ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа
основного общего образования по предмету «Технология» « Технологии ведения
дома» для 8-х классов составлена в соответствии с ФГОС на основе программы
«Технология» 5-8 классы, М.: «Вентана-Граф», 2015 год
Рабочая программа
ориентирована на использование учебника: Сасова И. А., Технология. 8 класс.
Учебник для учащихся общеобразовательных организаций – М.: Вентана-Граф
Учебный предмет
«Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников.
Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной,
созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и
являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.
Согласно учебного
плана МБОУ «Лицей экономический № 71»на 2020 – 2021 учебный год рабочая
программа для 8 Г класса предусматривает обучение по предмету «Технология» в
объёме 2 час в неделю, 70 часов год.
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В результате обучения учащиеся овладеют:
·
трудовыми и технологическими
знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии,
информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их
предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
·
умениями ориентироваться в мире
профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым
видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
·
навыками использования
распространенных ручных инструментов и приборов, планирования бюджета домашнего
хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.
В результате изучения технологии ученик получит
возможность:
познакомиться
·
с основными технологическими
понятиями и характеристиками;
·
с назначением и
технологическими свойствами материалов;
·
с назначением и устройством
применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
·
с видами, приемами и
последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных
технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и
здоровье человека;
·
с профессиями и
специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них,
получением продукции;
·
со значением здорового питания
для сохранения своего здоровья;
выполнять по установленным нормативам следующие трудовые
операции и работы:
·
рационально организовывать
рабочее место;
·
находить необходимую информацию
в различных источниках;
·
применять конструкторскую и
технологическую документацию;
·
составлять последовательность
выполнения технологических операций для изготовления изделия или
выполнения работ;
·
выбирать сырье, материалы,
пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;
·
конструировать, моделировать,
изготавливать изделия;
·
выполнять по заданным критериям
технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений,
машин, оборудования, электроприборов;
·
соблюдать безопасные приемы
труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и
электрооборудованием;
·
осуществлять доступными
мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества
изготавливаемого изделия (детали);
·
находить и устранять допущенные
дефекты;
·
проводить разработку
творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с
использованием освоенных технологий и доступных материалов;
·
планировать работы с учетом
имеющихся ресурсов и условий;
·
распределять работу при
коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для :
·
понимания ценности материальной
культуры для жизни и развития человека;
·
формирования эстетической среды
бытия;
·
развития творческих
способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой
деятельности человека;
·
получения
технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
·
организации индивидуальной и
коллективной трудовой деятельности;
·
изготовления изделий
декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
·
изготовления или ремонта
изделий из различных материалов с использованием ручных инструментов,
приспособлений, машин, оборудования;
·
контроля качества выполняемых
работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;
·
выполнения безопасных приемов
труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены;
·
оценки затрат, необходимых для
создания объекта или услуги;
·
построения планов
профессионального образования и трудоустройства..
Планируемые
результаты обучения технологии (по разделам курса)
Направление «Технологии ведения
дома»
Раздел «Кулинария»
Выпускник научится:
·
самостоятельно готовить для
своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и варёных овощей и фруктов,
молока и молочных продуктов, яиц, рыбы, мяса, птицы, различных видов теста,
круп, бобовых и макаронных изделий, отвечающие требованиям рационального
питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления,
санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы. Выпускник
получит возможность научиться:
·
составлять рацион питания на
основе физиологических потребностей организма;
·
выбирать пищевые продукты для
удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах,
минеральных веществах; организовывать своё рациональное питание в домашних
условиях; применять различные способы обработки пищевых продуктов в целях
сохранения в них питательных веществ;
·
экономить электрическую
энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда,
сервировать стол; соблюдать правила этикета за столом;
·
определять виды
экологического загрязнения пищевых продуктов; оценивать влияние техногенной
сферы на окружающую среду и здоровье человека;
·
выполнять мероприятия по
предотвращению негативного влияния техногенной сферы на окружающую среду и
здоровье человека.
Раздел «Создание изделий из
текстильных материалов»
Выпускник научится:
·
изготовлять с помощью ручных
инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ, швейной
машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической
документацией;
·
выполнять влажно-тепловую
обработку швейных изделий. Выпускник получит возможность научиться:
·
выполнять несложные приёмы
моделирования швейных изделий;
·
определять и исправлять
дефекты швейных изделий;
·
выполнять художественную
отделку швейных изделий;
·
изготовлять изделия
декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов;
·
определять основные стили
одежды и современные направления моды.
Раздел «Технологии
исследовательской, опытнической и проектной деятельности»
Выпускник научится:
·
планировать и выполнять
учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему;
обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или
желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять
технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации
замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты
выполнения проекта;
·
представлять результаты
выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации;
готовить
пояснительную записку к проекту;
оформлять проектные материалы; представлять проект к защите. Выпускник
получит возможность научиться:
·
организовывать и осуществлять
проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых
технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с
учётом имеющихся ресурсов и условий;
·
осуществлять презентацию,
экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости
произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для
продукта труда.
Раздел «Современное производство и
профессиональное самоопределение»
Выпускник научится:
построению двух-трёх вариантов
личного профессионального плана и путей получения профессионального образования
на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями
труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке
труда.
Выпускник получит возможность
научиться:
·
планировать профессиональную
карьеру;
·
рационально выбирать пути
продолжения образования или трудоустройства;
·
ориентироваться в информации
по трудоустройству и продолжению образования;
·
оценивать свои возможности и
возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.
Критерии оценки качества знаний учащихся по
технологии
1.
При устной проверке.
Оценка «5» ставится, если учащийся:
·
полностью усвоил учебный
материал;
·
умеет изложить учебный материал
своими словами;
·
самостоятельно подтверждает
ответ конкретными примерами;
·
правильно и обстоятельно
отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «4» ставится, если учащийся:
·
в основном усвоил учебный
материал;
·
допускает незначительные ошибки
при его изложении своими словами;
·
подтверждает ответ конкретными
примерами;
·
правильно отвечает на
дополнительные вопросы учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся:
·
не усвоил существенную часть
учебного материала;
·
допускает значительные ошибки
при его изложении своими словами;
·
затрудняется подтвердить ответ
конкретными примерами;
·
слабо отвечает на
дополнительные вопросы учителя.
Оценка «2» ставится, если учащийся:
·
почти не усвоил учебный
материал;
·
не может изложить учебный
материал своими словами;
·
не может подтвердить ответ
конкретными примерами;
·
не отвечает на большую часть
дополнительных вопросов учителя.
Оценка «1» ставится, если учащийся:
·
полностью не усвоил учебный материал;
·
не может изложить учебный
материал своими словами;
·
не может ответить на
дополнительные вопросы учителя.
2. При выполнении практических работ.
Оценка «5» ставится, если учащийся:
·
творчески планирует выполнение
работы;
·
самостоятельно и полностью
использует знания программного материала;
·
правильно и аккуратно выполняет
задания;
·
умеет пользоваться справочной
литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими
средствами.
Оценка «4» ставится, если учащийся:
·
правильно планирует выполнение
работы;
·
самостоятельно и полностью
использует знания программного материала;
·
в основном правильно и
аккуратно выполняет задания;
·
умеет пользоваться справочной
литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими
средствами.
Оценка «3» ставится, если
учащийся:
·
допускает ошибки при
планировании выполнения работы;
·
не может самостоятельно
использовать значительную часть знаний программного материала;
·
допускает ошибки и не аккуратно
выполняет задания;
·
затрудняется самостоятельно
пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами,
приспособлениями и другими средствами.
Оценка «2» ставится, если учащийся:
·
не может правильно спланировать
выполнение работы;
·
не может использовать знаний программного
материала;
·
допускает грубые ошибки и не
аккуратно выполняет задания;
·
не может самостоятельно
пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами,
приспособлениями и другими средствами.
Оценка «1» ставится, если учащийся:
·
не может спланировать
выполнение работы;
·
не может использовать знаний
программного материала;
·
отказывается выполнять задания.
·
При выполнении тестов,
контрольных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся:
выполнил 90 -
100 % работы
Оценка «4» ставится, если учащийся:
выполнил 70 -
89 % работы
Оценка «3» ставится, если учащийся:
выполнил 30 -
69 % работы
Оценка «2» ставится, если учащийся:
выполнил до 30
% работы
Критерии оценки проектов.
Критерии для
оценки сформированности компетентности разрешения проблем:
- постановка
проблемы;
- целеполагание
и планирование;
- оценка
результата;
2. Критерии
оценки информационной компетентности:
- поиск
информации;
- обработка
информации;
3. Критерии для
оценки коммуникативной компетентности:
- письменная
коммуникация;
- устная
коммуникация;
- продуктивная
коммуникация (работа в группе).
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Раздел 1. Технологии в жизни человека и общества
Понятие
«инновационные технологии». Использование современных инновационных технологий
для решения производственных и житейских (бытовых) задач. Системы водоснабжения
и канализации, их экологическое значение. Роль воды в жизни человека.
Проекты, связанные с простейшим ремонтом в жилых помещениях, ведением
домашнего хозяйства, ремонтом систем водоснабжения и канализации в жилище.
Правила безопасного труда при выполнении работ.
Основные
виды деятельности. Находить в СМИ и сети Интернет примеры современных
инновационных технологий. Приводить примеры использования инновационных
технологий в быту. Выбирать темы проектов и обосновывать свой выбор
Раздел 2. Основы проектирования. Исследовательская и созидательная
деятельность
2.2.
Этапы проектной деятельности
Взаимосвязь
всех этапов проектной деятельности. Основные и дополнительные компоненты
проекта. Проведение исследований. Дизайн как результат серии решений. Дизайн и
качество жизни. Связь дизайна и технологии. Инновационные технологии и дизайн.
Дизайн-анализ изделия. Современное понятие дизайна. Дизайн-подход при
выполнении проектов. Техника изображения объектов. Пожелания конечного
потребителя (покупателя), рынка. Функциональное назначение изделия; допустимые
пределы стоимости; экологичность производства изделия и его эксплуатации;
безопасность при пользовании изделием и др. Испытание и оценка изделия.
Основные виды
деятельности. Определять
цель и задачи каждого этапа проектной деятельности. Участвовать в формировании
проектной группы при коллективном выполнении проекта и организовывать её работу.
Планировать проектную деятельность. Обосновывать экономическую, экологическую и
социальную ценность проекта.
2.3. Способы
представления результатов проектирования
Способы
презентации проекта. Представление продуктов проектной деятельности в виде веб-сайта,
видеофильма, видеоклипа, выставки, газеты, действующей учебной фирмы, игры,
коллекции, макета, модели, оформления кабинета или мастерской, справочника,
чертежа, бизнес-плана и др.Отчёт о выполнении проекта, подготовленный на
компьютере. Защита проекта
Основные виды
деятельности. Проводить
презентацию проекта с использованием изобразительных средств и средств массовых
коммуникаций.
Использовать
современные способы представления проекта в виде веб-сайта, видеофильма,
видеоклипа, выставки, газеты, бизнес-плана и др.
Раздел 3. Технологии домашнего хозяйства
3.4. Технологии
ремонтно-отделочных работ
Ремонтно-отделочные
работы по обновлению и совершенствованию интерьера жилых помещений. Дизайнер
как профессиональный разработчик интерьера квартиры. Виды ремонтно-отделочных
работ. Современные материалы, инструменты, оборудование.
Профессии
художник-дизайнер, маляр; профессии, связанные с выполнением
ремонтно-отделочных работ.
Основные
виды деятельности. Подбирать информацию о материалах для ремонтно-отделочных
работ по каталогам, образцам, в Интернете. Разрабатывать эскизы оформления стен
декоративными элементами.
3.4.1.
Малярные работы
Малярные
работы: окрашивание деревянных, металлических, бетонных и других поверхностей.
Материалы для малярных работ: масляные краски, водоэмульсионные краски, лаки,
эмали. Инструменты для малярных работ: малярные кисти, филёночные кисти и др.;
валики; линейки; распылители; шпатели. Правила безопасной работы с красками и
другими малярными материалами.
Основные
виды деятельности.
Организовывать
рабочее место. Подбирать инструменты и материалы для малярных работ. Находить
информацию о материалах по каталогам, образцам, в Интернете. Выполнять правила
безопасной работы.
3.4.2. Обойные
работы.
Материалы и
инструменты для обойных работ. Обои: бумажные, велюровые, текстильные,
стекловолокнистые, виниловые, фотообои, жидкие обои. Дополнение к обоям:
филёнка, бордюрные фризы. Технология обойных работ. Инструменты и
приспособления для обойных работ. Экологические проблемы, связанные с
проведением ремонтно-отделочных работ. Правила безопасной работы при оклейке
помещений обоями.
Основные виды
деятельности. Разрабатывать
эскизы оформления стен.
Организовывать
рабочее место. Подбирать обои. Использовать Интернет, каталоги для выбора
обоев. Выполнять упражнения по наклеиванию образцов обоев (на лабораторном
стенде). Выполнять совместно с членами семьи обойные работы. Соблюдать правила
безопасной работы
3.4.3. Ремонт окон
и дверей Ремонт окон и дверей, их утепление перед наступлением холодов.
Пластиковые окна. Правила безопасной работы при ремонте окон и дверей.
Экология
жилища. Комнатные растения. Проветривание и регулярная уборка помещений.
Основные виды
деятельности. Организовывать
рабочее место. Распределять работу в коллективе. Утеплять окна перед
наступлением холодов.
Реализовывать
создание благоприятных условий в жилых помещениях.
3.5.
Технология ремонта деталей водоснабжения и канализации
3.5.1.
Общие сведения о системах водоснабжения и канализации в доме
Простейшее
сантехническое оборудование в доме.
Общие сведения о
системах водоснабжения и канализации. Основные элементы систем водоснабжения и
канализации: санитарно-техническая арматура, водопроводные и канализационные
трубы, шланги, соединительные детали, счётчики холодной и горячей воды,
фильтры, раковины, ванны, душевые кабины, вентили, краны, смесители, сливной бачок.
Системы горячего и холодного водоснабжения, канализации. Правила безопасного
выполнения сантехнических работ. Утилизация сточных вод системы водоснабжения и
канализации. Соблюдение правил безопасного труда.
Профессии,
связанные с выполнением санитарно-технических работ.
Основные
виды деятельности. Определять состояние систем водоснабжения и канализации дома
и в школе. Знакомиться с сантехническими инструментами и осваивать
приёмы пользования ими. Снимать показания счётчиков горячей и холодной воды.
3.5.2.
Замена и ремонт смесителя
Инструменты
и приспособления для выполнения санитарно-технических работ. Устройство
водоразборных кранов и вентилей. Устранение простых неисправностей
водопроводных кранов и смесителей.
Основные
виды деятельности. Изготовлять резиновые шайбы и прокладки к вентилям и кранам.
Осуществлять разборку и сборку кранов и смесителей (на лабораторном стенде).
Очищать аэратор смесителя. Тренироваться в выполнении технологических операций.
Выполнять проекты: замена смесителя, ремонт смесителя.
Раздел
4. Электротехника
4.1.
Источники, приёмники и проводники электрического тока
Источники,
приёмники и проводники электрического тока. Представления об элементарных
устройствах, участвующих в преобразовании энергии и передаче её от предшествующего
элемента к последующему. Влияние электротехнических и электронных приборов и
устройств на здоровье человека. Пути экономии электроэнергии. Элементы
автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Датчики в системах
автоматического контроля. Правила безопасной работы с электроустановками и при
выполнении электромонтажных работ.
Профессии,
связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических
установок.
Основные виды
деятельности. Использовать
правила пользования бытовыми электроприборами. Учитывать назначение различных
осветительных электроприборов.
Соблюдать
правила безопасной работы при пользовании бытовой электротехникой.
4.2.
Бытовые электроприборы (2 ч)
Бытовые
электроосветительные и электронагревательные приборы, их безопасная
эксплуатация. Электронагревательные приборы, предназначенные для обогрева
помещения. Пути экономии электроэнергии в быту. Технические характеристики ламп
накаливания и люминесцентных энергосберегающих ламп. Общие сведения об
устройстве и правилах эксплуатации микроволновых печей, бытовых холодильников и
стиральных машин. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами.
Профессии,
связанные с обслуживанием и ремонтом бытовых электроприборов.
Основные виды
деятельности. Пользоваться
электронагревательными приборами (электроплитой, водонагревателями, СВЧ-печью и
др.). Оценивать допустимую суммарную мощность электроприборов, подключаемых к
одной розетке в квартире. Экономить электроэнергию в быту. Исследовать
характеристики источников света.
Подбирать
электрооборудование с учётом гигиенических и функциональных требований.
Соблюдать правила безопасной эксплуатации электроприборов.
Раздел 5. Современное производство и профессиональное образование
5.1.
Основы предпринимательства (2 ч)
Понятие рынка как
системы отношений добровольного обмена между покупателем и продавцом. Понятие о
предпринимательстве. Роль предпринимательства в рыночной экономике. Основные
сферы предпринимательской деятельности: производство товаров и услуг, коммерция
(торговля), финансы, посредничество, страхование. Физические и юридические
лица. Правовое обеспечение предпринимательства. Государственная поддержка
предпринимательства.
Понятие о
менеджменте и маркетинге в предпринимательстве. Этика и психология
предпринимательства. Основные риски в предпринимательстве. Реклама. Имидж
и фирменный стиль.Проект, связанный с предпринимательством.
Основные виды
деятельности. Объяснять
роль предпринимательства в рыночной экономике. Обосновывать актуальность
организации конкретной предпринимательской деятельности.
Проводить
оценку риска. Составлять план маркетинга. Разрабатывать и реализовывать проект,
связанный с предпринимательской деятельностью
5.2.
Сферы современного производства и их составляющие
Сферы
и отрасли современного производства. Основные структурные подразделения
предприятий. Различные виды предприятий, предусмотренные Гражданским кодексом
Российской Федерации. Классификация предприятий по формам собственности
(государственный, частный или смешанный сектор собственности). Государственные
и муниципальные унитарные предприятия. Хозяйствующие товарищества и общества.
Некоммерческие организации. Порядок оформления предприятия. Бизнес-план,
основные источники информации для его составления. Производственный план.
Производительность труда и способы её повышения. Себестоимость продукции.
Материальные затраты. Оплата труда. Налоги. Отчисления на социальные нужды.
Прочие затраты. Приоритетные направления развития производства в конкретной
местности. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Понятие о профессии,
специальности, квалификации и компетентности работника
Основные
виды деятельности. Различать виды предприятий и классифицировать их по формам
собственности. Исследовать деятельность производственного предприятия или
предприятия сервиса. Анализировать структуру предприятия и профессиональное
разделение труда. Рассчитывать себестоимость продукта труда
5.3.
Пути получения профессионального образования
Ознакомление
со сферами профессиональной деятельности человека: «человек — человек»,
«человек — техника», «человек — природа»,
«человек — знаковая система», «человек — художественный
образ». Проектирование профессионального плана и его коррекция с учётом
интересов, склонностей, способностей обучающихся, требований, предъявляемых
профессией к человеку, и состояния рынка труда. Здоровье и выбор пути
профессионального образования.
Основные виды
деятельности. Знакомиться
по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями.
Оценивать ситуацию на рынке труда по массовым для региона профессиям. Искать
информацию в различных источниках, включая сеть Интернет, о возможностях
получения профессионального образования.
Выявлять
качества личности, способствующие успеху в профессиональной деятельности.
Разрабатывать примерную индивидуальную траекторию последующего
профессионального образования.
Перечень
практических работ.
1. проект №1 «
Обои для моей комнаты»
2. проект №2
«Замена смесителя»
3. проект №3
«Модель охранного устройства»
4. проект №4
«Собственное дело».
Формы организации
учебных занятий:
·
Урок
·
Беседа
·
Практическая работа
·
Защита творческих работ
(проекты, презентации, сообщения)
Тематическое
планирование
|
№ п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Макси- мальная нагрузка
учащегося ч.
|
Из них
|
|
|
Теорети- ческое обучение,
ч.
|
Лабораторные работы,
ч.
|
Практические работы,
ч.
|
Контрольная работа, ч.
|
|
|
|
1
|
Раздел
1. Технологии в жизни человека и общества
|
4
|
3
|
|
|
1
|
|
|
2
|
Раздел
2. Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность
|
8
|
5
|
|
2
|
1
|
|
|
3
|
Раздел
3. Технологии домашнего хозяйства
|
26
|
16
|
|
6
|
4
|
|
|
4
|
Раздел
4. Электротехника .
|
16
|
10
|
|
4
|
2
|
|
|
5
|
Раздел 5. Современное производство и профессиональное образование
|
16
|
8
|
|
6
|
2
|
|
|
|
Итого
|
70
|
42
|
|
18
|
10
|
|
|
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
___________/______________________
протокол № ______
от «_____»____________20_____ г.
|
|
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по УВР
МБОУ «Лицей экономический № 71»
___________/Максименкова Н.В.
30 августа 2020 г.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.