Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии

Рабочая программа по технологии


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Настоящая рабочая программа разработана применительно для курса «Технология» для 1 класса образовательного учреждения на 2015- 2016 учебный год.

Цели изучения технологии в начальной школе 

  • Овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.

  • Освоение продуктивной проектной деятельности.

  • Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

  • духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;

  • развитие эмоционально-ценностного отношения   к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;

  • формирование умения  осуществлять  личностный  выбор способов деятельности, реализовать их  в практической деятельности,  нести ответственность за результат своего труда;

  • формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России;

  • развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;

  • формирование целостной картины мира (образа мира) на основе  познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы,  освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии  процесса выполнения изделий в проектной деятельности;

  • развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов  на основе  связи  трудового и технологического образования  с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;

  • формирование  мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

  • гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления в процессе реализации проекта;

  • развитие творческого потенциала личности в  процессе изготовления изделий при замене различных видов материалов, способов выполнения отдельных операций;

  • формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений на основе обучения работе с технологической картой, строгого выполнение технологии  изготовления любых изделий;

  • развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

  • формирование на основе овладения культурой проектной деятельности внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

  • обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщение к пониманию обязательности оценки качества продукции,   работе над изделием в формате и логике проекта;

  • формирование умения переносить освоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе  в практику изготовления изделий  ручного труда,  использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;

  • обучение приемам работы с  природными,  пластичными материалами, бумагой, тканью, работе с  конструктором, формирование  умения подбирать   необходимые  для выполнения изделия инструменты;

  • формирование привычки неукоснительно соблюдать  технику безопасности и правила работы с инструментами, организации рабочего места;

  • формирование первоначальных умений  поиска необходимой информации в словарях, каталогах, библиотеке,  умений проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, навыков использования компьютера;

  • формирование коммуникативных умений  в процессе реализации проектной деятельности (выслушивать и  принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей; распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения (договариваться), аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т.д.);

  • формирование потребности в общении и осмысление его значимости для достижения положительного конечного результата;

  • формирование потребности  в сотрудничестве, осмысление и соблюдение правил взаимодействия при групповой и парной работе, при общении с разными возрастными группами.

Программа составлена на основе правовых нормативных документах разного уровня:


Федеральный уровень


-Федеральный закон «Обобразовании в РФ» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года.

-Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.№2821-10), «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года.

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования», (зарегистрирован в Минюсте 22.12.2009 рег. №17785).

-Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10 2009г. №373).

-Приказ Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373, зарегистрировано в Минюсте РФ 04 февраля 2011 года № 19707.

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2011 г. N 2357 “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373” (зарегистрирован в Минюсте РФ 12 декабря 2011 г., регистрационный N 22540).

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03. 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Общая характеристика учебного предмета


Рабочая программа по «Технологии» для 1 класса разработана на основе ФГОС НОО второго поколения. Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной программы начального общего образования.

Теоретической основой данной программы являются:

  • Системно-деятельностный подходобучение  на основе реализации в образовательном процессе теории деятельности, которое  обеспечивает переход внешних действий во внутренние умственные процессы и   формирование психических действий субъекта из внешних, материальных (материализованных) действий с последующей их интериоризацией (П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина и др.).

  • Теория развития личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельностипонимание процесса учения не только как усвоение системы знаний, умений, и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта.

Для разработки рабочей программы мною выбрана примерная программа начального общего образования по технологии и авторской программы курса «Технология» для 1 класса общеобразовательных учреждений (авторы:Роговцева Н.И., Анащенкова С.В.).

Выбор определяется тем, что примерная программа составлена Министерством образования РФ в соответствии с требованиями ФГОС НОО второго поколения и обязательного минимума содержания основных образовательных программ по технологии в начальной школе. Программа рассчитана на один год.

В процессе ознакомления с содержанием курса использую следующие технологии обучения:

технология развивающего обучения, технология проблемного обучения, игровая технология, здоровье сберегающие технологии, проектная технология, технология разноуровнего обучения, информационные технологии, исследовательская технология.

Формами организации учебной деятельности на уроках технологии в 1 классе являются: игры, самостоятельная работа, исследовательские проекты, групповая работа, работа в парах, защита проектов.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Предмет «Технология» входит в образовательную область «Технология».

В 1 классе отводится - 33часа в год, 1 час в неделю.

В примерную программу никаких изменений не предусмотрено.

Программа предусматривает обучение в 1 классе в объёме 33 часа, по 1уроку в неделю (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком).


Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета



Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного художественно-эстетического, эколого-технологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе  - это прежде всего бережное отношение к ней, как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно-прикладного искусства. Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации. Важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье. Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие ; стремление помочь ближнему, как проявление высшей человеческой способности – любви. Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества. Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования. Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек. Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства. Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.



Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета



Результат формирования личностных УУД.

У учащихся будут сформированы:

  • Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

  • Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

  • Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

  • Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

  • Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

  • Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

  • Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

  • Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Результат формирования метапредметных УУД.

У учащихся будут сформированы:

  • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

  • Освоение  способов  решения  проблем  творческого  и  поискового  характера.

  • Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  • Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

  • Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

  • Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

  • Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

  • Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и  аргументировать  свою  точку  зрения и оценку событий.

  • Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Результат формирования предметных УУД.

У учащихся будут сформированы:

  • Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

  • Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

  • Приобретение  навыков  самообслуживания;  овладение технологическими приемами ручной  обработки  материалов;  усвоение правил техники безопасности;

  • Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

  • Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.


Содержание рабочей программы (33 час.)


Давайте познакомимся (3 час.)

Как работать с учебником. Я и мои друзья. Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Что такое технология?

Человек и земля (22 час.)

Природный материал. Пластилин. Растения. Проект «Осенний урожай». Бумага. Насекомые. Дикие животные. Проект «Дикие животные». Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому го­ду». Домашние животные. Такие разные дома. Посуда. Проект «Чайный сервиз». Свет в доме. Мебель. Одежда, ткань, нитки. Учимся шить. Передвижение по земле.

Человек и информация (3 час.)

Способы общения. Важные телефонные номера. Правила движения. Компьютер.

Человек и вода (3 часа)

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Питьевая вода. Передвижение по воде. Про­ект «Речной флот».

Человек и воздух (2 час.)

Использование ветра. Полеты птиц. Полеты человека.




















Учебно-тематический план.


п/п

Наименование разделов, тем

Всего часов

В том числе на: (кол.часов)

Проекты

Уроки

Тестовые работы

Контрольные работы (зачеты,сочинения и т.д)

1

Давайте познакомимся.

3

3




2

Человек и земля.

22

18



4

3

Человек и информация.

3

3




4

Человек и вода

3

2



1

5

Человек и воздух.

2

2





Итого:

33

28



5

Календарно-тематическое планирование

п/п



Дата



Тема урока

Планируемые результаты

Предметные

результаты

Метапредметные

(УУД)

Личностные результаты

1 четверть (9 часов)

1


Давайте познакомимся (3ч)

Я и мои друзья.

Научатся: ориентироваться в учебнике и рабочей тетради.

Узнают: как записывать символами информацию.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.

Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Мотивация учебной деятельности.

2


Материалы и инструменты. Организация рабочего места.

Научатся: подготавливать рабочее место для работы.

Узнают: значение терминов инструменты, приспособления и материалы, безопасность.

Регулятивные:овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Познавательные: систематизирование знаний о материалах и инструментах..

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

3


Что такое технология. Природный материал.

Научатся: заготавливать природный материал и подготавливать его к работе.

Регулятивные: анализировать изделие, планировать последовательность его изготовления.

Познавательные: отстаивание своей позиции.

Коммуникативные: уметь слушать учителя и товарищей.

Мотивация учебной деятельности. Соблюдение правил безопасногои здорового образа жизни.

4


Человек и земля (22ч)

Аппликация из листьев.

Научатся заготавливать природный материал и подготавливать его к работе, выполнять поделку из природного материала.

Познавательные: добывать новые знания.

Коммуникативные: соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

5


Пластилин.

Аппликация из пластилина: «Ромашковая поляна».

Узнают о свойствах пластилина, познакомятся с новым инструментом (стека).

Научатся приёмам работы с пластилином.

Регулятивные: последовательно выполнять работу.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы.

Коммуникативные: уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.

Мотивация учебной деятельности.

6


Пластилин. Изделие «Мудрая сова».

Узнают о свойствах пластилина.

Научатся приемам работы с пластилином.

Регулятивные: ориентироваться в своей системе знаний.

Познавательные: добывать новые знания.

Коммуникативные: анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

7


Растения. Изделие «Заготовка семян».

Узнают о роли растений в жизни человека, профессиях, связанных с выращиванием растений.

Научатся ухаживать за растениями.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: умение работать в группе, задавать вопросы.

Мотивация учебной деятельности.

8 - 9


Проект «Осенний урожай».

Изделие «Овощи из пластилина».

Научатся приемам работы с пластилином.

Познакомятся с терминами проект, с первоначальными умениями проектной деятельности.

Регулятивные:

ориентироваться в своей системе знаний. Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: понимать важность коллективной работы; контролировать свои действия при совместной работе.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

2 четверть (7 часов)

п/п

Дата




Тема урока

Планируемые результаты


Предметные

результаты

Метапредметные

(УУД)

Личностные результаты

10


Бумага. Изделие

«Закладка из бумаги».


Научатся: организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном.

Узнают о процессе изготовления бумаги.

Закрепят навыки разрезания бумаги ножницами.

Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные: осуществление поиска нужной информации, понимание знаков символов, схем.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга, понимать позицию партнёра, контролировать свои действия присовместной работе.

Проявляют положительное отношение к предмету, предметно-практической деятельности, соблюдают гигиену учебного труда и организовывают рабочее место.

11


Насекомые. Изделие «Пчелы и соты».

Научатся: приёмам работы с пластилином.

Узнают о пользе насекомых (пчёл).

Регулятивные: планировать свою деятельность, адекватно воспринимать информацию учителя.

Познавательные: осуществление поиска информации.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное сотрудничество.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

12


Дикие животные. Проект «Дикие животные».


Научатся различать диких животных.

Регулятивные: действовать по плану.

Познавательные: осуществление поиска нужной информации.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга.

Мотивация учебной деятельности.

13 -16


Новый год. Проект «Украшаем класс к новому году».

Украшение на ёлку.

Украшение на окно.

Узнают историю празднования Нового года в России, виды новогодних украшений. Научатся: новым приёмам работы с бумагой.

Регулятивные: выделять и осознавать то, что еще подлежит усвоению.

Познавательные: осознанное построение речевых высказываний в устной форме.

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

3 четверть (10 часов)

п/п

Дата



Тема урока

Планируемые результаты

Предметные

результаты

Метапредметные

(УУД)

Личностные результаты

17


Домашние животные. Изделие «Котенок».

Научатся различать домашних животных, познакомятся с профессиями, связанными с животными.

Освоят технологические приемы работы с пластилином.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.Познавательные: осуществление поиска нужной информации.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга.

Мотивация учебной деятельности.

18


Дикие животные. Изделие «Коллаж».

Научатся: различать диких животных.

Узнают смысл понятия коллаж.

Регулятивные: планировать свою деятельность.

Познавательные: осуществление поиска информации.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное сотрудничество.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

19


Такие разные дома. Изделие «Домик из веток».

Узнают:

о разнообразных видах построек, смысл понятий

жилище, макет, свойства гофрированного картона.

Научатся делать макет дома из картона.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные: осуществление поиска нужной информации.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга, чётко выражать свои мысли.

Мотивация учебной деятельности.

20 - 21


Посуда.

Проект «Чайный сервиз».

Изделия: «чашка», «чайник», «сахарница».

Научатся новым приемам лепки (из целого куска).

Узнают о материалах, из которых изготавливается посуда, виды посуды и её функции. Познакомятся с правилами сервировки стола, правилами поведения за столом.

Регулятивные: прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные: представление о культуре поведения за столом.

Коммуникативные: уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнёров.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

22


Свет в доме.

Изделие «Торшер».

Узнают: разнообразные виды освещения домов в разное время, виды современных светильников, правила безопасной работы с шилом.

Научатся: вырезать детали круглой формы.

Регулятивные:

последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.Познавательные: анализ изделия с целью выделения признаков.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Ориентируются

на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

23


Мебель. Изделие «Стул».

Узнают: функции мебели, предметов мебели, новый способ разметки деталей из бумаги, свойства копировальной бумаги.

Регулятивные: действовать по плану.

Познавательные: осуществление поиска нужной информации, творческое отношение к работе, изменение дизайна.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга.

Мотивация учебной деятельности.

24 –





25


Одежда. Ткань. Нитки.Изделие «Кукла из ниток».



Учимся шить. Способы пришивания пуговиц.

Узнают: о назначении одежды, видах ткани.

Научатся выполнять поделку из ниток.

Регулятивные: самостоятельно планировать свою деятельность, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: осуществление поиска информации, умение сравнивать свойства материалов, продуктивное использование знаков, символов.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное сотрудничество.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

26


Человек и информация (3ч)

Способы общения. Передвижение по земле. Правила движения. Изделие «Тачка».

Узнают: о видах транспорта, правила поведения в общественном транспорте.

Научатся: сгибать и разрезать заготовки деталей точно по разметке.

Регулятивные: планировать свою деятельность.

Познавательные: осуществление поиска информации.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное сотрудничество.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

4 четверть (6 часов)

п/п

Дата



Тема урока

Планируемые результаты

Предметные

результаты

Метапредметные

(УУД)

Личностные результаты

27



Конструктор. Виды транспорта.

Узнают: о наземном транспорте, профессиях людей, связанных с работой на транспорте.

Научатся приемам работы с конструктором, выполнять изделия из деталей конструктора.

Регулятивные: действовать по плану.

Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности. Владеют культурой поведения и общения.

28


Компьютер.

Узнают: об устройстве и назначении компьютеров.

Научатся: находить источники информации в Интернете.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные:осуществление поиска и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

29-31


Человек и вода (3ч)

Вода в жизни человека.

Вода в жизни растений. Проращивание семян.


Питьевая вода. Изделие «Колодец».


Передвижение по воде. Проект «Речной флот». Изделия «Кораблик из бумаги», «Плот».


Узнают: о значении воды в жизни людей, животных, растений, о порядке действий при выращивании растений.

Научатся производить посадку семян.

Узнают: о видах водного транспорта, о профессиях.

Научатся: различать виды водного транспорта, новым приёмам работы с бумагой.

Регулятивные: самостоятельно планировать свою деятельность, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные:осуществление поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя.

Коммуникативные: строить понятные речевые высказывания, слышать сверстников во время обсуждения.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

32


Человек и воздух(2ч)

Использование ветра. Изделие «Вертушка».

Узнают: о значении воздуха в жизни на Земле, об использовании человеком силы ветра, важность сохранения воздуха чистым.

Научатся: выполнять изделие.

Регулятивные: анализировать изделие, действовать по плану, контролировать качество своей работы.

Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга, обмениваться мнениями.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

33


Полёты человека. Изделие «Самолёт».

Узнают: о разных видах летательных аппаратов, смысл понятия оригами.

Научатся: проводить эксперимент с бумагой и делать выводы.

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия..

Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга, обмениваться мнениями.

Мотивация учебной деятельности.






Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Технические средства:

1. Интерактивная приставка MIMIO Teatch

2. Проектор мультимедийный Hitachi

3. Громкоговоритель/колонки/Sven

4. Компьютер для учителя Lenovo

5. Графический планшет Mimio Pad

6. Система для голосования MIMIO Vote

7. Документ-камера Mimio View

8. Принтер Samsung ML-2540 Series



Программные инструменты:

операционная система Lenovo Win7 PC

создание и редактирование текстов Microsoft Office Word 2007;

создание и редактирование электронных таблиц Microsoft Office Excel 2007

создание и редактирование мультимедийных презентаций Microsoft Office Power Point 2007;

управление базами данных Microsoft Office Access 2007;

защита от вирусов и других вредоносных программ, хакерских атак, спама Kaspersky internet security 2013;

программа для управления интерактивной доской MimioStudio 10


Отображение образовательного процесса в информационной среде:

1. Сайт школы http:www.sctroe.okis.ru

2. Автоматизированная система «Барс. Web – электронная школа»

  • Компоненты на бумажных носителях:

  • 1. Горецкий В.Г., Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. Технология: Рабочие программы: 1-4 классы, Просвещение 2011

  • 2. Образовательная программа «Школа России». Планируемые результаты освоения обучающимися программы начального общего образования.

  • 3. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

  • 4. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В., Шипилова Н.В., Анащенкова С.В., Фрейтаг И.П.:Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Технология» для 1–4 классов общеобразовательных учреждений., УМК «Школа России», Просвещение 2011

  • 5. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Уроки технологии. 1 класс (128 с.), Просвещение 2014


  • Компоненты на CD и DVD:

Электронное приложение к учебнику «Технология», 1 класс (Диск CD-ROM).

 

Интернет-ресурсы:


http://www.kinder.ru - Интернет для детей. Каталог детских ресурсов.

http://www.ug.ru - Сайт «Учительской газеты».

http://www.cofe.ru/read-kas - Электронная версия журнала «Костер».

 http://skazochki.narod.ru - Сайт «Детский мир». Детские песни, мультфильмы, сказки, загадки и др.














57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 26.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров67
Номер материала ДВ-486476
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх