Рабочая программа по технологии 8 класс

Планируемые результаты освоения программы

предметной области «технология» 8класс

                 Личностные результаты:

■  Формирование целостного мировоззрения,соответствующему современному уровню развития науки и общественной практики, проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности.

■  Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, овладение элементами организации умственного и физического труда.

■  Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции будущей социализации и стратификации.

■  Воспитание трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности, выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей.

■   Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам.

■  Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,творческой деятельности эстетического характера, формирование индивидуально-личностных позиций обучающихся.

              Метапредметные результаты:

■  Самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности.

■  Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники.

■  Умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук.

■  Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда

■  Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой.

■  Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими участниками .

■  Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

  Предметные результаты:

■  в познавательной сфере:

■   Рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда.

■     Распознавание  видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремесла».

■  Владение способами , формами деятельности, соответствующими культуре труда.

■  В трудовой сфере:

■  Планирование технологического процесса

■  Подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности

■  Соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены

■   Контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов

■  В мотивационной сфере:

■  Оценивание своей способности и готовности к труду

■  Осознание ответственности за качество результатов труда

■  Наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ

■  Стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при выполнении кулинарных и раскройных работ

■  В эстетической сфере:

■  Основы дизайнерского проектирования изделия

■  Моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Конструирование и моделирование изделий»

■     Эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики .

■  В коммуникативной сфере:

■  Формирование рабочей группы для выполнения проекта

■  Публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда

■   Разработка вариантов рекламных образцов

■  В физиолого-психологической сфере:

■  Развитие моторики и координации рук при работе с ручными инструментами и при выполнении операций с помощью машин и механизмов.

■  Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций.

■  Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

■  Соблюдение требуемой величины усилий прикладываемых к инструментам с учетом технологических требований.

Планируемые результаты

Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Выпускник научится:

■  планировать и выполнять учебные технологические  проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продук­та или желаемого результата; планировать этапы выполне­ния работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществ­лять технологический процесс; контролировать ход и ре­зультаты выполнения проекта;

■  представлять результаты выполненного проекта: пользо­ваться основными видами проектной документации; готовить

пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите. Выпускник получит возможность научиться:

■  организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

■  осуществлять презентацию, экономическую и экологиче­скую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке; разрабаты­вать вариант рекламы для продукта труда.

Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»

Выпускник научится:

построению двух-трёх вариантов личного профессиональ­ного плана и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содер­жанием и условиями труда по массовым профессиям и их востре­бованностью на региональном рынке труда.

Выпускник получит возможность научиться:

■  планировать профессиональную карьеру;

■  рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;

■  ориентироваться в информации по трудоустройству и про­должению образования;

■  оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.

Содержание курса

             Данная программа рекомендуется для обеспечения непрерывности технологического об­разования. Она позволяет учителю получить представление о целях, содержании, воспитании и развитии обучающихся средствами данного учебного предмета, а также конкретизируют со­держание предметных тем образовательного стандарта, отражает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Программа носит рекомендуемую последовательность с учетом внутрипредметных  и межпредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенно­стей обучающихся и с учетом оснащенности школ, материальных возможностей обучающихся и социальной востребованности.

     Базовыми являются разделы: «Семейная экономика»,   «Художественная обработка материалов»,    «Технологии ведения дома», «Электротехнические работы», «Творческие про­ектные работы», каждый из которых предусматривает использование общепедагогических ди­дактических  принципов: связь теории с практикой, научность, сознательность и активность усвоения знаний, а значит, достижение дидактической цели.

Раздел I. Творческий проект

Тема 1.Проектирование как профессия.

Теоретические сведения. Последовательность проектирования. Творческие проекты. Способы оформления проекта. Презентация. Подбор материалов и инструментов. Технология выполнения выбранного изделия. Расчет себестоимости изделия. Экологическое обоснование. Защита проекта. Распределение работы при коллективной деятельности.

Раздел II. Семейная экономика

Тема 1.Бюджет семьи

Теоретические сведения. Источники семейных доходов и бюджет семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.

Темы лабораторно-практических работ: Список расходов моей семьи.

Тема 2. Технология совершения покупок

Теоретические сведения. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки.

Темы лабораторно-практических работ: Способы защиты прав потребителей.

Тема 3.Способы определения качества товара

Информация о товарах. Источники информации. Торговые символы, этикетки, штриховой код. Понятие о сертификатах. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупок.

Темы лабораторно-практических работ: Разработка этикетки.

Тема 4. Технология ведения бизнеса

Теоретические сведения. Оценка возможностей пред­принимательской деятельности для пополнения семейного бюд­жета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринима­тельской деятельности на основе анализа потребностей местно­го населения и рынка потребительских товаров.

Темы лабораторно-практических работ: Бизнес-план

Раздел III.Технологии  домашнего хозяйства

Тема 1. Инженерные коммуникации в доме

Теоретические сведения. Характеристика основных элементов систем водоснабжения, энергоснабжения, теплоснабжения, канализации в городском и сельском домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.

Тема 2. Водопровод и канализация: типичные неисправности и простейший ремонт

Теоретические сведения. Системы водопровода и канализации в жилом помещении. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме.

Темы лабораторно-практических работ: Диагностика и ремонт водопроводного крана.

Тема 3.Современные тенденции развития бытовой техники.

Теоретические сведения. Этапы развития бытовых приборов.тенденции развития.

Тема 4. Современные  ручные электроинструменты

Теоретические сведения. Назначение электродрели, электрорубанка, электролобзика, электропилы, шлифовальной машины, перфоратора, скобозабивателя, пистолета горячего воздуха и фрезера.

Темы лабораторно-практических работ: Изучение ручного электроинструмента.

Раздел IV.Электротехника , радиоэлектроника

Тема 1. Электротехнические работы

Теоретические сведения. Электрический ток и его использование. Принципиальные и монтажные электро-схемы. Потребители и источники электроэнергии. Электроизмерительные приборы. ТБ на уроках электро-технологии. Электрические провода. Соединение электрических проводов

Тема 2. Электротехнические устройства

Теоретические сведения. Электромагниты и их применение. Электроосветительные приборы. Лампа накаливания. Люминесцентное и неоновое освещение. Бытовые нагревательные приборы. Электрические двигатели и инструменты.

Темы лабораторно-практических работ: Изучение домашнего электросчетчика в работе. Электрическая цепь с элементами управления и защиты. Изучение электромонтажного инструмента. Оконцевание медных одно- и многожильных проводов. Энергетический аудит школы. Электрические провода. Соединение электрических проводов

Рздел V.Профессиональное самоопределение

Теоретические сведения. Роль профессии в жизни челове­ка. Виды массовых профессий сферы индустриального произ­водства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Специальность, производительность и оплата труда.

Классификация профессий. Внутренний мир человека и про­фессиональное самоопределение. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика про­фессиональной пригодности к выбранному виду профессиональ­ной деятельности. Мотивы и ценностные ориентации самоопре­деления.

Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Профессиограм-ма и психограмма профессии. Выбор по справочнику профес­сионального учебного заведения, характеристика условий посту­пления в него и обучения там.

Возможности построения карьеры в профессиональной дея­тельности.

Здоровье и выбор профессии.

Календарно-тематическое  планирование 8 класс

№ п/п	Тема	Домашнее задание	Дата
			План	Факт
1	Вводный урок .Первичный инструктаж на рабочем месте.
Творческий проект  1 ч.
2	Проектирование как сфера  профессиональной деятельности	§1
Семейная экономика   4 ч.
3	Бюджет семьи.	§2. Лабор.-практическая работа № 1
4	Технология совершения покупок	§3. Лабор.-практическая работа № 2
5	Способы определения качества товара	Лабораторно-практическая работа
6	Технология ведения бизнеса	§4 Практическая работа №1
Технологии домашнего хозяйства 4 ч.
7	Инженерные коммуникации в доме	§5 Вопросы с.39
8	Водопровод  и канализация	§6 Практическая работа №2
9	Современные тенденции развития бытовой техники	§7 Лабор.-практическая работа №3
10	Современные  ручные электроинструменты	§8 Практическая работа №3
Электротехника 16ч.
11	Электрический ток и его использование.	§9 вопросы с.60
12	Принципиальные и монтажные электросхемы.	§10 вопросы с.63
13	Потребители  и источники злектроэнергии.	§11 вопросы с.68
14	Электроизмерительные приборы.	§12 практическая работа № 4
15	Правила безопасности на уроках  электротехнологии	§13 Практическая работа №5
16	Электрические провода.	§14 Практическая работа №7
17	Сращивание  проводов.	§15 практическая работа №8 №9
18	Монтаж электрической цепи .	§16 Лабор.-практическая работа № 4
19	Электромагниты и их применение	§17 Практическая работа №10
20	Электроосветительные приборы.	§18Практическая работа №11 №12
21	Бытовые электронагревательные приборы	§19 вопросы с.122
22	ТБ при работе с электроприборами	Правила по ТБ
23	Двигатели постоянного тока	§20  Практическая работа №13
24	. Электроэнергетика будущего.	§21 Практическая работа №14
25	Творческий проект «Разработка плаката по электробезопасности»	С.135-137 работа над проектом
26	Защита проекта
Радиоэлектроника 2 ч.
27	Электромагнитные волны и передача информации	§22 практическая работа № 15
28	Цифровые приборы	§23 вопросы с.151
Профессиональное самоопределение 7ч.
29	Сферы производства и разделение труда	§24 вопросы с.156
30	Технология профессионального выбора	§25  с.157-163 Лабор.-практическая работа №5
31	Профессиограмма и психограмма профессии	§25  с.164-168 составить профессиограммму
32	Внутренний мир человека и  профессиональное самоопределение	§26Лабор.-практическая работа №6
33	Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности	§27 Лабор.-практическая работа №7
34	Творческий проект «Мой профессиональный выбор»	С.187-198 Работа над проектом
35	Защита проекта