1973211
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Технология Рабочие программыРабочая программа по технологии

Рабочая программа по технологии

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Кош-Агачская средняя общеобразовательная школа имени Л.И.Тюковой»



Рассмотрено Согласовано Утверждаено на заседании ШМО на заседании МС директором

_________ Балушкина Ж.В.

руководитель МО Бегенова Ж.З. зам. директора по УВР Серикпаева Р.А. ____________ приказ №_____

протокол №___ протокол №____ «____ » ________2016г.

« »__________2016 г. « »__________2016г.




Рабочая программа

по технологии

начального общего образования



Класс: 2 «Г»

Учебный год: 2016-2017

Рабочая программа составлена учителем начальных классов : Мугражевой А.А.








с.Кош-Агач.

2016г



  1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

  • ФЗ-№ 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»

  • Приказа Минобразования, науки и молодежной политики РА от 12.07.2013 № 966

  • Устава МКОУ «Кош-Агачская СОШ имени Л.И.Тюковой»

  • Положения о рабочей программе учебного предмета МКОУ «Кош-Агачская СОШ имени Л.И.Тюковой»

  • Примерного положения о рабочей программе учебного предмета, элективного курса, утвержденного Министерством образования, науки и молодежной политики Республики Алтай (2013 г. )

  • «Примерных программ начального общего образования» (2011г)

  • Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и авторской программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение», утверждённой МО РФ (Москва, 2006 г.) и программы УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой с учетом условий работы ОУ, приоритетных направлений образовательной деятельности и специфики средств обучения (школа работает по системе учебников «Начальная школа XXI века»). В школьном документе раскрываются цели, принципы и подходы к отбору содержания, организации педагогического процесса, а также учебный план начальной школы.

Рабочая программа по технологии для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. М. Геронимус в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта начального образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

В федеральном базисном учебном плане на изучение трудового обучения отводится 1 час в неделю. На изучение программного материала отводится 34 часа. Рабочая программа по курсу «Трудовое обучение» 2 класса разработана по государственной программе Т.М. Геронимус «Я всё умею делать сам». В авторскую программу внесены изменения: в календарно-тематическом планировании включены элементы регионального компонента.


Цель обучениясоздание условия для самовыражения каждого ребенка в его практической творческой деятельности через активное изучение простейших законов создания предметной среды посредством освоения технологии преобразования доступных материалов.

Трудовое обучение во 2 классе направлено на достижение следующих задач:
- развивать умения самостоятельно ориентироваться в любой работе;
- осваивать знания о конструкции изделия, устройстве, назначении и правилах безопасной работы инструментами;
- воспитывать трудолюбие уважительного отношения к людям и результатам их труда, желание рассматривать и изучать форму предметов; потребность участвовать в творческой деятельности.


2 Планируемые результаты– В процессе освоения предметного содержания трудового обучения у обучающихся формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности, предусматриваемые стандартом начального общего образования:
- наблюдать объекты окружающего мира;
- уметь работать с бумагой, пластилином, природным материалом, тканью;
- вырезать ножницами, работать с иглой;
- размечать контуры деталей;
- размещать на рабочем столе инструменты индивидуального пользования, приспособления;
- выполнять правила безопасной работы;
- уметь пользоваться приобретёнными знаниями в повседневной и
практической жизни;
- уметь оценить себя и товарища.
- развивать коммуникативную компетентность младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

- воспитывать экологически разумное отношение к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию — результатам трудовой деятельности предшествующих поколений.

РЕЗУЛЬТАТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (УУД)

Личностными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности:

-отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам;

-испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно- прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;

- принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним;

-осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке;

- уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда;

- понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире;

- представления об общности нравственно-эстетических категорий (добре и зле, красивом и безобразном, достойном и недостойном) у разных народов и их отражении в предметном мире;

- понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы;

чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания

Метапредметнымирезультатами изучения технологии является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Регулятивные УУД:

определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

учиться планировать практическую деятельность на уроке;

под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);

определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике - словарь терминов, дополнительный познавательный материал);

с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД:

уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Знать (на уровне представлений):

об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность - симметрия, асимметрия, динамика);

о гармонии предметов и окружающей среды;

профессиях мастеров родного края;

характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства;

К концу 2 класса обучающиеся должны знать:
- новые слова (целлюлоза, полиэтилен, трикотаж, клейстер, окружность, круг, центр, радиус, миллиметр);
- правила безопасной работы;
- названия инструментов;
- строение разных видов бумаги и картона;

^ К концу 2 класса обучающиеся должны уметь:
- различать по внешнему виду и назначению материалы;
- размечать сложный контур с внутренними углами по шаблону;
- делить круглые детали путём складывания;
- вырезать ножницами круглые детали;
- соединять детали из природных растительных материалов клеем ПВА и пластилином;
- вышивать стебельчатым швом.

К концу 2 класса учащиеся научатся:

  • самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;

  • планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

  • следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках различных видов: дидактическом материале

  • руководствоваться правилами при выполнении работы;

  • осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;

  • анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;

Учащиеся получат возможность научиться:

  • определять конструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности;

  • творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач;

  • понимать, что вещи заключают в себе историческую и культурную информацию (т.е. могут рассказать о некоторых особенностях своего времени и о людях, которые использовали эти вещи);

  • понимать наиболее распространенные традиционные правила, которые исторически использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки в декоре бытовых вещей).

  • самостоятельно организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах: разработка замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защита


3.Содержание учебного предмета

В системе общеобразовательной подготовки учащихся начальной школы курс технологии играет особую роль в силу своей специфики. Особенность уроков технологии состоит в том, что в них понятийные (абстрактные), образные (наглядные) и практические (действенные) компоненты познавательной деятельности занимают равноправное положение. В связи с этим данный учебный предмет, построенный на основе интеграции интеллектуальной и практической деятельности, составляет ощутимый противовес тотальному вербализму в обучении, который захлестнул современную школу и наносит колоссальный ущерб здоровью детей.

Содержательные акценты программы сделаны на вопросах освоения предметного мира как отражения общей человеческой культуры (исторической, социальной, индивидуальной) и ознакомления школьников с законами и правилами его создания на основе доступных им правил дизайна

2 –й класс ( 1 час в неделю, всего – 34 часа)




В целом курс технологии в начальных классах представлен как система формирования предметных и надпредметных знаний, умений и качеств личности учащихся, основанная на творческой предметно-преобразовательной деятельности. Программа курса обеспечивает результаты, необходимые для дальнейшего обучения в среднем звене школы, для усвоения социального опыта, нравственно-эстетического развития и творческой деятельности.


4. Календарно-тематическое планирование

Дата

план/

факт

1


Чему мы будем учиться на уроках труда. Аппликация из сухих листьев

1

05/09


2


Изготовление рамок из семян.

1

12/09


3


Правила изготовления аппликации из листьев и семян, подбор листьев для композиции.

1

19/09


4


Виды разметки. Оригами. Базовая форма Треугольник

1

26/09


5


Работа с бумагой. Оригами. «Кораблик».

1

03/10


6


Разметка квадрата складыванием. Оригами. «Пёсик»

1

10/10


7


Повторение условных знаков, принятых в оригами. Оригами «Утка»

1

17/10


8


Базовая форма «катамаран» Оригами «Маска»

1

24/10


9


Соединение объемных деталей

1

31/10


10


Плот для медвежонка. Повторение разметки по линейке

1

14/11


11


Соломенное царство. Подготовка соломки к работе.

1

21/11

16.11

12


Аппликация из соломки «Избушка»

1

28/11

23.11

13


Разметка по месту. Хлопушка

1

05/12


14


«Фонтанчик» из бумаги.

1

12/12


15


Изгибание бумаги. Пластичность.

1

19/12


16


Новогодние фонарики. «Гирлянда из звездочек»

1

26/12


17


Гофрируем прямоуголь-ники. Гофрирован-ный веер.

1

16/01


18


Виды соединения различных материалов и изделий. Швы и стежки

1

23/01


19


Петельный шов и шов «через край»

1

30/01


20


Подготовка к вышивке. Стебельчатый шов.

1

06/02


21

22


Работа с тканью. Беседа по Т.Б. «Правила безопасной работы с иголкой и ниткой». Вышитая салфетка. Стебельчатый шов.

2

13/02

20/02


23


Вышивка. Виды украшающих швов.

1

27/02


24


Работа с тканью. Беседа по Т.Б. «Правила безопасной работы с иголкой и ниткой». Приклеивание деталей из ткани и их сушка. Виды тканей.

1

07/03


25


Работа с искусствен-ной кожей.

Беседа по Т.Б. «Правила безопасной работы с ножницами».

Изготовление закладки из искусственной кожи «Цветочек».

1

14/03


26


Деление круга на части. Сгибание круга. Сектор. Дуга.

1

21/03


27


Работа с бумагой. Беседа по Т.Б. «Правила безопасной работы с ножницами».

Изделие из рассеченных кругов. Игольница «Лилия».

1

04/04


28


Работа с пластиком Беседа по Т.Б. «Правила безопасной работы с пластиком и ножницами». «Цветок Разметка по месту.

1

11/04


29


Выпуклая аппликация. «Цветок»

1

18/04


30


Работа с бумагой и яичной скорлупой. Беседа по Т.Б. «Правила безопасной работы со скорлупой».


1

25/04


31


Плетеные изделия. Щелевой замок

1

02/05


32


Приемы соединения сложных заготовок под углом перепле-тением

1

16/05


33


Аппликация из геометрических фигур, заходящих одна за другую.

1

23/05


34


Урок-обобщение. Чему мы научились за год

1

30/05



8


Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее