Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по технологии 2 класс

Рабочая программа по технологии 2 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Управление образования Красносулинского района р.п. Горный

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №22





Рассмотрено и принято Утверждаю

на заседании педагогического совета Директор МБОУ СОШ № 22

МБОУ СОШ №22 ________Г.И. Тоткалова

протокол от «» августа 2020 г. № 1















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА





по технологии


Учитель Вознякова Ирина Владимировна


Класс 2


Количество часов в неделю 1 час


Общее количество часов по плану 33 часа


Количество часов согласно календарному графику, расписанию уроков с учетом праздничных дней 34 часа


Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Школа России».



Учебник Технология. 2 класс: Е.А.Лутцева,Т.П.Зуева– М: «Просвещение»/ учебник, 2018 год .



Срок реализации программы 2020-2021 учебный год

  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.


Личностные

Обучающийся научится с помощью учителя:

  • объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности мастера;

  • уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров; понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к людям ремесленных профессий.


Метапредметные


Регулятивные УУД

Обучающийся научится с помощью учителя:

  • формулировать цель деятельности на уроке;

  • выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

  • планировать практическую деятельность на уроке;

  • выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

  • предлагать конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе пробных поисковых упражнений и продуктивных заданий в учебнике) из числа освоенных;

  • работая по плану составленному совместно с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов);

  • определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем).


Познавательные УУД

Обучающийся научится с помощью учителя:

  • наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;

  • сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

  • понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

  • находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике для 2 класса для этого предусмотрен словарь терминов, дополнительный познавательный материал);

  • называть конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

  • самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.


Коммуникативные УУД

Обучающийся научится с помощью учителя:

  • вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

  • вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

  • слушать учителя и одноклассников, высказывать своё мнение;

  • выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3—4 человек.


Предметные


Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда. Самообслуживание.

Обучающийся будет знать о (на уровне представлений):

  • элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность — симметрия, асимметрия);

  • гармонии предметов и окружающей среды;

  • профессиях мастеров родного края;

  • характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.


Обучающийся будет уметь:

  • самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы; готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

  • выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

  • самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять — своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;

  • применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.






Технология ручной обработки материалов.


Основы художественно-практической деятельности.

Обучающийся будет знать:

  • обобщённые названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка;

  • названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

  • происхождение натуральных тканей и их виды;

  • способы соединения деталей из разных материалов, изученные соединительные материалы;

  • основные характеристики и различие простейшего чертежа и эскиза;

  • линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приёмы построения прямоугольника и окружности с помощью чертёжных инструментов;

  • названия, устройство и назначение чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль).


Обучающийся будет уметь:

  • читать простейшие чертежи (эскизы);

  • выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж (эскиз);

  • оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и её вариантами;

  • решать несложные конструкторско-технологические задачи;

  • справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.


Конструирование и моделирование.

Обучающийся будет знать:

  • неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

  • отличия макета от модели.


Обучающийся будет уметь:

  • конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;

  • определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединение известными способами.


Использование информационных технологий.

Обучающийся будет знать о:

  • назначение персонального компьютера.



II. Календарно-тематическое планирование по технологии. 2 класс.


Кол-во

часов

Материал учебника

По плану

По факту

03.09


Что ты уже знаешь?

1

с.6-9

10.09


Зачем художнику знать о цвете, форме и размере?


с.10-13

17.09


Какова роль цвета в композиции?

1

с.14-17

24.09


Какие бывают цветочные композиции?


с.18-21

01.10


Как увидеть белое изображение на белом фоне?

1

с.22-25

08.10


Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?

1

с.26-29

15.10


Можно ли сгибать картон? Как?

1

с.30-31

22.10


Наши проекты. Африканская сатана.

1

с.32-33



Как плоское превратить в объемное?

1

с.34-37



Как согнуть картон по кривой линии?

1

с.38-41



Проверим себя.

1

с.42-43



Что такое технологические операции и способы?

1

с.44-47



Что такое линейка и что она умеет?

1

с.48-49



Что такое чертёж и как его прочитать?

1

с.50-53



Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?

1

с.54-57



Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?

1

с.58-61



Можно ли без шаблона разметить круг?

1

с.62-65



Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.

1

с.66-69



Проверим себя.

1

с.70-71



Какой секрет у подвижных игрушек?

1

с.72-75



Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?

1

с.76-79



Ещё один способ сделать игрушку подвижной.

1

с.80-81



Что заставляет вращаться пропеллер?

1

с.82-85



Можно ли соединить детали без соединительных материалов?

1

с.86-89



День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии?

1

с.90-93



Как машины помогают человеку?

1

с.94-97



Поздравляем женщин и девочек.

1

с.98-101



Что интересного в работе архитектора?

1

с.102-103



Наши проекты. Создадим свой город.

1

с.104-107



Проверим себя.

1

с.108-109



Какие бывают ткани?

1

с.110-113



Какие бывают нитки? Как они используются?

1

с.114-117



Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства?

1

с.118-121



Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»?

1

с.122-125



Как ткань превращается в изделие? Лекало. Проверим себя.

1

с.126-137



СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_________________ Кононова Н.А.

Подпись
20 года






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Предметные

Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда. Самообслуживание.

Обучающийся будет знать о (на уровне представлений):

  • элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность — симметрия, асимметрия);
  • гармонии предметов и окружающей среды;
  • профессиях мастеров родного края;
  • характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.

Обучающийся будет уметь:

  • самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы; готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;
  • выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;
  • самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять — своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;
  • применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.