Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по технологии 7 класс

Рабочая программа по технологии 7 класс

Скачать материал



  Рабочая  программа  разработана  на основе Федерального  государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы Технология. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников В. М. Казакевича и др. 5—9 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. М. Казакевич, Г. В. Пичугина, Г. Ю. Семѐнова. — М.: Просвещение, 2020. — 64 с., с учетом плана воспитательной работы.

Используемый учебник: 

      Технология. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [В.М. Казакевич и др.]; под ред. В.М. Казакевича. – 4-е изд. – М. :Просвещение 2022. – 191 с. 

 

Планируемые результаты

Программа курса предполагает достижение выпускниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

У учащихся будут сформированы:

—    познавательные         интересы        и          творческая     активность     в          области предметной технологической деятельности;

— желание учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

— трудолюбие и ответственность за качество своей деятельности;

— умение пользоваться правилами научной организации умственного и физического труда;

— самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

— умение планировать образовательную и профессиональную карьеры;

— осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

— бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

— технико-технологическое и экономическое мышление и его использование при организации своей деятельности. Метапредметные результаты У учащихся будут сформированы:

— умение планировать процесс созидательной и познавательной деятельности;

— умение выбирать оптимальные способы решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

— творческий подход к решению учебных и практических задач при моделировании изделия или в ходе технологического процесса;

— самостоятельность в учебной и познавательно-трудовой деятельности;

— способность моделировать планируемые процессы и объекты;

— умение аргументировать свои решения и формулировать выводы;

— способность отображать в адекватной задачам форме результаты своей деятельности;

— умение выбирать и использовать источники информации для подкрепления

познавательной и созидательной деятельности;

— умение организовывать эффективную коммуникацию в совместной деятельности с другими еѐ участниками;

— умение соотносить свой вклад с вкладом других участников в общую деятельность при решении задач коллектива;

— способность оценивать свою деятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

— умение обосновывать пути и средства устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемой деятельности;

— понимание необходимости соблюдения норм и правил культуры труда, правил безопасности деятельности в соответствии с местом и условиями деятельности.

Предметные результаты

В познавательной сфере у учащихся будут сформированы:

— владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;

— ориентирование в видах и назначении методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также в соответствующих технологиях общественного производства и сферы услуг;

— ориентирование в видах, назначении материалов, инструментов и оборудования, применяемых в технологических процессах;

— использование общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

— навык рационального подбора учебной и дополнительной технической и технологической информации для изучения технологий, проектирования и создания объектов труда;

— владение кодами, методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

— владение методами творческой деятельности;

— применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В сфере созидательной деятельности у учащихся будут сформированы:

— способности планировать технологический процесс и процесс труда;

— умение организовывать рабочее место с учѐтом требований эргономики и научной организации труда;

— умение проводить необходимые опыты и исследования при подборе материалов и проектировании объекта труда;

— умение подбирать материалы с учѐтом характера объекта труда и технологии;

— умение подбирать инструменты и оборудование с учѐтом требований технологии и имеющихся материально-энергетических ресурсов;

— умение анализировать, разрабатывать и/или реализовывать прикладные технические проекты;

— умение анализировать, разрабатывать и/или реализовывать технологические проекты, предполагающие оптимизацию технологии;

— умение обосновывать разработки материального продукта на основе самостоятельно проведѐнных исследований спроса потенциальных потребителей;

— умение разрабатывать план возможного продвижения продукта на региональном рынке;

— навыки конструирования механизмов, машин, автоматических устройств, простейших роботов с помощью конструкторов;

— навыки построения технологии и разработки технологической карты для исполнителя;

— навыки выполнения технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений, правил безопасности труда;

— умение проверять промежуточные и конечные результаты труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных измерительных инструментов и карт пооперационного контроля;

— способность нести ответственность за охрану собственного здоровья;

— знание безопасных приѐмов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;

— ответственное отношение к трудовой и технологической дисциплине;

— умение выбирать и использовать коды и средства представления технической и  технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертѐж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

— умение документировать результаты труда и проектной деятельности с учѐтом экономической оценки.

В мотивационной сфере у учащихся будут сформированы:

— готовность к труду в сфере материального производства, сфере услуг или социальной сфере;

— навыки оценки своих способностей к труду или профессиональному образованию в конкретной предметной деятельности;

— навыки доказательного обоснования выбора профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или пути получения профессии в учреждениях

начального профессионального или среднего специального образования;

— навыки согласования своих возможностей и потребностей;

— ответственное отношение к качеству процесса и результатов труда;

— проявление экологической культуры при проектировании объекта и выполнении работ; — экономность и бережливость в расходовании материалов и денежных средств.

В эстетической сфере у учащихся будут сформированы:

— умение проводить дизайнерское проектирование изделия или рациональную эстетическую организацию работ;

— владение методами моделирования и конструирования;

— навыки применения различных технологий технического творчества и декоративноприкладного искусства в создании изделий материальной культуры или при оказании услуг;

— умение сочетать образное и логическое мышление в процессе творческой

деятельности;

— композиционное мышление.

В коммуникативной сфере у учащихся будут сформированы:

— умение выбирать формы и средства общения в процессе коммуникации, адекватные сложившейся ситуации;

— способность бесконфликтного общения;

— навыки участия в рабочей группе с учѐтом общности интересов еѐ членов;

— способность к коллективному решению творческих задач;

— желание и готовность прийти на помощь товарищу;

— умение публично защищать идеи, проекты, выбранные технологии и др.

В физиолого-психологической сфере у учащихся будут сформированы:

— развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

— достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;

— соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учѐтом технологических требований;

— развитие глазомера;

— развитие осязания, вкуса, обоняния.

 

Результаты, заявленные образовательной программой «Технология»  по разделам  содержания

 

Раздел 1. Основы производства Выпускник научится

§ отличать природный  (нерукотворный) мир от рукотворного;

§ определять понятия «техносфера», «потребность», «производство», «труд», «средства труда», «предмет труда»,  «сырье», «полуфабрикат» и адекватно пользуется этими понятиями;

§ выявлять и различать потребности людей и способы их удовлетворения;

§ составлять рациональный перечень потребительских благ для современного человека;

§ характеризовать виды ресурсов, объяснять место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса; 

§ называть         предприятия региона           проживания, работающие   на        основе современных производственных технологий, приводит примеры функций работников этих предприятий; 

§ сравнивать  и характеризовать различные  транспортные средства;

§ конструировать модели транспортных средств по заданному прототипу;

§ характеризовать автоматизацию производства на примере региона проживания, профессии, обслуживающие автоматизированные производства, 

§ приводить      произвольные            примеры         автоматизации           в      деятельности

представителей различных профессий;

§ осуществлять сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии; 

§ подготавливать иллюстрированные рефераты  и коллажи по темам раздела.

Получит возможность научиться:

           изучать потребности ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы и доступных средств сбора информации; 

           проводить испытания, анализа, модернизации модели; 

           разрабатывать субъективно оригинальные конструкции в заданной ситуации:

нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения; 

           осуществлять наблюдение (изучение), ознакомление с современными производствами в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, сельского хозяйства, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере и деятельностью занятых в них работников; 

           осуществлять поиск, получение, извлечения, структурирования и обработки информации об изучаемых технологиях, перспективах развития современных производств в регионе проживания, а также информации об актуальном состоянии и перспективах развития регионального рынка труда.

 

Раздел 2. Общая технология Выпускник научится

§    определять понятия «техносфера» и « технология»;

§    приводить примеры влияния технологии на общество и общества на технологию;

§    называть  и характеризовать современные и перспективные управленческие, информационные      технологии,   технологии    производства и          обработки      материалов, машиностроения, сельского хозяйства;

§    объяснять на произвольно избранных примерах принципиальные отличия современных технологий производства материальных продуктов от традиционных технологий, связывая свои объяснения с принципиальными алгоритмами, способами обработки ресурсов, свойствами продуктов современных производственных технологий и мерой их технологической чистоты; 

§    проводить сбор информации по развитию технологий произвольно избранной отрасли на основе работы с информационными источниками различных видов;

§    соблюдать технологическую дисциплину в процессе изготовления субъективно нового продукта; 

§    оценивать возможности и условия применимости технологии, в том числе с позиций экологической защищенности; 


§    прогнозировать по известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости от изменения входов/параметров/ресурсов, проверяет прогнозы опытноэкспериментальным путем, в том числе самостоятельно планируя такого рода эксперименты.

 Выпускник получит возможность научиться

§    приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, сельского хозяйства, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере;

§    выявлять современные инновационные технологии не только  для решения производственных, но и житейских задач.

 

Раздел 3. Техника Выпускник научится

§    определять понятие «техника», «техническая система», «технологическая машина», «конструкция», «механизм»;

§    находить информацию о существующих современных станках, новейших устройствах, инструментах и приспособлениях для обработки конструкционных материалов;

§    изучать устройство современных инструментов, станков,  бытовой техники включая швейные машины с электрическим приводом;

§    составлять обзоры техники по отдельным отраслям и видам;

§    изучать конструкцию и принципы работы рабочих органов (двигателей,  различных передаточных механизмов и трансмиссий различных видов техники;

§    изучать конструкцию и принцип работы устройств и систем управления техникой, автоматических устройств бытовой техники;

§    изготовлять модели рабочих органов техники;

§    проводить и анализировать конструирование механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора);  

§    управлять моделями роботизированных устройств;

§    осуществлять сборку из деталей конструктора роботизированных устройств. 

Выпускник получит возможность научиться

§    проводить испытание, анализ и модернизацию модели; 

§    разрабатывать оригинальные конструкции в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;

§    осуществлять           модификацию            механизмов    (на       основе             технической

документации) для получения заданных свойств (решение задачи); 

§    изготовлять материальный           продукт          на        основе             технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов; 

§    анализировать опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов.

 

Раздел 4. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов

Выпускник научится:

§    выбирать объекты труда в зависимости от потребностей людей, наличия материалов и  оборудования;

§    читать и создавать технические рисунки, чертежи, технологические карты; выполнять приѐмы работы ручным инструментом и   станочным   оборудованием;

§    осуществлять изготовление деталей, сборку и отделку изделий из древесины по рисункам, эскизам и чертежам;

§    распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы; § выполнять разметку заготовок;

§    изготовлять изделия в соответствии с разработанным проектом;

§    осуществлять инструментальный контроль качества изготовленного изделия (детали);

§    выполнять отделку изделий; использовать один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов; 

§    описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения; 

§    анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации; 

§    определять назначение и особенности  различных швейных изделий;

§    различать основные стили в одежде и современные направления моды;  

§    отличать виды традиционных народных промыслов;

§    выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий;  

§    снимать мерки с фигуры человека;

§    строить чертежи простых швейных изделий;  

§    подготавливать швейную машину к работе;

§    выполнять технологические операции по изготовлению швейных изделий;  

§    проводить влажно-тепловую обработку;

§    выполнять художественное оформление швейных изделий.  Выпускник получит возможность научиться:

§    определять способа графического отображения объектов труда;

§    выполнять чертежи и эскизы с использованием средств компьютерной поддержки;

§    разрабатывать оригинальные конструкции  в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;

§    выполнять несложное моделирования швейных изделий;

§    планировать (разработку) получение материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;

§    проектировать и изготавливать материальный продукт на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования/настройки) рабочих инструментов /технологического оборудования;

§    разрабатывать и создавать изделия средствами учебного станка, управляемого программой компьютерного трехмерного проектирования;  

§    разрабатывать и создавать швейные изделия на основе собственной модели;

§    оптимизировать заданный способ (технологии) получения материального продукта (на основании собственной практики использования этого способа).

 

Раздел 5. Технологии обработки пищевых продуктов Выпускник научится:

§    составлять рацион питания адекватный ситуации;

§    обрабатывать пищевые продукты способами, сохраняющими их пищевую ценность; 

§    реализовывать санитарно-гигиенические требования применительно к технологиям обработки пищевых продуктов;

использовать различные виды  доступного оборудования в технологиях

обработки пищевых продуктов;

§    выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах;

§    определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам;

§    составлять меню; 

§    выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов;

§    соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать впрок овощи и фрукты; 

§    оказывать первую помощь при порезах, ожогах и пищевых отравлениях. Выпускник получит возможность научиться:

§    исследовать продукты питания лабораторным способом;

§    оптимизировать временя и энергетические затраты при приготовлении различных блюд;

§    осуществлять рациональный выбор пищевых продуктов с учетом их

питательной ценности и принципов здорового питания;

§    составлять индивидуальный режим питания;

§    осуществлять приготовление блюд национальной кухни;

§    сервировать стол, эстетически оформлять блюда.

 

Раздел 6. Технологии получения, преобразования и использования энергии Выпускник научится:

§    осуществлять сборку электрических цепей по электрической схеме, проводит анализ неполадок электрической цепи;

§    осуществлять модификацию заданной электрической цепи в соответствии с поставленной задачей; 

§    выявлять пути экономии электроэнергии в быту; 

§    пользоваться электронагревательными приборами: электроплитой, утюгом,

СВЧ-печью и др.;

§    выполнять правила безопасного пользования бытовыми электроприборами;

§    читать электрические схемы;

§    называть и характеризовать актуальные и перспективные технологии в области энергетики, характеризует профессии в сфере энергетики, энергетику региона проживания. Выпускник получит возможность научиться: 

§    различать и разбираться в предназначении и применении  источников тока: 

гальванических элементов, генераторов тока;

§    составлять  электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет);

§    осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта несложных объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники;

§    осуществлять оценку качества сборки, надѐжности изделия и удобства его использования;

§    разрабатывать проект освещения выбранного помещения, включая отбор конкретных приборов, составление схемы электропроводки.

 

Раздел 7. Технологии получения, обработки и использования информации Выпускник научится:

§    применять      технологии    получения,     представления,          преобразования         и использования информации из различных источников;

§    отбирать и анализировать различные виды информации; оценивать и сравнивать  скорость и качество восприятия информации


различными органами чувств;

§    изготовлять информационный продукт по заданному алгоритму в заданной оболочке;

§    встраивать созданный информационный продукт в заданную оболочку;  

§    разрабатывать (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам) технологии получения информационного продукта с заданными свойствами;

§    осуществлять сохранение информации в формах описания, схемах, эскизах, фотографиях;

§    представлять информацию вербальным и невербальным средствами;

§    определять характеристику и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе); 

§    называть и характеризовать актуальные и перспективные информационные технологии, характеризующие профессии в сфере информационных технологий. Выпускник получит возможность научиться: 

§    осуществлять поиск, извлечение, структурирование и обработку информации;

§    изготовлять информационный продукт по заданному алгоритму;

§    создавать информационный продукт и его встраивать в заданную оболочку;

§    осуществлять компьютерное моделирование / проведение виртуального эксперимента.

 

Раздел 8. Технологии растениеводства.

  Выпускник научится:

§    определять виды и сорта сельскохозяйственных культур; 

§    определять чистоту, всхожесть, класс и посевную годность семян; §     рассчитывать нормы высева семян; 

§    применять различные способы воспроизводства плодородия почвы; 

§    соблюдать технологию посева/посадки комнатных или овощных культурных растений в условиях школьного кабинета;

§    составлять график агротехнологических приѐмов ухода за культурными растениями;

§    применять различные способы хранения овощей и фруктов;

§    определять основные виды дикорастущих растений, используемых человеком;

§    соблюдать технологию заготовки сырья дикорастущих растений на примере растений своего региона;

§    излагать и доносить до аудитории информацию, подготовленную в виде докладов и рефератов.

Выпускник получит возможность научиться: 

§    приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития  агротехнологий;

§    применять способы и методы вегетативного размножения культурных растений (черенками, отводками, прививкой, культурой ткани)  на примере комнатных декоративных культур;

§    определять  виды удобрений и способы их применения;

§    проводить фенологические наблюдения за комнатными растениями;

§    выполнять основные технологические приемы аранжировки цветочных композиций, использования комнатных культур в оформлении помещений (на примере школьных помещений);

§    применять технологические приемы использования цветочно-декоративных культур в оформлении ландшафта пришкольной территории.

 

Раздел 9. Технологии животноводства

 

Выпускник научится:

§    распознавать основные        типы   животных       и          оценивать       их        роль    в

сельскохозяйственном производстве;

§    приводить      примеры         технологий    производства основных       видов

животноводческой продукции: молока, мяса, яиц, шерсти, пушнины;  

§    осуществлять контроль и оценку качества продукции животноводства;

§    собирать информацию и описывать технологию  разведения, содержания домашних животных на примере  своей семьи, семей своих друзей, зоопарка; 

§    составлять рацион для домашних животных в семье, организацию их кормления;

§    составлять технологические схемы производства продукции животноводства;

§    собирать информацию и описывать работу по улучшению пород  кошек, собак

в  клубах;

§    выполнять на макетах и муляжах санитарную обработку  и другие профилактические мероприятия для кошек, собак.

Выпускник получит возможность научиться: 

§    приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий животноводства;

§    проводить  исследования способов разведения и содержания молодняка, домашних животных  в своей семье,  семьях друзей;

§    проектированию и изготовлению  простейших технических устройств,  обеспечивающих условия содержания животных и облегчающих уход за ними:  клетки, будки для собак,  автопоилки для птиц,  устройства для аэрации аквариумов, автоматизированные кормушки для кошек и др.;

§    описывать признаки основных  заболеваний домашних животных по личным наблюдениям  и информационным источникам;

§    исследовать проблемы бездомных животных как проблему своего микрорайона.

 

Раздел 10. Социально-экономические технологии Выпускник научится:

§    объяснять       специфику     социальных    технологий,   пользуясь       произвольно избранными примерами, характеризуя тенденции развития социальных технологий в XXI веке;

§    называть виды социальных технологий;

§    характеризовать технологии работы с общественным мнением, технологии сферы услуг, социальные сети как технологию;

§    применять методы и средства получения информации в процессе социальных технологий;

§    характеризовать профессии, связанные с реализацией социальных технологий,

§    оценивать для себя ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции ее развития;

§    определять понятия  «рыночная экономика», «рынок», «спрос», «цена»,

«маркетинг», «менеджмент»;

§    определять потребительную и меновую стоимость товара. Выпускник получит возможность научиться: 

§    составлять и обосновывать  перечень личных потребностей,  и их

иерархическое построение;

§    разрабатывать технологии общения при конфликтных ситуациях;

§    разрабатывать сценарии проведения семейных и общественных мероприятий.

§    ориентироваться в бизнес-плане, бизнес-проекте.

Раздел 11. Методы и средства творческой исследовательской и проектной деятельности.

  Выпускник научится:

§    планировать и выполнять учебные технологические проекты:

-  выявлять и формулировать проблему; 

-  обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата;

-  планировать этапы выполнения работ; 

-  составлять технологическую карту изготовления изделия;

-  выбирать средства реализации замысла; 

-  осуществлять технологический процесс; 

-  контролировать ход и результаты выполнения проекта;  §     представлять результаты выполненного проекта: 

-  пользоваться основными видами проектной документации;

-  готовить пояснительную записку к проекту;

-  оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Получит возможность научиться:

§ выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения; 

§ модифицировать имеющиеся продукты в соответствии с ситуацией / заказом / потребностью / задачей деятельности и в соответствии с их характеристиками разрабатывать технологию на основе базовой технологии; 

§ технологизировать свой опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции или технологической карты;

§ оценивать коммерческий потенциал продукта и / или технологии.

 

Содержание

Содержание деятельности учащихся по программе в соответствии с новой методологией включает в себя 11 общих для всех классов модулей:

Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности (4 часа)

Модуль 2. Производство (4 часа)

Модуль 3. Технология (6 часа)

Модуль 4. Техника (6 часа)

Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов (8 часов)

Модуль 6. Технологии обработки пищевых продуктов (8 часов)

Модуль 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии (6 часов)

Модуль 8. Технологии получения, обработки и использования информации (6 часов)

Модуль 9. Технологии растениеводства (8 часов)

Модуль 10. Технологии животноводства (6 часов) Модуль 11. Социальные технологии (6 часов)

 

Теоретические сведения

Создание новых идей методом фокальных объектов. 

             Техническая       документация       в       проекте.       Конструкторская       документация.

Технологическая документация в проекте.

Современные средства ручного труда. Средства труда современного производства.

Агрегаты и производственные линии.

Культура производства. Технологическая культура производства. Культура труда.

Двигатели. Воздушные двигатели. Гидравлические двигатели. Паровые двигатели. Тепловые машины внутреннего сгорания. Реактивные и ракетные двигатели. Электрические двигатели.

Производство металлов. Производство древесных материалов. Производство синтетических материалов и пластмасс. Особенности производства искусственных волокон в текстильном производстве. Свойства искусственных волокон. Производственные технологии обработки конструкционных материалов резанием. Производственные технологии пластического формования материалов. Физико-химические и термические технологии обработки материалов.

Характеристики основных пищевых продуктов, используемых в процессе приготовления изделий из теста. Хлеб и продукты хлебопекарной промышленности. Мучные кондитерские изделия и тесто для их приготовления.

Переработка рыбного сырья. Пищевая ценность рыбы. Механическая и тепловая кулинарная обработка рыбы. Нерыбные пищевые продукты моря. Рыбные консервы и пресервы.

Энергия магнитного поля. Энергия электрического тока. Энергия электромагнитного поля.

Источники и каналы получения информации. Метод наблюдения в получении новой информации. Технические средства проведения наблюдений. Опыты или эксперименты для получения новой информации.

Грибы. Их значение в природе и жизни человека. Характеристика искусственно выращиваемых съедобных грибов. Требования к среде и условиям выращивания культивируемых грибов. Технологии ухода за грибницами и получение урожая шампиньонов и вѐшенок. Безопасные технологии

сбора и заготовки дикорастущих грибов.

Корма для животных. Состав кормов и их питательность. Составление рационов кормления. Подготовка кормов к скармливанию и раздача животным.

Назначение социологических исследований. Технология опроса: анкетирование. Технология опроса: интервью.

Практические работы. Чтение различных видов проектной документации. Выполнение эскизов и чертежей. Анализ качества проектной документации проектов, выполненных ранее одноклассниками. Разработка инновационного объекта или услуги методом фокальных объектов.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о современных средствах труда. Экскурсии. Подготовка рефератов о современных технологических машинах и аппаратах.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о технологической культуре и культуре труда. Составление инструкций по технологической культуре работника. Самооценка личной культуры труда.

Ознакомление с принципиальной конструкцией двигателей. Ознакомление с конструкциями и работой различных передаточных механизмов.

Проектные работы по изготовлению изделий на основе обработки конструкционных и текстильных материалов с помощью ручных инструментов, приспособлений, станков, машин. Организация экскурсий и интегрированных уроков с учреждениями НПО, СПО соответствующего профиля.

Определение доброкачественности рыбы и морепродуктов органолептическим методом и экспресс-методом химического анализа.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе об областях получения и применения магнитной, электрической и электромагнитной энергии.

Составление формы протокола и проведение наблюдений реальных процессов. Проведение хронометража учебной деятельности.

Определение по внешнему виду групп одноклеточных и многоклеточных грибов. Определение культивируемых грибов по внешнему виду. Создание условий для искусственного выращивания культивируемых грибов.

Владение безопасными способами сбора и заготовки грибов.

Сбор информации и описание условий содержания домашних животных в своей семье, семьях друзей. Проектирование и изготовление простейших технических устройств, обеспечивающих условия содержания животных и облегчающих уход за ними: клетки, будки для собак, автопоилки для птиц, устройства для аэрации аквариумов, автоматизированные кормушки для кошек и др. Выявление проблем бездомных животных для своего микрорайона, села, посѐлка.

Составление вопросников, анкет и тестов для учебных предметов. Проведение анкетирования и обработка результатов.

Ознакомление с устройством и работой станков. Упражнения по управлению станками. Учебно-практические работы на станках.

Приготовление десертов, кулинарных блюд из теста и органолептическая оценка их качества. Механическая обработка рыбы и морепродуктов.

Приготовление блюд из рыбы и морепродуктов.

Определение по внешнему виду групп одноклеточных и многоклеточных грибов. Определение культивируемых грибов по внешнему виду. Создание условий для искусственного выращивания культивируемых грибов.

Владение безопасными способами сбора и заготовки грибов. Опыты по осуществлению технологических процессов промышленного производства культивируемых грибов (в условиях своего региона).

 

Тематическое  планирование с учетом рабочей программы воспитания

 

Модули, разделы

Тема урока и практическая работа

Модуль воспитательно й             программы «Школьный

урок»

Количес тво часов

 

Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности (4 часа)

1

Модуль 1. Методы и средства творческой и проектной деятельности

Создание новых идей при помощи метода фокальных объектов. 

Практическая работа № 1-2: - Выполнение эскизов и чертежей.

 

День знаний.

 

2

Техническая документация в проекте. Конструкторская документация. Технологическая документация в проекте.

Практическая работа № 3-4: -  Разработка инновационного объекта или услуги методом фокальных объектов.

Урок проектной деятельности.

2

 

Модуль 2. Производство (4 часа)

2

Модуль               2.

Производство

Современные средства ручного труда.  Практическая работа № 5-6:  - Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о современных средствах труда. Средства труда современного производства. Агрегаты и производственные линии

Практическая работа № 7-8:

Предметные олимпиады.

4

 

 

 

- Подготовка рефератов о современных технологических машинах и аппаратах.

 

 

Модуль 3. Технология (6 часа)

3

Модуль 3. Технология

Культура производства. Технологическая культура производства. Культура труда. Практическая работа № 9-10: - Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о технологической культуре и культуре труда.

- Составление инструкций по технологической культуре работника.

Всероссийский урок безопасности

школьников     в

сети Интернет  

6

Модуль 4. Техника (6 часа)

4

Модуль 4. Техника 

Двигатели. Воздушные двигатели. Гидравлические двигатели. Паровые двигатели.

Тепловые машины внутреннего сгорания. Реактивные и ракетные двигатели. Электрические двигатели.

Практическая работа № 11-12:

-Ознакомление с принципиальной конструкцией двигателей. - Ознакомление с конструкциями и работой различных передаточных механизмов.

Наука и технология в

России.

6

Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов (8 часов)

5

Модуль 5. Технологии получения, обработки, преобразования и

использования материалов

Производство металлов.

Производство древесных материалов. Производство синтетических материалов и пластмасс.

Практическая работа № 13-14: - Ознакомление с устройством и работой станков.      

Практическая работа № 15-16:

 - Упражнения по управлениюстанками

 Особенности производства искусственных волокон в текстильном производстве. Свойства искусственных волокон.

Производственные технологии обработки конструкционных материалов резанием.

Практическая работа № 17-18: - Учебно-практические работы на станках.

Производственные технологии

Урок проектной деятельности.

8

 

 

 

пластического формования материалов.

Физико-химические и термические технологии обработки материалов. Практическая работа № 19-20: - Организация экскурсии интегрированных уроков с учреждениями НПО, СПО соответствующего профиля (виртуальная экскурсия)

 

 

Модуль 6. Технологии обработки пищевых пр

одуктов (8 часов)

 

6

Модуль 6.

Технологии обработки пищевых продуктов

Характеристики основных пищевых продуктов,

используемых в процессе приготовления изделий из теста. Хлеб и продукты хлебопекарной промышленности. Мучные кондитерские изделия и тесто для их приготовления. 

Практическая работа № 21-22: - Приготовление десертов, кулинарных блюд из теста.  Переработка рыбного сырья. Пищевая ценность рыбы. Механическая и тепловая кулинарная обработка рыбы.

Нерыбные пищевые продукты моря.

Рыбные консервы и пресервы.

Практическая работа № 23-24:  - Определение доброкачественности рыбы и морепродуктов органолептическим методом и экспресс-методом химического анализа.

Уроки здоровья и пропаганды ЗОЖ.

 

 

 

 

 

 

 

 

8

Модуль 7. Технологии получения, преобразования и испо

льзования энер

гии

 (6 часов)

7

Модуль 7.

Технологии получения,

преобразования и

использования энергии 

Энергия магнитного поля.

Энергия электрического тока. Энергия электромагнитного поля. Практическая работа № 25-26: - Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе об областях получения и применения магнитной, электрической и электромагнитной энергии.

День Российской науки достижения области технологии

– в

6

Модуль 8. Технологии получения, обработки и использов

ания информации

(6 часов)

8

Модуль 8.

Технологии получения,

обработки и

использования информации

Источники и каналы получения информации. Метод наблюдения в получении новой информации. Технические средства проведения наблюдений. Опыты или эксперименты для получения новой информации.

Всероссийский урок безопасности

  школьников     в

сети Интернет

6

 

 

Практическая работа № 27-28:   - Составление формы протокола и проведение наблюдений реальных процессов.

-Проведение хронометража учебной деятельности.

 

 

 

 

Модуль 9. Технологии растениеводства (8 часов)

 

9

Модуль 9.

Технологии растениеводств

а

Грибы. Их значение в природе и жизни человека. Характеристика искусственно выращиваемых съедобных

грибов. Требования к среде и условиям выращивания культивируемых грибов. Технологии ухода за грибницами и получение урожая шампиньонов и вѐшенок. Безопасные технологии сбора и заготовки грибов.

Практическая работа № 29-30:  - Определение по внешнему виду групп одноклеточных и многоклеточных грибов.  

День

Российской

науки            – достижения в области

растениеводств

а

8

 

 

Модуль 10. Технологии животноводства (6 часов)

 

10

Модуль 10.

Технологии животноводств

а

Корма для животных. Состав кормов и их питательность. Составление рационов кормления. Подготовка кормов к скармливанию и раздача их животным.

Практическая работа № 31-32: - Сбор информации и описание условий содержания домашних животных в своей семье, семьях друзей.

День

Российской

науки            – достижения в области животноводства

6

 

 

Модуль 11. Социальные технологии (6 часов)

 

11

Модуль 11.

Социальные технологии

Назначение социологических исследований. Технология опроса: анкетирование. Технология опроса:

интервью.

Практическая работа № 33-34:       - Составление вопросников, анкет и тестов для учебных предметов. Проведение анкетирования и обработка результатов.

Урок творчества «За страницами учебников»

6

 

 

ИТОГО:   Практические работы: 34

 

68 ч.        

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 004 237 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.09.2022 601
    • PDF 560.9 кбайт
    • 15 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Евграфова Людмила Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 20896
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой