Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по технологии

Выбранный для просмотра документ 8 класс техн.docx

библиотека
материалов

Учебно-тематическое планирование

Предмет Технология

Класс – 8

Тема урока


Тип урока

Элементы содержания


Вид контроля

Дата проведения

План

Факт

1

Вводное занятие. Техника безопасности


Лекция

Правила поведения в кабинете домоводства. Техника безопасности на уроках. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения.





Семейная экономика

19 часов

2

Семья как экономическая ячейка общества


Лекция

Предмет и задачи домашней экономики.


Текущий контроль



3,4

Потребности семьи


Комбинированный урок

Потребности, их виды. Потребности семьи. Составление списка потребностей


Текущий контроль



5,6

Правила покупки. Штрих-код


Комбинированный урок

Правила покупки. Работа со штрих кодом. Составление списка потребностей


Текущий контроль



7,8

Предпринимательство


Комбинированный урок

Понятие «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент». Формы семейного предпринимательства, факторы, влияющие на них.


Текущий контроль



9,10

Маркетинг в домашней экономике


Комбинированный урок

Маркетинг. Реклама. Маркетинг в домашней экономике.


Текущий контроль



11,12

Творческий проект «Семейное предприятие»


Урок практического применения умений и навыков

Разработать творческий проект на тему «семейное предприятие», подобрать необходимый материал, оформить проект


Текущий контроль, самоконтроль



13,14

Защита проекта «Семейное предприятие»


Урок обобщения знаний

Защитить творческий проект


Периодический контроль



15,16

Экономика приусадебного участка


Комбинированный урок

Экономика приусадебного участка. Доходы с участка. Расходы на содержание участка. определение площади посева сельскохозяйственных культур. планировка приусадебного участка


Текущий контроль



17,18

Бюджет семьи


Комбинированный урок

Бюджет семьи. Виды бюджетов. Составление бюджета семьи


Текущий контроль



19,20

Способы сбережения денежных средств


Комбинированный урок

Понятие «культура питания». Сбалансированное, рациональное питание. Правила покупки продуктов питания. Способы сбережения денежных средств.


Текущий контроль



Профессиональное самоопределение

4 часов

21,22

Отрасли и виды производства


Лекция

Профессиональное самоопределение. Отрасли экономики. Виды производства


Текущий контроль



23,24

Классы профессий. Профессионально важные качества человека


Комбинированный урок

Классификация профессий. формула профессии. Составление формулы профессии. Профессионально важные качества. Изучение профессиограмм. Выполнение тестов.


Текущий контроль



Художественная обработка материалов

30 часов

25,26

Ручная художественная вышивка


Комбинированный урок

Виды ручной художественной вышивки. Составление схемы вышивки. Перенесение рисунка на ткань


Текущий контроль



27,28

Практическая работа «Перенесение рисунка на ткань»


Урок практического применения умений и навыков

Выполнить перенесение рисунка на ткань


Текущий контроль, самоконтроль



29,30

Гладь. Виды глади


Комбинированный урок

Выступление учащихся с сообщениями. Выполнение глади на ткани


Текущий контроль



31,32

Практическая работа «Выполнение образцов вышивки гладью»


Урок практического применения умений и навыков

Выполнить образцы вышивки гладью


Текущий контроль, самоконтроль



33,34

Шов крест


Комбинированный урок

Выступление учащихся с сообщениями. Выполнение шва крест


Текущий контроль



35,36

Практическая работа «Выполнение образцов швом крест»


Урок практического применения умений и навыков

Выполнить образцы вышивки швом крест





37,38

Петлеобразные стежки


Комбинированный урок

Выступление учащихся с сообщениями. Выполнение петлеобразных стежков


Текущий контроль



39,40

Практическая работа «Выполнение образцов вышивки петлеобразными стежками»


Урок практического применения умений и навыков

Выполнить образцы вышивки петлеобразными стежками


Текущий контроль, самоконтроль



41-46

Творческий проект «Вышивка»


Комбинированный урок

Разработка проекта, подбор необходимого материала, поисковая работа.


Текущий контроль



47-52

Изготовление панно в технике ручной художественной вышивки


Урок практического применения умений и навыков

Изготовление панно в технике ручной художественной вышивки в соответствии с темой проекта


Текущий контроль



53.54

Защита проекта


Урок обобщения знаний

Защитить творческий проект


Периодический контроль



Черчение и графика

6 часов

55,56

Чертеж детали


Комбинированный урок

Правила построения чертежа детали. Построение чертежа несложной детали с натуры.


Текущий контроль



57

Нанесение размеров


Комбинированный урок

Принципы нанесение размеров на чертежах


Текущий контроль



58-60

Выполнение чертежа детали


Урок практического применения умений и навыков

Выполнение чертежей деталей. Достраивание третьего вида по двум данным


Периодический контроль



Электротехнические работы

10 часов

61,62

Проводники тока и изоляторы.

Источники электроэнергии.


Комбинированный урок

Виды энергии. Правила безопасной работы с электрооборудованием. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы.


Текущий контроль



63,64

Типы электроизмерительных приборов.



Комбинированный урок

Электрическая цепь, ее элементы, их условное обозначение. Параметры потребителей и источников электроэнергии. Типы электроизмерительных приборов. Назначение и устройство электрических проводов. Виды соединения проводов.


Текущий контроль



65,66

Устройство и применение электромагнитов в технике.


Комбинированный урок

Устройство и применение электромагнитов в технике. Виды электроосветительных приборов. Устройство современной лампы накаливания, мощность, срок службы. Люминесцентное и неоновое освещение. Достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания.


Текущий контроль



67,68

Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам.


Комбинированный урок

. Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Развитие электроэнергетики. Виды топлива. Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.


Текущий контроль



69

Практическая работа «Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и расчет ее стоимости»


Урок практического применения умений и навыков

Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и расчет ее стоимости


Текущий контроль, самоконтроль



70

Итоговое занятие


Лекция

Подведение итогов курса предмета Технология







Выбранный для просмотра документ техн 7 кл.doc

библиотека
материалов




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «ТЕХНОЛОГИЯ » для учащихся 7 класса составлена в соответствии с:


- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями);

- приказом Минобрнауки России от 30августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993).


-Приказом Департамента образования и науки Брянской области от 26 марта 2015 г. №776 «О базисном учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области на 2015-2016 учебный год»

-Календарным учебным графиком МБОУ «Краснослободская ООШ» на 2015-2016 учебный год.

-Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

- планируемых результатов основного общего обра­зования по технологии

  • авторской программы под редакцией В. Д. Симоненко (М.: Вентана-Граф, 2012)



УМК


Технология. 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Н.Правдюк, П.С.Самородский [и др.]; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф, 2012


Место предмета в базисном учебном плане

На изучение предмета «Технология» в 7 классе отводится 70 часов,

из расчета 2 учебных часа в неделю.





1 четверть-18 часов

2 четверть-16 часов

3 четверть-20часов

4 четверть-16 часов

ИТОГО: 70 часов






Эта программа является актуальной и учитывает интересы как девочек, так и мальчиков.

Данные программы рекомендуются для обеспечения непрерывности технологического образования. Они позволяют учителю получить представление о целях, содержании, воспитании и развитии обучающихся средствами данного учебного предмета, а также конкретизируют содержание предметных тем образовательного стандарта, отражают распределение учебных часов по разделам и темам курса. Программы носят рекомендуемую последовательность с учетом внутрипредметных и межпредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся и рекомендованы с учетом оснащенности школ, материальных возможностей обучающихся и социальной востребованности.

