Личностные,
метапредметные и предметные результаты
освоения
учебного предмета
Личностные
результаты.
Обучающийся
научится:
- объяснять
свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё
отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
- самостоятельно
определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате
наблюдения, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой
деятельности человека-мастера;
- в
предложенных ситуациях, опираясь на общие и простые правила поведения, делать
выбор, какое мнение принять (своё или другое), высказанное в ходе обсуждения.
Обучающийся получит возможность научиться:
- внутренней позиции
обучающегося на уровне положительного отношения к
образовательной организации, понимания необходимости учения, выраженного в
преобладании учебнопознавательных мотивов и предпочтении социального способа
оценки знаний;
- адекватного понимания причин
успешности/неуспешности учебной деятельности;
- установки на здоровый образ жизни и
реализации её в реальном поведении и поступках;
Метапредметные
результаты.
Регулятивные:
Обучающийся
научится:
-определять
цель деятельности на уроке с помощью учителя;
-совместно
с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа
предъявляемых заданий, образцов изделий);
- планировать
практическую деятельность на уроке;
- с
помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и
инструменты;
- работая
по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки,
инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль
точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов,
чертежных инструментов);
- редактировать тексты, последовательности изображений,
слайды в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая
редактирование текста, цепочек изображений, видео и аудиозаписей,
фотоизображений;
- создавать текстовые сообщения с использованием средств
ИКТ, редактировать, оформлять и сохранять их;
Обучающийся получит возможность научиться:
- определять успешность выполнения своего задания в
диалоге с учителем.
- сравнивать
и выбирать наиболее подходящие способы создания информации для передачи
сведений в повседневной жизни, в учебной деятельности, в решении практических
задач предмета технология.
- обобщать
имеющийся опыт; связывать его с накопленными представлениями о технологии;
классифицировать и систематизировать знания, формировать понятия курса;
переносить эти умения на новые объекты, явления, процессы и таким образом
самостоятельно продвигаться в выбранной области знаний.
- отбирать
и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации
собственного или предложенного замысла;
- прогнозировать
конечный практический результат и самостоятельно комбинировать технологии
прикладного искусства в соответствии с конструктивной или
декоративно-художественной задачей.
Познавательные:
Обучающийся
научится:
- добывать
новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в
предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 3-го класса для
этого предусмотрен словарь терминов);
- использовать знаково-символические средства представления информации для
создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и
практических задач.
- использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом
учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета,
в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать)
в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки,
готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим
сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и
этикета.
- перерабатывать
полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и
выводы.
Обучающийся получит возможность
научиться:
- использовать
различные способы поиска сбора, обработки, анализа, организации, передачи и
интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными
задачами учебного предмета технология; в том числе умение вводить текст с
помощью клавиатуры, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и
графическим сопровождением.
- понимать
особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя
элементарные действия по алгоритму проектной деятельности в малых группах:
формировать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте,
представлять готовое изделие.
Коммуникативные:
Обучающийся
научится:
- донести
свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на
уровне одного предложения или небольшого текста);
- слушать
и понимать речь других;
- вступать
в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;
- осуществлять коммуникации,
договариваться о распределении ролей в совместной трудовой деятельности;
- готовить небольшие сообщения,
проектные задания с помощью взрослых;
- употреблять вежливые слова в
случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть»,
«Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;
- применять навыки
совместной трудовой деятельности, сотрудничества, взаимоподдержки,
взаимопомощи;
Обучающийся получит возможность научиться:
- проявлять уважение и готовность выполнять совместно
установленные договоренности и правила, в том числе правила общения со
взрослыми и сверстниками в официальной обстановке; участвовать в коллективной
коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;
- определять общую цель в совместной деятельности
и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих.
-
договариваться о совместной работе
-
учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.
Предметные
результаты.
В результате изучения
технологии обучающийся получит возможность для формирования:
-
первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни
человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;
- первоначальных
представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей
деятельности человека;
- навыков
самообслуживания; овладеет технологическими приемами ручной обработки
материалов; усвоит правила техники безопасности;
- первоначальных
навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи,
планирования и организации;
- первоначальных
знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять
их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторскихзадач.
Обучающийся
научится:
-
использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных
конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических
и организационных задач;
- узнавать
виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия; неподвижный
и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный
– клейстер (клей) и нитки, подвижный – проволока, нитки); о чертеже и линиях
чертежа, указанных в программе;
- самостоятельно
организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала
и поддерживать порядок на нём во время работы, экономно и рационально размечать
несколько деталей;
- с
помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику,
выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10);
- реализовывать
творческий замысел на основе жанровых закономерностей и эстетической оценки в
художественно-творческой изобразительной и трудовой деятельности.
- собирать модели
предметов окружающего мира, машин и механизмов из деталей конструктора по
образцу и изображению в учебнике, усовершенствовать конструкции;
- выполнять
символические действия моделирования и преобразования модели и работать с
простейшей технологической документацией (читать чертежи и эскизы (в изученном
объеме) и выполнять разметку и изготавливать изделия по чертежам, эскизам,
схемам, техническим рисункам.
Обучающийся получит возможность научиться:
- воспринимать
окружающий мир как единое целое в его органичном единстве и разнообразии мира
природы и мира, созданного человеком; человека — как часть природы,
представителя народов, культур, творца материальных и духовных ценностей,
- помогать
взрослым в ведении домашнего хозяйства: выполнять сухую и влажную уборку своей
комнаты, сервировать праздничный стол; участвовать в приготовлении пищи,
накрывать и убирать со стола, мыть посуду;
-
проявлять свою любовь к природе, к домашним животным и растениям в участии в
экологических инициативах и в труде по уходу за своими питомцами.
Содержание
учебного предмета.
Общекультурные и
общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы
культуры труда, самообслуживания.
Трудовая деятельность и её значение в
жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие
предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и
декоративно-прикладного искусства и т. д. разных народов России). Особенности
тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных
народов, отражающие природные, географические и социальные условия этих
народов.
Технология ручной
обработки материалов Элементы графической грамоты.
Общее понятие о материалах, их
происхождении. Исследование элементарных физических, механических и
технологических свойств материалов, используемых при выполнении практических
работ. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.
Подготовка материалов к работе.
Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов в соответствии с
их декоративно-художественными и конструктивными свойствами, использование
соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения
изделия.
Инструменты и приспособления для
обработки материалов (знание названий используемых инструментов), соблюдение
правил их рационального и безопасного использования.
Общее представление о технологическом
процессе, технологической документации (технологическая карта, чертёж и др.);
анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности
практических действий и технологических операций; подбор и замена материалов и
инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка,
отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и
изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной
обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу,
копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), раскрой деталей, сборка
изделия (клеевая, ниточная, проволочная, винтовая и др.), отделка изделия или
его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Умение заполнять
технологическую карту. Выполнение отделки в соответствии с особенностями
декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и
др.).
Проведение измерений и построений для
решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок,
простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий
чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва).
Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на
простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу
или эскизу, схеме.
Конструирование и
моделирование.
Общее представление о конструировании
изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее
представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и
способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к
изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению
изделия).
Конструирование и моделирование
изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или
эскизу.
Практика
работы на компьютере
Информация, ее
отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки
информации.
Назначение
основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации.
Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее
представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью,
использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы
поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных
приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим
устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми
материалами на электронных носителях.
Работа
с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок):
преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по
интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из
ресурса компьютера, программ Word и PowerPoint.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.