Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии

Рабочая программа по технологии


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, -Примерной программы начального общего образования по предмету «Технология»;

-Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ№6 на 2012-2016г;

-Учебного плана школы;

-Положения о рабочей программе начального,основного общего образования ФГОС;

-Годового календарного графика.

В базисном учебном плане начального общего образования и в Рекомендациях по разработке учебного плана для 1 – 2 классов общеобразовательных учреждений РТ, реализующих в 2015-2016 учебном году основные образовательные программы в соответствии с ФГОС НОО, на изучение технологии в 1 классе отводится 1 час в неделю (33часа в год). В соответствии с учебным планом школы и годовым школьным графиком на 2015-2016 учебный год на изучение предмета «Технология» отводится так же 33 часа в год, 1 час в неделю. Таким образом, уплотнения учебного материала не происходит.

Распределение часов: 1 четверть – 9 часов; 2 четверть – 7 часов, 3 четверть – 9 часов; 4 четверть – 8 часов.


Для реализации программного содержания используется:

Роговцева Н.И., Богданова Н.В.. Технология. 1 класс. – М. Просвещение, 2011г (с приложением на электронном носителе).

Авторская программа Н.И.Роговцевой и С.В.Анащенковой «Технология» - часть предметной линии учебников «Перспектива», но допущена к использованию в УМК «Школа России».


Возможности предмета «Технология» позволяют гораздо больше, чем просто формировать у учащихся картину мира с технологической направленностью. В первом классе при соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий. В нём все элементы учебной деятельности достаточно наглядны и, значит, более понятны для детей.

Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только даёт ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности.

Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребенка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Цели изучения технологии:

- приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

- приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

- формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи:

- духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно – этического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре; развитие эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труду; знакомство с современными профессиями;

- формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремёслами народов России; развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других.

- формирование на основе овладения культурой проектной деятельности:

- внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

- умений переносить усвоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда;

- первоначальных умений поиска необходимой информации в различных источниках, проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, а также навыков использования компьютера.


Особое внимание в программе отводится практическим работам, при выполнении которых учащиеся:

- знакомятся с рабочими технологическими операциями – разметкой, раскроем, сборкой, отделкой.

- учатся преимущественно конструкторской деятельности;

- знакомятся с природой и использованием её богатств человеком.

- учатся экономно расходовать материалы;

- знакомятся с законами природы, знание которых необходимо при выполнении работы.

Программа предусматривает использование математических знаний: это и работа с именованными числами, и выполнение вычислений, расчётов, построений при конструировании и моделировании, и работа с геометрическими фигурами и телами, и создание элементарных алгоритмов деятельности в проекте.

Проектная деятельность и работа с технологическими картами формируют у учащихся умения ставить и принимать задачу, планировать последовательность действий и выбирать необходимые средства и способы их выполнения. Самостоятельное осуществление продуктивной деятельности совершенствует умения находить решения в ситуации затруднения, работать в коллективе, нести ответственность за результат. Всё это воспитывает трудолюбие и закладывает прочные основы способности к самовыражению, формирует социально ценные практические умения, опыт преобразовательной деятельности и творчества.





Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов:

Личностные результаты:

- воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.


Метапредметные результаты:

- овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.


Предметные результаты:

- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

- формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

- приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

- использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач.






В результате обучения первоклассники:

-получат начальные знания, и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;

- получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;

- научатся использовать приобретенные знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям.

- решение конструкторских задач, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.

- овладевают начальными формами познавательных универсальных учебных действий – исследовательскими и логическими: наблюдением, сравнением, анализом, обобщением;

- получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим.



Список литературы:



  1. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. – М., «Просвещение», 2010.

  2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. М. «Просвещение», 2010.

  3. Рабочие программы УМК «Школа России» Н.И. Роговцевой и С.В.Анащенковой «Технология». Москва, Просвещение, 2011 год.

  4. Учебник «Технология» 1 класс. Роговцева Н.И., Богданова Н.В.. – М. Просвещение, 2011( с приложением на электронном носителе).

  5. http://stranamasterov.ru/

  6. http://www.nachalka.com/

  7. http://www.proshkolu.ru/

  8. http://viki.rdf.ru/

  9. http://pedsovet.su/










Тематическое планирование

п/п

Наименование

темы

Тип урока

Кол-во часов

Основные виды деятельности

учащихся


Планируемые результаты

(УУД личностные,

метапредметные, предметные).


Дата предполага

емая

Дата факти

ческая

Примечание



1

2

3

4

5

6

7

8

9

Давайте познакомимся (3 ч)

1

Как работать с учебником. Я и мои друзья

Вводный

1

Знакомство с соседом по парте, сбор информации о круге его интересов, осмысление собственных интересов и предпочтений. Критерии оценки изделия по разным основаниям.

Осуществлять поиск необходимой информации. Анализировать, отбирать, обобщать полученную информацию и переводить её в знаково-символическую систему. Осваивать критерии оценки изделия по разным основаниям.



03.09



2

Материалы и инструменты. Организация рабочего места

Введение новых знаний

1

Знакомство с понятиями: материалы, инструменты. Рабочее место. Подготовка и уборка рабочего места, размещение инструментов и материалов.

.

Находить и различать инструменты, материалы. Устанавливать связи между видом работы и используемыми материалами и инструментами. Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, правильно и рационально размещать инструменты и материалы.



10.09



3

Что такое технология

Введение новых знаний

1

Знакомство со значением слова «технология». Осмысление освоенных умений. Понятие: технология (название предмета и процесса изготовления изделия).

Объяснять значение слова «технология», осуществлять поиск информации в словаре. Называть освоенные виды деятельности, соотносить их со своими умениями, прогнозировать результат своей деятельности.



17.09



Человек и земля (21 ч)

4

Природный материал. Аппликация из листьев.

Введение новых знаний Самостоя-тельная работа по образцу

1

Виды природных материалов. Подготовка природных материалов к работе, приёмы и способы работы с ними. Сбор, сортировка, сушка под прессом и хранение природного материала. Понятия: аппликация, пресс, природные материалы, план выполнения работы.

Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы – их виды и свойства. Выполнять практическую работу из природных материалов по заданному образцу. Выполнять работу с опорой на слайдовый план, соотносить его с собственными действиями. Соотносить природные материалы по форме и цвету с реальными объектами.



24.09



5-











6

Пластилин. Аппликация из пластилина «Ромашковая поляна».



Мудрая сова. Техника соединения природного материала пластилином.


Комбинированный

Самоятоя-тельная работа по образцу

2

Знакомство со свойствами пластилина. Инструменты, используемые при работе с пластилином. Приемы работы с пластилином: выполнение аппликации из пластилина, изготовление изделия из природного материала с использованием технологии соединения пластилином. Понятия: эскиз, сборка, композиция.

Исследовать свойства и осваивать способы и правила работы с пластичными материалами. Анализировать изделие, планировать последовательность его изготовления, корректировать изготовление и оценивать выполняемое изделие. Планировать и осуществлять работу на основе слайдовых и текстовых планов.Осваивать приемы соединения природного материала при помощи пластилина. Составлять композицию из природного материала, осмысливать значение бережного отношения к природе.



01.10











08.10



7-









8

Растения. Получение и сушка семян.





Растения.

Проект «Осенний урожай»

Введение новых понятий.



Практический

2

Использование растений человеком. Знакомство с частями растений. Знакомство с профессиями, связанными с земледелием. Получение и сушка семян. Понятие: земледелие. Осмысление этапов проектной деятельности, её организация, приобретение первичных навыков работы над проектом под руководством учителя. Понятие: проект.

Осмысливать значение растений для человека, актуализировать знания об овощах. Выполнять практическую работу по извлечению семян из плода, их сушке, оформлять пакетик для хранения семян. Осваивать приёмы работы с пластилином. Осваивать первичные навыки работы над проектом под руководством учителя, ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку. Осуществлять совместную практическую деятельность.



15.10





22.10




9-











10

Бумага. Правила разметки при помощи шаблона и сгибанием.

Волшебные фигуры.











Бумага.

Закладка из бумаги.

Комбинированный

Самостоя-тельная работа по образцу

2

Знакомство с видами и свойствами бумаги. Приёмы и способы работы с бумагой. Правила безопасной работы с ножницами. Знакомство с правилами разметки при помощи шаблона и сгибанием,

соединение деталей изделия при помощи клея. Составление симметричного орнамента из геометрических фигур. Использование и экономное расходование бумаги. Понятие: шаблон, симметрия, правила безопасной работы.

Исследовать, наблюдать, сравнивать и сопоставлять свойства бумаги, определять виды бумаги по цвету и толщине. Осваивать приёмы работы с бумагой, правила работы ножницами, разметки деталей по шаблону и сгибанием, правила соединения деталей при помощи клея. Выполнять на основе шаблона симметричные фигуры, создавать полуобъёмную аппликацию. Планировать и осуществлять работу на основе слайдовых и текстовых планов. Сопоставлять эти виды планов.



29/10









12.11



11

Насекомые. Пчёлы и соты. Изготовление изделий из различных материалов.

Введение новых знаний Самостоя-тельная работа по образцу

1

Знакомство с видами насекомых. Использование человеком продуктов жизнедеятельности пчёл. Составление плана изготовления изделия по образцу на слайдах. Изготовление изделий из различных (бросовых, природных) материалов.

Соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами и находить общее. Осваивать приёмы соединения природных материалов при помощи пластилина. Анализировать, планировать последовательность, изготовления, корректировать изготовление и оценивать выполняемое изделие.



19.11



12

Дикие животные.

Проект «Дикие животные»

Комбинированный

1

Виды диких животных. Знакомство с техникой коллаж. Изготовление аппликации из журнальных вырезок в технике коллаж. Знакомство с правилами работы в паре. Изделие: Коллаж.

Осваивать приёмы создания изделия в технике коллаж. Осваивать первичные навыки работы над проектом, распределять роли, составлять план, обсуждать план в паре, корректировать свою деятельность и деятельность партнёра, проводить оценку и самооценку. Отбирать материал, составлять композицию, оформлять изделие.



26.11



13

Новый год. Проект «Украшаем класс к новому году»

практический

1

Освоение проектной деятельности: работа в парах, распределение ролей, оценка готового изделия. Подбор необходимых инструментов и материалов, разметка по шаблону, соединение деталей при помощи клея. Раскрой бумаги без ножниц. Приклеивание изделия мыльным раствором к стеклу.

Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: составлять план, распределять роли, оценивать свою работу. Выбирать необходимые инструменты, материалы и приёмы работы. Осваивать способы работы с бумагой: разметку по шаблону и раскрой бумаги без ножниц.



03.12



14

Домашние животные

Котёнок. Изготовление фигурок животных из пластилина.

Комбинированный

1

Виды домашних животных. Значение домашних животных в жизни человека. Изготовление фигурок домашних животных из пластилина. Закрепление навыков работы с пластилином

Анализировать форму и цвет реальных объектов, соблюдать их при изготовлении изделий. Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов. Использовать приёмы работы с пластилином: скатывание, сплющивание и вытягивание.



10.12



15

Такие разные дома

Домик из веток.

Практический

1

Знакомство с видами домов и материалами, применяемыми при их постройке. Практическая работа по определению свойств гофрированного картона. Изготовление макета дома с использование гофрированного картона и природных материалов

Понятие: макет, гофрированный картон.

Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды домов и свойства гофрированного картона. Осваивать способы работы с шаблоном и соединением деталей при помощи пластилина. Создавать макет дома. Проводить эксперимент по определению способа сгибания гофрированного картона. Планировать и корректировать работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов.



17.12



16-









17

Посуда. Изготовление разных изделий из пластилина по одной технологии.



Посуда

Проект « Чайный сервиз»



практический

2

Знакомство с видами посуды и материалами, из которых её изготавливают. Использование посуды. Изготовление разных изделий по одной технологии из пластилина. Работа в группах при изготовлении сервиза. Сервировка стола, правила поведения за столом при чаепитии. Понятия: сервировка, сервиз.

Использовать умения работать над проектом: ставить цель, составлять и обсуждать план изготовления изделия. Анализировать изделие, планировать последовательность его изготовления, корректировать изготовление и оценивать выполняемое изделие. Использовать правила сервировки стола для чаепития при создании композиции.



24.12







14.01



18

Свет в доме. Изготовление модели торшера.

Комбинированный

1

Знакомство с разнообразием осветительных приборов в доме. Сравнение старинных и современных способов освещения жилища. Изготовление модели торшера, закрепление навыков вырезания окружности. Знакомство с правилами безопасной работы шилом.

Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды осветительных приборов. Анализировать конструктивные особенности торшера. Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов. Осваивать правила работы шилом.



21.01



19

Мебель. Изготовление модели стула из гофрированного картона.


Комбинированный

1

Знакомство с видами мебели и материалами, которые необходимы для её изготовления. Освоение правил самообслуживания, изготовление модели стула из гофрированного картона, отделка изделия по собственному замыслу.

Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов. Использовать способы работы с бумагой, выполнять раскрой деталей по шаблону, выбирать необходимые материалы, оформлять изделие по собственному эскизу. Осваивать правила ухода за мебелью и уборки квартиры.



28.01



20

Одежда, ткань, нитки.

Изготовление куклы из ниток.

Введение новых знаний

1

Знакомство с видами одежды, её назначением и материалами, из которых её изготавливают. Способы создания одежды. Виды тканей и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве. Создание разных видов кукол из ниток по одной технологии. Понятие: выкройка, модель.

Исследовать текстильные и волокнистые материалы. Определять виды тканей и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве. Осуществлять выбор тканей и ниток в зависимости от назначения изделия. Осваивать умения наматывать, связывать и разрезать нитки.



04.02



21-













22 –











23

Учимся шить. Строчка прямых стежков, стежков с перевивом змейкой и спиралью.



Учимся шить. Закладка с вышивкой.



Учимся шить. Пришивание пуговицы с двумя отверстиями.


Введение новых знаний



Практический













Комбинированный




3



Знакомство с правилами работы иглой. Освоение строчки прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой, строчки стежков с перевивом спиралью.



Пришивание пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями.



Использование разных видов стежков и пуговиц для оформления изделия.


Осваивать правила безопасной работы с иглой при изготовлении изделий. Осваивать виды стежков и способы пришивания пуговиц и использовать их для оформления изделий. Сравнивать различные виды пуговиц и способы их пришивания, осуществлять выбор ниток и пуговиц для изготовления изделия по контрасту. Осваивать правила экономного расходования ниток и тканей. Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов. Сопоставлять виды планов.



11.02









18.02









03.03

09.02

Каникулы и 23.02

24

Передвижение по земле. Изготовление из конструктора модели тачки.

Комбинированный

1

Знакомство со средствами передвижения в различных климатических условиях. Значение средств передвижения в жизни человека. Знакомство с конструктором, его деталями приёмами соединения деталей. Изготовление из конструктора модели тачки.

Осваивать приёмы работы с конструктором: знакомиться с видами деталей и способами их соединения. Осваивать разные виды соединения деталей (подвижное и неподвижное), завинчивание и отвинчивание гайки, Конструировать изделие на основе предложенного плана, искать и заменять детали конструкции, выбирать способы сборки. Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов.



10.03



Человек и вода (3 ч)

25

Вода в жизни человека и растений. Проращивание семян.

Введение новых знаний

1

Осмысление значимости воды для человека и растений. Выращивание растений и уход за комнатными растениями. Правила ухода за комнатными растениями. Проведение эксперимента по определению всхожести семян. Проращивание семян. Понятие: рассада.

Осуществлять поиск необходимой информации о воде, её значении для жизни на земле, использовании воды человеком, о передвижении по воде, добывании питьевой воды из-под земли; исследовать значение воды для здоровья человека. Сравнивать информацию, обобщать и делать выводы.



17.03



26

Питьевая вода. Изготовление макета колодца из разных материалов.


Самостоятельная работа по образцу

1

Изготовление макета колодца из разных материалов. Анализ конструкции изделия, создание модели параллелепипеда при помощи шаблона развёртки и природного материала. Создание композиции по образцу.

Отбирать материалы, инструменты и приспособления для работы по иллюстрациям в учебнике. Конструировать макет колодца, самостоятельно анализировать образец, использовать известные свойства материалов.



07.04



27

Важные телефонные номера. Правила безопасного передвижения по улице.

Комбинированный

1

Знакомство со способами передачи информации. Осмысление значения дорожных знаков для обеспечения безопасности. Определение безопасного маршрута от дома до школы, его графическое изображение.

Осуществлять поиск информации о способах передачи информации. Анализировать и сравнивать информацию в текстовой и знаково-символической форме. Составлять таблицу важных телефонных номеров, рисовать план местности, размечать на нём дорожные знаки, определять маршрут.



14.04



Человек и воздух (3 ч)

28

Использование ветра. Изготовление модели флюгера.

Введение новых знаний

1

Осмысление способов использования ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление макета по шаблону. Рациональное использование материалов и инструментов. Способы разметки при помощи линейки (вычерчивание диагонали). Изготовление модели флюгера и оформление по самостоятельному замыслу. Понятие: флюгер.

Осуществлять поиск необходимой информации об использовании ветра, о полётах человека, летательных аппаратах. Приводить собственные примеры, сопоставлять информацию, делать выводы и обобщения. Осваивать технологию моделирования в практической деятельности при изготовлении вертушки. Чертить диагональ по линейке. Осваивать соединение деталей при помощи кнопки. Выполнить оформление по самостоятельному замыслу



21.04



29

Полёты птиц. Создание мозаики с использованием техники «рваная бумага».

Комбинированный

1

Знакомство с видами птиц. Закрепление навыков работы с бумагой. Знакомство со способом создания мозаики с использованием техники «рваная бумага». Использование и экономное расходование бумаги.

Выполнение деталей для мозаики в группе. Понятие: мозаика.

Изготавливать по образцу в соответствии с планом аппликацию из рваной бумаги. Подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасной работы инструментами, закреплять навыки работы с бумагой и клеем.



28.04



30

Полёты человека. Изготовление моделей самолёта и парашюта.

Комбинированный

1

Знакомство с видами летательных аппаратов. Моделирование. Изготовление моделей самолёта и парашюта. Закрепление умений работать с бумагой в технике оригами, размечать по шаблону. Оформление по самостоятельному замыслу

Использовать навыки работы с бумагой, правила работы ножницами и клеем. Самостоятельно создавать изделие по слайдовому плану, использовать технику оригами. Проводить эксперимент, определять прямую зависимость (чем тяжелее груз, тем выше скорость падения парашюта).



05.05



Человек и информация (3 ч)

31

Передвижение по воде. Проект «Речной флот»

Практический

1

Знакомство со значением водного транспорта для жизнедеятельности человека. Знакомство со способами сборки плота. Создание фигуры цилиндрической формы из бумаги. Исследование различных материалов на плавучесть. Техника оригами. Сравнение способов изготовления плавательных средств из различных материалов.

Анализировать процесс сборки реального объекта (плота), конструировать макет плота с использованием технологии реальной сборки. Составлять и оформлять композиции по образцу. Самостоятельно анализировать образец, и плота, определять недостающие этапы его изготовления. Использовать умения работать над проектом: ставить цель, составлять и обсуждать план изготовления изделия



12.05





32

Важные телефонные номера. Правила безопасного передвижения по улице.

Комбинированный

1

Знакомство со способами передачи информации. Осмысление значения дорожных знаков для обеспечения безопасности. Определение безопасного маршрута от дома до школы, его графическое изображение.

Осуществлять поиск информации о способах передачи информации. Анализировать и сравнивать информацию в текстовой и знаково-символической форме. Составлять таблицу важных телефонных номеров, рисовать план местности, размечать на нём дорожные знаки, определять маршрут.



19.05



33

Компьютер Освоение правил пользования компьютером.

Комбинированный

1

Изучение компьютера и его частей. Освоение правил пользования компьютером. Понятие: Интернет, компьютер.

Осуществлять поиск информации о компьютере, его составных частях, сферах применения. Осваивать правила использования компьютера. Осваивать работу на компьютере: включать, выключать, называть и показывать части компьютера, находить информацию в Интернете с помощью взрослого.



23.05







Наши проекты:


I четверть - Проект «Осенний урожай»


II четверть - Проект «Дикие животные»

Проект «Украшаем класс к новому году»


III четверть - Проект «Чайный сервиз»


IVчетверть - Проект «Речной флот»


Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров156
Номер материала ДВ-036276
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх