачивание формы, подготовка формы под роспись, роспись, лакировка). Разные способы росписи матрешек: семеновская, вятская, загорская, (сергиево-посадская), авторская. Анализ изготовления изделия по заданной последовательности. Разметка деталей на ткани по шаблону. Соединение деталей из разных материалов при помощи клея. Профессия: игрушечник, резчик по дереву.	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину.	17.11
11	Народные промыслы Изделие: пейзаж «Деревня».	Выполнения деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Закрепление умений работать с пластилином и составлять тематическую композицию. Прием получения новых оттенков пластилина. Понятия: рельеф, пейзаж.	Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину.	24.11
12	Домашние животные и птицы. Изделие: «Лошадка». Практическая работа: «Домашние животные»	Беседа о лошадях и уходе за ними, профессии: животновод, коневод, конюх. Изделие «Лошадка», разметка деталей по шаблону, подвижное соединение деталей при помощи иглы и ниток.	Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину.	1.12
13	Домашние животные. Изделия, «Курочка из крупы», «Цыпленок», «Петушок»	Беседа о природных материалах: пшено, фасоль, семена, их свойствах и приёмах работы. Аппликация, приём нанесения разметки при помощи кальки. Понятия: инкубатор, калька, курятник, птичник, птицефабрика.	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
14	Проект «Деревенский двор»	Групповая работа. Распределение обязанностей в группе. Самостоятельное составлении е плана работы на основе рубрики «Вопросы юного технолога». Изготовление объемных изделий на основе развертки. Понятие: развертка.	Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину.	15.12
15	Новый год. Изделия: «Новогодняя маска», «Елочные игрушки из яиц»	История возникновения елочных игрушек и традиции празднования нового года. Симметричные фигуры. Приемы изготовления изделий из яичной скорлупы. Создание разных изделий по одной технологии. Художественный труд.	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
16	Строительство. Изделия: «Изба» или «Крепость».	Особенности деревянного зодчества. Знакомство с профессией плотник. Различные виды построек деревянного зодчества. Значение слова «родина, родной». Конструкция русской избы(венец, наличник, причелина). Инструменты и материалы, используемые при строительстве избы. Выполнение работы в технике полуобъемная пластика.	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину.
17	В доме. Изделие: «Домовой» Практическая работа: «Наш дом»	Традиции оформления русской избы, правила приема гостей. Традиции и поверья разных народов. Правила работы с новыми инструментами – циркулем. Изготовление помпона и игрушки на основе помпона. Работа с нитками и бумагой. Понятие циркуль	Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.	13
18	В доме. Проект: «Убранство избы». Изделие: «Русская печь»	Убранство русской избы. Утварь. Значение печи в быту. Устройство печи: лежанка, устье, шесток. Материалы, инструменты и приспособления, используемые в работе печника. Печная утварь и способы ее использования. Сравнение русской печи с видами печей региона проживания. Изготовление модели печи из пластичных материалов. Профессии: печник, истопник.	Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Проговаривать последовательность действий на уроке. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками	20.01
19	В доме. Изделие: «Коврик».	Ткачество. Украшение дома ткаными изделиями (половики, ковры). Структура ткани, переплетение нитей. Изготовление модели ковра способом  переплетения полосок бумаги. Понятия: переплетение, основа, уток.	Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.	25.01
20	В доме. Изделие: «Стол и скамья».	Мебель, традиционная для русской избы. Конструкция стола и скамейки. Конструирование мебели из картона. Завершение проекта «Убранство избы». Создание и оформление композиции «Убранство избы».	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни	1.02
21	Народный костюм. Изделие «Русская красавица».	Национальный костюм и особенности его украшения. Национальные костюмы разных народов и региона проживания. Соотнесение материалов с природными особенностями региона. Виды, свойства и состав тканей. Виды волокон.	Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину.	8.02
22	Народный костюм. Изделие: «Костюм для Ани и Вани»	Создание национального костюма(женского и мужского). Элементы их костюмов. Способы украшения костюмов. Изготовление изделия с помощью технологической карты. Знакомство с правилами разметки ткани. Создание выкроек. Разметка ткани по шаблону.	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться согласованно работать в группе (в паре).Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками	15.02
23	Народный костюм. Изделие: «Кошелек»	Технология выполнения строчки косых стежков. Работа с ткаными материалами. Разметка ткани по шаблону, изготовление выкройки. Виды ниток и их назначение. Правила работы иглой, правила техники безопасности при работе с иглой. Организация рабочего места при шитье.	Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.	21.02
24	Народный костюм. Изделия: «Тамбурные стежки», «Салфетки».	Способ оформления изделий вышивкой. Виды швов и стежков для вышивания. Материалы, инструменты и приспособления для выполнения вышивки. Технология выполнения тамбурного стежка. Понятия: пяльцы. Профессии: пряха, вышивальщица.	Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки.	1.03
Человек и вода (3 часа)
25	Рыболовство. Изделие: композиция «Золотая рыбка».	Вода и ее роль в жизни человека. Рыболовство. Приспособление для рыболовства. Новый вид техники – «изонить». Рациональное размещение материалов на рабочем месте. Профессия: рыболов.	Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину.	15.03
26	Рыболовство. Проект «Аквариум». Изделие: «Аквариум».	Аквариум и аквариумные рыбки. Виды рыбок. Композиция из природных материалов. Соотнесение формы, цвета и фактуры природных материалов с реальными объектами. Понятие: аквариум.	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.	22.03
27	Рыболовство. Изделие: «Русалка»	Полуобъемная аппликация. Работа с бумагой и волокнистыми материалами. Знакомство со сказочными морскими персонажами. Использование литературных текстов для презентации изделия. Понятия: русалка, сирена	Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками	5.04
Человек и воздух (3 часа)
28	Птица счастья. Изделие: «птица счастья»	Значение символа птицы в культуре. Оберег. Способы работы с бумагой-сгибание, складывание. Освоение техники оригами. Понятия: оберег, оригами.	Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки.
29	Использование ветра. Изделие: «ветряная мельница»	Использование силы ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление объемной модели мельницы на основе развертки. Самостоятельное составление плана изготовления изделия. Понятие: мельница. Профессия: мельник.	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки.	19.04
30	Использование ветра Изделие: «флюгер»	Флюгер, его назначение, конструктивные особенности, использование. Новый вид материала – фольга. Свойства фольги. Использование фольги. Соединение деталей при помощи скрепки. Понятия: фольга, флюгер	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.	26.04
Человек и информация (3 часа)
31	Книгопечатание. Изделие: «Книжка-ширма»	История книгопечатания. Способы создания книги. Значение книги для человека. Оформление разных видов книг. Выполнение чертежей, разметка по линейке. Понятия: книгопечатание, книжка-ширма.	Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину.
32, 33	Поиск информации в Интернете.	Понятия: компьютер, Интернет, набор текста. Способы поиска информации. Правила набора текста. Поиск нужной информации.	Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
34	Заключительный урок. Презентация изделий.	Подведение итогов за год. Организация выставки изделий. Презентация изделий. Выбор лучших работ.	Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников. Учиться согласованно работать в группе (в паре). Развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки.