Рабочая программа по технологии 7 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10

муниципального образования

 городской округ Люберцы Московской области

                                                                                                                                                                    «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                                                                                                                     Директор МОУ СОШ №10

                                                                                                                                                                    ____________ А.В.Неретин

                                                                                                                                                                    Приказ №_______от 30.08.2020 г.

Рабочая программа по технологии

(базовый уровень, ФГОС)

  7 класс

                                                                                                                                                                 Учитель: Матвеенкова Татьяна Викторовна

2021 – 2022 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая учебная программа составлена на базе следующих нормативных документов:

·         федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. от 24.04.2020 г.);

·         федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17.12.2010 г. № 1897 (в редакции приказа за Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577);

·         письма Минобрнауки России от 28.10.2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

·         основной образовательной программы основного общего образования  МОУ СОШ №10;

·         примерной программы основного общего образования по технологии 5-8 классы. Базовый уровень.

· Авторской рабочей программы по учебному предмету «Технология» для 5-8 классов. Под редакцией: А.Т. Тищенко, Н. В. Синица. – М.: Вентана-Граф, 2016 г.

·Данная Программа ориентирована на учебник «Технология» для 7 класса общеобразовательных учреждений авторы А. Т. Тищенко, Н. В. Синица). – 2-е издание, стереотип. – М.: Вентана - Граф, 2021г. -271 с.

·         положения о рабочей программе МОУ СОШ №10;

·         учебного плана МОУ СОШ №10 на 2021 – 2022 учебный год;

·         федерального перечня учебников, утвержденного приказом Министерства просвещения РФ от 28.12.2018 года № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в редакции приказа от 22.11.2019 г № 632).

Общие цели учебного предмета

· Формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

· Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология».

· Формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающих поколений, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.
Технология как учебный предмет способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка труда, формированию гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

· Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности; научиться применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.

· воспитание уважительного отношения и чувства гордости к технологическим разработкам и открытиям совершаемыми Российскими учеными.

  Планируемые результаты освоения учебного предмета

            Личностные результаты.

 У учащихся будут сформированы:

 — познавательные интересы и творческая активность в области предметной технологической деятельности;

 — желание учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

 — трудолюбие и ответственность за качество своей деятельности;

— умение пользоваться правилами научной организации умственного и физического труда;

— самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

 — умение планировать образовательную и профессиональную карьеры;

 — осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

 — бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

— технико-технологическое и экономическое мышление и их использование при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты.

 У учащихся будут сформированы:

— умение планировать процесс созидательной и познавательной деятельности;

— умение выбирать оптимальные способы решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

 — творческий подход к решению учебных и практических задач при моделировании изделия или в ходе технологического процесса;

— самостоятельность в учебной и познавательно-трудовой деятельности;

 — способность моделировать планируемые процессы и объекты;

 — умение аргументировать свои решения и формулировать выводы;

 — способность отображать в адекватной задачам форме результаты своей деятельности;

— умение выбирать и использовать источники информации для подкрепления познавательной и созидательной деятельности;

— умение организовывать эффективную коммуникацию в совместной деятельности с другими её участниками;

 — умение соотносить свой вклад с вкладом других участников в общую деятельность при решении задач коллектива;

 — способность оценивать свою деятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

 — умение обосновывать пути и средства устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемой деятельности;

— понимание необходимости соблюдения норм и правил культуры труда, правил безопасности деятельности в соответствии с местом и условиями деятельности.

Предметные результаты.

В познавательной сфере у учащихся будут сформированы:

— владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;

— ориентирование в видах и назначении методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы

и социальной среды, а также в соответствующих технологиях общественного производства и сферы услуг;

— ориентирование в видах, назначении материалов, инструментов и оборудования, применяемых в технологических процессах;

— использование общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

— навык рационального подбора учебной и дополнительной технической и технологической информации для изучения технологий, проектирования и создания объектов труда;

— владение кодами, методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

— владение методами творческой деятельности;

— применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В сфере созидательной деятельности у учащихся будут сформированы:

— способности планировать технологический процесс и процесс труда;

— умение организовывать рабочее место с учётом требований эргономики и научной организации труда;

— умение проводить необходимые опыты и исследования при подборе материалов и проектировании объекта труда;

— умение подбирать материалы с учётом характера объекта труда и технологии;

— умение подбирать инструменты и оборудование с учётом требований технологии и имеющихся материально-энергетических ресурсов;

— умение анализировать, разрабатывать и/или реализовывать прикладные технические проекты;

— умение анализировать, разрабатывать и/или реализовывать технологические проекты, предполагающие оптимизацию технологии;

— умение обосновывать разработки материального продукта на основе самостоятельно проведённых исследований спроса потенциальных потребителей;

— умение разрабатывать план возможного продвижения продукта на региональном рынке;

— навыки конструирования механизмов, машин, автоматических устройств, простейших роботов с помощью конструкторов;

— навыки построения технологии и разработки технологической карты для исполнителя;

— навыки выполнения технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений, правил безопасности труда;

— умение проверять промежуточные и конечные результаты труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных измерительных инструментов и карт пооперационного контроля;

— способность нести ответственность за охрану собственного здоровья;

— знание безопасных приёмов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;

— ответственное отношение к трудовой и технологической дисциплине;

— умение выбирать и использовать коды и средства представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертёж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

— умение документировать результаты труда и проектной деятельности с учётом экономической оценки.

В мотивационной сфере у учащихся будут сформированы:

— готовность к труду в сфере материального производства, сфере услуг или социальной сфере;

— навыки оценки своих способностей к труду или профессиональному образованию в конкретной предметной деятельности;

— навыки доказательного обоснования выбора профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или пути получения профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

— навыки согласования своих возможностей и потребностей;

— ответственное отношение к качеству процесса и результатов труда;

— проявление экологической культуры при проектировании объекта и выполнении работ;

 — экономность и бережливость в расходовании материалов и денежных средств.

В эстетической сфере у учащихся будут сформированы:

— умения проводить дизайнерское проектирование изделия или рациональную эстетическую организацию работ;

— владение методами моделирования и конструирования;

— навыки применения различных технологий технического творчества и декоративно-прикладного искусства в создании изделий материальной

культуры или при оказании услуг;

— умение сочетать образное и логическое мышление в процессе творческой деятельности;

— композиционное мышление.

В коммуникативной сфере у учащихся будут сформированы:

— умение выбирать формы и средства общения в процессе коммуникации, адекватные сложившейся ситуации;

— способность бесконфликтного общения;

— навыки участия в рабочей группе с учётом общности интересов её членов;

— способность к коллективному решению творческих задач;

— желание и готовность прийти на помощь товарищу;

— умение публично защищать идеи, проекты, выбранные технологии и др.

В физиолого-психологической сфере у учащихся будут сформированы:

— развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

— достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;

— соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учётом технологических требований;

— развитие глазомера;

— развитие осязания, вкуса, обоняния.

          ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Содержание курса по темам	Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)
Вводное занятие (1 ч)	Ознакомление с правилами ТБ на уроках предмета «Технология»
Раздел «Технологии получения современных материалов» (5 ч)
Тема: Технологии получения современных материалов (1 ч)     Понятие «современные материалы». Технологические процессы получения современных материалов и области их применения.	Различать этапы технологического процесса получения современных материалов. Приводить примеры современных материалов, знать области применения. Выполнять поиск в Интернете и других источниках информации предприятий региона, использующих современные материалы и технологии их обработки.
Тема: Технология изготовления изделий из порошков (порошковая металлургия) (1 ч) Понятие «порошковая металлургия». Технологический процесс получения деталей из порошков. Металлокерамика, твёрдые сплавы, пористые металлы. Область применения изделий порошковой металлургии.	Различать этапы технологического процесса получения деталей из порошков. Приводить примеры применения изделий порошковой металлургии. Выполнять поиск в Интернете и других источниках информации предприятий региона, использующих «порошковую металлургию».
Тема: Пластики и керамика (1 ч) Пластики и керамика как материалы, альтернативные металлам. Область применения пластмасс, керамики, биокерамики, углеродистого волокна. Экологические проблемы утилизации отходов пластмасс. Практическая работа. Ознакомление с образцами изделий из порошков. Самостоятельная работа. Подготовка к образовательному путешествию (экскурсии) на современное предприятие города (региона)	Различать современные многофункциональные материалы. Приводить произвольные примеры применения перспективных материалов в технике и в быту. Знакомиться с профессией литейщик пластмасс
Тема: Композитные материалы (1 ч) Композитные материалы. Стеклопластики. Биметаллы. Назначение и область применения композитных материалов.	Характеризовать актуальные и перспективные технологии получения материалов с заданными свойствами.
Тема: Технологии нанесения защитных и декоративных покрытий (1 ч) Защитные и декоративные покрытия, технология их нанесения. Хромирование, никелирование, цинкование. Формирование покрытий методом напыления (плазменного, газопламенного). Практические работы. Ознакомление с образцами изделий из композитных материалов и изделий с защитными и декоративными покрытиями. Обсуждение результатов образовательного путешествия	Распознавать изделия из конструкционных материалов, имеющие нанесённые на поверхность деталей плёнки (покрытия) с заданными свойствами
Раздел «Современные информационные технологии» (2 ч)
Тема: Понятие об информационных технологиях (1 ч) Понятие «информационные технологии». Области применения информационных технологий. Электронные документы, цифровое телевидение, цифровая фотография, Интернет, социальные сети, виртуальная реальность. Самостоятельная работа. Поиск информации о технологиях передачи информации в XIX в.	Характеризовать актуальные и перспективные информационные технологии.
Тема: Компьютерное трёхмерное проектирование (1 ч) Компьютерное трёхмерное проектирование. Компьютерная графика. 3D-моделирование. Редакторы компьютерного трёхмерного проектирования (3D-редакторы). Профессии в сфере информационных технологий: сетевой администратор, системный аналитик, веб-разработчик, сео-специалист, администратор баз данных, аналитик по информационной безопасности. Практическая работа. Компьютерное трёхмерное проектирование	Выполнять базовые операции редактора компьютерного трёхмерного проектирования (на выбор образовательной организации). Характеризовать профессии в сфере информационных технологий
Раздел «Технологии в транспорте» (6 ч)
Тема: Виды транспорта. История развития транспорта (2 ч) Потребности в перемещении людей и товаров, потребительские функции транспорта. Виды транспорта, история развития транспорта. Транспортная инфраструктура. Перспективные виды транспорта.	Называть и характеризовать актуальные и перспективные технологии транспорта. Анализировать организацию пассажирского транспорта в регионе проживания.
Тема: Транспортная логистика (1 ч) Транспортная логистика. Транспортно-логистическая система. Варианты транспортировки грузов. Практическая работа. Решение учебной логистической задачи. Самостоятельные работы. Анализ организации пассажирского транспорта в регионе проживания. Изучение логистической системы пассажирских перевозок в населённом пункте	Решать учебные логистические задачи. Выявлять проблемы транспортной логистики населённого пункта на основе самостоятельно спланированного наблюдения
Тема: Регулирование транспортных потоков (1 ч) Транспортный поток. Показатели транспортного потока (интенсивность, средняя скорость, плотность). Основное управление транспортным потоком. Регулирование транспортных потоков. Моделирование транспортных потоков. Практическая работа. Построение графической модели транспортного потока. Самостоятельная работа. Изучение состава транспортного потока в населённом пункте	Решать учебную задачу на моделирование транспортных потоков. Строить графическую модель потока. Анализировать состав транспортного потока в населённом пункте
Тема: Безопасность транспорта. Влияние транспорта на окружающую среду (2 ч) Безопасность транспорта (безопасность полётов, судоходства, железнодорожного и автомобильного транспорта). Влияние транспорта на окружающую среду. Практическая работа. Построение графической модели уровня шума транспортного потока	Проводить учебный виртуальный эксперимент и строить компьютерную модель какой-либо выбранной характеристики транспортных средств
Раздел «Автоматизация производства» (4 ч)
Тема: Автоматизация промышленного производства (1 ч) Автоматизация промышленного производства. Автомат. Автоматизация (частичная, комплексная, полная). Направления автоматизации в современном промышленном производстве.	Характеризовать автоматизацию производства на примере региона проживания. Знакомиться с профессиями, связанными с обслуживанием автоматизированных производств. Приводить произвольные примеры автоматизации.
Тема: Автоматизация производства в лёгкой промышленности (1 ч) Понятие «лёгкая промышленность». Цель и задачи автоматизации лёгкой промышленности. Линия-автомат. Цех-автомат. Профессия оператор швейного оборудования. Практическая работа. Подготовка к образовательному путешествию (экскурсии) на современное предприятие города (региона), где применяется автоматизированное производство продукции	Характеризовать автоматизацию лёгкой промышленности на примере региона проживания
Тема: Автоматизация производства в пищевой промышленности (1 ч) Понятие «пищевая промышленность». Цель и задачи автоматизации пищевой промышленности. Автоматические линии по производству продуктов питания. Профессия оператор линии в производстве пищевой продукции.	Характеризовать автоматизацию пищевой промышленности на примере региона проживания. Знакомиться с профессиями, связанными с обслуживанием автоматизированных производств
Тема: Роботизация производства (1 ч) Понятие «роботизация производства». Цели и задачи внедрения роботизированного производства в сферу промышленности. Модернизация и автоматизация производства. Профессии связанные с робототехникой.	Знать понятие «роботизация производства», «робототехника». Определять положительные и отрицательные стороны автоматизации в производстве. Знакомиться с профессиями связанными с робототехникой.
Раздел «Материальные технологии» (12 ч) Технологии обработки конструкционных материалов
Тема: Технологии получения сплавов с заданными свойствами. Технологические свойства сталей  (4 ч) Классификация сталей. Конструкционные и инструментальные стали. Термическая обработка сталей. Закалка, отпуск, отжиг. Выбор стали для изделия в соответствии с его функциональным назначением. Практическая работа. Ознакомление с термической обработкой стали. Самостоятельная работа. Поиск и изучение информации о марках сталей, применяемых в различных областях деятельности человека	Разбираться в наиболее распространённых марках сталей. Знакомиться с термической обработкой стали. Знакомиться с профессией термист
Отклонения и допуски на размеры деталей (1 ч) Точность измерений. Понятия «номинальный размер», «наибольший и наименьший допустимые размеры». Предельные отклонения и допуски на размеры детали. Посадки с натягом и зазором. Практическая работа. Расчёт отклонений и допусков на размеры вала и отверстия.	Рассчитывать предельные отклонения размеров детали. Вычислять наибольший и наименьший допустимые размеры детали. Подсчитывать допуски на размер детали. Определять вид посадки (с зазором или с натягом) в соединении вала с отверстием.
Графическое изображение изделий (3 ч) Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их конструктивные элементы. Изображение и последовательность выполнения чертежа. ЕСКД. Чертежи деталей, сборочные чертежи. Понятие о секущей плоскости, сечениях и разрезах. Виды штриховки. Изображение фаски и резьбы, простановка их размеров. Практические работы. Выполнение чертежа детали из древесины. Выполнение чертежей деталей с точёными и фрезерованными поверхностями.	Знакомиться с конструкторской документацией. Вычерчивать чертежи деталей из древесины и металла. Разрабатывать конструкцию и выполнять чертёж детали творческого проекта. Использовать компьютер для подготовки конструкторской документации.
Технологическая документация для изготовления изделий (1 ч) Понятие «технологическая документация». Стадии проектирования технологического процесса. ЕСТД. Операционная карта. Понятия «установ», «переход», «рабочий ход». Практические работы. Разработка технологической карты изготовления детали из древесины. Разработка операционной (технологической) карты изготовления детали из металла. Самостоятельная работа. Разработка с помощью ПК технологической карты на одну из деталей изделия, которое является творческим проектом; сохранение результатов работы в форме таблицы со встроенными эскизами	Знакомиться с технологической документацией. Разрабатывать технологические и операционные карты на изготовление изделий из древесины и металла. Использовать компьютер для подготовки технологической документации
Технология шипового соединения деталей из древесины (1 ч) Виды шиповых столярных соединений. Понятия «шип», «проушина», «гнездо». Порядок расчёта элементов шипового соединения. Технология шипового соединения деталей. Практические работы. Расчёт шиповых соединений деревянной рамки. Самостоятельная работа. Поиск информации о столярных соединениях деталей из древесины, которые применяются при изготовлении мебели или в строительстве.	Рассчитывать элементы шипового соединения. Выполнять эскизы шиповых соединений.
Технология соединения деталей из древесины шкантами и шурупами в нагель (1 ч) Принципы соединения деталей с помощью шкантов и шурупов, ввинчиваемых в нагели. Правила безопасной работы. Самостоятельная работа. Поиск в Интернете и других источниках информации о вариантах соединения деталей на шкантах; сохранение информации в форме описания, схем, фотографий.	Знать теорию соединения детали из древесины шкантами и шурупами в нагель: уметь размечать заготовки, рассчитывать необходимый диаметр шкантов.
Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины (1 ч) Приёмы точения деталей из древесины, имеющих фасонные поверхности. Правила безопасной работы. Обработка вогнутой и выпуклой криволинейных поверхностей. Точение шаров и дисков. Отделка изделий. Контроль и оценка качества изделий. Самостоятельная работа. Поиск и изучение информации о декоративных изделиях из древесины, изготовляемых на токарном станке	Знать теорию точения детали из древесины с наружными фасонными поверхностями по чертежам, технологическим картам. Знать разметочные и контрольно-измерительные инструменты при изготовлении этих деталей.
Тема: Технологические операции обработки металлов и искусственных материалов (5 ч)
Тема: Назначение и устройство токарно – винторезного станка  (1 ч) Устройство токарно-винторезного станка ТВ-6 (ТВ-7). Виды механических передач, применяемых в токарном станке. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Схема процесса точения. Виды и назначение токарных резцов. Практические работы. Ознакомление с устройством токарно-винторезного станка ТВ-6. Ознакомление с токарными резцами. Самостоятельная работа. Поиск информации о моделях школьных токарно-винторезных станков.	Знакомиться с устройством токарного станка, разбираться в назначении всех его агрегатов. Знакомиться с инструментами для токарных работ. Знакомиться с профессиями оператор автоматической линии и слесарь-ремонтник станочного парка.
Технологии обработки заготовок на токарно-винторезном станке ТВ-6  (1 ч) Управление токарно-винторезным станком. Наладка и настройка станка. Трёх кулачковый патрон и поводковая планшайба, параметры режимов резания. Профессии, связанные с обслуживанием, наладкой и ремонтом станков. Приёмы работы на токарно-винторезном станке: точение, подрезка торца, обработка уступов, прорезание канавок, отрезка заготовок.	Знакомиться с теорией управления и приемов работы на токарно – винторезном станке ТВ-6.
Общие понятия о резьбе и резьбовых поверхностях. Основные элементы резьбы. Технология нарезания резьбы (2 ч) Виды и назначение резьбовых соединений. Крепёжные резьбовые детали. Технология нарезания наружной и внутренней резьбы вручную в металлах и искусственных материалах. Инструменты для нарезания резьбы. Приёмы нарезания резьбы.	Знакомиться с теорией технологии нарезания наружной и внутренней резьбы. Знать основные виды, элементы резьбовых соединений.
Тема: Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка (1 ч) Фрезерование. Режущие инструменты для фрезерования. Назначение и устройство настольного горизонтально-фрезерного станка школьного типа НГФ-110Ш, управление станком. Основные фрезерные операции и особенности их выполнения. Самостоятельная работа. Поиск информации о современных фрезерных станках, применяемых на промышленных предприятиях	Знакомиться с режущими инструментами для фрезерных работ. Знакомиться с устройством фрезерного станка НГФ-110Ш.
Тема: Технологии художественной обработки древесины (5 ч)
Технологии художественной обработки древесины. Мозаика. Технология изготовления мозаичных наборов. Мозаика с металлическим контуром (3 ч) Мозаика - её виды (инкрустация, интарсия, блочная мозаика, маркетри). Технология изготовления мозаичных наборов из шпона. Материалы и инструменты. Приёмы работы. Практическая работа. Изготовление мозаики из шпона. Мозаика с накладным и врезанным металлическим контуром. Филигрань, скань. Инструменты и материалы. Приёмы выполнения работ. Самостоятельная работа. Поиск в Интернете и других источниках вариантов мозаичных изделий, выполненных в технике инкрустации, интáрсии, маркетри; сохранение информации в форме эскизов, фотографий.	Изготовлять мозаичный набор из шпона. Разрабатывать изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Осваивать приёмы выполнения основных операций ручными инструментами. Представлять презентацию изделий.
Резьба по дереву. Технология резьбы по дереву (2 ч) История  художественной обработки древесины. Виды резьбы по дереву. Оборудование и инструменты для резьбы по дереву. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной. Профессии, связанные с художественной обработкой древесины.	Знать историю художественной обработки древесины, виды художественной резьбы по дереву. Овладеть теорией технологии выполнения различного вида резьбы по дереву. Выполнять поиск необходимых сведений в библиотеке кабинета технологии и в сети Интернет. Выбирать материалы и
Раздел «Технологии растениеводства и животноводства» (6 ч)
Технологии растениеводства и животноводства. (1 ч) Понятие о растениеводстве и животноводстве. Основные технологические процессы используемые в сфере растениеводства и животноводства.	Знать и уметь систематизировать технологические процессы применяемые в растениеводстве и животноводстве.
Технологии флористики. Технологические приемы аранжировки цветочных композиций (2 ч) Понятие о флористике, флористическом дизайне. Основы композиции в аранжировке цветов. Выбор растительного материала, вазы или контейнера. Приспособления и инструменты для создания композиции. Технологические приёмы аранжировки цветочных композиций. Технология аранжировки цветочной композиции. Профессия фитодизайнер. Самостоятельная работа. Поиск информации о стилях флористических композиций, значении понятий «бонсай», «икебана».	Овладевать приёмами аранжировки цветов. Создавать цветочную композицию. Знакомиться с профессией фитодизайнер.
Комнатные растения в интерьере. Разновидности комнатных растений. (2 ч) Роль комнатных растений в интерьере. Размещение комнатных растений в интерьере. Разновидности комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Пересадка и перевалка комнатных растений. Самостоятельная работа. Поиск информации о значении понятий «ампельное растение», «лианы».	Выполнять перевалку (пересадку) комнатных растений. Находить и представлять информацию о приёмах размещения комнатных растений, происхождении и значении понятий, связанных с уходом за растениями.
Технологии ландшафтный дизайна (1 ч) Понятие «ландшафтный дизайн».  Элементы, приемы ландшафтного дизайна.	Разрабатывать паспорт по уходу за цветочно-декоративной культурой, газоном.
Раздел «Творческое проектирование» (4 ч)
Тема: Этапы творческого проектирования. (1 ч) Понятие «творческое проектирование». Этапы творческого проектирования.	Знать этапы творческого проектирования, их последовательность.
Тема: Проектирование изделий на предприятиях. (1 ч) Этапы творческого проектирования изделий на предприятиях, их особенности. Использование различных       технических и технологических средств в проектировании изделий на предприятиях.	Знать отличительные особенности проектирования изделий на предприятиях.
Тема: Дизайн – его требования и правила. Эскиз. Художественное конструирование. (2 ч) П.р. Эскиз. Художественное конструирование.	Выполнить эскиз изделия соблюдая этапы проектирования.
Раздел «Технологии ведения дома. Культура дома» (4 ч)
Тема: Культура дома. Основы технологии оклейки помещений обоями. (2 ч) П.р. «Дизайн проект жилого помещения».	Выполнить дизайн – проект планировки жилого помещения.
Тема: Культура дома. Основы технологии малярных работ. (1 ч)      Составляющие понятия «малярные работы» в помещении и на улице. Материалы используемые для малярных работ, их классификация и особенности.	Знать материалы используемые для малярных работ, уметь определять их классификацию.
Тема: Культура дома. Основы технологии плиточных работ (1 ч)    Составляющие понятия «плиточные работы» в помещении и на улице. Материалы используемые для плиточных работ, их классификация и особенности.	Знать материалы используемые для плиточных работ, уметь определять их классификацию и назначение.
Раздел «Автоматические устройства. Элементы техники» (6 ч)
Тема: Понятия о датчиках преобразования неэлектрических сигналов в электрические. (1 ч)     Определение и понятие «датчик преобразования неэлектрических сигналов в электрические. Устройство и принцип работы датчика преобразования.	Знать устройство и принцип работы датчика преобразования неэлектрических сигналов в электрические.
Тема: Виды и назначение автоматических устройств. Простейшие схемы устройств автоматики. (1 ч) Определение «автоматические устройства», какие устройства возможно отнести к автоматическим. Простейшие схемы автоматических устройств.	Определять какие устройства можно классифицировать как автоматические. Уметь составить простейшую схему автоматического устройства.
Тема: Понятие о машине и механизме и передаточном числе. (2 ч) П.р. Вычисление передаточного числа.	Уметь вычислять передаточное число, решать задачи с вычислением передаточного числа.
Тема: Классификация механизмов передачи движения. (1 ч) Определение «механизм передачи движения». Как классифицируются механизмы передачи движения.	Знать определение и особенности механизмов передачи движения.
Тема: Понятие о кинематической цепи. (1 ч)      Определение «кинематическая цепь» их классификация.	Знать понятие кинематической цепи, уметь классифицировать кинематические цепи по уровню сложности.
Раздел «Исследовательская и созидательная деятельность» (6 ч)
Тема: Разработка и реализация творческого проекта (6 ч) Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчёт затрат на изготовление проекта. Защита (презентация) проекта	Изготовлять проектное изделие. Находить необходимую информацию с использованием Интернета. Выполнять эскизы деталей изделия. Составлять учебные технологические карты с помощью компьютера. Изготовлять детали, собирать и отделывать изделия, контролировать их качество. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия, сопоставляя её с возможной рыночной ценой товара. Разрабатывать варианты рекламы. Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Разделы	Кол-во часов
1	Вводное занятие	1
2	Технологии получения современных материалов	5
3	Современные информационные технологии	2
4	Технологии в транспорте	6
5	Автоматизация производства	4
6	Материальные технологии	12
7	Технологические операции обработки металлов и искусственных материалов	5
8	Технологии художественной обработки дерева.	5
9	Технологии растениеводства и животноводства	6
10	Творческое проектирование	4
11	Технологии ведения дома. Культура дома	4
12	Автоматические устройства. Элементы техники.	6
13	Исследовательская и созидательная деятельность	6
14	Резерв	2
ИТОГО                                                                                                          68 часов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Количество часов: 68 часов; в неделю 2 часа (из расчета 34 недели)

№ урока	Наименование раздела программы. Тема урока.	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
1	Вводное занятие. Инструктаж по охране труда. Проектная деятельность на уроках «Технологии»	01.09-03.09
2	Технологии получения современных материалов.	01.09-03.09
3	Технологии изготовления изделий из порошков (порошковая металлургия)	06.09-10.09
4	Пластики и керамика.	06.09-10.09
5	Композитные материалы.	13.09-17.09
6	Технологии нанесения защитных декоративных покрытий	13.09-17.09
7	Понятие информационных технологий	20.09-24.09
8	Компьютерное трехмерное проектирование	20.09-24.09
9	Виды транспорта.	27.09-01.10
10	История развития транспорта.	27.09-01.10
11	Транспортная логистика	11.10-15.10
12	Регулирование транспортных потоков.	11.10-15.10
13	Безопасность транспорта.	18.10-22.10
14	Влияние транспорта на окружающую среду.	18.10-22.10
15	Автоматизация промышленного производства.	25.10-29.10
16	Автоматизация производства в легкой промышленности.	25.10-29.10
17	Автоматизация производства в пищевой промышленности.	01.11-05.11
18	Роботизация производства.	01.11-05.11
19	Технологии получения металлов с заданными свойствами.	08.11-12.11
20	Технологические свойства сталей.	08.11-12.11
21	Классификация сталей. Маркировка стали.	22.11-26.11
22	Определение маркировки сталей.	22.11-26.11
23	Отклонения и допуски на размеры деталей.	29.11-03.12
24	Графическое изображение изделий.	29.11-03.12
25	Чертеж детали с конической поверхностью.	06.12-10.12
26	Сечения и разрезы на чертежах деталей.	06.12-10.12
27	Технологическая документация для изготовления изделий.	13.12-17.12
28	Технология шипового соединения деталей из древесины	13.12-17.12
29	Технология соединения деталей из древесины шкантами и шурупами в нагель	20.12-24.12
30	Технологии обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины.	20.12-24.12
31	Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6.	27.12-30.12
32	Технологии обработки заготовок на токарно-винторезном станке ТВ-6.	27.12-30.12
33	Общие понятия о резьбе и резьбовых поверхностях. Основные элементы резьбы.	10.01-14.01
34	Технология нарезания резьбы.	10.01-14.01
35	Устройство настольного горизонтально- фрезерного станка.	17.01-21.01
36	Технологии художественной обработки древесины.	17.01-21.01
37	Мозаика. Мозаика с металлическим контуром.	24.01-28.01
38	Технологии изготовления мозаичных наборов.	24.01-28.01
39	Резьба по дереву.	31.01-04.02
40	Технологии резьбы по дереву.	31.01-04.01
41	Технологии растениеводства и животноводства.	07.02-11.02
42	Технологии флористики.	07.02-11.02
43	Технологические приемы аранжировки цветочных композиций.	14.02-18.02
44	Комнатные растения в интерьере квартиры.	14.02-18.02
45	Разновидности комнатных растений.	28.02-04.03
46	Технологии ландшафтного дизайна.	28.02-04.03
47	Этапы творческого проектирования.	07.03-11.03
48	Проектирование изделий на предприятиях.	07.03-11.03
49	Дизайн - его требования и правила. Эскиз. Художественное конструирование.	14.03-18.03
50	П.р. Эскиз. Художественное конструирование.	14.03-18.03
51	Культура дома. Основы технологии оклейки помещений обоями.	21.03-25.03
52	П.р. «Дизайн проект жилого помещения».	21.03-25.03
53	Культура дома. Основы технологии малярных работ.	28.03-01.04
54	Культура дома. Основы технологии плиточных работ	28.03-01.04
55	Понятия о датчиках преобразования неэлектрических сигналов в электрические.	11.04-15.04
56	Виды и назначение автоматических устройств. Простейшие схемы устройств автоматики.	11.04-15.04
57	Понятие о машине и механизме и передаточном числе.	18.04-22.04
58	П.р. Вычисление передаточного числа.	18.04-22.04
59	Классификация механизмов передачи движения.	25.04-29.04
60	Понятие о кинематической цепи.	25.04-29.04
61	Подготовительный этап проектной деятельности. Обоснование проекта.	03.05-06.05
62	Конструкторский этап. Пр. р. «Проектирование объекта». Конструкторско-технологический этап. Пр. р. «Составление документации»	03.05-06.05
63	Этап изготовления изделия. Т.б. при выполнении проекта.	10.05-13.05
64	Этап изготовления изделия. Т.б. при выполнении проекта.	10.05-13.05
65	П.Р. Защита проекта	16.05-20.05
66	П.Р. Защита проекта	16.05-20.05
67	Резервные часы.	23.05-27.05
68	Резервные часы.	23.05-27.05
ИТОГО                                                                                                         68 часов

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол № 1 от 26  августа 2021 г. Руководитель ШМО                                                      Т.В.Матвеенкова

«СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР                                                 Н.В.Каминская 27  августа  2021 г.