Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии

Рабочая программа по технологии

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с углубленным

изучением отдельных предметов №68 г. Липецка




Рассмотрена на заседании Утверждена

МО учителей начальных классов приказом директора

протокол № 1 МБОУ СОШ № 68

от «26» августа 2014г. № 207 от «28» августа 2014 г.




Рабочая программа

по предмету «Технология»

для 2-Б класса

2014-2015 учебный год


УМК «Школа России»











Учитель Авилова Н.В.

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе нормативных правовых документов:

- Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373;

- Приказа Министерства образования Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом от 6 октября 2009 г. № 373» № 1241 от 26 ноября 2010 г.;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования;

- Письма управления образования и науки Липецкой области от 16.04.2014 № ЮТ–1064 «О примерном учебном плане образовательных организаций Липецкой области, реализующих программы ФГОС НОО, ФГОС ООО в 2014 – 2015 учебном году;

- Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №68 г. Липецка (в том числе: Учебный план МБОУ СОШ №68 г. Липецка на 2014 – 2015 учебный год; Календарный учебный график МБОУ СОШ №68 г. Липецка на 2014 – 2015 учебный год;

- Локального акта «Положение о структуре и утверждении рабочих программ учебного курса, предмета и дисциплины (модуля) МБОУ СОШ № 68, для учителей реализующих ФГОС НОО».

Настоящая рабочая программа учебного предмета «Технология» разработана на основе авторской программы УМК «Школа России» и ориентирована на работу по учебнику Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, И.П. Фрейтага. Технология. 2 класс: учебник для общеобразоват. учреждений/. – М.: Просвещение, 2012.

Приоритетной целью изучения технологии является формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.


Общая характеристика учебного предмета


Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, требований, но и показывает, как использовать эти знания в различных сферах учебной деятельности.


Цели изучения технологии в начальной школе:

  • приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

  • приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

  • формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.


Изучение предмета «Технология» направлено на решение следующих задач:

  • духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;

  • формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами других народов России; развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнениям и позициям других;

  • формирование целостной картины мира, материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы;

  • стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, миру профессий, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

  • формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к предметно-преобразующей, художественно-конструктивной деятельности;

  • формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий, включающих целеполагание, планирование (умение составлять план и применять его для решения учебной задачи),прогнозирование (предсказывание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию, оценку;

  • овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использование компьютера, поиска (проверки) необходимой информации в словарях и библиотеке.

Место учебного предмета в учебном плане

Согласно учебному плану на изучение предмета «Технология» во 2 классе выделяется 34ч. (1 ч. в неделю, 34 учебных недели). Промежуточная аттестация в конце года. Форма проведения- тестирование.

Ценностные ориентиры учебного предмета

Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного художественно- эстетического, эколого-технологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно- прикладного искусства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации, важность и необходи-мость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие, стремление помочь ближнему, как проявление высшей человеческой способности – любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.


Планируемые результаты освоения учебного предмета


Во втором классе продолжится формирование личностных результатов обучения:

- воспитание и развитие социально значимых личностных качеств,

- индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

Метапредметными результатами изучения технологии во втором классе являются:

-овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности.

-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

- освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения технологии во втором классе являются:

- доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда;

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности;

- элементарные умения предметно-преобразовательной области;

- знания о различных профессиях и умение ориентироваться в мире профессий;

- элементарный опыт творческой и проектной деятельности.


Содержание рабочей программы (34ч)


1. Как работать с учебником (1ч.)

2. Человек и земля (20ч.)

3. Человек и вода (3ч.)

4.Человек и воздух (3ч.)

5. Человек и информация (3ч.)

6. Заключение (1ч.)

7. Резервные уроки (3ч.)

В каждой части материал рассматривается с трех сторон: материя, энергия, движение. Все темы уроков разбиты на рубрики:

  • название темы урока;

  • краткая вводная беседа;

  • основной материал, который включает упражнения, технологические задания, практические работы, обобщения и выводы, сопровождается значками «Читаем вместе со взрослыми», «Учимся новому, делаем сами», «Проводим опыт, наблюдаем, делаем вывод», «Работа с тетрадью»;

  • информация к размышлению, сопровождается значком «Ищем информацию»;

  • итоговый контроль, сопровождается значком «Проверяем себя».
















КАЛЕНДАРНО-тематический план

п/п

Тема
урока

Кол-во часов

Обязательный минимум содержания образования


Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля


Универсальные учебные действия
(УУД)

Дата проведения

План

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Как работать с учебником (1 час)

1

Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником.

1

Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь. Определять материалы и инструменты, необходимые для изго­товления изделий.

Знание структуры учебника. Умение подбирать необходимые инструменты и материалы, необходимые для изготовления изделий.

фронтальный

Использовать знаково-символические средства, осуществлять анализ объектов с выделением суще­ственных и несуществен­ных признаков.

1.09


Земледелие (1 час)

2

Деятельность человека на земле. Практическая работа «Выра­щивание лука».

1

Искать и анализировать информацию о земледелии. Составлять рассказ о профессияхна основе наблюдений и собственного опыта.

Знание понятия «земледелие»,профессий: садовод, овощевод.Умение составить небольшойрассказ на основе своих наблюдении и опыта, применить на практике свои умения.

фронтальный

Строить речевое высказывание в устной форме, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с точкой зрения ученика, и ориентироваться на пози­цию партнера в общении и взаимодействии.

8.09


Посуда (4 часа)

3

Виды посуды. Изделие «Корзина с цветами».

1

Сравнивать посуду по виду иматериалу. Освоить приём наматывания, обмотки и перепле­тения ниток для изготовления изделий. Соблюдать правила безопасности.

Знание видов посуды и материалов, из которых ее делают; понятий «керамика», «глазурь». Уме­ние применять технику плетения.

фронтальный

Исследовать доступныематериалы: их виды, физические и технологические свойства.

15.09


4

Изделие «Семейка грибов на поляне».

1

Отличать съедобные грибы отнесъедобных, плоды лесные и садовые. Составить план работы по слайдам. Работать с пластилином. Дополнить работу природным материалом.

Знание съедобных и несъедобных грибов, лесные и садовые плоды. Умение работать с пластилином, планировать свою работу.

фронтальный

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

22.09


5


Изделие «Игрушка из теста»

1

Составлять рассказ о профессиях пекаря, кондитера на основе своих наблюдений и собственного опыта. Осваивать способ приготовления солёного теста и приёмы работы с ним. Сравнивать приёмы работы с тестом и пластилином.

Знание понятия «тестопластика». Умение сравнивать материалы и делать выводы, составлять небольшой рассказ на основе своих наблюдений, работать с пластичными материалами.

фронтальный

Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предполагаемых изделий.

29.09


6

Посуда. Проект «Праздничный стол»


Осваивать технику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилина, глины, солёного теста).

Сравнивать свойства пластичных материалов.

Анализировать форму и вид изделия, определять последовательность выполнения работы.

Составлять план изготовления по иллюстрации в учебнике.

Выбирать необходимые инструменты, приспособления и приёмы изготовления изделия.

Использовать навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку.

фронтальный


13.10


Народные промыслы (4часа)

7

Хохломская роспись как народный промысел.

1

Освоить технику папье-маше, технология создания хохломского растительного орнамента.

Знание понятий: «народно-прикладное искусство», «орнамент». Умение работать с информацией, самостоятельно делать выводы о значении народных промыслов.

фронтальный

Осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы, соотносить этапы изготовления изделия с этапами создания изделия в стиле хохломы.

20.10


8

Городецкая роспись как народный промысел.

1

Наблюдать и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры людей, животных, цветы). Сравнивать особенности хохломской и городецкой росписи. Выполнить аппликацию из бумаги.

Знание понятий: «имитация», «роспись», «подмалевок». Учение работать с ножницами, соблюдая технику безопасности, организовывать рабочее место, отвечать на вопросы учителя.

фронтальный

Осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Исследовать конструктивные особенности используемых инструментов.

27.10


9

«Дымковская игрушка».

1

Наблюдать и выделять особенности дымковской игрушки. Закрепить навыки работы с пластилином. Самостоятельно составить план работы по изготовлению изделия.

Знание особенностей видов народных промыслов. Умение отличать виды народных промыслов, работать с пластилином, самостоятельно составлять план работы по изготовлению изделия.

фронтальный

Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу. Оценивать по заданным критериям.

10.11


10

Изделие - пей­заж «Деревня».

1

Освоить технику изготовления рельефной картины с исполь­зованием пластилина. Исполь­зовать при создании эскиза ху­дожественные приёмы по­строения композиции.

Знание понятий «рельеф», «пей­заж». Умение работать с пласти­лином, организовывать рабочее место, самостоятельно состав­лять план работы по изготовле­нию изделия.

фронтальный

Проектировать изделие: создавать образ в соответ­ствии с замыслом и реализовывать его.

17.11


Домашние животные и птицы (3 часа)

11

Создание дви­жущейся конст­рукции. Изделие «Лошадка».

1

Конструировать из бумаги дви­жущуюся игрушку - лошадку. Закрепить навыки разметки де­талей по шаблону, раскроя при помощи ножниц.

Знание понятия: «животновод», «коневод», «конюх». Умение пользоваться инструкциями, ин­струментами при работе над из­делием.

фронтальный

Конструировать объекты с учётом технических и худо­жественно-декоративных условий: определять осо­бенности конструкции, под­бирать соответствующие инструменты и материалы.

24.11


12

Аппликация из природного ма­териала. Изде­лие «Курочка из крупы».

1

Осваивать способы и приёмы работы с пшеном, фасолью, рисом и т.п., выполнять аппли­кацию в технике «мозаика». Экономно расходовать мате­риалы при выполнении работы.

Знание понятий: «инкубатор», «калька», «курятник», «птичник», «птицефабрика». Умение исполь­зовать особенности материала для передачи цвета, объёма и фактуры реальных объектов.

фронтальный

Проектировать изделие: создавать образ в соответ­ствии с замыслом и реализовывать его.

1.12


13

Проект «Дере­венский двор».

1

Изготовить объёмное изделие на основе развёртки. Распре­делить обязанности в группе. Выполнить изделие и оценить, используя заданные критерии.

Знание понятия «развёртка». Умение планировать свою рабо­ту, работать в группе.

фронтальный

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реа­лизации несложных проек­тов. Осуществлять само­контроль и корректировку хода работы и конечного результата.

8.12


Новый год (1 час)20.12

14

Изготовление изделий из яич­ной скорлупы.

1

Закрепить навыки работы с яичной скорлупой. Узнать поня­тие «симметричные фигуры» и найти симметрию в своём из­делии. Создать разные изде­лия, используя одну техноло­гию, и сравнить их.

Знание понятия «симметрия фи­гур». Умение планировать свою работу, использовать элементы художественного творчества, оформлять изделие при помощи красок.

фронтальный

Осуществлять информаци­онный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.

15.12


Строительство (1 час)

15

Выполнение ра­боты в технике полуобъёмной пластики. Изде­лие «Изба».

1

Осваивать новые понятия, на­ходить их значение в словаре учебника и в других источниках. Составлять рассказ на основе иллюстраций. Выполнять раз­метку по шаблону. Оценивать качество выполнения работы.

Знание понятий: «венец», «на­личник», «причелина». Умение ориентироваться в учебнике, ис­кать информацию в дополни­тельной литературе, применять навыки организации рабочего места.

фронтальный

Моделировать несложные изделия с разными конст­руктивными особенностями, используя изученную худо­жественную технику.

22.12


В доме (3 часа)

16

Изготовление помпона и иг­рушки на основе помпона. Изде­лие «Домовой».

1

Осуществлять поиск информа­ции и сравнивать традиции уб­ранства жилищ, поверья, пра­вила приёма гостей у разных народов России. Осваивать правила работы с циркулем.

Знание традиций народов Рос­сии. Умение работать с циркулем, вырезать круги при помощи цир­куля, соблюдать правила безо­пасности при работе с циркулем.

фронтальный

Конструировать объекты с учётом технических и худо­жественно-декоративных условий. Осуществлять ин­формационный, практиче­ский поиск и открытие ново­го знания. Оценивать по заданным критериям.


29.12


17

Проект «Убран­ство избы». Из­делие «Русская печь».

1

Анализировать иллюстрации учебника, сравнивать убранст­во русской избы с убранством жилища, традиционного для данного региона. Выполнить изделие из пластичных мате­риалов.

Знание понятий «утварь», «ле­жанка», «устье», «шесток»; про­фессии - печник, истопник.

фронтальный

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реа­лизации несложных проек­тов. Осуществлять само­контроль и корректировку хода работы и конечного результата.

12.01



18

Изготовление модели ковра. Изделие «Коврик».

1

Наблюдать и анализировать структуру ткани, находить уток и основу, определять виды и способы переплетений. Осваи­вать новый вид работы - пере­плетение полос бумаги.

Знание понятий: «переплетение», «основа», «уток». Умение выпол­нять разметку деталей по линей­ке, раскрой деталей ножницами, выполнять разные виды перепле­тения бумаги, создавать узор по своему замыслу.

фронтальный

Проектировать изделие: создавать образ в соответ­ствии с замыслом и реализовывать его.

19.01


Народный костюм (3 часа)

19

Работа с нитками и картоном. Освоение приёма плетения в три нити. Изделие «Рус­ская красавица».


1

Искать и отбирать информацию о народных костюмах, сравни­вать и находить общее и раз­личное в национальных костю­мах. Исследовать виды тканей, свойства и состав тканей. Ос­ваивать приёмы плетения ко­сички в три нити. Выполнять аппликацию на основе мате­риала учебника.

Знание понятий: «волокна», «ви­ды волокон», «сутаж», «плете­ние». Умение анализировать де­тали праздничного женского го­ловного убора и причёски, использовать приёмы работы с бу­магой, раскроя деталей при по­мощи ножниц и применять пра­вила безопасной работы с ними.

фронтальный

Конструировать объекты с учётом технических и худо­жественно-декоративных условий. Осуществлять ин­формационный, практический поиск И открытие ново­го знания. Оценивать по заданным критериям.

26.01



20

Технология вы­полнения строч­ки косых стеж­ков. Изделие «Кошелёк».

1

Исследовать виды ниток и оп­ределять с помощью учителя их названия. Осваивать строчку косых стежков. Использовать правила работы с иглой. Вы­полнять разметку ткани по шаблону.

Знание правил рационального и безопасного использования инст­рументов и приспособлений. Уме­ние пришивать пуговицы разными способами, контролировать и оценивать свою работу по задан­ным критериям.

фронтальный

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретро­спективной оценки; исполь­зовать знаково-символические средства.

2.02



21

Виды швов и стежков для вышивания. Изделие «Сал­фетка».

1

Осваивать технологию выпол­нения тамбурного шва, исполь­зовать пяльцы для вышивки. Использовать правила работы с иглой.

Знание правил рационального и безопасного использования инст­рументов и приспособлений. Умение пользоваться иголкой, соблюдая правила безопасности, выполнять швы.

фронтальный

Осуществлять информаци­онный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям.

9.02


Человек и воды. Рыболовство (4час)

22



Изделие: компо­зиция «Золотая рыбка».

1

Объяснять значение воды для жизни на Земле. Освоить технику «изонить». Создавать изделия, украшенные в технике «изонить»: анализировать образец изделия, определять необходимые мате­риалы и инструменты. Перено­сить рисунок орнамента с помо­щью копировальной бумаги.

Знание понятий: «изонить», «ры­боловство». Умение использо­вать материалы учебника для открытия нового знания, состав­лять план изготовления изделия по слайдам, контролировать и корректировать свою работу.

фронтальный

Строить рассуждения в форме связи простых суж­дений об объекте, его строении, свойствах и свя­зях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы.

16.02




23

Проект «Аквариум». Изделие «Аква­риум».

1

Составлять рассказ об аквари­умных рыбках. Разделиться на группы, ставить цель, само­стоятельно обсуждать план из­готовления изделия. Состав­лять композицию из природного материала.

Знание понятия «аквариум». Уме­ние работать в группе, придержи­ваться плана работы, осуществ­лять самоконтроль и корректи­ровку хода работы и конечного результата, проводить презента­цию готового изделия.

фронтальный

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реа­лизации несложных проектов.

2.03


24

Полуобъём-ная аппликация. Изделие «Русалка»

1

Осваивать технику создания по­луобъёмной аппликации. Анали­зировать образец, определять особенности соединения деталей в полуобъёмной аппликации.

Знание понятий: «русалка», «си­рена». Умение выполнять полу­объёмную аппликацию, пользо­ваться правилами безопасности при работе с ножницами.

фронтальный

Моделировать несложные изделия с разными конст­руктивными особенностями, используя изученную худо­жественную технику.

16.03


Человек и воздух (3 часа)

25

Освоение техни­ки оригами. Изделие «Птица счастья».

1

Искать информацию о тради­циях использования символи­ческих птиц счастья в культуре разных народов. Осваивать способы работы с бумагой: сги­бание, складывание. Осваивать приём складывания изделий техникой оригами.

Знание понятий: «оригами», «оберег». Умение пользоваться дополнительной литературой, выполнять изделия, соблюдая инструкции.

фронтальный

Строить рассуждения в форме связи простых суж­дений об объекте, его строении, свойствах и свя­зях; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием дополнительной литера­туры.

23.03


26



Изделие «Ветряная мельница».

2

Наблюдать за природными яв­лениями в воздушном про­странстве. Проводить экспери­мент по определению скорости и направления ветра. Анализи­ровать готовую модель. Опре­делять приёмы и способы изго­товления.

Знание понятия «мельница», профессию - мельник. Умение составлять рассказ о способах использования ветра человеком, выбирать необходимые для изго­товления ветряной мельницы ма­териалы и инструменты.

фронтальный

Моделировать несложные изделия с разными конст­руктивными особенностями, используя изученную худо­жественную технику.


30.03



27

Изготовление изделия из фольги. Изделие «Флюгер».

1

Узнать назначение флюгера, конструктивные особенности и использование. Познакомиться с новым материалом - фоль­гой, с её свойствами и возмож­ностью использования.

Знание понятия «флюгер». Уме­ние применять свойства нового материала при изготовлении ра­боты, самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия, де­лать выводы о значении исполь­зования силы ветра человеком.


фронтальный

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретро­спективной оценки; исполь­зовать знаково-символические средства.

6.04


Человек и информация (4часа)

29


Книгопечатание.Изделие «Книж­ка-ширма».

1

Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах из­готовлении книг. Делать выво­ды о значении книг. Использо­вать правила разметки деталей по линейке. Осваивать вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов.

Знание понятий: «книгопечата­ние», «книжка-ширма». Умение выделять этапы работы над из­делием и корректировать их, пользоваться правилами техники безопасности при работе с инст­рументами.

фронтальный

Моделировать несложные изделия с разными конст­руктивными особенностями, используя изученную худо­жественную технику.

20.04





30-31


Поиск информа­ции в Интерне­те. Способы поиска инфор­мации.

2

Осваивать правила безопасно­го использования компьютера. Исследовать возможности Ин­тернета. Находить информа­цию с помощью взрослого.

Знание понятий: «компьютер», «Интернет». Умение включать и выключать компьютер, входить в Интернет, формулировать запрос для поиска информации в сети.

фронтальный

Исследовать материальные и информационные объек­ты, наблюдать на экране компьютера образы ин­формационных объектов различной природы (графи­ка, тексты, видео, интерак­тивное видео).

27.04



18.05


32

Промежуточная аттестация (контр.раб.-работа по инструкции)

1

Осваивать правила набора тек­ста. Создавать небольшой текст по заданию учителя. Ис­пользовать возможности Ин­тернета для поиска информа­ции по запросу.

Знание понятий: «компьютер», «Интернет», «набор текста». Умение пользоваться правилами клавиатурного письма, состав­лять небольшие тексты по зада­нию учителя.

контроль знаний

Проектировать информаци­онное изделие: создавать образ в соответствии с за­мыслом. Искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы ин­формационной продукции.

25.05


33 Правила набора текста фронтальный 1Заключение (1 час)

34

Подведение итогов.

1

Организовать и оформить вы­ставку изделий. Презентовать работы. Оценивать выступле­ния по заданным критериям.

Умение выделять достоинства и недостатки работ, оценивать выступления по заданным крите­риям.

фронтальный

Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретро­спективной оценки.



Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методическая литература


  1. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 2 класс. - М.: Про свещение, 2012.

  2. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Рабочая тетрадь. Технологии 2 класс. - М.: Просвещение, 2012.


Средства обучения

Таблицы в соответствии с основными разделами программы 2 класса:

  • Технология обработки ткани.

  • Технология обработки бумаги и картона.

  • Технология организации рабочего места (для работы с разными материалами). Альбомы демонстрационного и раздаточного материала:

  • Коллекции «Бумага и картон», «Лён», «Хлопок», «Шерсть».

  • Раздаточные материалы.

Оборудование рабочего места учителя.

Классная доска с креплениями для таблиц.

Магнитная доска.

Персональный компьютер с принтером.


Интернет – ресурсы:

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов : http://school-collection.edu.ru

2. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку) : http://nsc.1september.ru/urok

3. Официальный сайт УМК Школа России+

» :







ЛИСТ КОРРЕКЦИИ


п/п

Тема

План

Факт

Причина



















































































































































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Настоящая рабочая программа учебного предмета «Технология» разработана на основе авторской программы УМК «Школа России» и ориентирована на работу по учебнику Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, И.П. Фрейтага.Технология. 2 класс: учебник для общеобразоват. учреждений/. – М.: Просвещение, 2012.

Приоритетной целью изучения технологии является формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров181
Номер материала 275732
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх