Рабочая программа по технологии

Рабочая программа учебного предмета "Технология" разработана на основании: 

 требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования нового поколения, на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы по учебным предметам. Сборник рабочих программ (издательство: Москва «Просвещение», 2014 г.); авторской программы Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой «Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы» (2-е изд. — М. : Просвещение, 2014.)

 Программа ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1. Лутцева Е.А. Технология. 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Лутцева Е.А., Зуева Т.П., -М.: Просвещение, 2019.

2. Лутцева Е.А. Технология. 3 класс: рабочая тетрадь / Лутцева Е.А., Зуева Т.П., -М.: Просвещение, 2020.

3. Лутцева Е.А. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 3 класс: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Лутцева Е.А., Зуева Т.П., -М.: Просвещение, 2014.

Цель изучения курса технологии – развитие социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.

 Задачи:

·       стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

·        формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

·        формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;

·        формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

·        развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения; творческого мышления;

·        развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

·       формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

·       развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

·        ознакомление с миром профессий, их социальным значением, историей возникновения и развития;

·        овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.

Планируемые результаты изучения  учебного предмета

Личностные результаты

Учащийся научится:

 – отзывчиво относиться к одноклассникам и проявлять готовность оказать им посильную помощь;

– проявлять интерес к историческим традициям России и своего края;

– испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;

– принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

– опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Учащийся будет уметь:

– формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

– выявлять и формулировать учебную проблему;

 – анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

 – самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

– в коллективе разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;

– осуществлять текущий контроль и точность выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания, проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;

– выполнять текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.

Познавательные УУД

Учащийся научится с помощью учителя:

– искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

– открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

– преобразовывать информацию (представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД

Учащийся научится с помощью учителя:

– высказывать свою точку зрения и её обосновывать;

– слушать других, принимать другую точку зрения;

 – сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

 – уважительно относиться к позиции другого человека, договариваться с ним.

 Предметные результаты

1.      Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.

 Учащийся будет знать:

– характерные особенности изученных видов декоративно-прикладного искусства;

 – профессии мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).

 Учащийся будет уметь:

 – узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространённые в крае ремёсла;

 – соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, телеи радиоаппаратурой).

2.      Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.

Учащийся будет знать:

         – названия и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических

            материалов (бумага, металлы, ткани);

         – последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью

               чертёжных    инструментов;

 – линии чертежа (осевая и центровая);

 – правила безопасной работы канцелярским ножом;

 – косую строчку, её варианты, назначение;

 – несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).

 Учащийся будет иметь общее представление о:

 – композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;

– традициях декоративно-прикладного искусства в изделиях.

Учащийся будет уметь (с помощью учителя):

– читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;

– выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов с опорой на чертёж (эскиз);

 – подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;

 – выполнять рицовку; – оформлять изделия и соединять детали строчкой косого стежка и её вариантами;

– находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);

 – решать доступные технологические задачи.

3.      Конструирование и моделирование.

 Учащийся будет знать:

 – простейшие способы достижения прочности конструкций.

Учащийся будет уметь:

 – конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;

 – изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

– выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции.

4.      Практика работы на компьютере.

Учащийся будет знать:

– названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

 – основные правила безопасной работы на компьютере.

Учащийся будет иметь общее представление о:

 – назначении клавиатуры, приёмах пользования мышью.

Учащийся будет уметь (с помощью учителя):

– включать и выключать компьютер;

– пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предложенного задания);

 – выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками (открывать, читать);

 – работать с ЭОР (электронными образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD, DVD, флэш-карте): активация диска, чтение информации, выполнение предложенных заданий, сохранение информации и изъятие диска из компьютера.

Содержание тем учебного предмета

Информационная мастерская (3 часа)

Вспомним и обсудим! Изготовление изделия из природного материала.

Знакомимся с компьютером. Практическое знакомство с возможностями компьютера.

Компьютер – твой помощник. Работа с учебной информацией.

Мастерская скульптора (6 часов)

Как работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Изготовление скульптурных изделий из пластичных материалов.

Статуэтки. Изготовление изделий в технике намазывания пластилина на пластиковую заготовку.

Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём? Изготовление изделий с рельефной отделкой из пластичных материалов. Конструирование из фольги. Изготовление изделий из фольги с использованием изученных приёмов обработки фольги.

Мастерская рукодельницы (швеи, вышивальщицы) (8 часов)

Вышивка и вышивание. Вышивка «Болгарский крест».

Строчка петельного стежка. Изделие с разметкой деталей кроя по лекалам и применением (сшивание или отделка) строчки петельного стежка.

Пришивание пуговиц. Изготовление изделия с использованием пуговиц с дырочками.

История швейной машины. Секреты швейной мастерской. Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей.

Футляры. Изготовление футляра из плотного не сыпучего материала с застёжкой из бусины или пуговицы с дырочкой.

Наши проекты. Подвеска. Изготовление изделий из пирамид, построенных с помощью линейки и циркуля.

Мастерская инженеров – конструкторов, строителей, декораторов (11 часов)

Строительство и украшение дома. Изготовление макетов зданий с элементами декора из гофрокартона.

Объём и объёмные формы. Развёртка. Изготовление изделия кубической формы на основе развёртки.

Подарочные упаковки. Изготовление коробок – упаковок призматических форм из картона.

Декорирование (украшение) готовых форм. Декорирование коробок – упаковок оклеиванием тканью.

Конструирование из сложных развёрток. Изготовление транспортных средств из картона и цветной бумаги по чертежам и деталей объёмных и плоских форм.

Модели и конструкции.

Наши проекты. Парад военной техники. Изготовление макетов и моделей техники из наборов типа «Конструктор».

Наша родная армия. Изготовление поздравительной открытки.

Художник – декоратор. Филигрань и квиллинг. Изготовление изделия с использованием художественной техники «квиллинг».

Изонить. Изготовление изделий в художественной технике «изонить».

Художественные техники из креповой бумаги. Изготовление изделий в разных художественных техниках с использованием креповой бумаги.

Мастерская кукольника (6 часов)

Может ли игрушка быть полезной? Изготовление декоративных зажимов на основе прищепок, разных по материалам и конструкциям.

Театральные куклы – марионетки. Изготовление марионетки из любого подходящего материала.

Игрушки из носка. Изготовление изделий из предметов и материалов одежды (из старых вещей).

Игрушка - неваляшка. Изготовление игрушки – неваляшки и з любых доступных материалов с использованием готовых форм.

Тематическое планирование

№ п/п		Тема  урока		Кол-во часов	Дано
					по плану		фактически
Информационная мастерская (3 часа)
1		Вспомним и обсудим Творческая работа. Изделие из природного материала по собственному замыслу.		1
2		Знакомимся с компьютером Исследование.		1
3		Компьютер – твой помощник Практическая работа Что узнали, чему научились.		1
Мастерская скульптора (6 часов)
4		Как работает скульптор?		1
5		Скульптуры разных времен и народов Лепка		1
6		Статуэтки. Лепка. Статуэтки по мотивам народных промыслов.		1
7,8		Рельеф и его виды.  Барельеф из пластилина. Как придать поверхности фактуру и объём? Шкатулка или ваза с рельефным изображением		2
9		Конструируем из фольги Подвеска с цветами. Что узнали, чему научились.		1
Мастерская рукодельницы (швеи, вышивальщицы) (8 часов)
10		Вышивка и вышивание Мешочек с вышивкой крестом		1
11		Строчка петельного стежка Сердечко из флиса		1
12		Пришивание пуговиц Браслет с пуговицами		1
13,14		Наши проекты.  Подарок малышам «Волшебное дерево»		2
15		История швейной машины Бабочка из поролона и трикотажа		1
16		Футляры Ключница из фетра		1
17		Наши проекты. Подвеска «Снеговик» Что узнали, чему научились.		1
Мастерская инженеров – конструкторов, строителей, декораторов (11 часов)
18		Строительство и украшение дома Изба из гофрированного картона		1
19		Объём и объёмные формы. Развёртка Моделирование		1
20		Подарочные упаковки Коробочка для подарка		1
21		Декорирование (украшение) готовых форм Украшение коробочки для подарка		1
22		Конструирование из сложных развёрток Машина		1
23		Модели и конструкции Моделирование из конструктора		1
24		Наши проекты. Парад военной техники		1
25		Наша родная армия Открытка «Звезда» к 23 февраля.		1
26		Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг Цветок к 8 марта		1
27		Изонить Весенняя птица		1
28		Художественные техники из креповой бумаги Цветок в вазе Что узнали, чему научились.		1
Мастерская кукольника (6 часов)
29		Что такое игрушка? Игрушка из прищепки	1
30		Театральные куклы. Марионетки	1
31		Игрушка из носка	1
32,33	Кукла-неваляшка		2
34	Что узнали, чему научились. Проверка знаний и умений.		1