Рабочая программа по технологии 8 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10

муниципального образования

 городской округ Люберцы Московской области

                                                                                                                                                                    «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                                                                                                                    Директор МОУ СОШ №10

                                                                                                                                                                    _________________ А.В.Неретин

                                                                                                                                                                    Приказ №_______  от 30.08.2021 г.

Рабочая программа по технологии

(базовый уровень, ФГОС)

  8 класс

                                                                                                                                                                 Учитель: Матвеенкова Татьяна Викторовна

2021 – 2022 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая учебная программа составлена на базе следующих нормативных документов:

·         федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. от 24.04.2020 г.);

·         федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17.12.2010 г. № 1897 (в редакции приказа за Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577);

·         письма Минобрнауки России от 28.10.2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

·         основной образовательной программы основного общего образования МОУ СОШ №10;

·         примерной программы основного общего образования по технологии 5-8 классы. Базовый уровень.

 авторской рабочей программы по учебному предмету «Технология» для 5-8 классов / авт.-сост. А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. – М. :Вентана-Граф, 2016. – 144 с.

·Данная Программа ориентирована на учебник «Технология» для 8 класса общеобразовательных учреждений авторы А. Т. Тищенко, Н. В. Синица).. -М:, ВЕНТАНА-ГРАФ, корпорация "Российский учебник" 2020г. – 222 с.

·         положения о рабочей программе МОУ СОШ №10;

·         учебного плана МОУ СОШ №10 на 2021 – 2022 учебный год;

·         федерального перечня учебников, утвержденного приказом Министерства просвещения РФ от 28.12.2018 года № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в редакции приказа от 22.11.2019 г № 632).

Общие цели учебного предмета

· Формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

· Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология».

· Формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающих поколений, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.
Технология как учебный предмет способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка труда, формированию гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

· Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности; научиться применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.

· воспитание уважительного отношения и чувства гордости к технологическим разработкам и открытиям совершаемыми Российскими учеными.

  Планируемые результаты освоения учебного предмета

            Личностные:

·        Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

·        формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

·        самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

·        самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

·        развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

·        осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

·        становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

·        формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учетом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

·        проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

·              самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;

·              формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

·              развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и народов мира, творческой деятельности эстетического характера, формирование индивидуально- личностных позиций учащихся.

Метапредметные:

·              самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности;

·              алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

·              определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

·              комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

·              выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;

·              виртуальное и натурное моделирование технических объектов, проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия;

·              осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирование и регуляция своей деятельности, подбор аргументов, формирование выводов по обоснованию технико- технологического и организационного решения, отражение в устной или в письменной форме результатов своей деятельности;

·              формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,

            включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

·              организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·              оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

·                    соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного тру да; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·                    оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения

нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

·        формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные:

в познавательной сфере:

·        осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а так же соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

·        практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

·        уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

·        развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

·        овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

·        формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

·        овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

в трудовой сфере:

·       планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

·       овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

·       выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного тру да, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

·       выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

·       контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

·       документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложив шейся ситуации на рынке товаров и услуг;

в мотивационной сфере:

·        оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

·        согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

·        формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

·        выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

·        стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

в эстетической сфере:

·        овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

·        рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;

·        умение выражать себя в доступных видах и формах художественно- прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

·        рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

·        участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

в коммуникативной сфере:

·        практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

·        установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

·        сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

·        адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письмен ной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физиолого-психологической сфере:

·        развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

·        соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;

·        сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Обучающийся научится:

·     использовать алгоритм реализация своих материальных и духовных потребностей;

·     рационально планировать расходы на основе актуальных потребностей.

находить и анализировать информацию о товарах: торговые символы, этикетки и штрих коды;

·     ориентироваться на рынке товаров и услуг;

·     анализировать потребительские качества товара; правильно выбирать способ совершения покупки;

·     проектировать изделие или услугу; рассчитывать примерные затраты и возможную прибыль в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения;

·     различать инженерные коммуникации и системы современного жилища; выполнять оценку их эффективности;

·     оценивать состояние систем водоснабжения и канализации в доме; выполнять мелкий ремонт сантехники (смесителя, водопроводного крана).

Обучающийся получит возможность научиться:

·                 оценивать уровень благосостояние семьи, анализируя бюджет;

·                 уметь планировать доходную и расходную часть бюджета семьи;

·                 оценивать стабилизирующую, регулирующую и экономическую роль семьи в обществе;

·                 применять на практике знания о правах потребителя и их защите;       

·                 выбирать возможный объект или услугу для предпринимательской деятельности на основе анализа рынка и потребностей местного населения в товарах и услугах;

·                 выбирать пути продвижения продукта труда на рынок;

·                 самостоятельно использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при проведении ремонтно-строительных работ в жилых помещениях;

·                 самостоятельно производить замену или мелкий ремонт арматуры сливного бачка.

Раздел «Электротехника»

Обучающийся научится:

·                 организовывать рабочее место; использовать инструменты и приспособления для выполнения электромонтажных работ с соблюдением правил электробезопасности;

·                 применять индивидуальные средства защиты при выполнении электротехнических работ;

·                 различать виды источников и потребителей электрической энергии, электротехнических материалов и изделий в приборах и устройствах;

·                 применять условные графические обозначения элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем;

·                 собирать модели электроосветительных приборов и проверять их работу с использованием электроизмерительных приборов;

·                 подключать типовые аппараты защиты электрических цепей и бытовых потребителей электроэнергии;

·                 подбирать бытовые приборы по их мощности;

·                 собирать модели простых электронных устройств из промышленных деталей и деталей конструктора по схеме; проверять их функционирование.

Обучающийся получит возможность научиться:

·                 изготавливать электромагнит; оценивать его эффективность; использовать его для сборки различных электротехнических устройств;

·                 подключать к источнику тока коллекторный электродвигатель и управлять скоростью его вращения;

·                 определять расход и стоимость потребляемой энергии, пути экономии электроэнергии;

·                 проектировать модели электротехнических и электронных устройств;

·                 оценивать влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

·                 самостоятельно использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при проведении электротехнических работ в жилых помещениях.

Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»

Обучающийся научится:

·                 различать сферы современного производства; основные составляющие про­изводства; разделение труда на производстве;

·                 распознавать приоритетные направления раз­вития техники и технологий;

·                 различать понятия специальность и квалифика­ция работника;

·                 определять пути получения профессионального образования;

·                 различать виды учрежде­ний профессионального образования;

·                 оценивать свои личные качества при выборе профес­сии;

·                 осуществлять поиск информации о путях получения профессионального обра­зования и трудоустройства.

Обучающийся получит возможность научиться:

·                   оценивать влияние техники и тех­нологий на виды и содержание труда;

·                   оценивать факторы, влияющие на уровень оплаты труда;

·                   оценивать региональный рынок труда и образовательных услуг;

·                   самостоятельно использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни при выборе будущей профессии.

Раздел «Технологии исследовательской, и проектной деятельности»

Обучающийся научится:

·             планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

·             представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Обучающийся получит возможность научиться:

·             организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

·             осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Содержание учебного предмета «ТЕХНОЛОГИЯ»

Тема раздела программы, количество отводимых учебных часов	Основное содержание материала темы	Характеристики основных видов деятельности учащихся
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (2 ч)
Тема «Экология жилища» (1 ч )	Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила  их эксплуатации. Понятие об экологии жилища. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища	Знакомиться с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении. Ознакомиться с системой фильтрации воды (на лабораторном стенде). Определять составляющие системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определять расход и стоимость горячей и холодной воды за месяц
Тема «Водоснабжение и канализация в доме» (1 ч )	Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды.  Экологические проблемы, связанные с утилизацией сточных вод
Раздел «Электротехника» (11 ч)
Тема «Бытовые электроприборы» (4 ч )	Электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Электрическая и индукционная плиты на кухне. Принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного пользования  бытовыми электроприборами. Назначение, устройство, правила эксплуатации отопительных электроприборов. Устройство и принцип действия электрического фена. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств. Электронные приборы: телевизоры, DVD, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение срока службы и поломка при скачках напряжения. Способы защиты приборов от скачков напряжения	Оценивать допустимую суммарную мощность электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Знакомиться с устройством и принципом действия стиральной машины-автомата, электрического фена. Знакомиться со способом  защиты электронных приборов от скачков напряжения
Тема «Электромонтажные и сборочные технологии» (5 ч )	Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ; приёмы монтажа. Установочные изделия. Приёмы монтажа и соединений установочных приводов и установочных изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ	Читать простые электрические схемы. Собирать электрическую цепь из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследовать работу цепи при различных вариантах её сборки. Ознакомиться с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования; выполнять упражнения по несложному электромонтажу. Использовать пробник для поиска обрыва в простых электрических цепях
Тема «Электротехнические устройства с элементами автоматики» (2 ч )	Схема квартирной электропроводки. Работа счётчика электрической энергии. Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики. Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека	Знакомиться со схемой квартирной электропроводки. Определять расход и стоимость электроэнергии за месяц. Знакомиться с устройством и принципом работы бытового электрического утюга с элементами автоматики
Раздел «Семейная экономика» (4 ч)
Тема «Бюджет семьи» (4 ч )	Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей  предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета	Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи. Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава. Анализировать качество и потребительские свойства товаров. Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность
Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение» (8 ч)
Тема «Сферы производства и разделение труда» (2 ч )	Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника	Исследовать деятельность производственного предприятия или предприятия сервиса. Анализировать структуру предприятия и профессиональное разделение труда. Разбираться в понятиях «профессия», «специальность», «квалификация»
Тема «Профессиональное образование и профессиональная карьера» (6 ч )	Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности. Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Здоровье и выбор профессии	Знакомиться по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Анализировать предложения работодателей на региональном рынке труда. Искать информацию в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования. Проводить диагностику склонностей и качеств личности. Строить планы профессионального образования и трудоустройства
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (7 ч)
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (7 ч )	Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта	Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных. Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию и презентацию с помощью ПК. Выполнять проект и анализировать результаты работы. Оформлять пояснительную записку и проводить презентацию проекта

Тематический планирование.

Раздел программы	Количество часов
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	1
Технологии домашнего хозяйства.	2
Электротехника	11
Семейная экономика.	4
Современное производство и профессиональное самоопределение.	8
Технологии творческой и опытнической деятельности.	7
Резерв учебного времени	1
Итого	34

Календарно - тематическое планирование

8 класс (ФГОС)

Количество часов: 34 часа; в неделю 1 час (из расчета 34 недели)

	№ урока	Тема урока		Сроки прохождения	Скорректированные сроки
		Вводное занятие. Вводный инструктаж по технике безопасности.		01.09-03.09
		Проектирование как сфера профессиональной деятельности.		06.09-10.09
		Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта.		13.09-17.09
		Способы выявления потребностей семьи.		20.09-24.09
		Технология построения семейного бюджета.		27.09-01.10
		Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителя.		11.10-15.10
		Технология ведения бизнеса.		18.10-22.10
		Инженерные коммуникации в доме. Экология жилища.		25.10-29.10
		Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы.		01.11-05.11
		Электрический ток и его использование.		08.11-12.11
		Электрические цепи.		22.11-26.11
		Потребители и источники электроэнергии.		29.11-03.12
		Электроизмерительные приборы.		06.12-10.12
		Электрические провода.		13.12-17.12
		Творческий проект «Разработка плаката по электробезопасности»		20.12-24.12
		Презентация плаката по электробезопасности.		27.12-30.12
		Электроосветительные приборы.		10.01-14.01
		Бытовые электронагревательные приборы.		17.01-21.01
		Бытовые электронагревательные приборы		24.01-28.01
		Цифровые приборы.		31.02-04.02
		Творческий проект «Дом будущего»		07.02-11.02
		Презентация творческого проекта «Дом будущего».		14.02-18.02
		Сферы производства и разделения труда.		28.02-04.03
		Сферы производства и разделения труда.		07.03-11.03
		Профессиональное образование.		14.03-18.03
		Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение.		21.03-25.03
		Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении.		28.03-01.04
		Психические процессы, важные для профессионального самоопределения.		11.04-15.04
		Мотивы выбора профессии. Профессиональная пригодность. Профессиональная проба.		18.04-22.04
		Мотивы выбора профессии. Профессиональная пригодность. Профессиональная проба.		25.04-29.04
		Творческий проект «Мой профессиональный выбор»		03.05-06.05
		Творческий проект «Мой профессиональный выбор»		10.05-13.05
		Презентация проекта «Мой профессиональный выбор»		16.05-20.05
		Резерв учебного времени.		23.05-27.05
Рассмотрено на заседании ШМО Протокол № 1 от 26  августа 2021 г. Руководитель ШМО                                                     Т.В.Матвеенкова			«СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР                                                 Н.В.Каминская 27  августа  2021 г.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по технологии для 8 класса. Данная программа составлена для работы в группе мальчиков.