Отличие данной разработки от имеющихся программ состоит в том, что она не предусмотрена для проведения занятий в основных классах. Опыт работы в неделимых классах показал целесообразность линейного подхода к преподаванию разделов, способствующих решению современных образовательных задач.


Базовыми являются разделы: «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Технологии ведения дома», «Электротехнические работы», «Творческие проектные работы», каждый из которых предусматривает использование общепедагогических дидактических принципов: связь теории с практикой, научность, сознательность и активность усвоения знаний, а значит, достижение дидактической цели, которую надо понять и осознать.

Особый акцент сделан на инновационный раздел «Дизайн пришкольного участка». Его актуальность заключается в том, что в последнее время большое внимание уделяется экологическому и эстетическому воспитанию учащихся. Ландшафтная архитектура и озеленение имеют огромное эстетическое, воспитательное и санитарно-гигиеническое значение. При этом в процессе изучения данного раздела учащиеся осваивают не только варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома), но и знакомятся с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов. Инициатива, самостоятельность, творческий подход, совершенствование умений работы в коллективе при выполнении творческих проектов - это лишь часть задач, которые решаются в процессе изучения данного раздела. А положительные отзывы, полученные от жителей прилегающих к школам домов, позволяют учащимся оценить социальную значимость выполняемых ими проектов.

В реализации программы должное место отводится методу проектов для вовлечения школьников в исследовательскую деятельность, что формирует привычку к анализу потребительских, экономических, экологических и технологических ситуаций.

В данной программе прослеживается модернизация раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Предлагаемое содержание этого раздела позволяет познакомить обучающихся с конструкционными изделиями из бросового материала, свойствами и технологиями его обработки с учетом экономического и экологического аспектов, направленных на освоение нового практического опыта.

Программы предполагают широкое использование нетрадиционных форм уроков, которые позволяют решить задачу совмещения профориентационной работы с предметным обучением, используя «ключевые компетенции» в меняющихся социальных, экономических и культурных условиях; за счет получения обучающимися профессиональных знаний и умений, облегчающих процесс социальной адаптации, помогают активизировать и углубить познавательную деятельность, при этом избежать пагубных перегрузок, сопоставить требования избранного вида труда к здоровью профессионала и собственный медицинский прогноз.

Цели и задачи программы:

• освоение технологических знаний; основ культуры по созданию личностно или общественно значимых изделий;

•овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;

•развитие познавательных интересов, технического мышления; сенсорных и моторных навыков, умений учебного труда; волевой и эмоциональной сферы;

•воспитание патриотизма, мотивов учения и труда, гуманности и коллективизма, дисциплинированности, эстетических взглядов, творческого начала личности, трудолюбия, предприимчивости.




В результате обучения обучающиеся должны знать:

•правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования;

• технологию приготовления и требования к качеству готовых блюд, правила подачи к столу;

• правила оказания первой помощи при ожогах и поражениях током, пищевых отравлениях;

•виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в художественных ремёслах;

• основные свойства волокон и тканей из них, виды пород древесины;

•основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

•виды ремонтно-отделочных работ, материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; виды санитарно-технических работ, оборудования; принципы ухода за одеждой и обувью; цели и значение семейной экономики;

•пути экономии электрической энергии в быту, правила работы с электроприборами; каково влияние электрических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

• сферы современного производства, пути получения профессионального образования;

• основные методы и приёмы выращивания и проектирования зелёных насаждений, историю развития «зелёного строительства», этапы и правила озеленения пришкольной территории;

должны уметь:

•рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены, оказывать первичную помощь при ожогах, поражении электрическим током, отравлении;

•определять качество продуктов, готовность блюд, способы подачи готовых блюд к столу; заготавливать на зиму овощи и фрукты;

• владеть простейшими способами технологии художественной отделки изделий;

• проводить разработку учебного проекта изготовления изделия с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

•понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

•находить необходимую информацию; осуществлять контроль качества изготовляемых изделий;

•выполнять технологические операции с использованием инструментов, приспособлений, оборудования;

• планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

•применять политехнические и технологические знания и умения к самостоятельной практической деятельности;

• находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального трудоустройства;

использовать знания и умения, приобретённые в практической деятельности и повседневной жизни:

• для консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях;

•проектирования и изготавливания полезных изделий из конструкторских и поделочных материалов;

• выполнения различных видов художественного оформления изделий;

• планирования и оформления интерьера комнаты;

• ухода за одеждой и обувью;

•безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; ведения экологически здорового образа жизни;

• построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства;

использовать ПЭВМ как источник информации для решения технологических, экономических задач.













ЛИТЕРАТУРА



для учащихся:

Технология. Технический труд. 7 класс : учебник для учащихся

общеобразовательных учреждений / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С.

Самородский ; под ред. В. Д. Симоненко. М. : Просвещение, 2013.

Викторов, Е. А. Технология : тетрадь для 7 кл. (вариант для мальчиков) / Е.

А. Викторов. – Саратов : Лицей, 2012.

Тищенко, А. Т. Технология : учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений /

А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М. : Просвещение, 2012.

Карабанов, И. А. Технология обработки древесины : учеб. для учащихся 7 класса, М.Просвещение,2012



Для учителя:

Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М. : Мир, 2012.

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для

учителей 4–8 кл. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 2-е

изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,2012.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 7 кл. : обработка

древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда. / Г. Б. Ворошин [и др.] ; под ред. Д. А.

Тхоржевского. – 2-е изд., перераб. и доп.– М. : Просвещение, 2013.

Коваленко, В. И. Объекты труда. 7 кл. Обработка древесины и металла,

электротехнические работы : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В.

Куленёнок. – М. : Просвещение, 2012.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М. : Просвещение, 2012.































Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры

каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь

осуществлять их контроль;

пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности

человека на окружающую среду и собственное здоровье;

особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

о разновидностях посадок и уходе за растениями; способы размножения

растений;

виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;

общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при

выполнении слесарных операций;

назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного

инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для

клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по

используемым в них рабочим телам;

виды пиломатериалов;

возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения

необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии

обработки деталей и сборки изделий;

источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска

информации;

технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков

токарной группы;

виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

устройство сливного бачка.

уметь:

рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила

безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля,

рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму

и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения

поверхностей;

производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по

дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и

призматических деталей и деталей типа тел вращения;

понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться

ими при выполнении работ;

графически изображать основные виды механизмов передач;

находить необходимую техническую информацию;

осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

читать чертежи и технологические карты, выявлять технические

требования, предъявляемые к детали;

выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать

детали на сверлильном и токарном станках по дереву;

выполнять шиповые соединения;

шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

владеть простейшими способами технологии художественной отделки

древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками

и лаками);

применить политехнические и технологические знания и умения в

самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;

деятельностной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

информационно-коммуникативной;

межкультурной;

учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских,

экономических задач; как источник информации;

планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры,

ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и

заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и

поделочных материалов.

Выбранный для просмотра документ техн 8 кл.doc

библиотека
материалов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа учебного предмета «ТЕХНОЛОГИЯ » для учащихся 8 класса составлена в соответствии с:


- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями);

- приказом Минобрнауки России от 30августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993).


-Приказом Департамента образования и науки Брянской области от 26 марта 2015 г. №776 «О базисном учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области на 2015-2016 учебный год»

-Календарным учебным графиком МБОУ «Краснослободская ООШ» на 2015-2016 учебный год.

-Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

- планируемых результатов основного общего обра­зования по технологии

  • авторской программы под редакцией В. Д. Симоненко (М.: Вентана-Граф, 2012)



УМК


Технология. 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Н.Правдюк, П.С.Самородский [и др.]; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф, 2012


Место предмета в базисном учебном плане

На изучение предмета «Технология» в 8 классе отводится 70 часов,

из расчета 2 учебных часа в неделю.





1 четверть-18 часов

2 четверть-16 часов

3 четверть-20часов

4 четверть-16 часов

ИТОГО: 70 часов







Эта программа является актуальной и учитывает интересы как девочек, так и мальчиков.

Данные программы рекомендуются для обеспечения непрерывности технологического образования. Они позволяют учителю получить представление о целях, содержании, воспитании и развитии обучающихся средствами данного учебного предмета, а также конкретизируют содержание предметных тем образовательного стандарта, отражают распределение учебных часов по разделам и темам курса. Программы носят рекомендуемую последовательность с учетом внутрипредметных и межпредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся и рекомендованы с учетом оснащенности школ, материальных возможностей обучающихся и социальной востребованности.

Отличие данной разработки от имеющихся программ состоит в том, что она не предусмотрена для проведения занятий в основных классах. Опыт работы в неделимых классах показал целесообразность линейного подхода к преподаванию разделов, способствующих решению современных образовательных задач.


Базовыми являются разделы: «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Технологии ведения дома», «Электротехнические работы», «Творческие проектные работы», каждый из которых предусматривает использование общепедагогических дидактических принципов: связь теории с практикой, научность, сознательность и активность усвоения знаний, а значит, достижение дидактической цели, которую надо понять и осознать.

Особый акцент сделан на инновационный раздел «Дизайн пришкольного участка». Его актуальность заключается в том, что в последнее время большое внимание уделяется экологическому и эстетическому воспитанию учащихся. Ландшафтная архитектура и озеленение имеют огромное эстетическое, воспитательное и санитарно-гигиеническое значение. При этом в процессе изучения данного раздела учащиеся осваивают не только варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома), но и знакомятся с различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически «бросовых» материалов. Инициатива, самостоятельность, творческий подход, совершенствование умений работы в коллективе при выполнении творческих проектов - это лишь часть задач, которые решаются в процессе изучения данного раздела. А положительные отзывы, полученные от жителей прилегающих к школам домов, позволяют учащимся оценить социальную значимость выполняемых ими проектов.

В реализации программы должное место отводится методу проектов для вовлечения школьников в исследовательскую деятельность, что формирует привычку к анализу потребительских, экономических, экологических и технологических ситуаций.

В данной программе прослеживается модернизация раздела «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Предлагаемое содержание этого раздела позволяет познакомить обучающихся с конструкционными изделиями из бросового материала, свойствами и технологиями его обработки с учетом экономического и экологического аспектов, направленных на освоение нового практического опыта.

Программы предполагают широкое использование нетрадиционных форм уроков, которые позволяют решить задачу совмещения профориентационной работы с предметным обучением, используя «ключевые компетенции» в меняющихся социальных, экономических и культурных условиях; за счет получения обучающимися профессиональных знаний и умений, облегчающих процесс социальной адаптации, помогают активизировать и углубить познавательную деятельность, при этом избежать пагубных перегрузок, сопоставить требования избранного вида труда к здоровью профессионала и собственный медицинский прогноз.

Цели и задачи программы:

• освоение технологических знаний; основ культуры по созданию личностно или общественно значимых изделий;

•овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;

•развитие познавательных интересов, технического мышления; сенсорных и моторных навыков, умений учебного труда; волевой и эмоциональной сферы;

•воспитание патриотизма, мотивов учения и труда, гуманности и коллективизма, дисциплинированности, эстетических взглядов, творческого начала личности, трудолюбия, предприимчивости.




В результате обучения обучающиеся должны знать:

•правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования;

• технологию приготовления и требования к качеству готовых блюд, правила подачи к столу;

• правила оказания первой помощи при ожогах и поражениях током, пищевых отравлениях;

•виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в художественных ремёслах;

• основные свойства волокон и тканей из них, виды пород древесины;

•основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

•виды ремонтно-отделочных работ, материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; виды санитарно-технических работ, оборудования; принципы ухода за одеждой и обувью; цели и значение семейной экономики;

•пути экономии электрической энергии в быту, правила работы с электроприборами; каково влияние электрических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

• сферы современного производства, пути получения профессионального образования;

• основные методы и приёмы выращивания и проектирования зелёных насаждений, историю развития «зелёного строительства», этапы и правила озеленения пришкольной территории;

должны уметь:

•рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены, оказывать первичную помощь при ожогах, поражении электрическим током, отравлении;

•определять качество продуктов, готовность блюд, способы подачи готовых блюд к столу; заготавливать на зиму овощи и фрукты;

• владеть простейшими способами технологии художественной отделки изделий;

• проводить разработку учебного проекта изготовления изделия с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

•понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

•находить необходимую информацию; осуществлять контроль качества изготовляемых изделий;

•выполнять технологические операции с использованием инструментов, приспособлений, оборудования;

• планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

•применять политехнические и технологические знания и умения к самостоятельной практической деятельности;

• находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального трудоустройства;

использовать знания и умения, приобретённые в практической деятельности и повседневной жизни:

• для консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях;

•проектирования и изготавливания полезных изделий из конструкторских и поделочных материалов;

• выполнения различных видов художественного оформления изделий;

• планирования и оформления интерьера комнаты;

• ухода за одеждой и обувью;

•безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; ведения экологически здорового образа жизни;

• построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства;

использовать ПЭВМ как источник информации для решения технологических, экономических задач.













ЛИТЕРАТУРА



для учащихся:

Технология. Технический труд. 8 класс : учебник для учащихся

общеобразовательных учреждений / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С.

Самородский ; под ред. В. Д. Симоненко. М. : Просвещение, 2013.

Викторов, Е. А. Технология : тетрадь для 8 кл. (вариант для мальчиков) / Е.

А. Викторов. – Саратов : Лицей, 2012.

Тищенко, А. Т. Технология : учебник для 8 кл. общеобразоват. учреждений /

А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М. : Просвещение, 2012.

Карабанов, И. А. Технология обработки древесины : учеб. для учащихся 8 класса, М.Просвещение,2012



Для учителя:

Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М. : Мир, 2012.

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для

учителей 4–8 кл. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 2-е

изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,2012.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 8 кл. : обработка

древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда. / Г. Б. Ворошин [и др.] ; под ред. Д. А.

Тхоржевского. – 2-е изд., перераб. и доп.– М. : Просвещение, 2013.

Коваленко, В. И. Объекты труда. 8 кл. Обработка древесины и металла,

электротехнические работы : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В.

Куленёнок. – М. : Просвещение, 2012.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М. : Просвещение, 2012.


























Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры

каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь

осуществлять их контроль;

пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности

человека на окружающую среду и собственное здоровье;

особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

о разновидностях посадок и уходе за растениями; способы размножения

растений;

виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;

общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при

выполнении слесарных операций;

назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного

инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для

клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по

используемым в них рабочим телам;

виды пиломатериалов;

возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения

необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии

обработки деталей и сборки изделий;

источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска

информации;

технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков

токарной группы;

виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

устройство сливного бачка.

уметь:

рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила

безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля,

рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму

и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения

поверхностей;

производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по

дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и

призматических деталей и деталей типа тел вращения;

понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться

ими при выполнении работ;

графически изображать основные виды механизмов передач;

находить необходимую техническую информацию;

осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

читать чертежи и технологические карты, выявлять технические

требования, предъявляемые к детали;

выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать

детали на сверлильном и токарном станках по дереву;

выполнять шиповые соединения;

шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

владеть простейшими способами технологии художественной отделки

древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками

и лаками);

применить политехнические и технологические знания и умения в

самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;

деятельностной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

информационно-коммуникативной;

межкультурной;

учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских,

экономических задач; как источник информации;

планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры,

ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и

заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и

поделочных материалов.

Выбранный для просмотра документ техн6кл.docx

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа по технологии для 6 класса (мальчиков и девочек)

разработана в соответствии с :

- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

- приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями);

- приказом Минобрнауки России от 30августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993).


-Приказом Департамента образования и науки Брянской области от 26 марта 2015 г. №776 «О базисном учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области на 2015-2016 учебный год»

-Календарным учебным графиком МБОУ «Краснослободская ООШ» на 2015-2016 учебный год.

-Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

- планируемых результатов основного общего образования по технологии

  • авторской программы под редакцией В. Д. Симоненко (М.: Вентана-Граф, 2012)


УМК


Технология. 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Н.Правдюк, П.С.Самородский [и др.]; под ред. В. Д. Симоненко. - М. :Вентана-Граф, 2012


Место предмета в базисном учебном плане


На изучение предмета «Технология» в 6 классе отводится 70 часов,

из расчета 2 учебных часа в неделю.


1 четверть-18 часов

2 четверть-16 часов

3 четверть-20часов

4 четверть-16 часов

ИТОГО: 70 часов


Сборник программ составлен с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе. Программы обеспечивают преемственность содержания по основным линиям, например, «Создание изделий из проволоки и фольги», «Создание изделий из древесины» — «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов»; «Создание изделий из текстильных материалов» — «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»; «Домашний труд» — «Технологии ведения дома» и т. д.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Независимо от изучаемых технологий содержание программ по всем направлениям общеобразовательной области «Технология» предусматривает включение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

культура и эстетика труда;

получение, обработка, хранение и использование информации;

основы черчения, графики, дизайна;

  • элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

  • знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

  • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

проектная деятельность;

история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Все разделы программ содержат основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Основная форма обучения — учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В каждой программе предусмотрено выполнение школьниками творческих проектов и заданий. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением в учебный процесс творческой, проектной деятельности с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они предлагают в качестве творческой идеи.

Отличительной особенностью программ является то, что процесс создания любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональное расходование материалов, утилизация отходов.

Разнообразие видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но и раскрыть индивидуальные способности каждого ученика, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

В результате изучения курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами работы с оборудованием, инструментами, машинами, электробытовыми приборами; получают специальные и общетехнические знания и умения в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства; знакомятся с основными профессиями лесной, деревообрабатывающей, металлургической, пищевой и легкой промышленности. В процессе реализации программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления учащихся, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки делового общения.

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.



Задачи программы:

• освоение технологических знаний; основ культуры по созданию личностно или общественно значимых изделий;

•овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;

•развитие познавательных интересов, технического мышления; сенсорных и моторных навыков, умений учебного труда; волевой и эмоциональной сферы;

•воспитание патриотизма, мотивов учения и труда, гуманности и коллективизма, дисциплинированности, эстетических взглядов, творческого начала личности, трудолюбия, предприимчивости.















Содержание программы


1. Вводный урок

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в б классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в б классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 6 класса, библиотечка кабинета. Электронные средства обучения.

2. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов


В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;

уметь обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

Теоретические сведения. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины. Виды продукции, получаемой из древесины. Пороки древесины, их влияние на качество изделий.

Производство и применение пиломатериалов. Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности.

Чертеж детали и сборочный чертеж. Последовательность конструирования и моделирования изделий из древесины. Виды моделей.

Способы соединения брусков. Разметка и последовательность выполняемых операций. Контроль точности. Зачистка соединяемых брусков.

Способы и последовательность изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Инструменты и приспособления. Приемы обработки и контроль точности. Маршрутная карта на изготовление детали. Правила безопасной работы.

Понятие о технологической машине. Составные части машин. Устройство токарного станка для точения древесины. Технология точения изделий из древесины на токарном станке.

Окрашивание изделий красками. Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. Профессии, связанные с обработкой древесины.

Бережное и рациональное отношение к технике, оборудованию, инструментам и материалам.

Практические работы. Знакомство с пороками древесины. Определение и изучение видов пиломатериалов.

Графическое изображение изделий из древесины цилиндрической и конической форм, в том числе на ПЭВМ. Конструирование и моделирование простейших изделий из древесины.

Изготовление изделия с соединением брусков врезкой. Изготовление изделия цилиндрической и конической форм.

Изучение составных частей машин, устройства токарного станка для точения изделий из древесины. Точение детали на станке. Окрашивание изделия из древесины краской.

Расчет стоимости и возможной прибыли от изготовления изделия.

Варианты объектов труда. Образцы древесины с пороками. Пиломатериалы. Эскизы и чертежи изделий из древесины цилиндрической и конической форм. Образец изделия с соединением брусков врезкой. Образцы изделий цилиндрической и конической форм Токарный станок. Образец детали, выточенной на станке. Образцы окрашенных деталей.

2.2. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения

Теоретические сведения. Виды черных и цветных металлов и сплавов, их характеристика. Механические и технологические свойства металлов и сплавов.

Понятия «сортовой прокат», «профиль проката». Основные прокатные профили, их назначение.

Устройство и назначение штангенциркуля. Правила обращения со штангенциркулем. Приемы измерения. Устройство шкалы нониуса. Правило отсчета размеров. Профессии, связанные с контролем станочных и слесарных работ.

Сущность технологического процесса создания изделий из сортового проката. Чтение и составление технологической карты на изготовление изделий из сортового проката.

Назначение и приемы резания, рубки, опиливания заготовок из сортового проката. Устройство и настройка ручного слесарного инструмента. Рабочая поза и приемы резания, рубки, опиливания. Промышленные способы обработки металлов. Правила безопасного выполнения работ.

Защитная и декоративная отделка поверхности изделий из металлов. Профессии, связанные с обработкой металла.

Практические работы. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов. Ознакомление с видами сортового проката. Исследование их свойств. Измерение размеров деталей штангенциркулем.

Разработка чертежей изделий и технологической карты на изготовление изделий из сортового проката, в том числе на ПЭВМ.

Упражнения на резание, рубку и опиливание заготовок из сортового проката. Отделка поверхностей металлических изделий.

Варианты объектов труда. Образцы сортового проката. Чертежи изделий. Технологическая карта на изготовление изделий из сортового проката. Образцы резания, рубки и опиливания заготовок из сортового проката. Образцы отделки поверхностей металлических изделий.

    1. Декоративно-прикладное творчество.

Теоретические сведения. Народные промыслы России. Виды художественной обработки древесины. История художественной резьбы по дереву. Виды резьбы. Декоративно-прикладные изделия. Материалы, инструменты, приспособления для резьбы. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Приемы выполнения работ.

Практические работы. Подготовка материала и инструментов к работе. Упражнения на резьбу по древесине.

Варианты объектов труда. Образцы резьбы по древесине.


3. Черчение и графика

В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;

уметь выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выполнения графических работ с помощью инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.

