Инфоурок Технология Рабочие программыРабочая программа по "Технологии"

Рабочая программа по "Технологии"

Скачать материал
библиотека
материалов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ

НА ОСНОВЕ ПРОГРАММЫ И.Б. МЫЛОВОЙ

(1 класс 1 час в неделю, 33 часа)

Пояснительная записка

Программа курса «Технология» разработана в контексте учебного комплекта «Перспективная начальная школа» и нацелена на оптимальное развитие каждого ребенка, его способностей, интересов, склонностей. Данная программа, как и весь учебный комплект, учитывает опыт ребенка и тот образ мира, который определяется природно-предметной средой.

Целью данного курса является развитие личности ребенка и раскрытие его творческого потенциала в процессе обучения теории и практики трудовой деятельности на основе педагогической поддержки его индивидуальности.

Общая характеристика учебного предмета, курса

Программа рассчитана на расширенный уровень преподавания.

Предметная область «Технология» представлена учебным предметом «Технология». Выбираем второй вариант тематического планирования с преимущественным акцентом на связи с учебными предметами «Изобразительное искусство», «Литературное чтение», «Музыка».

Основными задачами курса являются:

Развитие учебно-познавательной активности ребенка:

мыслительной, эмоциональной, двигательно-опорной, культурно-этической.

Развитие личности ребенка. Развитие воображения, мышления, интеллекта, фантазии, художественного вкуса, технического мышления и конструкторских способностей.

Формирования навыков общения и коллективной деятельности.

Воспитание уважительного отношения к человеку труда.

Развитие и совершенствование ручной умелости, мелкой моторики рук, расширение сенсорного опыта, формирование умений в области технологической обработки доступных детям материалов.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Программа разработана на основе программы и учебника И.Б.Мыловой в рамках проекта «Перспективная начальная школа». Программа рассчитана на 33 часа в год, 1 час в неделю.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Особое внимание в данной программе уделяется воспитанию ребенка в тесной связи с традициями той социальной среды, в которой он родился, в которой жили поколения его предков. В содержании заданий широко используется опыт народного прикладного творчества, раскрываются истоки ремесел, обычаев, традиций и взаимоотношений с миром природы и вещей.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

5) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

  1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;



  1. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  2. овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

  3. овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

  4. умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.




1) роль трудовой деятельности в жизни человека;

2) содержание труда людей ближайшего окружения;

3) область применения и назначение инструментов: карандаша ТМ, ножниц, кисточки для клея, фальцовки, стека, швейной иглы, булавки с колечком;

4) область применения и назначения приспособлений: шаблона, подкладного листа и доски, наперстка, пялец.


Уметь

1) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

2) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

3) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;




1)1)освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

222) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

333)освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;


1) осуществлять организацию рабочего места под руководством учителя;

2) составлять словесный план собственной трудовой деятельности;

3) получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя образец, рисунки (на бумажных носителях);

4) изготавливать изделия из доступных материалов (цветной, альбомной бумаги, сухих листьев, веточек, семян, соцветий растений, шишек, желудей, скорлупы грецких орехов, натуральной ткани, ниток, пластилина) по сборочной схеме; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

5) соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия под контролем учителя;

6) создавать модели несложных объектов из природных материалов;

7) осуществлять декоративное оформление изделия аппликацией, вышивкой «вперед иголку», «вперед иголку с перевивом», плетеным узором, природными материалами.

Приме-нять

1) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

2) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.




1)использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

2)активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

3) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

4)готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

5) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

6) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

1) применения информации для решения различных задач;

2) выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды);

3) соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;

4) создание различных предметов по собственному замыслу из бумаги, природных и текстильных материалов, пластилина;

5)осуществление сотрудничества в совместной работе.






Содержание учебного предмета, курса

Общетрудовые знания, умения и способы деятельности Трудовая деятельность в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека. Предметы рукотворного мира, их назначение. Содержание труда людей ближайшего окружения. Профессии моей семьи и ближайшего окружения, связанные с созданием предметов рукотворного мира.

Процесс труда: организация рабочего места под руководством учителя. Последовательное выполнение технологических операций под контролем учителя. Обсуждение безопасных приемов труда при работе с ножницами, иглами, булавками, правила личной гигиены.

Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)

Многообразие материалов и область их применения.

Природные материалы

Растительные природные материалы: листья, веточки, семена растений, шишки, желуди, скорлупа грецких орехов, соцветия чертополоха, репейника. Выбор материала для изготовления изделия по

его свойствам: цвет, форма, размер. Подготовка материала к работе. Бережное использование природного материала.

Искусственные материалы

Пластилин. Назначение. Выбор материала по его свойствам: пластичность, способность сохранять форму. Экономное расходование материала при лепке.

Бумага. Виды бумаги и ее использование на уроках: газетная, обложечная, альбомная, цветная для аппликаций. Выбор бумаги по ее свойствам: цвет, блеск, прозрачность, фактура поверхности. Экономное расходование бумаги при разметке деталей по шаблонам и вырезании на глаз симметричных форм.

Текстильные материалы. Общее понятие о ткани. Ткани растительного происхождения, их виды и использование. Свойства ткани: цвет, фактура поверхности, прочность. Экономное расходование ткани при разметке по выкройке деталей прямоугольной формы.

Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: под руководством учителя определение формы, размеров деталей, способов их соединения по образцу изделия в сборе и деталях, установление пространственных отношений между деталями; обсуждение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме. Понятия: изделие, деталь, форма, размер, материал, инструмент, приспособление, подкладной лист и доска, разметка, шаблон, фальцовка, стека, булавка с колечком, наперсток, пяльцы, нити долевые и поперечные, шов «вперед иголку» и «вперед иголку с перевивом», бахрома. Ткань, лен, хлопок. Сминать, размачивать, скатывать, обрывать, складывать, переплетать, разминать, раскатывать, приплющивать. Свойства: цвет, блеск, прозрачность, прочность, фактура поверхности.

Использование измерений для решения практических задач: разметка заготовок деталей сгибанием по шаблону

Изготовление изделий из бумаги (13 ч)

Краткая характеристика операций обработки бумаги: сминать - делать мятой всю поверхность; размачивать — размягчить; скатывать - свернуть в трубку или собрать в шарик; обрывать — делать край неровным; складывать — делить на части; размечать по шаблону - обвести внешний контур предмета; резать — отделить от целого.

Инструменты и приспособления: карандаш ТМ, ножницы, кисточка для клея, фальцовка, шаблон, подкладной лист.

Основные способы соединения деталей изделия: склеить, переплести.

Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам: выбор заготовки с учетом размеров изделия; экономная разметка заготовок; сминание заготовки;

размачивание комка бумаги в воде; скатывание мятой заготовки в трубку или шарик, обрывание заготовки по контуру; складывание и сгибание заготовок; вырезание бумажных деталей; плетение из бумажных полос; соединение деталей изделий склеиванием; декоративное оформление изделия аппликацией, плетеным узором.

Создание изделий по собственному замыслу.

Варианты объектов труда: пригласительные билеты, конверты, закладки для книг, снежинки, игрушки, изделия в технике оригами, декоративные композиции.

Изготовление изделий из природных материалов (8 ч)

Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов: собирать материал в сухую погоду, очищать от пыли, сортировать по цвету, размеру, форме. Сушить листья под прессом. Хранить материалы в конвертах и коробках. Наклеивать композиции из природного материала на картон. Соединять объемные детали из природного материала пластилином, клеем, на шпильках.

Инструменты и приспособления: ножницы, кисточка для клея, подкладная доска.

Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из природных материалов по сборочным схемам: выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия; установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия пластилином, клеем, на шпильках; сборка изделия.

Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из готовых природных форм, создание декоративных композиций в технике аппликационных работ.

Варианты объектов труда: изготовление гербария, моделей объектов окружающего мира (насекомые, паукообразные), сказочных персонажей (Баба Яга и т. п.), декоративных композиций.

Изготовление изделий из пластичных материалов (2 ч)

Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов: делить брусок пластилина на глаз, разминать материал для повышения пластичности, скатывать круглые формы, раскатывать до получения удлиненных форм, вдавливать, соединять детали прижиманием.

Инструменты и приспособления: стеки, подкладная доска.

Практические работы. Изготовление изделий из пластилина: подготовка материала к работе, формообразование деталей изделия и их соединение, использование природного материала для оформления изделия.

Создание изделий по собственному замыслу: создание моделей объектов живой природы.

Варианты объектов труда: изготовление моделей предметов живой природы (овощи, фрукты, животные).

Изготовление изделий из текстильных материалов (6 ч)

Краткая характеристика операций обработки материалов: отмерять нитку, вдевать нитку в ушко иголки, закреплять конец нитки узелком, размечать по выкройке квадратную заготовку на ткани, резать ножницами на столе, выдергивать долевые и поперечные нити по краям тканевой заготовки, образуя бахрому. Способы выполнения ручных швов: «вперед иголку», «вперед иголку с перевивом».

Инструменты и приспособления: иглы, булавки с колечком, ножницы, наперсток, пяльцы.

Практические работы. Изготовление плоских изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров изделия; разметка ткани; резание ножницами по линиям разметки, клеевое соединение. Декоративное оформление изделия вышивкой, фурнитурой.

Создание изделий и декоративных композиций.

Варианты объектов труда: закладки для книг, чехол для стакана, декоративные салфетки, декоративные композиции

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебные материалы

учебник

Личностные

Метапредметные

Предметные

Пластические материалы

1

1

эксперимент

Пластилин. Рисуем жгутиками.


Формирование уважения к истории и культуре своей Родины, формирование чувства прекрасного

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Знакомство с профессией изготовление изделия из пластических материалов (пластической массы для лепки) по сборочной схеме, эскизу; соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке изделия


2

1

эксперимент

Отпечатки на пластилине


Формирование чувства прекрасного, развитие самостоятельности, ответственности за принятые решения

Формиртвание умения планировать, контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Изготовление изделия из пластических материалов (пластической массы для лепки) по сборочной схеме, эскизу; соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке изделия


3

1

эксперимент

Дерево.


Формирование чувства прекрасного, формирование установки на наличие мотивации к творческому труду

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Умение ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном, вносить необходимые коррективы в действие.

Изготовление изделия из пластических материалов (пластической массы для лепки) по сборочной схеме, эскизу; соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке изделия


4

1

Экпери-мент

Лепка из разных форм . Животные


Развитие самостоятельности, инициативы

Умение выбирать наиболее эффективные способы выполнения задания

Освоение нового способа получения цвета при работе с пластилином.

Умение совмещать разные способы лепки в одном изделии, используя ранее полученные знания.


5

1

Эксперимент

Лепка из разных форм. Птицы.


Формирование целеустремлённост и настойчивости в достижении цели, умение принимать совместное решение, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций



с

Развитие навыков инициативного сотрудничества со взрослыми и свестниками в разных ситуациях

Умение совмещать разные способы лепки в одном изделии, используя ранее полученные знания.


6

1

Индивидуальная работа

Лепка. Изучение объемных форм


Развитие самостоятельности, ответственности за принятые решения

Умение пользоваться инструкциями, схемами, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Изготовление изделия из объемных пластичных форм по схеме, эскизу, чертежу, соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке


Аппликация

7

1

Индивидуальная работа

Аппликация. Картина из геометр. Фигур.


Формирование уважения к людям разных профессий, умение принимать самостоятельные решения в самых разных социальных и личностных ситуациях

Умение пользоваться инструкциями, схемами, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Изготовление изделия из картона

и цветной бумаги по схеме, эскизу, чертежу, соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке


8

1

Индивидуальная работа

Изображение предметов из растений


Формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Изготавливать изделия из цветной бумаги по схеме, эскизу, чертежу,собдюдая последовательность технологических операций

Природные материалы

9

1

эксперимент

Мозаика из семян


Формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям


Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия


Работа и ознакомление с природными материалами Выполнение инструкции, несложных алгоритмов в решении учебных задач

Изготовление изделия из природных материалов по схеме, эскизу, чертежу, соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке.



10,11

2

эксперимент

Цветы в корзине из шишек


Развитие самостоятельности, ответственности за принятые решения

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей


Изготовление изделий из природных материалов, изучение свойств данного материала.

Изготовление изделия по схеме, соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке



12,13

2

опыт

Баба яга в ступе


Формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата


Изготовление изделия из природного материала, цветной бумаги по схеме, эскизу, чертежу, соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке



14,15

2

творческий проект

Елка.Рваная бумага


Формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к Формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, материальным и духовным ценностям, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата


Выполнение инструкции, несложных алгоритмов в решении учебных задач

Изготовление изделия из картона по схеме, эскизу, чертежу, соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке



16

1

опыт

Снежинки-оригами


Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов нашей страны, культур; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.


Выполнение инструкции, несложных алгоритмов в решении учебных задач

Изготовление изделия из картона по схеме, эскизу, чертежу, соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке



17

1

опыт

Мозаика из рваной бумаги. Морское дно


Развитие самостоятельности, инициативы; формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата


Выполнение инструкции, несложных алгоритмов в решении учебных задач

Изготовление изделия из картона по схеме, эскизу, чертежу, соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке


Текстильные материалы

18,19

2

Индивидуальная работа

Правила безопасной работы. Шитье и вышивание. Шов «вперед иголку»


Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов нашей страны, культур; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.


Знакомство с текстильными материалами, их свойствами. Изучение способов и правил работы с иголкой и сопутствующими материалами, знакомство с понятием шва,

Вышивки.Тренеровки.


20

1

Индивидуальная работа

Шов «змейка»


Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свестниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликы и находить выходы из спорных ситуаций.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов нашей страны, культур; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.


Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.


Знакомство с текстильными материалами, их свойствами. Изучение способов и правил работы с иголкой и сопутствующими материалами, знакомство с понятием шва,

Вышивки


21

1

Индивидуальная работа

Изготовление салфетки. Бахрома.


Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликы и находить выходы из спорных ситуаций. Развитие этических чувств.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Знакомство с текстильными материалами, их свойствами. Изучение способов и правил работы с иголкой и сопутствующими материалами, знакомство с понятием шва,

Вышивки


22

2

Индивидуальная работа

Пришивание пуговиц с двумя дырочками


Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Умение обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Знакомство с текстильными материалами, их свойствами. Изучение способов и правил работы с иголкой и сопутствующими материалами, знакомство со способом закрепления пуговицы. Анализ

Различных способов крепления и расположения предметов.


23,24

2

Индивидуальная работа

Мои мягкие игрушки


Развитие самостоятельности, инициативы; формирование установки на наличие мотивации к творческому труду, работе на результат

Умение задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания, определять общую цель и пути её достижения

Изготовление отдельных элементов, сборка изделия. Изготовление изделия по схеме, соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке

Бумага

25,26

2

УПР

Складываем и вырезаем. Оригами. Мой край


Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Освоение основных приёмов техники оригами, изготовление изделия по схеме, соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке


27

1

УПР

Складываем и вырезаем. Оригами. Я и мои друзья


Умение принимать совместное решение, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


Умение задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания, определять общую цель и пути её достижения

Умение выбирать материалы с учётом свойств, определяемых внешними признаками; составлять несложную композицию, применять различные художественные материалы для оформления работы Освоение основных приёмов техники оригами, изготовление изделия по схеме, соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке


28

1

УПР

Складываем и вырезаем. Оригами. Мой дом


Формирование личностного смысла учения, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов и культур нашей страны, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Умение преобразовывать практическую задачу в познавательную; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, составлять план и последователь-ность действий.

Выполнение эскиза работы; изготовление лекал; использование в работе различных доступных материалов: ткани, бумаги, фольги, ниток, журнальной Освоение основных приёмов техники оригами, изготовление изделия по схеме, соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке мумаги, художественных материалов; выбор материалов с учётом свойств, определяемых внешними признаками


29

1

УПР

Складываем и вырезаем. Оригами. Цветы


Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов нашей страны, культур; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.


















Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.


Умение пользоваться изготовленными лекалами, использовать художественные материалы, различные доступные материалы для передачи задуманного образа Освоение основных приёмов техники оригами, изготовление изделия по схеме, соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке


30
















1

УПР

Складываем и вырезаем. Оригами. Бабочки


Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Умение задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания, определять общую цель и пути её достижения

Освоение основных приёмов техники оригами, изготовление изделия по схеме, соблюдение последовательности технологических операций по изготовлению и сборке


31-33



Резерв









Материально-техническое обеспечение образовательного процесса



Стандарт начального образования по технологии (труду)

Примерная программа по технологии (труду)

Учебно-методические комплекты (программа, учебники, рабочие тетради, дидактические материалы и пр.)

Т.М.Рагозина, А.А.Гринёва, Технология, 1 класс: Учебник. Под ред. М.Л.Каленчук. – М.: Академкнига/Учебник, 2013.



Методические пособия и книги для учителя

Предметные журналы

Д

Д

К



Д

Д


Печатные пособия

2.

Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения

Альбомы демонстрационного и раздаточного материала

Д

Д/П



Информационно-коммуникативные средства



3.

Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету (по возможности)

Д



Экранно-звуковые пособия

4.




Видеофильмы (труд людей; технологические процессы, народные промыслы

Слайды (диапозитивы) по основным темам курса

Д

Д


Технические средства обучения

5.

Аудио / видеомагнитофон

CD / DVD-проигрыватели

Компьютер с программным обеспечением

Телевизор

Проектор для демонстрации слайдов

Мультимедийный проектор

Магнитная доска

Экспозиционный экран

Фотокамера цифровая

Видеокамера цифровая со штативом

Д

Д

П



Диагональ не менее 72 см







Размер не менее 150 х 150 см

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

6.

Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения

Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов Действующие модели механизмов

Объемные модели геометрических фигур.

К





Ф/Г

К

Г


Оборудование класса

7.

Ученические столы 1-2 местные с комплектом стульев



Стол учительский с тумбой

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.

Настенные доски (полки) для вывешивания иллюстративного материала

К



Д

К



Д

В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами
















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.