Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по технологии

Рабочая программа по технологии

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СТАРОМАЙНСКАЯ СРЕДНЯЯ  ШКОЛА №1

 

 

«Рассмотрено

на заседании ШМО»

Протокол № ___

от «__»__________2015 года

Руководитель ШМО___________

                                 Архипова С.В.        

 

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МОУ « Старомайнская средняя школа № 1»

 

_____________  Е.А.Барыкова

«01» сентября 2015г.

 

«Утверждаю»

                                                      Директор

МОУ « Старомайнская средняя школа№ 1»

_________________________Н.Н.Рыжова

                                              Приказ № _______

         от   «01» сентября 2015 года

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

Наименование курса: Технология

Класс: 1

Уровень общего образования: начальное общее образование

Учитель начальных классов: Миронова Марина Александровна ,1 квалификационная категория

Срок реализации программы: 2015-2016 учебный год

Количество часов по учебному плану: всего 33 часа в год; в неделю 1 час

Планирование составлено на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.2009г

(с изменениями от 26.11.2010 №1241)

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа, 1-4классы   Учебно-методический комплект «Планета знаний» М.: АСТ Астрель, 2011г

 

 

 

Рабочую программу составила_______________________________ Миронова Марина Александровна.

 

                                                                                                                         Рассмотрено на заседании

                                                                                                                         педагогического совета школы,

                                                                                                                         протокол № 1 от «28» августа 2015 года

                                                                                                         р.п. Старая Майна

                                                                                                         2015 – 2016 учебный год

 

 

Пояснительная записка

 

Предмет «Технология»  1  класс – это первоначальная ступень трудовой технологической подготовки учащихся, призванная стать органическим звеном в системе воспитания и развития личности. Реализация технологической подготовки в трудовом обучении способствует интеграции познавательной, созидательной и преобразовательной деятельности учащихся.

В рамках этой программы для каждого ребенка создаются оптимальные условия для формирования его личности как нравственной, активной, творческой, эмоционально и эстетически развитой, творческой и самостоятельной.

Цели:

·                                 развитие творческого потенциала личности ребенка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического, логического и  конструкторско-технологического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида.

·                                 формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и бытовых навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни. Формирование начальных форм познавательных универсальных учебных действий – наблюдение, сравнение, анализ, классификация и обобщение.

·                                 овладение знаниями о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о правилах создания предметов рукотворного мира, о традициях и героическом наследии русского народа, первоначальными представлениями о мире профессий.

·                                 воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, и к Человеку в целом, к материальным и духовным ценностям; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности, понимания и уважения к культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире. Воспитание привычки к самообслуживанию в школе и дома, к доступной помощи старшим и младшим и помощи по хозяйству.

 

Рабочая программа составлена на основе примерной программы по технологии, Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения; авторской программы «Технология», 1 класс (О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова) с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Место учебного предмета «Технология» в учебном плане.

 

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования и примерной основной образовательной программы, одобренной решением федерального методического объединения по начальному образованию Пр.№1/15 от 08.04.2015, учебному плану МОУ «Старомайнская средняя школа № 1» на изучение технологии в 1 классе отводится 1 час в учебную неделю, то есть 33 часа за учебный год. Данная программа составлена в соответствии с этим распределением учебного времени.

 

 

 

Общая характеристика предмета

Задачи:

Реализация целей программы рассматривается в тесной связи с системой образовательных, воспитательных и развивающих задач.

Образовательные задачи

·                     - знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства, с технологиями производства,

·                    -освоение технологических приемов, что включает в себя знакомство с инструментами и материалами, техническими средствами, а также технику безопасности при работе с ними;

·                    -формирование у детей определенных знаний, умений и навыков по каждой из предложенных тем.

·                      -формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

·                    - формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

·                    -формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

·                    - формирование умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических: текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

·                    - ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития; в том числе, с целью первичной профориентации;

·                    - овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, в компьютере, в сети Интернет;

·                    -ознакомление с миром информационных и компьютерных технологий, освоение простейших приемов работы на компьютере с учетом техники безопасности.

Воспитательные задачи

·         -формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;

·         -развитие интересов ребенка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с его культурными ценностями, с историей возникновения и использования предметов быта и домашней утвари, с устройством и свойствами окружающих нас предметов и устройств, с технологическими особенностями промышленного изготовления различных предметов и материалов;

·         -формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребенка;

·         -пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность.

·         -формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, живописи, архитектуре и дизайну.

·         -формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

·         -воспитание экономичного подхода к использованию различных материалов для творчества, природных ресурсов, пониманию проблем экологии окружающей среды

Развивающие задачи

·         -развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать, формировать предварительный план действий;

·         -развитие стремления к расширению кругозора, и приобретению опыта самостоятельного познания, умения пользоваться справочной литературой и другими источниками информации;

·         -развитие речи, памяти, внимания;

·         -развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентирование в пространстве и т.д.;

·         -развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т.д.;

·         -развитие коммуникативной культуры ребенка;

·         -развитие пространственного мышления;

·         развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности;

·         - развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

·         - развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

·         - развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

·         -развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ  ПО ТЕХНОЛОГИИ к концу 1 класса

 

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

• положительное отношение к урокам технологии.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• познавательного интереса к ручному труду, к изучению свойств используемого материала;

• уважительного отношения к людям труда, к разным профессиям;

• внимательного отношения к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;

• эмоционально - ценностного отношения к результатам труда.

 

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

• определять и называть виды материалов (пластилин, бумага, ткань, нити, верёвки, природные материалы, крупы и пр.) и их свойства;

• определять детали и конструкции (деталь — составная  часть конструкции), различать однодетальные и многодетальные конструкции;

• понимать назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла);

• использовать заданную последовательность изготовления простейших поделок из изученных материалов;

• называть приёмы изготовления несложных изделий (разметка, обрывание, разрезывание, сгибание, сборка и т. д.);

• правильно работать ручными инструментами под контролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с соблюдением техники безопасности;

• различать материалы и инструменты по их назначению;

• выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий (экономную разметку, обрывание по контуру, резание ножницами, сборку изделия с помощью клея, эстетично и аккуратно выполнять декоративную отделку и пр.);

• использовать в практической работе шаблон, образец, рисунок;

• сравнивать с образцом готовое изделие по заданным качествам (точность, аккуратность).

Учащиеся получат возможность научиться:

• определять неподвижные соединения деталей, различные способы соединения (с помощью клея, скотча, нитей, пластилина, в шип);

• организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы в соответствии с используемым материалом (в соответствии с требованиями учителя);

• экономно использовать материалы при изготовлении поделок;

• выполнять различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей, шов «вперёд иголка» и пр.);

• удобным для себя способом изготавливать из изученных материалов поделки: по образцу, на заданную тему, по своему желанию.

 

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

• выполнять работу по заданной инструкции;

• использовать изученные приёмы работы с разными материалами и инструментами;

• осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

• вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать цель выполняемых действий;

• с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, опираясь на шаблон, образец, рисунок;

• осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

• адекватно оценивать правильность выполнения задания;

• решать творческую задачу, используя известные средства;

• включаться в самостоятельную практическую деятельность.

 

Познавательные

Учащиеся научатся:

• «читать» условные знаки, данные в учебнике, простые чертежи;

• различать материалы и инструменты по их назначению, плоские и объёмные фигуры, виды работ и др.;

• находить нужную информацию в учебнике;

• выявлять особенности оформления и обработки;

• наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения о свойствах материала.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

• характеризовать материалы по их свойствам;

• группировать профессии людей по материалам, с которыми они связаны;

• конструировать объёмные изделия из бумаги, пластилина, природных материалов.

 

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• рассказывать о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах;

• отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

• комментировать последовательность действий;

• выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

• участвовать в коллективном обсуждении;

• выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

• выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда;

• быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной

деятельности (под руководством учителя).

 

Содержание тем учебного курса.

1 класс (33 ч)

Работа с пластилином (5 ч)

Глина как предшественник пластилина. Применение глины. Профессии людей, связанные с применением пластических материалов. Пластилин как поделочный материал. Инструменты для работы с пластилином. Правила безопасной работы с пластилином и инструментами. Свойства пластилина. Подготовка к лепке.

Практическая деятельность. Объёмная лепка. Лепка на каркасе. Объёмное конструирование.

 

Работа с бумагой (12 ч)

·                                                        Работа с бумагой без помощи ножниц (4 ч)

 

История возникновения письменности и бумаги. Изготовление бумаги в современном мире. Применение бумаги. Профессии людей, связанные с применением бумаги. Макулатура (спасение окружающей среды). Различные сорта бумаги. Свойства бумаги.

Практическая деятельность. Обрывание. Мозаичная  обрывная аппликация. Обрывная аппликация по контуру.

 

 

·                                                        Работа с бумагой при помощи ножниц (4 ч)

 

История возникновения ножниц. Профессии людей, связанные с применением ножниц. Различные виды ножниц. Устройство ножниц. Правильное обращение с ножницами. Правила безопасной работы с ножницами.

Практическая деятельность. Вырезание по контуру. Плоскостная аппликация. Объёмное конструирование. Гирлянды.

 

·                                                        Работа с бумагой в технике оригами (4 ч)

 

История развития искусства оригами. Профессии людей, связанные с применением бумаги и изделий из нее. Линии сгиба — гора и долина. Базовые формы оригами. Технология складывания бумаги для получения объёмных поделок из одной заготовки. Летающие и плавающие модели. Развитие пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера. Базовые приёмы техники оригами, деление прямоугольного листа линиями складывания на нужные части. Самостоятельное прочтение чертежей к первым этапам работы.

Практическая деятельность. Складывание бумаги. Объёмное конструирование. Подвижные модели.

 

Работа с природными материалами (5 ч)

 

Многообразие природного материала. Профессии людей, связанные с растениями и охраной природы. Флористика. Правила безопасной работы с семенами и ягодами.

Практическая деятельность. Плоскостная аппликация. Объёмная аппликация. Объёмное конструирование.

 

Работа с текстильными материалами (5 ч)

 

Профессии людей, связанные с применением тканей и нитей. Ознакомление с технологическим процессом изготовления различных нитей и верёвок и сырьём для них. Ознакомление с тканями различного вида. Исследование свойств различных тканей, особенностей их  изготовления и обработки.

Практическая деятельность. Нити, верёвки. Прядение. Кручение. Свивание. Плетение. Аппликация. Ткань. Раскрой. Аппликация. Вышивка на картонной основе. Пришивание пуговиц на картонной основе.

 

Работа с различными материалами с применением  изученных технологий (6 ч)

 

Профессии людей, связанные с применением различных умений и материалов. Первичное профориентирование.

Практическая деятельность. Сочетание изученных видов деятельности.

 

 

·                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по технологии, 1 класс .

Дата приведения

№ урока

Тема урока

Ко-во  часов

Тип    урока \ форма проведения

Планируемые результаты

Формы организации и учебно -  познаватель  ной деятельности учащихся

Система контроля

Домашнее задание

План

 

 

 

 

Факт

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

 

                                                                                                                                                                                    

Пластилиновая страна – 5 часов

 

02.09

 

1

Вводный урок

Пластилиновый мир и его законы

 

1

 

Урок «открытия» нового знания

 

Уметь работать с учебником.

Знать:
- правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами;

- правила безопасности работы с пластилином;

- технологию лепки.

Уметь изготавливать изделия из пластилина, его свойства, делать оттиски - отпечатки

Усвоить первоначальные представления о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, наблюдать связи человека с природой и предметным миром

Формировать уважительное отношение к иному мнению Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

 

Фронтально-индивидуаль ная работа.

 

Текущий Взаимоп роверка

 

09.09

 

2

Волшебные превращения комочка пластилина

1

Урок «открытия» нового знания

 

Знать приемы лепки.

Уметь изготавливать изделия из пластилина, используя изученные приемы  (раскатывание, вытягивание, заострение, сплющивание)

Организовывать свою деятельность подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты

Формировать эмоционально – нравственную отзывчивость

Фронтально-индивидуаль ная работа.

 

Текущий Взаимоп роверка, самоконтроль

 

16.09

 

3

Пластилин-строитель

1

Урок отработки умений и рефлексии

 

Знать приемы лепки.

Уметь изготавливать изделия из пластилина, выполнять их отделку, используя изученные приемы (кубик, конус, вырезание из пластилина)

Пользоваться словарями и справочной литературой для школьников; развивать ассоциативное мышление.

Развитие доброжелате льности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

Фронтально-индивидуаль ная работа.

Текущий Взаимоп роверка

 

23.09

 

4

Пластилиновая сказка

 

1

Урок отработки умений и рефлексии

 

Знать:

- правила безопасности работы с пластилином;

- технологию лепки.

Уметь выполнять декоративное оформление изделий из пластилина

.Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы Развивать самостоятельность в поиске решения различных изобразительных

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу декоративного оформления изделий из пластилина

Фронтаьно-индивидуаль ная работа.

Работа в парах.

Текущий Взаимоп роверка

 

30.09

 

5

Калейдоскоп заданий.

 

 

1

Урок построения системы знаний

 

 

Знать:

- правила безопасности работы с пластилином;

- технологию лепки.

Уметь выполнять работу аккуратно, технологически правильно, эстетично, лепить по образцу, на заданную тему

Усвоить элементарные правила и овладеть технологическими приемами ручной обработки доступных материалов

 

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу изделия

Индивидуаль

ная

 работа

Текущий

Само-контроль

 

Бумажная страна – 5 часов

07.10

 

6

История бумаги. Законы бумажного мира

 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Знать:

- свойства бумаги, приемы работы с бумагой.

Уметь изготовлять изделия из бумаги, используя изученные приемы, осуществлять  контроль за ходом и результатом деятельности

Усвоить правила рациональной безопасной работы ручными инструментами

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

 

 

Фронтально-индивидуаль ная работа.

 

Текущий Взаимоп роверка

 

14.10

 

7

Мозаика бумажной мостовой

 

1

 

Урок «открытия» нового знания

 

Уметь разрывать бумагу по прямым линиям.

Знать:

- правила безопасной работы с клеем;

- приемы работы с бумагой и клеем;

- приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу, осуществлять  контроль за ходом и результатом деятельности

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

Индиви-дуальная работа

Текущий.

 

21.10

 

8

Бумажные силуэты

 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Знать:

- приемы обрыва по контуру.

Уметь работать с бумагой  и клеем

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Фронтально-индивидуаль ная работа.

Текущий Взаимоп роверка

 

28.10

 

9

Бумажная история

 

1

Урок отработки умений и рефлексии

 

Знать приемы наклеивания деталей из бумаги на бумажную основу,  технику обрыва по наметке, отделение от общего листа

Уметь выполнять поделки в стиле обрывной аппликации.

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной  деятельности.

Индивидуаль-ная  работа

Текущий Само-контроль

 

11.11

 

10

Калейдоскоп заданий.

Обрывная мозаичная аппликация

 

1

Урок построения системы знаний

 

Знать:

- основные приемы обработки бумаги;

- приемы создания композиций на плоскости, правила безопасной работы с клеем, приемы работы с бумагой и клеем.

Уметь создавать изделия по собственному замыслу

 Воплощать мысленный образ  в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи

 

 

Индивидуаль-

ная  работа

Текущий

Самоконтроль

 

Кладовая природы – 5 часов

 

18.11

 

11

Сокровища природной кладовой

 

1

Урок отработки умений и рефлексии

 

 

 

Знать о бережном отношении к природе, правилах сбора различных образцов природного материала.

Уметь:

- работать с природным материалом;

- различать породы деревьев , наблюдатье за формами и образами природы

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные природные материалы) их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму)

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Индивидуаль-

ная  работа

Текущий

Само-контроль

 

25.11

 

12

Конструктор- природа

 

1

Урок отработки умений и рефлексии

 

Знать:

- правила безопасной работы с семенами;

- способы скрепления.

Уметь создавать

 скульптуры из природных материалов

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Индивидуаль-

ная  работа

Текущий

 

02.12

 

13

Кружево листьев

 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Знать основные способы соединения изделий.

Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности

Отбирать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

 

Индивидуаль-

ная работа

Текущий Взаимоп роверка

 

09.12

 

14

Мозаика семян

    

1

Урок «открытия» нового знания

 

Знать основные способы работы с семенами: конструктор, мозаика, комбинирование

Уметь выполнять плоскостные аппликации из семян

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

Индивидуаль-

ная работа

Текущий Взаимоп роверка

 

16.12

 

15

Калейдоскоп заданий

 

1

Урок построения системы знаний

 

 

Знать:

- основные приемы работы с природными материалами;

- приемы создания композиций на плоскости.

Уметь 

создавать изделия по собственному замыслу с использование изученных природных материалов

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнениинесложных проектов

Воспитывать  уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Индивидуаль-

ная  работа

Текущий Взаимоп роверка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Страна волшебных ножниц – 4 часа

 

23.12

 

16

История возникновения ножниц. Золотые ножницы

 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Знать:

-правила безопасной работы с ножницами,

- приемы создания композиций на плоскости

Уметь:

- разрезать бумагу по прямым  линиям

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию

Воспитывать  уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Индивидуаль-

ная  работа

Текущий Взаимоп роверка

 

 

 

17

Зимняя сказка из бумаги

 

1

Урок отработки умений и рефлексии

 

Знать приемы рационального использования материала,

приемы изготовления украшений из бумаги.

Уметь 

создавать изделия по собственному замыслу

Использовать различные способы поиска, обработки, анализа и интерпретации информации в соответствии с учебной задачей

 

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию

 

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию

 

Индивиуаль-

ная  работа

Текущий Взаимоп роверка

 

 

 

18

Волшебная снежинка

 

1

Урок отработки умений и рефлексии

 

Знать приемы рационального использования материала,

приемы изготовления украшений из бумаги, основные способы соединения изделий.

Уметь 

создавать изделия по собственному замыслу

Проектировать изделие – создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные образы

Индивидуаль-

ная работа

Текущий Взаимоп роверка

 

 

 

19

Бумажный карнавал

 

1

Урок отработки умений и рефлексии

 

Знать приемы рационального использования материала.

Уметь:

- разрезать бумагу по прямым  линиям;

 

Отбирать наиболее эффективные способы решения поставленной задачи

 

Индивидуаль-

ная работа

Текущий

 

 

Город ткачей – 5 часов

 

 

 

20

От веретена к прядильной машине. На улице прядильщиков

 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Знать  способы изготовления нитей.

 Уметь:

- выполнять аппликации из ваты и самодельных нитей

 

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

 

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

 

Фронтально-индивидуаль ная работа.

 

Текущий Взаимоп роверка

 

 

 

 

21

Иголка-вышивальщица

 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Знать правила безопасной работы с колющими и режущими инструментами.

Уметь выполнять наметочный шов

 

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, работе на результат.

 

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Фронтально-индивидуаль ная работа.

 

Текущий

Взаи-мопро-верка, самоконт-роль

 

 

 

22

Пришивание пуговиц

 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Знать правила работы с иглой и ножницами.

Уметь пришивать пуговицы, выполнять работу аккуратно

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и организационных задач;

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию

Фронтально-индивидуаль ная работа.

 

Текущий,  самоконт-роль

 

 

 

23

Царство ткани

 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Знать виды, свойства ткани

Уметь выполнять аппликации из ткани по собственному замыслу.

 

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

Фронтально-индивидуаль ная работа.

 

Текущий

 

 

 

24

Калейдоскоп заданий

 

 

1

Урок развивающего контроля

 

Знать:

- основные приемы работы с тканью;

- приемы создания композиций на плоскости.

 Уметь 

создавать изделия по собственному замыслу

Воспитывать  уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей Подбирать информацию из различных источников.

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи

Фронтально-индивидуаль ная работа.

 

Текущий.Само-оценка

 

Страна оригами – 4 часа

 

 

 

25

Родом из Японии. Волшебный квадрат

1

Урок «открытия» нового знания

 

Знать:

- что такое оригами.

Уметь: изготовлять  квадрат из прямоугольника

 

Подбирать информацию из различных источников.

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию

Фронтально-индивидуаль ная работа.

 

Текущий Взаимоп роверка, самоконтроль

 

 

 

26

Цветочное оригами

 

1

Урок «открытия» нового знания

 

Знать:

- что такое оригами.

Уметь:

- изготовлять поделки, выполнять различные приемы подвижных соединений на основе базовой формы - бутон

Подбирать информацию из различных источников.

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию

Индивидуальная работа

Текущий Взаимоп роверка

 

 

 

27

Бравая бумага

 

1

 

Урок «открытия» нового знания

 

Знать:

- что такое оригами

Уметь:

 -изготовлять украшения на основе формы «конверт», на базе двойного треугольника

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи

Индивидуаль-

ная работа

Текущий

 

 

 

28

Калейдоскоп заданий

 

1

Урок построения системы знаний

 

Знать:

- что такое оригами;

Уметь:

- выполнять различные приемы подвижных соединений, создавать изделия по собственному замыслу на основе изученных базовых форм

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Приобрести начальные навыки совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи

Фронтально-индивидуаль ная работа.

Текущий (самопроверка)

 

Страна фантазии – 5 часов

 

 

 

29

Веселые проделки бумаги

Урок-игра

1

Урок отработки умений и рефлексии

 

Знать:

- что такое оригами.

Уметь:

 -изготовлять поделки на основе формы «конверт»

Планировать последовательность практических действий для реализации  поставленной  задачи

Воспитывать  уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

Фронтально-индивидуаль ная работа.

Текущий

 

 

 

30

Играем с поделками

 

1

Урок отработки умений и рефлексии

 

Знать:

- что такое оригами.

Уметь:

- изготовлять открытки-розыгрыши с прорезью и выгибанием

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

Умение участвовать в учебном диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию

Фронтально-индивидуаль

ная работа.

Текущий

 

 

 

31

Урок-игра

Подарок курочки Рябы

1

Урок отработки умений и рефлексии

 

Знать приемы работы с разными материалами.

Уметь:

- анализировать образец изделия;

- составлять план работы, определять последовательность;

- выбирать различные материалы для воплощения своего замысла

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

       Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Фронтально-индивидуаль ная работа.

Текущий (самопроверка)

 

 

 

32

Бумажные вестники мира

1

Урок «открытия» нового знания

 

Знать приемы гофрирования бумаги.

Уметь:

- выполнять поделки с прорезанием и гофрированием бумаги

 

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Фронтально-индивидуаль

ная работа.

Текущий Взаимоп роверка

 

 

 

33

Праздничные поделки

1

Урок отработки умений и рефлексии

 

Знать приемы гофрирования бумаги.

Уметь:

- выполнять поделки с прорезанием и гофрированием бумаги

 

Использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, организационных задач

     Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Фронтально-индивидуаль ная работа.

Текущий

 

 

 

 

 

Описание учебно-методического, материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса.

 

1.       Учебник «Технология 1 класс» О.В. Узорова, Е.Н. Нефедова. Москва: АСТ. Астрель,  2011 г.,

2.       Рабочая тетрадь  к учебнику О.В. Узоровой, Е.Н. Нефедовой «Технология 1 класс» Москва: АСТ. Астрель,  2015 г.,

3.       Обучение в 1 классе по учебнику «Технология» О.В. Узоровой, Е.Н. Нефедовой: программа,  методические рекомендации для учителя поурочные разработки. Москва: АСТ. Астрель,  2010 г.,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по технологии"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Садовод-декоратор

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 671 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.10.2015 447
    • DOCX 185.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Миронова Марина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Миронова Марина Александровна
    Миронова Марина Александровна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 12308
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сохранение и продвижение традиционных российских ценностей и культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сенсорные системы и развитие нервной системы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 34 регионов

Мини-курс

Психологическая зрелость и стрессоустойчивость: основы развития личности и поддержки

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 98 человек из 43 регионов