РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
учебному предмету
«Технология»
для
4 класса
Учитель:
Овсяникова
Ирина Николаевна
Санкт-Петербург
2020
Пояснительная записка
Данная
рабочая программа составлена с целью планирования, организации, коррекции и
управления учебным процессом по изучению учебного предмета «Технология» во 4 «Б»
классе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения в 2020-2021
учебном году.
Нормативно-правовые документы, на
основании которых разработана рабочая программа:
1.
Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС НОО);
2.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная
школа. В 2 ч. Ч.1. – 5-е изд. перераб. – М.: Просвещение, 2015;
3.
Основная образовательная программа начального общего
образования на 2019-2023 учебный год (далее – ООП НОО);
4.
Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Рабочие
программы. Предметная линия учебников «Школа России». 1-4 классы;
5.
Учебный план на 2020-2021 учебный год.
Цели изучения предмета в контексте
основного общего образования
Изучение учебного предмета «Технология» на ступени начального
общего образования согласно ФГОС НОО охарактеризовано следующими целями:
-
развитие
социально значимых личностных качеств (потребность познавать
и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность,
самоуважение
и самооценка);
-
приобретение
первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности
в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и
умений и проектной деятельности;
-
расширение
и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений
о профессиональной деятельности человека.
Место предмета в учебном плане на 2020-2021
учебный год
Учебный предмет «Технология» является
составной частью предметной области «Технология», входит в обязательную часть
учебного плана.
Общий объём времени, отводимого на
изучение технологии в 1-4 классах, составляет 135 часов. Программа данного
учебного предмета для 4 класса рассчитана по учебному плану на 34 часа в год,
на 1 час в неделю.
Линейка учебников
Для
учителя:
1.
Технология.
Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа России». 1-4 классы:
пособие для учителей общеобразовательных организаций / Лутцева Е. А., Зуева Т.
П. – М.: Просвещение, 2013;
2.
Технология.
Методическое пособие с поурочными разработками. 4 класс: пособие для учителей
общеобразовательных организаций / Лутцева Е. А., Зуева Т. П. – М.: Просвещение,
2019;
3. Технология:
4 класс: рабочая тетрадь для обучающихся общеобразовательных учреждений / Лутцева
Е. А., Зуева Т. П. – М.: Просвещение, 2019.
Для
обучающихся:
4. Технология.
4 класс: учебник для обучающихся общеобразовательных организаций /
Е.А.
Лутцева. – М.: Просвещение, 2017.
Электронное
сопровождение:
5.
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных
ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).
Материалы
рабочие тетради «Технология: 4 класс: рабочая тетрадь для обучающихся
общеобразовательных учреждений / Лутцева Е. А., Зуева Т. П.» при необходимости
может быть тиражирована (копирована) для обучающихся в виде раздаточного
материала; работа с электронными версиями рабочих тетрадей может быть
организована в классе, при помощи интерактивного оборудования.
Общая характеристика предмета
Учебный предмет
«Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не
только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности
применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, навыков,
предъявляемых к технической документации требований, но и показывает, как
использовать эти знания в разных сферах урочной и внеурочной деятельности (при
поиске информации, освоении новых знаний, выполнении практических заданий).
Учебный предмет «Технология» в начальной школе
обладает мощным развивающим потенциалом. Благодаря предметно-практической
направленности курса на уроках технологии у младших школьников закладывается
целостный процесс духовного, нравственного
и интеллектуального развития (в том числе и абстрактного мышления).
Преподавание предмета «Технология» выходит далеко за
рамки обеспечения учащихся сведениями о технико-технологической картине мира,
оно направлено на формирование системы универсальных учебных действий, на
развитие соответствующей возрасту предметной компетентности. Вариативность
программы проявляется в многообразии индивидуальных подходов к выполнению
заданий учащимися, в предоставлении свободы учителю в выборе материалов, видов
поделок и тематике бесед, наблюдений, которые учитель проводит, исходя также из
региональных особенностей своего края.
Формы, периодичность и порядок текущего
контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся определены
Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся ГБОУ №509, Положением о системе проведения текущего контроля и
итоговой аттестации обучающихся начальных классов
с учетом комплексного подхода к оценке результатов образования.
Контроль за уровнем учебных достижений обучающихся по
технологии проводится
в форме письменных работ в соответствии с Методическими рекомендациями о
количестве контрольных (проверочных) работ и оценке письменных работ в начальной
школе.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Технология» 4 класс
|
КОД
|
Обучающийся
научится:
|
КОД
|
Обучающийся
получит возможность научиться:
|
|
Раздел «Общекультурные и общетрудовые компетенции.
Основы культуры труда, самообслуживание»
|
|
ТТ-01
|
иметь представление о наиболее
распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах
и ремёслах, современных
профессиях
(в том числе профессиях своих родителей)
и описывать их особенности
|
ТТ-05
|
уважительно относиться к труду людей
|
|
ТТ-02
|
понимать общие правила создания
предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство
(функциональность), прочность, эстетическую выразительность –
и руководствоваться ими в практической деятельности
|
ТТ-06
|
понимать культурно-историческую
ценность традиций, отражённых
в предметном мире, в том числе
традиций трудовых династий как своего региона, так
и страны, и уважать их
|
|
ТТ-03
|
планировать и выполнять практическое
задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при
необходимости вносить коррективы
в выполняемые действия
|
ТТ-07
|
понимать особенности проектной
деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную
деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации,
воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия,
комплексные работы, социальные услуги)
|
|
ТТ-04
|
выполнять доступные действия по
самообслуживанию и доступные виды домашнего труда
|
|
|
Раздел
«Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты»
|
|
ТТ-08
|
на основе полученных
представлений
о многообразии материалов, их
видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно
подбирать доступные в обработке материалы для изделий по
декоративно-художественным
и конструктивным свойствам
в соответствии с поставленной задачей
|
ТТ-11
|
выполнять символические действия
моделирования и преобразования модели
и работать с простейшей технической
документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и
выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные
изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам
|
|
ТТ-09
|
отбирать и выполнять в
зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные
технологические приёмы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении
из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия)
|
ТТ-12
|
отбирать и выстраивать оптимальную
технологическую последовательность реализации собственного или предложенного
учителем замысла
|
|
ТТ-10
|
применять приёмы рациональной
безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник,
циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла)
|
ТТ-13
|
прогнозировать конечный
практический результат и самостоятельно комбинировать художественные
технологии
в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей
|
|
Раздел
«Конструирование и моделирование»
|
|
ТТ-14
|
анализировать устройство изделия:
выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды
соединения деталей
|
ТТ-17
|
соотносить объёмную конструкцию,
основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их
развёрток
|
|
ТТ-15
|
решать простейшие задачи
конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на
достраивание, придание новых свойств конструкции
|
ТТ-18
|
создавать мысленный образ
конструкции
с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой
художественно-эстетической информации; воплощать этот образ в материале
|
|
ТТ-16
|
изготавливать несложные
конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и
доступным заданным условиям
|
|
|
|
Раздел
«Практика работы на компьютере»
|
|
ТТ-19
|
выполнять на основе знакомства
с персональным компьютером как техническим средством, его основными
устройствами
и их назначением базовые
действия
с компьютером и другими
средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного
аппарата эргономичные приёмы работы; выполнять компенсирующие физические
упражнения (мини-зарядку)
|
ТТ-21
|
пользоваться компьютером для
решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами
(текстом, рисунками, доступными электронными ресурсами)
|
|
ТТ-20
|
пользоваться компьютером для
поиска
и воспроизведения необходимой информации
|
ТТ-22
|
пользоваться доступными приёмами
работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети
Интернет, а также познакомиться с доступными способами её
получения, хранения, переработки
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.