Дата

Тема урока

Примеч

Фак

план

ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ (1ч).

Р:принимают учебную задачу; планируют алгоритм действий по организации своего рабочего места.

П: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме; осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о современных технологиях.

К: слушают учителя и одноклассников; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации; отвечают на вопросы, делают выводы.

Л: осознают необходимость общественно полезного труда, оценивают свои способности и готовность к труду

1

Введение в предмет. Правила ТБ.

ПРОИЗВОДСТВО (4ч)

Р: принимают учебную задачу; планируют алгоритм действий по организации своего рабочего места.

П: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме; осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о современных технологиях.

К: слушают учителя и одноклассников; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации; отвечают на вопросы, делают выводы.

Л: осознают необходимость общественно полезного труда, оценивают свои способности и готовность к труду

2

Что такое техносфера.

3

Что такое потребительские блага.

4

Производство потребительских благ.

5

Общая характеристика производства.

МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ТВОРЧЕСКОЙ ПРОЕКТНОЙ (2ч+7ч)

Л:умение общаться при коллективном выполнении  проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива; Р:самоорганизация учебной деятельности; П: подготавливать материалы и инструменты для выполнения проекта; К: умение работать в команде, учитывать позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, принимать решения

6

Проектная деятельность.

7

Что такое творчество.

 ТЕХНОЛОГИЯ (2ч)

Л. осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике, готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.П.развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя,отвечают на вопро­сы учителяК. публичная  защита проекта                  

8

Что такое технология.

9

Классификация производств и технологий.

 МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА МАТЕРИАЛЬНЫХ  БЛАГ ( 8ч)

Л.активизация имевшихся ранее знаний, активное погружение в тему,

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.П. формирование  умения на основе анализа объектов делать выводы, формирование умения обобщать и классифицировать по признакам.К. формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

10

Виды материалов.

11

Натуральные, искусственные и синтетические материалы. Конструкционные материалы.

12

Текстильные материалы.

13

Определение размеров фигуры человека.

14

Определение размеров фигуры человека. Определение размеров швейного изделия

15

Общие правила построения и оформления чертежа.

16

Понятие о моделировании одежды.

17

Моделировании одежды.

 СВОЙСТВА МАТЕРИАЛОВ (10ч)

Л. осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике и последующее повторение нового материала.

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу. П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопро­сы учителя,  осуществляют актуализацию личного жизненного опыта. К. формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

18

Механические свойства конструкционных материалов.

19

Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон.

20

Контрольная работа №1 «Материаловедение»

21

Изготовление выкройки. Подготовка выкройки к раскрою.

22

Подготовка ткани к раскрою.

23

Раскладка выкроек.

24

Инструменты и приспособления для ручных работ.

25

8.12

Ручная обработка текстильных материалов.

26

9.12

Ручная обработка текстильных материалов.

27

15.12

Временное соединение деталей.

ТЕХНИКА(10ч)

Л. активизация имевшихся ранее знаний, активное погружение в тему,

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.П. формирование  умения на основе анализа объектов делать выводы, формирование умения обобщать и классифицировать по признакам.К. формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

28

Что такое техника. Инструменты, механизмы и технические устройства.

29

Правила безопасной работы на швейной машине. Основные части швейной машины.

30

Подготовка швейной машины к работе.

31

Приемы работы на швейной машине. Контрольный тест №2 «Машиноведение»

32

Технология пошива салфетки.

33

Основные операции при машинной обработке изделия.

34

Технология обработки мелких деталей изделия.

35

Технология обработки накладного кармана.

36

Технология соединения мелких деталей с изделием.

37

Влажно-тепловая обработка текстильных материалов. Профессии и производство.

ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ (2ч)

Л. активизация имевшихся ранее знаний, активное погружение в тему,

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.П. формирование  умения на основе анализа объектов делать выводы, формирование умения обобщать и классифицировать по признакам. К. формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

38

Технологии механической обработки материалов.

39

Графическое отображение формы предмета. Контрольная работа №3 « Пошив фартука»

ПИЩА И ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ (4ч)

Л. активизация имевшихся ранее знаний, активное погружение в тему,

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.П. формирование  умения на основе анализа объектов делать выводы, формирование умения обобщать и классифицировать по признакам.

К. формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

40

Кулинария. Основы рационального питания.

41

Витамины и их значение в питании.

42

Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне.

43

Правила пользования электроприборами.

ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ОВОЩЕЙ (4ч)

Л. активизация имевшихся ранее знаний, активное погружение в тему,

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.П. формирование  умения на основе анализа объектов делать выводы, формирование умения обобщать и классифицировать по признакам.К. формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

44

Овощи в питании человека.

45

Технология механической кулинарной обработки овощей.

46

Украшение блюд. Фигурная нарезка. Технология тепловой обработки овощей.

47

Контрольная работа №4 «Кулинария»

ТЕХНОЛОГИЯ ПОЛУЧЕНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ЭНЕРГИИ(2ч)

Л. активизация имевшихся ранее знаний, активное погружение в тему,

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.П. формирование умения на основе анализа объектов делать выводы, формирование умения обобщать и классифицировать по признакам.

К. формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

48

Что такое энергия. Виды энергии.

49

Накопление механической энергии.

ТЕХНОЛОГИЯ ПОЛУЧЕНИЯ, ОБРАБОТКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ(2ч)

Л. активизация имевшихся ранее знаний, активное погружение в тему,

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.П. формирование  умения на основе анализа объектов делать выводы, формирование умения обобщать и классифицировать по признакам.

К. формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

50

Информация. Каналы восприятия информации человеком.

51

Способы материального представления и записи визуальной информации.

  ТЕХНОЛОГИЯ РАСТЕНИЕВОДСТВА(4ч)

Л. осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике и последующее повторение нового материала.

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя,отвечают на вопро­сы учителя,  осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

К. формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

52

Растения как объект технологии.

53

Значение культурных растений в жизнедеятельности человека.

54

Общая характеристика и классификация культурных растений.

55

 Исследования культурных растений или опыты с ними.

ЖИВОТНЫЙ МИР В ТЕХНОСФЕРЕ(2ч)

Л. осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике и последующее повторение нового материала.

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопро­сы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

К. формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

56

Животные и технологии 21века.

57

Животноводство и материальные потребности человека.

                                        ТЕХНОЛОГИЯ ЖИВОТНОВОДСТВА (3ч)

Л. осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике и последующее повторение нового материала.

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя, отвечают на вопро­сы учителя, осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

К. формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

58

 Сельскохозяйственные животные и животноводство.

59

Животные-помощники человека.

60

Животные на службе безопасности жизни человека. Животные для спорта, отдыха, цирка и науки.

СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ(3ч)

Л. осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике и последующее повторение нового материала.

Р. умеет организовывать своё рабочее место и работу, принимает и сохраняет учебную задачу.П. развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, слушают вопросы учителя,отвечают на вопро­сы учителя,  осуществляют оценку технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

К. формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

61

Человек как объект технологии.

62

Потребности людей.

63

 Содержание социальных технологий.

МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ТВОРЧЕСКОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ(7ч):

 Л:умение общаться при коллективном выполнении  проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива; Р:самоорганизация учебной деятельности; П: подготавливать материалы и инструменты для выполнения проекта; К: умение работать в команде, учитывать позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, принимать решения

64

Творческий проект.  Исследование.

65

Творческий проект «Лоскутное изделие для кухни и столовой». Технология

66

Творческий проект «Лоскутное изделие для кухни и столовой». Технология изготовления.

67

Творческий проект «Лоскутное изделие для кухни и столовой». Экспертная оценка и самооценка.