Рабочая программа по технологии 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Уваровская средняя общеобразовательная школа – детский сад»
Нижнегорского района Республики Крым

ОДОБРЕНА педагогическим советом МБОУ «Уваровская СОШДС» Протокол №                      2021 г.	УТВЕРЖДЕНА Приказом МБОУ «Уваровская СОШДС» Приказ №                                  Директор школы ____________  А.П.Синюк
РАССМОТРЕНА на заседании МО учителей начальных классов Протокол №                       2021г.  Руководитель МО____________ О.Н.Кирьянова	СОГЛАСОВАНА __________________ Заместитель директора по УВР_____________  Е.М.Синюк

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по   технологии
для 3 класса
начального общего образования
в соответствии с ФГОС
на 2021/2022 учебный год

 Количество часов: 34 часа, 1 ч в неделю (34 учебные недели)

 Уровень: базовый
Программа разработана  учителем  начальных классов:  Мамадиевой Т.З.

Рабочая  программа составлена на основе  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы   Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой. - М.: Просвещение,  2014г.

с.Уваровка,2021г.

Пояснительная записка

       Программа по технологии предназначена для 3 класса общеобразовательного учебного заведения.

         Программа курса рассчитана на 135 учебных часа. На изучение  в 1-м классе предусмотрено 33 часа, во   2-4-х классах – по 34 часа(34 учебные недели)

       Программа разработана на основе  в соответствии с нормативными документами Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы по технологии для начальной ступени образования.

      Рабочая программа разработана на основе авторской программы Лутцевой Е.А.Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций /Е.А.Лутцева, Т. П.Зуева. – 2-е изд. - М.: Просвещение,2014. – 157 с.

Преподавание ведётся с использованием учебника: Технология.3 класс: Е. А. Лутцева, Т.П.Зуева. – 4-е изд. – М.: Просвещение. 2014 – (Школа России)

     Представленный курс закладывает основы технологического образования, которые позволяют дать учащимся первоначальный опыт преобразовательной художественно-творческой деятельности, основанной на образцах духовно-культурного содержания, и создают условия для активного освоения детьми технологии ручной обработки доступных материалов, современных информационных технологий, необходимых в повседневной жизни современного человека.

    Уникальная предметно-практическая среда, окружающая ребёнка, и его собственная предметно-манипулятивная деятельность на уроках технологии позволяют успешно реализовывать не только технологическое, но и духовное, нравственное, эстетическое и интеллектуальное развитие. Такая среда является основой формирования познавательных способностей младших школьников, стремления активно знакомиться с историей материальной и духовной культуры, семейных традиций своего и других народов и уважительно к ним относиться. Эта же среда является для младшего школьника условием формирования всех элементов учебной деятельности (планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умение распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата и пр.).

      Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета «Технология» естественным путём интегрирует знания, полученные при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), и позволяет реализовать их в интеллектуально-практической деятельности ученика, что, в свою очередь, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

     Продуктивная деятельность учащихся на уроках технологии создаёт уникальную основу для самореализации личности. Благодаря включению в элементарную проектную деятельность учащиеся могут реализовать свои умения, заслужить одобрение и получить признание (например, за проявленную в работе добросовестность, упорство в достижении цели или как авторы оригинальной творческой идеи, воплощённой в материальном виде). В результате на уроках технологии могут закладываться основы трудолюбия и способности к самовыражению, формироваться социально ценные практические умения, опыт преобразовательной деятельности и развития творчества, что создаёт предпосылки для более успешной социализации.

    Возможность создания и реализации моделей социального поведения при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.

Планируемые результаты освоения технологии

Изучение курса в соответствии с требованиями ФГОС НОО направлено на достижение следующих результатов.

Личностными результатами изучения технологии является воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок: внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, чуткость, доброжелательность, общительность, эмпатия, самостоятельность, самоуважение, ответственность, уважительное отношение к культуре всех народов, толерантность, трудолюбие, уважительное отношение к своему и чужому труду и его результатам, самооценка, учебная и социальная мотивация.

Метапредметными результатами изучения технологии является:освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях (умение принять учебную задачу или ситуацию, выделить проблему, составить план действий и применять его для решения практической задачи, осуществлять информационный поиск и делать необходимую корректировку в ходе практической реализации, выполнять самооценку результата),развитие логических операций (сравнения, анализа, синтеза, классификации, обобщения, установления аналогий, подведение под понятия, умение выделять известное и неизвестное), развитие коммуникативных качеств (речевая деятельность и навыки сотрудничества).

Предметными результатами изучения технологии является: получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии; усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека; приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности; использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

                                                                         3 класс

Личностные

Учащийся научится:

–          отзывчиво относиться  и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам;

–          Проявлять интерес к историческим традициям России и своего края;

–          Испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;

–          Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

–          Опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Метапредметные

Регулятивные УУД

Учащийся будет уметь:

–      формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

–      выявлять и формулировать учебную проблему;

–      анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

–      самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

–      коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы и полученные результаты;

–      осуществлять текущий контроль и точность выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;

–      выполнять текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.

Познавательные УУД

Учащийся научится с помощью учителя:

·      искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

·      открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

·      преобразовывать информацию (представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах)).

Коммуникативные УУД

Учащийся научится:

–      высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;

–      слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

–      уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

–      уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться.

Предметные

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.

Учащийся узнает о:

–      Характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.

–      Профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).

Учащийся научится:

–      Узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространённые в крае ремёсла;

–      Соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой).

2.Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.

Учащийся узнает:

–      Названия и свойства наиболее распространённых материалов (бумага, металлы, ткани);

–      Последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;

–      Линии чертежа (осевая и центровая);

–      Правила безопасной работы канцелярским ножом;

–      Косую строчку, её варианты, назначение;

–      Несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).

Учащийся будет иметь представления о:

– Композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;

– Традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях.

Учащийся будет уметь (под контролем учителя):

–           Читать простейший чертеж (эскиз) развёрток;

–           Выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов с опорой на чертёж (эскиз);

–           Подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;

–           Выполнять рицовку;

–           Оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой косого стежка и её вариантами;

–           Находить и использовать дополнительную информацию из различных источников ( в том числе из Интернета);

–           Решать доступные технологические задачи.

3. Конструирование и моделирование.

Учащийся будет знать:

–      Простейшие способы достижения прочности конструкций.

Учащийся научится:

–      Конструировать и моделировать изделия из различных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;

–      Изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

–      Выбирать  способ соединения и соединительный материал  в зависимости от требований конструкции.

4. Практика работы на компьютере.

Учащийся узнает:

–      Названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода и обработки информации;

–      Основные правила безопасной работы на компьютере.

Учащийся будет иметь общее представления о:

–      Назначении клавиатуры, приёмах пользования мышью.

Учащийся научится (с помощью учителя):

–      Включать и выключать компьютер;

–      Пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);

–      Выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками (открывать, читать);

–      Работать с ЭОР (электронными и образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD?DVD): активация диска, чтение информации, выполнение предложенных заданий, закрытие материала и изъятие диска из компьютера).

            Содержание учебного курса

3 КЛАСС (34 ч)

      Информационная мастерская (3часа)

     Вспомним и обсудим! Знакомимся с компьютером. Компьютер - твой помощник. Проверим себя.

    Мастерская скульптора (6часа)

Как работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Статуэтки. Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?

   Мастерская рукодельницы (8 часов)

Вышивка и вышивание. Строчка петельного стежка. Пришивание пуговиц. Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево»История швейной машины. Секреты швейной машины. Футляры. Проверим себя. Наши проекты. Подвеска.

 Мастерская инженеров- конструкторов, строителей, декораторов (12 часов)

    Строительство и украшение дома. Объём и объёмные формы. Развёртка. Подарочные упаковки. Декорирование (украшение) готовых форм. Конструирование из сложных развёрток. Модели и конструкции. Наши проекты. Парад военной техники. Наша родная армия.  Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг.  Изонить.  Художественные техники из креповой бумаги.

Мастерская кукольника (5 часов)

Может ли игрушка быть полезной? Театральные куклы-марионетки. Игрушка из носка. Игрушка-неваляшка. Что узнали, чему научились.

                       Тематический  план

№ раздела и тем	Наименование разделов и тем	Учебные часы
		Общее кол-во часов на изучение разделов/тем	Кол-во часов на изучение учебного материала	Контрольные работы
1	Информационная мастерская	3	3
2	Мастерская скульптора	6	6
3	Мастерская рукодельницы	8	8
4	Мастерская инженеров-конструкторов, строителей декораторов	12	12
5	Мастерская кукольника	5	5
	ИТОГО:	34	34

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Уваровская средняя общеобразовательная школа – детский сад»
Нижнегорского района Республики Крым

ОДОБРЕНО педагогическим советом МБОУ «Уваровская СОШДС» Протокол №                       2021г.	УТВЕРЖДЕНО Приказом МБОУ «Уваровская СОШДС» Приказ №   Директор школы ____________  А.П.Синюк
РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей начальных классов Протокол №                      2021г.  Руководитель МО ____________ О.Н.Кирьянова	СОГЛАСОВАНО __________________ Заместитель директора по УВР _____________  Е.М.Синюк

Календарно-тематическое планирование
по   технологии
для 3 класса
начального общего образования
в соответствии с ФГОС
на 2021/2022учебный год

 Количество часов: 34 часа, 1 ч в неделю (34 учебные недели)

 Уровень: базовый
Разработала:  учитель  начальных классов: Мамадиева Т.З.

Приложение составлено на основе  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы   Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой. - М.: Просвещение,  2014г.

с.Уваровка,2021г.

Календарно-тематическое планирование курса «Технология» 3 класс  (34 часа)
№ п /п	Сроки выполнения		Тема урока	Кол-во часов		Примечание Примечание
	план	факт
Информационная мастерская					3
1			Повторение материала, изученного во 2 классе. с. 6–9		1
2			Знакомимся  с компьютером. Компьютер как техническое средство с. 10–13		1
3			Компьютер – твой помощник. Знакомство с СD- и DVD-дисками как носителями информации с. 14–16		1
Мастерская скульптора					6
4			Как работает скульптор? Скульптуры разных времен и народов. Изготовление скульптурных изделий из пластичных материалов с. 18–21		1
5			Как работает скульптор? Скульптуры разных времен и народов. Изготовление скульптурных изделий из пластичных материалов с. 18–21		1
6			Статуэтки. Изготовление изделий в технике намазывания пластилина на пластичную заготовку. с. 22–27		1
7			Статуэтки. Изготовление изделий в технике намазывания пластилина на пластичную заготовку с. 22–27		1
8			Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем?  Изготовление изделий с рельефной отделкой из пластичных материалов. с. 28–31		1
9			Конструируем из фольги. Изготовление изделий из фольги с. 32–36		1
Мастерская рукодельницы					8
10			Вышивка и вышивание. Вышивка болгарским крестом.Учебник, с. 38–41		1
11			Строчка петельного стежка. Изготовление изделия с разметкой кроя по лекалам и применением строчки петельного стежка. с. 42–43		1
12			Пришивание пуговицы. Изготовление изделия с использованием пуговиц с отверстиями. с. 44–47		1
13			Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево». Изготовление изделия сложной конструкции с отделкой пуговицами. с. 48–49;		1
14			История швейной машины. Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей. с. 50–53		1
15			Секреты швейной машины. Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей.   с. 54–55		1
16			Футляры.Изготовление футляра с застежкой с. 56–59;
17			Наши проекты. Подвеска. Изготовление изделий из пирамид. с. 60–62
Мастерская инженеров- конструкторов, строителей, декораторов					12
18			Строительство и украшение дома. Изготовление макетов зданий с элементами декора из гофрокартона. с. 64–67		1
19			Объем и объемные формы. Развертка. Изготовление изделия кубической формы. с. 68–71		1
20			Подарочные упаковки. Изготовление коробок-упаковок призматических форм из картона. с. 72–75		1
21			Декорирование (украшение) готовых форм. Декорирование коробок-упаковок оклеиванием тканью. с. 76–77;		1
22			Конструирование из сложных разверток. Изготовление транспортных средств из картона и цветной бумаги. с. 78–79		1
23			Модели и конструкции. Изготовление изделий из наборов типа «Конструктор» с. 80–83		1
24			Наши проекты. Парад военной техники. Изготовление макетов и моделей техники из наборов типа «Конструктор» с. 84–85		1
25			Наша родная армия.  Изготовление поздравительной открытки. с. 86–89		1
26			Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изготовление изделий с использованием художественной техники «квилинг» Учебник, с. 90–95		1
27			Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг.  Изготовление изделий с использованием художественной техники «квилинг» с. 90–95		1
28			Изонить.  Изготовление изделий в художественной технике «изонить» с. 96–99		1
29			Художественные техники из креповой бумаги. Изготовление изделий с использованием креповой бумаги с. 100–102		1
Мастерская кукольника					5
30			Может ли игрушка быть полезной? Изготовление декоративных зажимов  с. 104–107		1
31			Театральные куклы-марионетки. Изготовление марионетки с. 108–111		1
32			Игрушка из носка.  Изготовление изделий из предметов и материалов одежды с. 112–114		1
33			Игрушка-неваляшка. Изготовление изделий из доступных материалов с использованием готовых форм. с. 114–118		1
34			Что узнали, чему научились? Проверка знаний и умений  за 3 класс		1

Приложение №1

Особенности организации контроля по технологии

Контроль за уровнем достижений обучающихся по технологии проводится в форме устной оценки за выполненную работу. Контрольных работ и промежуточного контроля по предмету «Технология» нет. Итоговая четвертная (годовая) оценка складывается из учета текущих отметок.

Критерии оценки качественных результатов выполнения заданий

- Четкость, полнота и правильность ответа.

- Соответствие изготовленной детали изделия или всего изделия заданным образцам.

- Аккуратность выполнения изделия, экономность в использовании средств.

- Целесообразность выбора композиционного и цветового решения, внесение творческих элементов в изделие.

- В заданиях проектного характера умение детей сотрудничать в группе, принимать поставленную задачу, искать, отбирать необходимую информацию, изготавливать изделие по заданным параметрам и оформлять выступление, защищать проект.

Учёт ошибок и оценка работ

«5» - поставленные задачи выполнены быстро и хорошо, без ошибок,  работа выразительна и интересна.

«4» - поставленные задачи выполнены быстро, но работа не выразительна, хотя и не имеет грубых ошибок.

«3» - поставленные задачи выполнены частично, в работе можно обнаружить грубые ошибки.

«2» - поставленные задачи не выполнены.

Приложение №2

Лист коррекции

Рабочей программы учителя Мамадиевой Т.З.

по технологии

в  3 классе

№	Название раздела, темы	Тема урока	Дата проведения по плану	Причина коррекции	Корректирующее мероприятие	Дата проведения по плану