Рабочая программа по технологии 6 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10

муниципального образования

 городской округ Люберцы Московской области

                                                                                                                                        «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                                                                                                       Директор МОУ СОШ №10

                                                                                                                                                                           _____________________ А.В.Неретин

                                                                                                                                                                           Приказ №____________от 30.08.2021 г.

Рабочая программа по технологии

(базовый уровень, ФГОС)

  6 класс

                                                                                                                                                                       Учитель: Матвеенкова Татьяна Викторовна

     2021– 2022 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая учебная программа составлена на базе следующих нормативных документов:

·         федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. от 24.04.2020 г.);

·         федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17.12.2010 г. № 1897 (в редакции приказа за Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577);

·         письма Минобрнауки России от 28.10.2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

·         основной образовательной программы основного общего образования МОУ СОШ №10;

·         примерной программы основного общего образования по технологии 5-8 классы. Базовый уровень.

· Авторской рабочей программы по учебному предмету «Технология» для 5-8 классов. Под редакцией: А.Т. Тищенко, Н. В. Синица. – М.: Вентана-Граф, 2016 г.

· Данная Программа ориентирована на учебник «Технология» для 6 класса общеобразовательных учреждений авторы А. Т. Тищенко, Н. В. Синица). – 3-е издание, стереотип. – М.: Просвещение, 2021г. -254 с.

·         Положения о рабочей программе МОУ СОШ №10;

·         Учебного плана МОУ СОШ №10 на 2021 – 2022 учебный год;

·         федерального перечня учебников, утвержденного приказом Министерства просвещения РФ от 28.12.2018 года № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в редакции приказа от 22.11.2019 г № 632).

Общие цели учебного предмета

· Формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

· Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология».

· Формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающих поколений, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.
Технология как учебный предмет способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка труда, формированию гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

· Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности; научиться применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.

· воспитание уважительного отношения и чувства гордости к технологическим разработкам и открытиям совершаемими Российскими учеными.

  Планируемые результаты освоения учебного предмета

            При изучении технологии в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
• осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного
• ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;
• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты  освоения  учащимися предмета «Технология» в основной школе:

• самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;
• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;
• виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
• осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

в познавательной сфере:

• осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
• практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
• уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
• развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
• овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;
• формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;
• овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

в трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
• овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
• документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

в мотивационной сфере:

• оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;
• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
• формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;
• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

в эстетической сфере:

• овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;
• рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;
• умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
• участие в оформлении класса и школы, стремление внести красоту в домашний быт;

в коммуникативной сфере:

• практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
• установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
• сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;
• адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных
• высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;
• сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

Содержание программы

Тематическое планирование по предмету

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Вводное занятие. Техника безопасности.	2
2	Технологии ведения ремонта содержания зданий и сооружений.	8
3	Технологии в сфере быта.	6
4	Технологическая система	14
5	Технологии обработки конструкционных материалов.	24
6	Технологии растениеводства и животноводства	4
7	Творческая проектная деятельность	10
	Итого:	68

Календарно-тематическое планирование

Количество часов: 68 часов; в неделю 2 часа (из расчета 34 недели)

№ Занятия	Название раздела, темы урока	Кол –во часов	дата
			по плану	фактически
1	Вводное занятие. Техника безопасности.	2	01.09-03.09
Технологии возведения, ремонта и содержания зданий (8 ч)
2	Технологии возведения зданий и сооружений.	2	06.09-10.09
3	Ремонт и содержание зданий и сооружений.	2	13.09-17.09
4	Энергетическое обеспечение зданий.	2	20.09-24.09
5	Энергосбережение в быту.	2	27.09-01.10
Технологии в сфере быта (6 ч)
6	Планировка помещений жилого дома.	2	11.10-15.10
7	Освещение жилого помещения.	2	18.10-22.10
8	Экология жилища	2	25.10-29.10
Технологическая система (14 ч)
9	Технологическая система как средство для удовлетворения потребностей человека.	2	01.11-05.11
10	Системы автоматического управления.	2	08.11-12.11
11	Робототехника.	2	22.11-26.11
12	Техническая система и ее элементы	2	29.11-03.12
13	Анализ функций технических систем	2	06.12-10.12
14	Морфологический анализ технических систем.	2	13.12-17.12
15	Моделирование механизмов технических систем.	2	13.12-17.12
Технологии обработки конструкционных материалов (24 ч)
16	Свойства конструкционных материалов.	2	27.12-30.12
17	Графическое изображение изделий из конструкционных материалов. Чтение сборочных чертежей.	2	10.01-14.01
18	Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Устройство штангенциркуля.	2	17.01-21.01
19	Технологическая карта – основной документ для изготовления деталей.	2	24.01-28.01
20	Технология соединения деталей из древесины.	2	31.01-04.02
21	Технология изготовления цилиндрических и конических деталей из древесины ручным инструментом	2	07.02-11.02
22	Устройство токарного станка для обработки древесины.	2	14.02-18.02
23	Технология обработки древесины на токарном станке.	2	28.02-04.03
24	Технология резания металла и пластмассы слесарной ножовкой.	2	07.03-11.03
25	Технология опиливания заготовок из металла и пластмассы	2	14.03-18.03
26	Технологии сверления заготовок на настольном сверлильном станке	2	21.03-25.03
27	Технологии отделки изделий из древесины металла и пластмассы.	2	28.03-01.04
Технологии растениеводства и животноводства (4 ч)
28	Технологии обработки почвы. Технологии подготовки семян к посеву. Технологии посева, посадки и ухода за культурными растениями.	2	11.04-15.04
29	Технологии уборки и хранения урожая культурных растений. Содержание животных.	2	18.04-22.04
Исследовательская и созидательная деятельность (10 ч)
30	Техническое (проектное задание). Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования.	2	25.04-29.04
31	Основные виды проектной документации. Подготовка документации.	2	03.05-06.05
32	Изготовление изделия. Окончательный контроль и оценка проекта	2	10.05-13.05
33	Презентация проекта.	2	16.05-20.05
34	Обобщающая беседа по изученному курсу.	2	23.05-27.05
Итого:                                                                                                                                                           68

Рассмотрено на заседании МО

Протокол №1 от 26.08. 2021г.

__________ Руководитель ШМО Т.В.Матвеенкова

 «СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

_________ Н.В.Каминская

27 .08. 2021 г.