Рабочая программа по технологии

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Технология» разработана в соответствии с требованиями Примерной программы начального общего образования, авторской программы «Технология» (Роговцева Н.И., Анащенкова С.В.) и следующих  нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

·         Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·         Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утверждён приказом Министерства образования  и науки Российской Федерации  от 6 октября 2009 г. № 373) (с последующими изменениями);

·         Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373»;

·         санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в образовательном учреждении (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189);

·         Основной образовательной программы НОО МКОУ Липяговской ООШ;

·         Устава МКОУ Липяговской основной общеобразовательной школы.

Цели:

• приобретение личного опыта как основы обучения и познания;
• приобретение первоначального опыта практической преобразователь­ной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, тех­нико-технологическими умениями и проектной деятельностью;
• формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Задачи:

·         формирование целостной картины мира, материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

·         формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, инте­реса к предметно-преобразующей, художественно - конструктивной деятельности;

• общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в материальных образах;
• формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
• развитие знаково- символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);
• формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

·         овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хране­ния информации, использования компьютера, поиска (проверки) необходимой информации в словарях и библиотеке.

Планируемые результаты освоения предмета

Личностные результаты:

1.Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, россий­ский народ и историю России.

2.   Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.   Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.   Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мо­тивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5.   Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои по­ступки, в том числе в информационной деятельности, на основе пред­ставлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6.   Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7.   Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8.   Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

1.   Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств её осуществления.

2.   Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3.  Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учеб­ные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реали­зации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4.   Использование знаково-символических средств представления ин­формации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5.   Использование различных способов поиска (в справочных источ­никах и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации ин­формации в соответствии с коммуникативными и познавательными зада­чами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождени­ем, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

6.   Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить рече­вое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7.   Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, от­несения к известным понятиям.

8.   Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные результаты:

1.   Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессии и важности правильного выбора профессии.

2.  Формирование первоначальных представлений о материальной куль туре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3.   Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники

безопасности;

4.   Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5.   Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Содержание учебного предмета

Как работать с учебником. Повторение изученного в предыдущих классах. Особенности содержания учебника 3 класса. Деятельность человека в культурно-исторической среде, в инфраструктуре современного города. Профессиональная деятельность человека в городской среде

Человек и Земля.  Архитектура. Основы черчения. Выполнение чертежа и масштабирование при изготовлении изделия. Объёмная модель дома. Оформление изделия по эскизу. Городские постройки. Назначение городских построек, их архитектурные особенности. Объемная модель телебашни из проволоки. Парк. Природа в городской среде. Профессии, связанные с уходом за растениями в городских условиях. Композиция из природных материалов. Макет городского парка. Проект «Детская площадка». Алгоритм построения деятельности в проекте, выделение этапов проектной деятельности. Создание тематической композиции, оформление изделия. Презентация результатов проекта, его защита. Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Виды и модели одежды. Школьная форма и спортивная форма. Ткани, из которых изготавливают разные виды одежды. Предприятие по пошиву одежды. Выкройка платья. Виды и свойства тканей, пряжи. Природные и химические волокна. Способы украшения одежды - вышивка, монограмма. Правила безопасной работы с иглой. Различные виды швов с использованием пяльцев. Техника выполнения стебельчатого шва.

Аппликация. Виды аппликации. Алгоритм выполнения аппликации. Изготовление тканей. Технологический процесс производства тканей. Производство полотна ручным способом. Прядение, ткачество, отделка. Виды плетения в ткани (основа, уток). Гобелен, технологический процесс его создания. Изготовление гобелена по образцу. Сочетание цветов в композиции.  Вязание. История вязания. Способы вязания. Виды и назначение вязаных вещей. Инструменты для ручного вязания - крючок и спицы. Правила работы вязальным крючком. Приемы вязания крючком. Одежда для карнавала. Проведение карнавала в разных странах. Особенности карнавальных костюмов из подручных материалов. Выкройка. Крахмал, его приготовление. Крахмаление тканей. Работа с тканью. Изготовление карнавального костюма. Бисероплетение. Виды бисера. Свойства бисера и способы его использования. Виды изделий из бисера. Материалы, инструменты и приспособления для работы с бисером. Леска, ее свойства и особенности. Кафе. Знакомство с работой кафе. Профессиональные обязанности повара, кулинара, официанта. Правила поведения в кафе. Выбор блюд. Способы определения массы продуктов при помощи мерок. Работа с бумагой, конструирование модели весов. Фруктовый завтрак. Приготовление пищи. Кухонные инструменты и приспособления. Способы приготовления пищи (без термической обработки и с термической обработкой). Меры безопасности при приготовлении пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи. Рецепты блюд. Освоение способов приготовления пищи. Приготовление блюда по рецепту и определение его стоимости. Колпачок-цыпленок. Сервировка стола к завтраку. Сохранение блюда теплым. Свойства синтепона. Работа с тканью. Изготовление колпачка для яиц. Бутерброды. Блюда, не требующие тепловой обработки, - холодные закуски. Приготовление холодных закусок по рецепту. Питательные свойства продуктов. Простейшая сервировка стола. Приготовление блюд по одной технологии с использованием разных ингредиентов. Салфетница. Особенности сервировки праздничного стола. Способы складывания салфеток. Изготовление салфеток для украшения праздничного стола с использованием симметрии. Магазин подарков. Виды магазинов. Особенности работы магазина. Профессии людей, работающих в магазине (кассир, кладовщик, бухгалтер). Информация об изделии (продукте) на ярлыке. Золотистая соломка. Работа с природными материалами. Свойства соломки. Ее использование в декоративно-прикладном искусстве. Технология подготовки соломки - холодный и горячий способы. Изготовление аппликации из соломки. Учет цвета, фактуры соломки при создании композиции. Упаковка подарков. Значение подарка для человека. Правила упаковки и художественного оформления подарков. Основы гармоничного сочетания цветов при составлении композиции. Оформление подарка в зависимости от того, кому он предназначен. Учет при выборе оформления подарка его габаритных размеров и назначения. Автомастерская. Знакомство с историей создания и устройством автомобиля. Работа с картоном. Построение развертки при помощи вспомогательной сетки. Технология конструирования объемных фигур. Создание объемной модели грузовика из бумаги. Тематическое оформление изделия. Грузовик. Работа с металлическим конструктором. Анализ конструкции готового изделия. Детали конструктора. Инструменты для работы с конструктором. Выбор необходимых деталей. Способы их соединения. Сборка изделия.

Человек и вода. Мосты. Мост, путепровод, виадук. Виды мостов, их назначение. Конструктивные особенности мостов. Моделирование. Изготовление модели висячего моста. Раскрой деталей из картона. Работа с различными материалами. Соединение деталей - натягивание нитей. Водный транспорт.

Водный транспорт. Виды водного транспорта. Проект «Водный транспорт». Проектная деятельность. Работа с бумагой. Заполнение технологической карты. Океанариум. Океанариум и его обитатели. Ихтиолог. Мягкие игрушки. Виды мягких игрушек. Правила и последовательность работы над мягкой игрушкой. Технология создания мягкой игрушки из подручных материалов. Проект «Океанариум». Работа с текстильными материалами. Изготовление упрощенного варианта мягкой игрушки. Фонтаны. Фонтаны. Виды и конструктивные особенности фонтанов. Изготовление объемной модели фонтана из пластичных материалов по заданному образцу.

Человек и воздух  Зоопарк. История возникновения зоопарков в России. Бионика. Искусство оригами. Техники оригами. Мокрое складывание. Условные обозначения техники оригами. Вертолетная площадка. Особенности конструкции вертолета. Профессии: летчик, штурман, авиаконструктор. Конструирование модели вертолета. Материал - пробка. Воздушный шар. Техника папье-маше. Создание предметов быта. Украшение города и помещений при помощи воздушных шаров. Варианты цветового решения композиции из воздушных шаров. Способы соединения деталей при помощи ниток и скотча. Внеклассная деятельность «Украшаем город».

Человек и информация. Переплётная мастерская. Книгопечатание. Основные этапы книгопечатания. Печатные станки, печатный пресс, литера. Конструкция книг (книжный блок, обложка, переплёт, слизура, крышки, корешок). Профессиональная деятельность печатника, переплётчика. Переплёт книги и его назначение. Декорирование изделия. Переплёт листов в книжный блок. Почта. Способы общения и передачи информации. Почта. Телеграф. Особенности работы почты и профессиональная деятельность почтальона. Виды почтовых отправлений. Понятие «бланк». Процесс доставки почты. Корреспонденция. Заполнение бланка почтового отправления. Кукольный театр. Профессиональная деятельность кукольника, художника-декоратора, кукловода. Пальчиковые куклы. Театральная афиша, театральная программка. Правила поведения в театре. Спектакль. Осмысление способов передачи информации при помощи книги, письма, телеграммы, афиши, театральной программки, спектакля. Проект «Готовим спектакль».

Проектная деятельность. Изготовление пальчиковых кукол для спектакля. Работа с тканью, шитье. Афиша. Программа Microsoft Office Word. Правила набора текста. Программа Microsoft Word Docu- ment.doc. Сохранение документа, форматирование, печать.

Создание афиши и программки на компьютере.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Липяговская основная общеобразовательная школа

Терновского муниципального района Воронежской области

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по учебному предмету «Технология»

на 2016-2017 учебный год

Класс      3

Учитель   Е. В. Докучаева

Общее количество часов на предмет по учебному плану:  34 часа, (фактически запланировано 33 часов, так как 1 час выпадает на праздничный день)

Из них на:

I   четверть - 8 часов

II  четверть - 8 часов

III  четверть - 10 часов

 IV  четверть - 7 часов. По 1 часу  в неделю

Всего учебных недель: 34 

Контрольные работы: -

Планирование составлено на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы «Технология» (Роговцева Н.И., Анащенкова С.В.),

Учебник: Н. И. Роговцева. Технология. Учебник. 3 класс. М.: Просвещение, 2013 г.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Липяговская основная общеобразовательная школа

Терновского муниципального района Воронежской области

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по учебному предмету «Технология»

Класс 3

на 2016-2017 учебный год                                                                                                        

№ п/п	Тема урока (Тема раздела /количество часов)	Сроки проведения урока		Примечание
		Плановые	Скорректированные (фактические)
1	1.  Как работать с учебником (1 час) Как работать с учебником. Путешествие по городу.	05.09
2	2. Человек и земля (21 час) Архитектура. Изделие «Дом»	12.09
3	Городские постройки. Изделие «Телебашня»	19.09
4	Парк. Изделие «Городской парк».	26.09
5	Проект «Детская площадка». Изделия: «Качалка», «Песочница», «Качели».	03.10
6	Проект «Детская площадка». Изделия: «Качалка», «Песочница», «Качели».	10.10
7	Ателье мод. Изделие «Стебельчатый шов».	17.10
8	Ателье мод. Изделие «Украшение фартука»	24.10
9	Изготовление тканей. Изделие «Гобелен».	07.11
10	Вязание. Изделие «Воздушные петли».	14.11
11	Одежда для карнавала Изделия: «Кавалер», «Дама».	21.11
12	Бисероплетение. Изделия: «Браслетик», «Цветочки».	28.11
13	Кафе. Тест «Кухонные принадлежности». Изделие  «Весы».	05.12
14	Фруктовый завтрак Изделие  «Солнышко на тарелке»	12.12
15	Работа с тканью. Изделие «Колпачок-цыплёнок».	19.12
16	Бутерброды. Изделие «Радуга на шпажке»	26.12
17	Салфетница. Изделие  «Способы складывания салфеток».	16.01
18	Магазин подарков.  Изделие «Брелок для ключей».	23.01
19	Работа с природными материалами. Изделие  «Золотистая соломка».	30.01
20	Упаковка подарков. Изделие «Упаковка подарков».	06.02
21	Автомастерская. Изделие  фургон «Мороженое».	13.02
22	Грузовик. Изделия: «Грузовик», «Автомобиль».	20.02
23.	3. Человек и вода (4 часа) Мосты. Изделие модель «Мост»	27.02
24.	Водный транспорт. Проект «Водный транспорт». Изделие «Яхта»	06.03
25.	Океанариум. Изделие «Осьминоги и рыбка»	13.03
26.	Фонтаны. Изделие «Фонтан»	20.03
27.	4. Человек и воздух (3 часа) Зоопарк. «Тест «Условное обозначение техники оригами». Изделие «Птицы»	03.04
28.	Вертолетная площадка. Изделие «Вертолет «Муха»	10.04
29.	Воздушный шар. Изделие «Воздушный шар»	17.04
30.	5. Человек и информация (4 часа) Переплетная мастерская. Изделие «Переплетные работы»	24.04
31.	Почта	08.05
32.	Кукольный театр. Проект «Готовим спектакль».	15.05
33.	Проект «Готовим спектакль».	22.05

Учебно-методическое и материально – техническое обеспечение

• Роговцева Н. И., Анащенкова С. В. Технология. Рабочие программы.1-4 классы. - М.: Просвещение, 2011.
• Буряк М.В. Рабочие программы начальная школа 3 класс. Методическое пособие с электронным приложением. М.: Планета, 2013
• Н.И.Роговцева. Технология. Учебник. 3 класс. М.: Просвещение, 2013г.
• Роговцева Н. И., Богданова Н. В., Шипилова Н. В. Тех­нология. Рабочая тетрадь. 3 класс. М.: Просвещение, 2013г.
• Максимова Т.Н. Поурочные разработки 3 класс. Москва «Вако», 2015г.
• «Технология. Технологические карты» для 3 клас­сов — сайт издательства «Просвещение» http://www.prosv. ru/umk/perspektiva/
• Электронное приложение к учебнику «Технология», 3   класс.
• Персональный компьютер
• Мультимедийный проектор.
• Экспозиционный экран размером 150 х 150 см