Теоретические сведения. Чертеж детали и сборочный чертеж изделия. Спецификация к сборочному чертежу. Чертежи деталей призматической и цилиндрической форм. Правила их изображения. Виды изображения, размеры, материалы, основная надпись. Сборочная единица. Соединение деталей. Чтение чертежа.

Правила изображения технических рисунков, эскизов и чертежей из сортового проката. Порядок чтения сборочного чертежа.

Практические работы. Графическое изображение изделий из древесины. Выполнение чертежей деталей призматической и цилиндрической форм. Чтение чертежа. Вычерчивание сборочного чертежа изделия и составление спецификации.

Чтение и выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Варианты объектов труда. Чертежи деталей призматической и цилиндрической форм. Сборочный чертеж.

4. Технологии ведения дома


В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-тех-нических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;

уметь планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

4.3. Санитарно-технические работы

Теоретические сведения. Устройство и принцип действия простейшего водопроводного крана. Виды смесителей. Устройство и принцип действия смесителя для умывальника. Материалы для изготовления его деталей. Неисправности в работе смесителя и способы их устранения. Профессии, связанные с обслуживанием систем водоснабжения. Правила безопасной работы при ремонте санитарно-технического оборудования.

Практические работы. Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.

Варианты объектов труда. Смеситель и вентильная головка.

4.4. Ремонтно-отделочные работы

Теоретические сведения. Способы закрепления настенных предметов. Способы пробивания отверстия в стене. Последовательность установки крепежных деталей. Устройство форточных, оконных и дверных петель. Технология установки петель. Виды замков для дверей. Технология установки накладного замка. Устройство врезного замка.

Понятие «штукатурка». Виды вяжущих материалов и заполнителей для приготовления штукатурного раствора. Инструменты для штукатурных работ. Технология выполнения штукатурных ремонтных работ.

Практические работы. Пробивание (сверление) отверстий в стене, установка крепежных деталей. Изучение конструкции форточных, оконных и дверных петель. Изучение устройства накладного и врезного замков. Выполнение штукатурных работ.

Варианты объектов труда. Стена, крепежные детали. Форточные, оконные и дверные петли. Накладной и врезной замки.

7. Проектирование и изготовление изделий


Теоретические сведения. Понятия «техническая эстетика изделий», «золотое сечение». Основные требования к проектированию изделий: технологичность, экономичность, эргономич-ность, безопасность, экологичность. Методы конструирования. Метод фокальных объектов, фокальный объект. Расчет расходов на электроэнергию при изготовлении проектного изделия. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия.

Варианты объектов труда. Творческие проекты, например: садовый рыхлитель (древесина, металл); дверная ручка (древесина, металл); доска разделочная (древесина); скалка (древесина); модель автомобиля (металл); вешалка (металл); сувенир (резьба по древесине) и др.

























ЛИТЕРАТУРА



для учащихся:

Технология. Технический труд. 6 класс : учебник для учащихся

общеобразовательных учреждений / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С.

Самородский ; под ред. В. Д. Симоненко. М. : Просвещение, 2013.

Викторов, Е. А. Технология : тетрадь для 6 кл. (вариант для мальчиков) / Е.

А. Викторов. – Саратов : Лицей, 2012.

Тищенко, А. Т. Технология : учебник для 6 кл. общеобразоват. учреждений /

А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М. : Просвещение, 2012.

Карабанов, И. А. Технология обработки древесины : учеб. для учащихся 6 класса, М.Просвещение,2012



Для учителя:

Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М. : Мир, 2012.

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для

учителей 4–8 кл. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 2-е

изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,2012.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл. : обработка

древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда. / Г. Б. Ворошин [и др.] ; под ред. Д. А.

Тхоржевского. – 2-е изд., перераб. и доп.– М. : Просвещение, 2013.

Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла,

электротехнические работы : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В.

Куленёнок. – М. : Просвещение, 2012.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М. : Просвещение, 2012.



























Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры

каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь

осуществлять их контроль;

пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности

человека на окружающую среду и собственное здоровье;

особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

о разновидностях посадок и уходе за растениями; способы размножения

растений;

виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;

общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при

выполнении слесарных операций;

назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного

инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для

клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по

используемым в них рабочим телам;

виды пиломатериалов;

возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения

необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии

обработки деталей и сборки изделий;

источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска

информации;

технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков

токарной группы;

виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

устройство сливного бачка.

уметь:

рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила

безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля,

рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму

и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения

поверхностей;

производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по

дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и

призматических деталей и деталей типа тел вращения;

понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться

ими при выполнении работ;

графически изображать основные виды механизмов передач;

находить необходимую техническую информацию;

осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

читать чертежи и технологические карты, выявлять технические

требования, предъявляемые к детали;

выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать

детали на сверлильном и токарном станках по дереву;

выполнять шиповые соединения;

шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

владеть простейшими способами технологии художественной отделки

древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками

и лаками);

применить политехнические и технологические знания и умения в

самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;

деятельностной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

информационно-коммуникативной;

межкультурной;

учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских,

экономических задач; как источник информации;

планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры,

ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и

заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и

поделочных материалов


Выбранный для просмотра документ техн 8 кл.docx

библиотека
материалов









Распределение учебного времени по разделам и темам программы «Технология» (8 класс)



Раздел программы

Количество часов

Введение

1

Семейная экономика

19

Электротехнические работы

10

Черчение и графика

6

Художественная обработка материалов

30

Профессиональное самоопределение

4

Итого

70











































Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приёмов труда;

  • Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Основные задачи обучения:

  • Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.

  • Обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения.

  • Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учётом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества.

  • Ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовления продукции.

  • Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач.

  • Подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.

Достижение этих целей и решение задач предполагается осуществлять посредством широкого использования метода проектов и его дидактически обоснованного сочетания с традиционными методами, способами и формами обучения:

  • ролевые и деловые игры; обсуждения и дискуссии;

  • работа в группах;

  • создание благоприятной среды для экспериментирования и исследования;

  • обеспечение межпредметных связей;

  • взаимосвязь технологического, экологического, экономического, нравственного и других аспектов образования.

Метод проектов позволяет школьникам в системе овладеть организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке – от идеи до её реализации в модели, изделии, услуге; интегрировать знания из разных областей; применять их на практике, получая при этом новые знания, идеи, создавая материальные ценности.




Требования к подготовке учащихся 8 класса

В результате изучения технологии ученик должен:

Знать/ понимать: основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

Уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными способами контроль качества изготавливаемого изделия; проводить разработку учебного проекта; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления и ремонта изделий из различных материалов; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.


Оценка качества знаний и умений по технологии

Балл «5» ставится, если ученик:

  • С достаточной полнотой знает изученный материал;

  • Опирается в ответе на естественнонаучные знания и обнаруживает ясное понимание учебного теоретического материала;

  • Полученные знания умеет творчески применять в практической работе – лабораторной и производственной, в частности, при проведении лабораторного эксперимента;

  • Практические работы выполняет достаточно быстро и правильно, умеет подготовить рабочее место, средства труда и правильно пользоваться ими в работе с соблюдением правил техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены;

  • Активно участвует в проведении опытов и наблюдений и систематически ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.

Балл «4» ставится, если ученик:

  • Даёт правильные ответы и выполняет практическую и опытную работу, удовлетворяющую требованиям балла «5», но допускает незначительные ошибки в изложении учебного теоретического материала или в выполнении практической работы, которые сам исправил после замечания учителя.

Балл «3» ставится, если ученик:

  • Обнаруживает знания и умения лишь основного и учебного материала;

  • В основном правильно, но недостаточно быстро выполняет практические и лабораторные работы, допуская лишь некоторые погрешности, и пользуется средствами труда ТВ основном правильно;

  • Может объяснить естественнонаучные основы выполняемой работы по наводящим вопросам учителя;

  • Принимает участие в проведении опытов и наблюдений, но недостаточно аккуратно ведёт записи в тетради и в альбоме для чертежей.

Балл «2» ставится, если ученик:

  • Обнаруживает незнание и непонимание большей части учебного материала;

  • Не умеет выполнять практические работы и объяснять их значение и естественнонаучные основы;

  • Не принимает участие в проведение опытов и наблюдений, не ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.

Балл «1» ставится, если ученик:

  • Проявляет полное незнание учебного материала.


Содержание курса Технологии в 8 классе


Вводный урок (1 час)

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 8 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

Варианта объектов труда. Учебник «Технология» для 8 класса, библиотечка кабинета. Электронные средства обучения.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (28 часов)

Теоретические сведения. Природа творчества. Художественное творчество. История и современность народных художественных промыслов: мстерская вышивка; торжокское золотое шитье; александровская гладь. Понятие «натюрморт» и «пейзаж». Подбор материалов и технология вышивания натюрморта и пейзажа. Выполнение творческих работ с помощью вышивальной машины и компьютера.

Практические работы. Выбор материалов, инструментов и приспособлений для вышивки гладью. Стилизация узоров для вышивки. Выполнение элементов и вышивание узора атласной гладью, двусторонней гладью без настила.

Варианты объектов труда. Образцы вышивки гладью. Панно, блузка, наволочка, шторы, салфетки.

Проектирование и изготовление изделий

Теоретические сведения. Составляющие проектирования. Выбор темы проекта. Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия. Оценка стоимости готового изделия. Защита проекта.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения проекта. Выполнение творческого проекта.

Варианты объектов труда. Творческие проекты: панно в технике вышивки гладью.


Технология ведения дома (20 часов)

Семейная экономика

Теоретические сведения. Понятие «семья». Роль семьи в государстве. Основные функции семьи. Семейная экономика как наука, ее задачи. Виды доходов и расходов семьи. Понятие «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент». Формы семейного предпринимательства, факторы, влияющие на них. Понятие «потребность». Виды потребностей. Пирамида потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классификация покупок. Анализ необходимости покупки. Правила покупки. Понятие «информация о товарах», «сертификация». Виды сертификатов. Понятие «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Штриховое кодирование и его функции. Информация, заложенная в штрихкоде. Понятие «бюджет семьи», «доход», «расход». Бюджет. Планирование семейного бюджета. Виды расходов и доходов семьи. Понятие «культура питания». Сбалансированное, рациональное питание. Правила покупки продуктов питания. Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет.

Практические работы. Определение видов расходов семьи. Составление перечня товаров и услуг – источников доходов школьников. Расчет затрат на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей. Анализ сертификата соответствия на купленный товар. Разработка этикетки на предполагаемый товар. Составление списка расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг. Оценка затрат на питание семьи на неделю. Пути снижения затрат на питание.

Варианты объектов труда. Сертификат соответствия на товар. Этикетка на товар. Список расходов семьи.

Творческие работы. Семейное предприятие


Электротехнические работы (8 часов)

Теоретические сведения. Виды энергии. Правила безопасной работы с электрооборудованием. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Электрическая цепь, ее элементы, их условное обозначение. Параметры потребителей и источников электроэнергии. Типы электроизмерительных приборов. Назначение и устройство электрических проводов. Виды соединения проводов. Устройство и применение электромагнитов в технике. Виды электроосветительных приборов. Устройство современной лампы накаливания, мощность, срок службы. Люминесцентное и неоновое освещение. Достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания. Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Развитие электроэнергетики. Виды топлива. Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.

Практические работы. Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и расчет ее стоимости.

Варианты объектов труда. Электросчетчик.


Черчение и графика (6 часов)

Теоретические сведения. Правила построения чертежа детали. Принципы нанесение размеров на чертежах.

Практические работы. Построение чертежа несложной детали с натуры. Выполнение чертежей деталей. Достраивание третьего вида по двум данным.

Варианты объектов труда. Раздаточный материал для черчения, плакаты.


Профессиональное самоопределение (6 часов)

Теоретические сведения. Профессиональное самоопределение. Отрасли экономики. Виды производства. Классификация профессий. Формула профессии. Профессионально важные качества. Профессиограмма

Практические работы. Составление формулы профессии. Изучение профессиограмм. Выполнение тестов.

Варианты объектов труда. Профессиограммы, тесты













Учебно-методический комплекс, используемый при подготовке программы 5 класса:

--- «Технология. 8 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2012гг.

--- Программа «Технология. Обслуживающий труд» 5-9 класс, «Дрофа», 2012г.

.



Выбранный для просмотра документ труд 6кл.docx

библиотека
материалов

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

о разновидностях посадок и уходе за растениями; способы размножения растений;

виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;

общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;

назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;

виды пиломатериалов;

возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;



уметь:

рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

графически изображать основные виды механизмов передач;

находить необходимую техническую информацию;

осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;

выполнять шиповые соединения;

шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;

деятельностной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

информационно-коммуникативной;

межкультурной;

учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.




Распределение учебного времени по разделам и темам программы «Технология» (6 класс)


Разделы и темы программы


Количество часов

Введение

1

Сельскохозяйственный труд

6

Общие сведения о деталях машин


2

Электротехнические изделия в быту.


8

Технология обработки конструкционных материалов

Технология обработки древесины

Технология обработки металла


24:

12

12

Творческий проект


4

Изготовление одежды

14

Кулинария

6

Сельскохозяйственный труд

5

Итого

70




п/п



Дата
проведения



Тема урока


Тип

урока

Элементы содержания



Вид контроля

1

2

3


4

5


6

1



Введение. ТБ в кабинете технологии. Электро, пожаробезопасность.


Урок знаний

Знать правила ТБ.

Уметь использовать их
на практике.

Опрос Контроль качества









Основы аграрной технологии.

(Сельскохозяйственный труд(6 часов)


2,3



Понятие о сорте. Овощи семейства Пасленовые.


Практическая работа

Уборка и учёт урожая

Опрос Контроль качества

4,5



Семеноводство овощных культур. Овощи из семейства Тыквенные.


Практическая работа

Подведение итогов опытов

Опрос Контроль качества

6,7



Овощные капустные растения. Сооружения защищенного грунта.


Введение нового материала

Знакомство с понятием севооборот. Мелиорация сельскохозяйственных угодий. Осенняя обработка почвы с внесением удобрений

Опрос Контроль качества

Общие сведения о деталях машин(2 часа)


8



Общие сведения о машинах


Введение новой темы

Общие сведения о машинах их устройстве и назначении. Классификация машин и их виды.

Опрос Контроль качества

9



Детали машин и их соединения.


Введение новой темы

Детали машин и сведения о них. Разъёмные и неразъёмные подшипники. Познакомить с ГОСТи ЕСКД. Изучить классификацию соединений и подшипников

Опрос Контроль качества

Электротехнические изделия в быту.

(8 часов)


10-11



Магнит и электромагнит


Введение новой темы

Развитие интереса к электротехнике. Знакомство со схемами. Выработка навыка внимательного чтения схем.

12-13



Применение электромагнита


Введение новой темы

Технологический процесс изготовление изделий: электромагнита, электрического звонка, реле, коллекторного электрического двигателя.

Опрос Контроль качества

14-15



Чтение схем с электромагнитами. Паяние.


Введение новой темы

Научиться чтению электрических схем.

Опрос Контроль качества

16-17



Сборка электрической цепи. Электродвигатель постоянного тока.


Введение новой темы

Знакомство с основными видами устойчивых изделий.

Опрос Контроль качества

Технология обработки древесины

(12 часов)


18-19



Правила охраны труда в учебной мастерской Заготовка древесины.


Введение новой темы

Изучить назначение верстаков, устройство и правила пользования.

Опрос Контроль качества

20



Пиломатериалы. Производство и применение пиломатериалов.


Введение новой темы

Правила заготовки древесины. Охрана труда.

Опрос Контроль качества

21



Чертежи деталей и сборочный чертёж. Конструирование и изготовление изделий из древесины.


Введение новой темы

Уметь читать чертежи, технологические карты. Выявлять технические требования, предъявляемые к деталям.

Опрос Контроль качества

22



Эскиз деталей. Размеры.


Введение новой темы

Знать правила чтения чертежей эскизов и технологической карты, деталей цилиндрической и призматической формы.

Опрос Контроль качества

23



Изготовление цилиндрической детали ручным инструментом


Практическая работа

Выявление склонностей учеников. Учиться выполнять основные операции по обработке древесины ручными инструментами.

Опрос Контроль качества

24



Соединение деталей шурупами.


Практическая работа

Последовательность сборки изделий по технологической карте. Уметь выполнять неразъёмные соединения. Воспитание трудолюбия.

Опрос Контроль качества

25



Технологическая машина. Устройство токарного станка


Введение новой темы

Устройство и назначение деталей.

Опрос Контроль качества

26



Технология точения древесины на токарном станке


Введение новой темы Практическая работа

Овладение первичными навыками безопасной работы на СТД-120

Опрос Контроль качества

27



Приёмы управления станком.


Введение новой темы Практическая работа

Овладение простыми приёмами работы на СТД. Развитие осторожности.

Опрос Контроль качества

28-29



Черновое и чистовое точение.


Практическая работа

Совершенствование навыков и приёмов работы на СТД.

Опрос Контроль качества

Технология обработки металлов

(12 часов)


30



Технология обработки металла. Введение и правила безопасной работы.


Введение новой темы

Знакомство с инструкцией по охране труда при слесарных работах.

Опрос Контроль качества

31



Свойство чёрных и цветных металлов, прокат.


Введение новой темы

Изучение разновидностей металлов. Проката. Применение.

Опрос Контроль качества

32



Определение видов металлов и сплавов.


Практическая работа

Изучение свойств металлов. Расширение кругозора.

Опрос Контроль качества

33



Штангенциркуль. Разметка заготовки.


Введение новой темы Практическая работа

Устройство и назначение ИЩЦ-1. Научиться пользоваться.

Опрос Контроль качества

34



Разметка деталей по чертежу.


Практическая работа

Отработка навыков работы с измерительными инструментами.

Опрос Контроль качества

35



Резание металла слесарной ножовкой.


Практическая работа

Отработка приёмов безопасной работы слесарной ножовкой, зубилом. Приобретение «чувства металла»

Опрос Контроль качества

36



Резание и рубка металла .


Практическая работа

Совершенствование умений и навыков работы со слесарными инструментами.

Опрос Контроль качества

37



Опиливание. Инструменты.


Введение новой темы Практическая работа

Знакомство с видами напильников. Отработка приёмов работы.

Опрос Контроль качества

38-39



Опиливание плоскостей.


Практическая работа

Выработка настойчивости, аккуратности. Отработка навыков работы с напильником.

Опрос Контроль качества

40-41



Зачистка. Отделка поверхности изделий.


Практическая работа

Приёмы отделки. Развитие технического вкуса.

Опрос Контроль качества

Изготовление одежды


42-43



Ткани из шерстяных и шелковых тканей


Введение новой темы

Коллективно-индивидуальная работа с классом с целью организации.

Опрос Контроль качества

44-45



Основные операции при ручном шитье.


Практическая работа

Индивидуальная работа над конкретными темами.

Опрос Контроль качества

46-47



Швейная машина.


Введение новой темы

Знакомство с правилами проектирования и расчётами себестоимости.

Опрос Контроль качества

48-49



Машинное шитье.


Практическая работа

Направлять ход мыслей учащихся на оригинальное выполнение заданий.

Опрос Контроль качества

50-51



Технология изготовления швейных изделий.


Практическая работа

Научиться составлять технологическую карту по образцу.

Опрос Контроль качества

52-53



Изготовление и моделирование выкроек.


Практическая работа

Индивидуальная творческая работа

Опрос Контроль качества

54-55



Творческий проект по машинному шитью.


Практическая работа

Развитие творческих способностей


Творческий проект

(4 часов)


56



Выбор и утверждение тем проектов.


Введение новой темы

Коллективно-индивидуальная работа с классом с целью организации. Научиться составлять технологическую карту по образцу.

Опрос Контроль качества

57



Утверждение тем проектов. Изготовление проектного изделия.


Практическая работа

Индивидуальная работа над конкретными темами. Научиться составлять технологическую карту по образцу.

Опрос Контроль качества

58



Основы проектирования изделий


Введение новой темы

Знакомство с правилами проектирования и расчётами себестоимости.

Опрос Контроль качества

59



Консультации по этапам выполнения


Практическая работа

Направлять ход мыслей учащихся на оригинальное выполнение заданий.

Опрос Контроль качества

Кулинария(6 часов)


60



Овощи


Практическая работа

Виды овощей и содержание в них полезных веществ. Определение качества овощей
и влияние на него экологии.

Правила первичной обработки овощей и сохранения в них полезных веществ при обработке Виды салатов и заправок. Способы оформления блюд.Современные инструменты и приспособления для работ кухне, способы
и формы нарезки овощей. Процессы происходящие при квашении и солении, роль молочной кислоты. Столовые приборы и правила пользования ими. Способы складывания салфеток. Правила поведения за столом. Технология приготовления блюд из вареных овощей. Требование к качеству и оформлению готовых блюд

Опрос Контроль качества

61



Рыба


Практическая работа

Способы определения его свежести. Технология приготовления блюд из рыбы. Приспособления и оборудование для этого Продукты, используемые для бутербродов. Виды бутербродов, способы их оформления, условия и сроки хранения.

Опрос Контроль качества

62-63



Блюда из круп и макаронных изделий


Практическая работа

Способы определения его свежести. Технология приготовления блюд из рыбы. Приспособления и оборудование для этого

Опрос Контроль качества

64-65



Приготовление обеда в походных условиях


Практическая работа

Способы приготовления обеда в походных условиях.

Опрос Контроль качества

Весенние аграрные технологии .Сельскохозяйственный труд(5 часов)


66



Русский парник. Выращивание рассады овощных культур.


Введение нового материала. Практическая работа.

Знакомство с овощными и цветочно-декоративными растениями. Составление планов опытов.

Опрос Контроль качества

67-68



Выращивание огурца и томата в теплице и парнике и поле.


Введение нового материала. Практическая работа.

Рассадочный способ выращивания овощных и цветочно-декоративных растений.


Уход за овощными культурами.

Опрос Контроль качества

69-70



Выращивание капусты.


Практическая работа.

Предпосевная обработка почвы. Посев и посадка растений. Защита растений от вредителей и болезней

Опрос Контроль качества









Выбранный для просмотра документ труд 7кл.docx

библиотека
материалов

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

о разновидностях посадок и уходе за растениями; способы размножения растений;

виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;

общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;

назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;

виды пиломатериалов;

возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;



уметь:

рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

графически изображать основные виды механизмов передач;

находить необходимую техническую информацию;

осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;

выполнять шиповые соединения;

шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;

деятельностной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

информационно-коммуникативной;

межкультурной;

учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.


Распределение учебного времени по разделам и темам программы «Технология» (7 класс)


Разделы и темы программы


Количество часов

Введение

1

Основы плодоводства. Технология хранения сельхозпродуктов.

6

Электротехнические устройства.


4


Технология обработки древесины

Технология обработки металла


16

12

Технология обработки пищевых продуктов


10

Технология изготовления одежды

12

Весенние работы. Плодоводство.

9



Итого

70











п/п



Дата
проведения



Тема урока



Тип

урока

Элементы содержания



Вид контроля

1

2

3


4

5


6

1



Введение. ТБ в кабинете технологии. Электро, пожаробезопасность.


Урок знаний

Знать правила ТБ.

Уметь использовать их
на практике.

Опрос Контроль качества









Основы плодоводства. Технология хранения сельхозпродуктов.

(Сельскохозяйственный труд(6 часов)


2,3



Классификация и характеристика плодовых растений. Строение плодовых растений.


Практическая работа

Уборка и учёт урожая

Опрос Контроль качества

4,5



Закладка плодового сада. Обрезка деревьев и кустарников.


Практическая работа

Подведение итогов опытов

Опрос Контроль качества

6,7



Хранение плодов и овощей. Хранение корнеплодов.


Введение нового материала

Знакомство с понятием севооборот. Мелиорация сельскохозяйственных угодий. Осенняя обработка почвы с внесением удобрений

Опрос Контроль качества

Электротехнические устройства

(4 часа)


8-9



Автоматы и автоматика.Элементы автоматических устройств.


Введение новой темы

Развитие интереса к электротехнике. Знакомство со схемами. Выработка навыка внимательного чтения схем.

10-11



Виды автоматических устройств.


Введение новой темы

Технологический процесс изготовление изделий: электромагнита, электрического звонка, реле, коллекторного электрического двигателя.

Опрос Контроль качества

Технология обработки древесины

(16 часов)


12-13



Правила охраны труда в учебной мастерской. Свойства древесины.


Введение новой темы

Изучить назначение верстаков, устройство и правила пользования.

Опрос Контроль качества

14-15



Создание изделия.


Введение новой темы

Правила заготовки древесины. Охрана труда.

Опрос Контроль качества

16-17



Заточка и настройка дереворежущих инструментов.


Введение новой темы

Уметь читать чертежи, технологические карты. Выявлять технические требования, предъявляемые к деталям.

Опрос Контроль качества

18-21



Шиповые столярные соединения.


Введение новой темы

Знать правила чтения чертежей эскизов и технологической карты, деталей цилиндрической и призматической формы.

Опрос Контроль качества

22-23



Художественная обработка древесины.


Практическая работа

Выявление склонностей учеников. Учиться выполнять основные операции по обработке древесины ручными инструментами.

Опрос Контроль качества

24-27



Творческий проект





Технология обработки металлов

(12 часов)


28-29



Классификация и термическая обработка сталей. Введение и правила безопасной работы.


Введение новой темы

Знакомство с инструкцией по охране труда при работе с металлами.

Опрос Контроль качества

30-31



Назначение и устройство ТВ-6


Введение новой темы

Изучение разновидностей металлов. Проката. Применение.

Опрос Контроль качества

32-33



Точение и нарезание резьбы на ТВ-6


Практическая работа

Изучение свойств металлов. Расширение кругозора.

Опрос Контроль качества

34-35



Нарезание резьбы. Крепежные детали.


Введение новой темы Практическая работа

Устройство и назначение ИЩЦ-1. Научиться пользоваться.

Опрос Контроль качества

36-37



Декоративно- прикладные изделия из металла.


Практическая работа

Отработка навыков работы с измерительными инструментами.

Опрос Контроль качества

38-39



Творческий проект "Изделия из металла"


Практическая работа

Отработка приёмов безопасной работы слесарной ножовкой, зубилом. Приобретение «чувства металла»

Опрос Контроль качества

Технология изготовления одежды (12 часов)


40-41



Швейные материалы из химических волокон. Основные ручные швейные операции.


Введение новой темы

Коллективно-индивидуальная работа с классом с целью организации.

Опрос Контроль качества

42-43



Швейная машина: игла и приспособления. Машинные операции и швы.


Практическая работа

Индивидуальная работа над конкретными темами.

Опрос Контроль качества

44-45



Технология пошива платья.


Введение новой темы

Знакомство с правилами проектирования и расчётами себестоимости.

Опрос Контроль качества

46-47



Технология пошива прямой юбки.


Практическая работа

Направлять ход мыслей учащихся на оригинальное выполнение заданий.

Опрос Контроль качества

48-49



Изготовление и моделирование выкроек.


Практическая работа

Индивидуальная творческая работа

Опрос Контроль качества

50-51



Моделирование швейных изделий.Творческий проект по машинному шитью.


Практическая работа

Развитие творческих способностей


Технология обработки пищевых продуктов.(10 часов)


52-53



Мясные продукты. Первичная обработка мяса.


Практическая работа

Виды овощей и содержание в них полезных веществ. Определение качества овощей
и влияние на него экологии.

Правила первичной обработки овощей и сохранения в них полезных веществ при обработке Виды салатов и заправок. Способы оформления блюд.Современные инструменты и приспособления для работ кухне, способы
и формы нарезки овощей. Процессы происходящие при квашении и солении, роль молочной кислоты. Столовые приборы и правила пользования ими. Способы складывания салфеток. Правила поведения за столом. Технология приготовления блюд из вареных овощей. Требование к качеству и оформлению готовых блюд

Опрос Контроль качества

54-56



Мучные изделия.


Практическая работа

Способы определения его свежести. Технология приготовления блюд из рыбы. Приспособления и оборудование для этого Продукты, используемые для бутербродов. Виды бутербродов, способы их оформления, условия и сроки хранения.

Опрос Контроль качества

57-59



Изделия из пресного теста


Практическая работа

Способы определения его свежести. Технология приготовления блюд из рыбы. Приспособления и оборудование для этого

Опрос Контроль качества

60-61



Сладкие блюда


Практическая работа

Способы приготовления обеда в походных условиях.

Опрос Контроль качества

Весенние работы .Плодоводство(9 часов)


62-63



Уход за садом. Размножение плодовых и ягодных культур.


Введение нового материала. Практическая работа.

Знакомство с овощными и цветочно-декоративными растениями. Составление планов опытов.

Опрос Контроль качества

64-65



Прививки плодовых культур. Размножение черенками.


Введение нового материала. Практическая работа.

Рассадочный способ выращивания овощных и цветочно-декоративных растений.


Уход за овощными культурами.

Опрос Контроль качества

66-67



Выращивание однолетних овощных культур


Практическая работа.

Предпосевная обработка почвы. Посев и посадка растений. Защита растений от вредителей и болезней

Опрос Контроль качества

68-69



Плодовый питомник. Ягодные культуры, посадка и уход.



Плодовый питомник. Ягодные культуры, посадка и уход.


70



Подведение итогов за год













Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров157
Номер материала ДВ-245039
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх