Инфоурок Технология Рабочие программыРабочая программа по технологии 6 класс.

Рабочая программа по технологии 6 класс.

Скачать материал

Ростовская область, Мартыновский район, х.Новоселовка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №7

 

«Утверждаю»

Директор МБОУ-СОШ №7

Приказ от 30.08.2021г. №140

________Е.Н. Черкасская

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

 

по   Технологии

Уровень: основное общее образование -6 класс

Количество часов: 2 часа в неделю; 65 часов

Учитель: Боровец Алексей Анатольевич

 

программа разработана на основе примерной программы основного общего образования  по  технологии:М.,просвещение,2019 год.

 

 

 

 

 

 

 

2021-2022 учебный год

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по технологии для 6 класса составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами.

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012г. № 273-ФЗ);

- Федеральный Закон от 01.12.2007 г. (ред. От 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта);

- Областной закон от 14.11.2013 г. № 26-ЗС»Об образовании в Ростовской области»;

- Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2018-2019 учебный год»;

- Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413»;

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными требованиями федерального государственного стандарта  общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, комплексной программы трудового воспитания учащихся и ориентирована на использование учебно-методического комплекта:В.М.Казакевича.

Специфика предмета.

Программа рассчитана на 65 часов в год (2 часа в неделю). С учётом выходных и праздничных дней.

 

 

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

 

·       формирование представлений о составляющих техносфе­ры, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

·       освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

·       формирование представлений о технологической культу­ре производства, развитие культуры труда подрастающих по­колений на основе включения обучающихся в разнообраз­ные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

·       овладение необходимыми в повседневной жизни базовы­ми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными ви­дами бытовой техники;

·       овладение общетрудовыми и специальными умениями, не­обходимыми для проектирования и создания продуктов тру­да, ведения домашнего хозяйства;

·       развитие у обучающихся познавательных интересов, тех­нического мышления, пространственного воображения, ин­теллектуальных, творческих, коммуникативных и организа­торских способностей;

·       формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

·       воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, це­леустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; вос­питание гражданских и патриотических качеств личности;

·       профессиональное самоопределение школьников в усло­виях рынка труда, формирование гуманистически и прагма­тически ориентированного мировоззрения, социально обо­снованных ценностных ориентации.

 

 

 

Изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

 

·     развитие инновационной творческой деятельности обу­чающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

·     активное использование знаний, полученных при изуче­нии других учебных предметов, и сформированных универ­сальных учебных действий;

совершенствование умений осуществлять учебно-исследо­вательскую и проектную деятельность;

·       формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

·       формирование способности придавать экологическую на­правленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

 

 

В результате изучения технологии обучающиеся ознакомятся

 

·       с ролью технологий в развитии человечества, механиза­цией труда, технологической культурой производства;

·       функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;

·       элементами домашней экономики, бюджетом семьи, пред­принимательской деятельностью, рекламой, ценой, дохо­дом, прибылью, налогом;

экологическими требованиями к технологиям, социаль­ными последствиями применения технологий;

·  производительностью труда, реализацией продукции;

·  устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производст­ва (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);

·  предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструк­цией;

·  методами обеспечения безопасности труда, технологиче­ской дисциплиной, культурой труда, этикой общения на про­изводстве;

·  информационными технологиями в производстве и сфе­ре услуг; перспективными технологиями.

 

В результате изучения технологии обучающиеся овладеют:

·       основными методами и средствами преобразования и ис­пользования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

·       умением распознавать и оценивать свойства конструкци­онных, текстильных и поделочных материалов;

·       умением выбирать инструменты, приспособления и обо­рудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с исполь­зованием компьютера;

·       навыками чтения и составления конструкторской и техно­логической документации, измерения параметров техноло­гического процесса и продукта труда; выбора, проектирова­ния, конструирования, моделирования объекта труда и тех­нологии с использованием компьютера;

·       навыками подготовки, организации и планирования тру­довой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;

·       навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инст­рументами, приспособлениями, оборудованием;

·       навыками выполнения технологических операций с ис­пользованием ручных инструментов, приспособлений, ма­шин, оборудования;

·       умением разрабатывать учебный творческий проект, изго­товлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;

·       умением соотносить личные потребности с требования­ми, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.

Данная программа является комбинированной, в ней сочетаются два основных направления технологии: «Индустриальные технологии» и «Технологии  ведения дома», в рамках которых изучается предмет.

 

     В течение  всего  периода  обучения  «Технологии»  каждый обучающийся  выполняет четыре мини-проекта, по разделам программы «Технологии домашнего хозяйства», «Технологии обработки конструкционных материалов», «Создание изделий из текстильных материалов», «Кулинария», представляет проект в виде портфолио и электронной презентации. Под  проектом  понимается  творческая, завершенная  работа, соответствующая  возрастным  возможностям  обучающихся.  Самостоятельные и практические задания творческого характера и темы проектов школьники выбирают по своим интересам и склонностям.

    В каждый раздел программы включены вопросы экологического и эстетического воспитания, знакомство с профессиями в области труда, связанного или с обработкой конструкционных и поделочных материалов, или с производством и обработкой пищевых продуктов, что способствует выявлению осознанного профессионального самоопределения учащимися.

В результате освоения обучающимися различных видов деятельности (индивидуальной, коллективной, самостоятельной, поисковой, практической, проектной) предполагается сформировать и значительно развить жизненно важные компетентности: социально-трудовая, социально-бытовая, самообслуживания, коммуникативная. Кроме того, знакомство с трудовыми профессиями позволит сформировать и компетентность в сфере профессионального самоопределения.

     Поскольку ведущей деятельностью пятиклассников остается игра, в процесс обучения включены элементы игровых технологий. Теоретический материал преподносится в форме бесед, поисковых  и самостоятельных работ. Согласно требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02 длительность практической работы на уроках технологии для обучающихся в 5-7 классах не превышает 70% времени занятий. Длительность непрерывной работы по основным трудовым операциям для обучающихся в 5 классе – не более 12 минут.  На выполнение творческих проектов выделяется около 25% общего времени интегративно в  течение учебного года.

     В преподавании  материала по «Технологии» особая роль отводится современным мультимедийным технологиям обучения (виртуальные экскурсии, последовательность выполнения работы, мастер-классы, видеопоказы и т.д.). В работу внедряются инновации: использование ИКТ на уроках технологии, здоровьесберегающие, проектные  технологии.

 

3. Рабочая программа  по  «Технологии» разработана  для совместного обучения мальчиков и девочек 6 класса для средней общеобразовательной школы.

   В базисном  учебном  плане  школы  на  2021-2022 учебный  год  отведено 65 часов  (2  часа  в  неделю).  Все  разделы  авторской  программы  для 6 класса сохранены, но  внесены  следующие  изменения  в  количество  часов для  изучения  отдельных  тем и включены в разделы рабочей программы.

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование.

 

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

1

Методы и средство творческой и проектной деятельности

4

1.1

Этапы проектной деятельности

4

2

Производство

4

2.1

Производство и труд как как его основа. Предметы труда

4

3

Технология

6

3.1

Признаки технологии. Технологическая документация.

6

4

Техника

6

4.1

Конструкционные составляющие техники. Рабочие органы

6

5

Технология получения, обработки, преобразования и использования материалов

8

5.1

Технологии механической обработки конструкционных материалов. Технологии сборки.

8

6

Технологии обработки пищевых материалов

8

6.1

Технология обработки молока и кисломолочных продуктов. Технологии производства и использования круп, бобовых и макаронных изделий.

8

7

Технологии получения, преобразования и использования энергии

6

7.1

Технологии получения, преобразования и использования тепловой энергии.

6

8

Технологии получения, обработки и использования информации

6

8.1

Способы отображения информации

6

9

Технологии растениеводства

8

9.1

Технологии использования дикорастущих растений.

8

10

Технологии животноводства

6

10.1

Основные технологии животноводства

5

11

Социальные технологии

4

11.1

Виды социальных технологии

4

12

Итоговое занятие

 

 

Защита проектных работ

2

 

Итог

65ч.

 

 

 

 

14. Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Технология»

6 класс, 70 часов, 2 часа в неделю

 

№ п/п

Наименование раздела программы, тема урока

Кол-во часов

Дата

по плану

по факту

1.Методы и средство творческой и проектной деятельности   4ч.

1.1Этапы проектной деятельности (4ч.)

1-2

Введение в творческий проект. Подготовительный этап.

1

06.09-07.09

 

3-4

Конструкторский этап. Технологический этап.

1

13.09-14.09

 

5-6

Этап изготовления изделия. Заключительный этап.

1

20.09-21.09

 

 

 

 

 

 

2.Производство   4ч.

2.1 Производство и труд как как его основа. Предметы труда. (4ч.)

7-8-9

Труд как основа производства. Предметы труда. Сырьё как предмет труда.

1

27.09-28.09-04.10

 

10-11-12

Промышленное сырьё. Сельскохозяйственное и растительное сырьё. Вторичное сырьё и полуфабрикаты.

1

05.10-11.10-12.10

 

13

Энергия как  предмет труда.                                                                                                                     

1

18.10

 

14

Информация как предмет труда.

1

19.10

 

3.Технология   6ч.

3.1 Признаки технологии. Технологическая документация.(6ч.)

15-16

Объекты сельскохозяйственных технологий как предмет труда. Объекты социальных технологий как предмет труда.

1

25.10-26.10

 

17-18

Основные признаки технологии. Технологическая, трудовая и производственная дисциплина.

1

08.11-09.11

 

19

Техническая и технологическая документация

1

15.11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Техника   6ч.

4.1 Конструкционные составляющие техники. Рабочие органы (6ч.)

20-21

Понятие о технической системе. Рабочие органы технических систем (машин).

1

16.11-22.11

 

22-23

Двигатели технических систем (машин). Механическая трансмиссия в технических системах.

1

23.11-29.11

 

24

Электрическая, гидравлическая и пневматическая трансмиссия в технических системах.

1

30.11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Технология получения, обработки, преобразования и использования материалов   8 ч.

5.1 Технологии механической обработки конструкционных материалов. Технологии сборки.(8ч.)

25-26

Технологии резания. Технологии пластического формования материалов.

1

06.12-07.12

 

27

Основные технологии обработки древесных материалов ручными инструментами.

1

13.12

 

28

Основные технологии обработки металлов и пластмасс ручными инструментами..

1

14.12

 

29

Основные технологии механической обработки строительных материалов ручными инструментами

1

20.12

 

30-31

Технологии механического соединения  деталей  из древесных материалов и металлов.Технологии соединения деталей с помощью клея.                                                                                                                                                                                                    

 

21.12-27.12

 

  32-33                                                         

Технологии соединения деталей конструкций    из строительных материалов.Особенности технологий соединения деталей из кожи.                                                                      

 

28.12-10.01

 

34-35

     Технологии влажно-тепловых операций.Технологии наклеивания покрытий.                                                                                        

 

11.01-17.01

 

 36-37                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Технологии окрашивания и лакирования.Нанесение покрытий на детали и конструкции.

 

18.01-24.01

 

6.Технологии обработки пищевых материалов   8ч.

6.1 Технология обработки молока и кисломолочных продуктов. Технологии производства и использования круп, бобовых и макаронных изделий. (8ч.)

38-39

Основы рационального (здорового) питания. Технология производства молока и приготовления продуктов и блюд из него. 

1

25.01-31.01

 

40

Технология производства кисло                                                                                                                                                                                                                                                                                         молочных продуктов и приготовление блюд из них.

1

01.02

 

41-42

Технология производства кулинарных изделий из круп, бобовых культур. Технология приготовления блюд из круп и бобовых..

1

07.02-08.02

 

43

Технология производства макаронных изделий и технология приготовления кулинарных блюд из них.

1

14.02

 

         

 

 

 

 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 .Технологии получения, преобразования и использования энергии  6ч.

7.1 Технологии получения, преобразования и использования тепловой энергии.(6ч.)

44-45

Что такое тепловая энергия. Методы и средства получения тепловой энергии.

1

15.02-21.02

 

46

Преобразование тепловой энергии в другие виды энергии и работу.

1

22.02

 

47

Передача тепловой энергии.

1

28.02

 

48

Аккумулирование тепловой энергии.

1

01.03

 

 

 

1

 

 

 

 

1

 

 

8. Технологии получения, обработки и использования информации  6ч.

8.1 Способы отображения информации (6ч.)

49

Восприятие информации.

1

05.03

 

50

Кодирование информации при передаче сведений.

1

14.03

 

51

Сигналы и знаки при кодировании информации.

1

15.03

 

52

Символы как средство  кодирования информации.

1

28.03

 

 

 

1

 

 

 

 

1

 

 

9. Технологии растениеводства  8ч.

9.1 Технологии использования дикорастущих растений. (8ч.)

53

Дикорастущие растения, используемые человеком. 

1

29.03

 

54-55

Заготовка сырья дикорастущих растений.

1

04.04-05.04

 

56-57

Переработка и применение сырья дикорастущих растений.

1

11.04-12.04

 

58-59

Влияние экологических факторов на урожайность дикорастущих растений. Условия и методы сохранения природной среды.

1

18.04-19.04

 

 

 

 

 

 

                 

 

 

 

 

                                                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 10. Технологии животноводства  6ч.

10.1 Основные технологии животноводства (6ч.)

60

Технологии получения животноводческой продукции и её основные элементы.

1

25.04

 

61

Содержание животных — элемент технологии производства животноводческой продукции.

1

26.04

 

                                                                                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11. Социальные технологии  6ч.

11.1 Виды социальных технологии

62

Виды социальных технологий.

 

16.05

 

63

Технологии коммуникации.

 

17.05

 

64

Структура процесса коммуникации.

 

23.05

 

65

Защита проектных работ

 

24.05

 

 

Итого:

 

65ч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ценностные ориентиры содержание учебного предмета

 

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов. Личностные результаты

У учащихся будут сформированы:

 -познавательные интересы и творческая активность в области предметной технологической деятельности;

- желание учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

-трудолюбие и ответственность за качество своей деятельности;

-умение пользоваться правилами научной организации умственного и физического труда;

- самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

-умение планировать образовательную и профессиональную карьеры;

- осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

 -бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

 -технико-технологическое и экономическое мышление и их использование при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты

У учащихся будут сформированы:

 -умение планировать процесс созидательной и познавательной деятельности; — -умение выбирать оптимальные способы решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

-творческий подход к решению учебных и практических задач при моделировании изделия или в ходе технологического процесса;

 -самостоятельность в учебной и познавательно-трудовой деятельности;

-способность моделировать планируемые процессы и объекты;

-умение аргументировать свои решения и формулировать выводы;

 -способность отображать в адекватной задачам форме результаты своей деятельности;

 -умение выбирать и использовать источники информации для подкрепления познавательной и созидательной деятельности;

 -умение организовывать эффективную коммуникацию в совместной деятельности с другими её участниками;

 -умение соотносить свой вклад с вкладом других участников в общую деятельность при решении задач коллектива;

 - способность оценивать свою деятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

 -умение обосновывать пути и средства устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемой деятельности;

 -понимание необходимости соблюдения норм и правил культуры труда, правил безопасности деятельности в соответствии с местом и условиями деятельности.

Предметные результаты

В познавательной сфере у учащихся будут сформированы:

 -владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;

 -ориентирование в видах и назначении методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также в соответствующих технологиях общественного производства и сферы услуг;

 -ориентирование в видах, назначении материалов, инструментов и оборудования, применяемых в технологических процессах;

- использование общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

 -навык рационального подбора учебной и дополнительной технической и технологической информации для изучения технологий, проектирования и создания объектов труда;

 -владение кодами, методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

 -владение методами творческой деятельности;

 -применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В сфере созидательной деятельности у учащихся будут сформированы:

 -способности планировать технологический процесс и процесс труда; — умение организовывать рабочее место с учётом требований эргономики и научной организации труда;

-умение проводить необходимые опыты и исследования при подборе материалов и проектировании объекта труда;

 -умение подбирать материалы с учётом характера объекта труда и технологии;

 -умение подбирать инструменты и оборудование с учётом требований технологии и имеющихся материально-энергетических ресурсов;

 -умение анализировать, разрабатывать и/или реализовывать прикладные технические проекты;

 -умение анализировать, разрабатывать и/или реализовывать технологические проекты, предполагающие оптимизацию технологии;

 -умение обосновывать разработки материального продукта на основе самостоятельно проведённых исследований спроса потенциальных потребителей;

 умение разрабатывать план возможного продвижения продукта на региональном рынке;

 -навыки конструирования механизмов, машин, автоматических устройств, простейших роботов с помощью конструкторов;

 -навыки построения технологии и разработки технологической карты для исполнителя;

 -навыки выполнения технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений, правил безопасности труда;

 -умение проверять промежуточные и конечные результаты труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных измерительных инструментов и карт пооперационного контроля;

 -способность нести ответственность за охрану собственного здоровья;

 -знание безопасных приёмов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены; — ответственное отношение к трудовой и технологической дисциплине;

-умение выбирать и использовать коды и средства представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертёж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

-умение документировать результаты труда и проектной деятельности с учётом экономической оценки.

 В мотивационной сфере у учащихся будут сформированы:

 -готовность к труду в сфере материального производства, сфере услуг или социальной сфере;

-навыки оценки своих способностей к труду или профессиональному образованию в конкретной предметной деятельности;

-навыки доказательного обоснования выбора профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или пути получения профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

-навыки согласования своих возможностей и потребностей;

 -ответственное отношение к качеству процесса и результатов труда;

 -проявление экологической культуры при проектировании объекта и выполнении работ;

 -экономность и бережливость в расходовании материалов и денежных средств. В эстетической сфере у учащихся будут сформированы:

 -умения проводить дизайнерское проектирование изделия или рациональную эстетическую организацию работ;

 -владение методами моделирования и конструирования;

-навыки применения различных технологий технического творчества и декоративно-прикладного искусства в создании изделий материальной культуры или при оказании услуг;

 -умение сочетать образное и логическое мышление в процессе творческой деятельности;

 -композиционное мышление.

В коммуникативной сфере у учащихся будут сформированы:

- умение выбирать формы и средства общения в процессе коммуникации, адекватные сложившейся ситуации;

 -способность бесконфликтного общения;

 -навыки участия в рабочей группе с учётом общности интересов её членов; — способность к коллективному решению творческих задач;

 -желание и готовность прийти на помощь товарищу;

 -умение публично защищать идеи, проекты, выбранные технологии и др.

 В физиолого-психологической сфере у учащихся будут сформированы:

- развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

 -достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;

-соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учётом технологических требований;

 -развитие глазомера;

 -развитие осязания, вкуса, обоняния.

6. Формы и методы работы с детьми, испытывающими трудности в обучении:

Индивидуальная работа, опрос, практическая работа, тестирование. Методы: словесный (рассказ, объяснение, беседа, пересказ), наглядные (наблюдение, демонстрация)

Специфические методы в работе с детьми с ЗПР и ОВЗ:

  Детям с ЗПР свойственна низкая степень устойчивости внимания, поэтому необходимо,  специально организовывать и направлять внимание детей. Полезны все упражнения, развивающие все формы внимания.

  Они нуждаются в большем количестве проб, чтобы освоить способ деятельности, поэтому необходимо предоставить возможность действовать ребенку неоднократно в одних и тех же условиях.

  Интеллектуальная недостаточность этих детей проявляется в том, что сложные инструкции им недоступны. Необходимо дробить задание на короткие отрезки и предъявлять ребенку поэтапно, формулируя задачу предельно четко и конкретно.

  Высокая степень истощаемости детей с ЗПР может принимать форму как утомления, так и излишнего возбуждения. Поэтому нежелательно принуждать ребенка продолжать деятельность после наступления утомления. Однако многие дети с ЗПР склонны манипулировать взрослыми, используя собственную утомляемость как предлог для избегания ситуаций, требующих от них произвольного поведения,

  Чтобы усталость не закрепилась у ребенка как негативный итог общения с педагогом, обязательна церемония «прощания» с демонстрацией важного положительного итога работы. В среднем длительность этапа работы для одного ребенка не должна превышать 10 минут.

  Применение форм и методов: индивидуальная работа, работа в парах, памятки, практический с опорой на схемы.

 

Общая характеристика организации учебного процесса.

 

Обучения школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использование материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды Основным методом и формы обучения технологии используются рассказы, беседы, демонстрация наглядных пособий и видеоматериалов, работа с учебником и персональным компьютерам, практические работы, лабораторно- практические работы, проектная деятельность.

Формы и методы учебной деятельности.

 

Основной формой обучения учебно-практическая деятельность. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы, самостоятельные и проверочные работы, контроль знаний в форме теста.

Формы и методы, используемые в работе на уроке: индивидуальная работа, работа в малых группах; наглядный, словесный, практический методы с опорой на схемы, таблицы, памятки, инструкции; игровые методы.

Вид деятельности: системно-деятельностный подход.

10.Контрольно- измерительные материалы взяты из УМК:

 Технология. Учебник  6 класс Казакевич В. М., Пичугина Г. В. и др. / Под ред. Казакевича В. М. - М.: Просвещение, 2019.

11. Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся.

Нормы и критерии оценивания знаний, умений и навыков, обучающихся по предмету соответствуют норм и критериям оценивания согласно положения «О системе оценок знаний, умений, навыков, компетенций учащихся начального общего образования МКОУ «Георгиевская СОШ» и УМК автора.

12. Содержание учебного предмета.

Теоретические сведения. Введение в творческий проект. Подготовительный этап. Конструкторский этап. Технологический этап. Этап изготовления изделия. Заключительный этап.

  Труд как основа производства. Предметы труда. Сырьё как предмет труда. Промышленное сырьё. Сельскохозяйственное и растительное сырьё. Вторичное сырьё и полуфабрикаты. Энергия как предмет труда. Информация как предмет труда. Объекты сельскохозяйственных технологий как предмет труда. Объекты социальных технологий как предмет труда.

  Основные признаки технологии. Технологическая, трудовая и производственная дисциплина. Техническая и технологическая документация.

  Понятие о технической системе. Рабочие органы технических систем (машин). Двигатели технических систем (машин). Механическая трансмиссия в технических системах. Электрическая, гидравлическая и пневматическая трансмиссия в технических системах.

  Технологии резания. Технологии пластического формования материалов. Основные технологии обработки древесных материалов ручными инструментами. Основные технологии обработки металлов и пластмасс ручными инструментами. Основные технологии механической обработки строительных материалов ручными инструментами. Технологии механического соединения деталей из древесных материалов и металлов. Технологии соединения деталей с помощью клея. Технологии соединения деталей и элементов конструкций из строительных материалов. Особенности технологий соединения деталей из текстильных материалов и кожи. Технологии влажно-тепловых операций при изготовлении изделий из ткани и кожи. Технологии наклеивания покрытий. Технологии окрашивания и лакирования. Технологии нанесения покрытий на детали и конструкции из строительных материалов.

  Основы рационального (здорового) питания. Технология производства молока и приготовления продуктов и блюд из него. Технология производства кисломолочных продуктов и приготовление блюд из них. Технология производства кулинарных изделий из круп, бобовых культур. Технология приготовления блюд из круп и бобовых. Технология производства макаронных изделий и технология приготовления кулинарных блюд из них.

  Что такое тепловая энергия. Методы и средства получения тепловой энергии. Преобразование тепловой энергии в другие виды энергии и работу. Передача тепловой энергии. Аккумулирование тепловой энергии.

  Восприятие информации. Кодирование информации при передаче сведений. Сигналы и знаки при кодировании информации. Символы как средство кодирования информации.                   Дикорастущие растения, используемые человеком. Заготовка сырья дикорастущих растений. Переработка и применение сырья дикорастущих растений. Влияние экологических факторов на урожайность дикорастущих растений. Условия и методы сохранения природной среды.

  Технологии получения животноводческой продукции и её основные элементы. Содержание животных — элемент технологии производства животноводческой продукции.

  Виды социальных технологий. Технологии коммуникации. Структура процесса коммуникации.

 

Результаты  обучения.

 

В результате обучения школьники овладеют:

 

·   трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, ин­формации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими показателями;

·   умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучае­мым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

·   навыками применения распространённых ручных инст­рументов и приспособлений, бытовых электрических при­боров;

·   навыками планирования бюджета домашнего хозяйства; культу­ры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

 

 

 

 

 

 

В  результате  изучения  «Технологии»  обучающиеся  должны  знать/понимать:

 

·  основные технологические понятия и характеристики;

·  назначения и технологические свойства материалов;

·  назначение и устройство  применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования,  правила безопасной работы с ними;

·  виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

·  виды и назначения бытовой техники, применяемой для повышения производительности домашнего труда;

·  значение здорового питания для сохранения своего здоровья;

·  влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

·  профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

 

В  результате  изучения  «Технологии»  обучающиеся  должны  уметь:

 

·  рационально организовывать рабочее место;

·  находить необходимую информацию в различных источниках;

·   применять конструкторскую и технологическую документацию;

·  составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

·  выбирать сырье, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;

·  конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

·  выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений, машин,       оборудования, электроприборов;

·  соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, приспособлениями, машинами, электрооборудованием;

·  осуществлять визуально, а также доступными измерительными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали или продукта);

·  находить и устранять допущенные дефекты;

·  проводить разработку творческого проекта по  изготовлению изделия или получения продукта с использованием освоенных                                         технологий и доступных материалов;

·  планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

·  распределять работу при коллективной деятельности.

 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни в целях:

 

·    понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека; формирования эстетической среды;

·    развития творческих способностей и достижения высо­ких результатов преобразующей творческой деятельности;

·    получения технико-технологических сведений из разно­образных источников информации;

·    организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

·    создания и ремонта изделий или получения продукта с ис­пользованием ручных инструментов, приспособлений, ма­шин и оборудования;

·    изготовления изделий декоративно-прикладного искусст­ва для оформления интерьера;

·    контроля качества выполняемых работ с применением из­мерительных инструментов и приспособлений;

·    выполнения безопасных приёмов труда и правил электро­безопасности, санитарии, гигиены;

·    оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или оказания услуги;

·    построения планов профессионального самоопределения и трудоустройства.

 

 

Используемый УМК

:

1.Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников В. М. Казакевича и др.  5-9 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. М. Казакевич, Г. В. Пичугина, Г. Ю. Семенова. - М. : Просвещение, 2018. - 58 с.

2.Технология. Методическое пособие 5-9 классы: учеб. пособие для обшеобразоват. организаций / В. М. Казакевич, Г. В. Пичугина, Г. Ю. Семенова. - М. : Просвещение, 2021. - 81 с.

3.Технология. Учебник 5класс Казакевич В. М., Пичугина Г. В. и др. / Под ред. Казакевича В. М. - М. : Просвещение, 2021.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ммСОГЛАСОВАНО                                                  СОГЛАСОВАНО

 

   Протокол заседания                                        Заместитель директора по УВР

    МО №1

МБОУ-СОШ №7                                                ________Ульянчук Ю.И.

от _31.08.2020 года №_1_                                       

________  _____                                                  ____  _______2020 года

Руководитель МС:

__________/Боровец О.Е./

 

 

 

Принято

Решение педагогического совета

От «__31___»августа  2020__г.№_130___

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 175 466 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Технология», Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю. и др. /Под ред. Казакевича В.М.

    «Технология», Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю. и др. /Под ред. Казакевича В.М.

    Тема

    ЧАСТЬ 2. ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛОВ И ПЛАСТМАСС

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Презентация на тему: Устройство штангенциркуля и рекомендации по снятию размеров в слесарном деле
  • Учебник: «Технология. Технический труд. 5–7 классы (в 3-х частях)», Казакевич В.М., Молева Г.А.
  • Тема: § 5. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля
  • 19.09.2021
  • 196
  • 6
«Технология. Технический труд. 5–7 классы (в 3-х частях)», Казакевич В.М., Молева Г.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.09.2021 203
    • DOCX 235 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Боровец Алексей Анатольевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Боровец Алексей Анатольевич
    Боровец Алексей Анатольевич
    • На сайте: 2 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1738
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой