113996
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по технологии

Рабочая программа по технологии

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Настоящая рабочая программа разработана применительно для курса «Технология» для 1 класса образовательного учреждения на 2015- 2016 учебный год.

Цели изучения технологии в начальной школе 

  • Овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.

  • Освоение продуктивной проектной деятельности.

  • Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

  • духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;

  • развитие эмоционально-ценностного отношения   к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;

  • формирование умения  осуществлять  личностный  выбор способов деятельности, реализовать их  в практической деятельности,  нести ответственность за результат своего труда;

  • формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России;

  • развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;

  • формирование целостной картины мира (образа мира) на основе  познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы,  освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии  процесса выполнения изделий в проектной деятельности;

  • развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов  на основе  связи  трудового и технологического образования  с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;

  • формирование  мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

  • гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления в процессе реализации проекта;

  • развитие творческого потенциала личности в  процессе изготовления изделий при замене различных видов материалов, способов выполнения отдельных операций;

  • формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений на основе обучения работе с технологической картой, строгого выполнение технологии  изготовления любых изделий;

  • развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

  • формирование на основе овладения культурой проектной деятельности внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

  • обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщение к пониманию обязательности оценки качества продукции,   работе над изделием в формате и логике проекта;

  • формирование умения переносить освоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе  в практику изготовления изделий  ручного труда,  использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;

  • обучение приемам работы с  природными,  пластичными материалами, бумагой, тканью, работе с  конструктором, формирование  умения подбирать   необходимые  для выполнения изделия инструменты;

  • формирование привычки неукоснительно соблюдать  технику безопасности и правила работы с инструментами, организации рабочего места;

  • формирование первоначальных умений  поиска необходимой информации в словарях, каталогах, библиотеке,  умений проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, навыков использования компьютера;

  • формирование коммуникативных умений  в процессе реализации проектной деятельности (выслушивать и  принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей; распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения (договариваться), аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т.д.);

  • формирование потребности в общении и осмысление его значимости для достижения положительного конечного результата;

  • формирование потребности  в сотрудничестве, осмысление и соблюдение правил взаимодействия при групповой и парной работе, при общении с разными возрастными группами.

Программа составлена на основе правовых нормативных документах разного уровня:


Федеральный уровень


-Федеральный закон «Обобразовании в РФ» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года.

-Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.№2821-10), «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года.

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования», (зарегистрирован в Минюсте 22.12.2009 рег. №17785).

-Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10 2009г. №373).

-Приказ Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373, зарегистрировано в Минюсте РФ 04 февраля 2011 года № 19707.

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2011 г. N 2357 “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373” (зарегистрирован в Минюсте РФ 12 декабря 2011 г., регистрационный N 22540).

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03. 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Общая характеристика учебного предмета


Рабочая программа по «Технологии» для 1 класса разработана на основе ФГОС НОО второго поколения. Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной программы начального общего образования.

Теоретической основой данной программы являются:

  • Системно-деятельностный подходобучение  на основе реализации в образовательном процессе теории деятельности, которое  обеспечивает переход внешних действий во внутренние умственные процессы и   формирование психических действий субъекта из внешних, материальных (материализованных) действий с последующей их интериоризацией (П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина и др.).

  • Теория развития личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельностипонимание процесса учения не только как усвоение системы знаний, умений, и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта.

Для разработки рабочей программы мною выбрана примерная программа начального общего образования по технологии и авторской программы курса «Технология» для 1 класса общеобразовательных учреждений (авторы:Роговцева Н.И., Анащенкова С.В.).

Выбор определяется тем, что примерная программа составлена Министерством образования РФ в соответствии с требованиями ФГОС НОО второго поколения и обязательного минимума содержания основных образовательных программ по технологии в начальной школе. Программа рассчитана на один год.

В процессе ознакомления с содержанием курса использую следующие технологии обучения:

технология развивающего обучения, технология проблемного обучения, игровая технология, здоровье сберегающие технологии, проектная технология, технология разноуровнего обучения, информационные технологии, исследовательская технология.

Формами организации учебной деятельности на уроках технологии в 1 классе являются: игры, самостоятельная работа, исследовательские проекты, групповая работа, работа в парах, защита проектов.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Предмет «Технология» входит в образовательную область «Технология».

В 1 классе отводится - 33часа в год, 1 час в неделю.

В примерную программу никаких изменений не предусмотрено.

Программа предусматривает обучение в 1 классе в объёме 33 часа, по 1уроку в неделю (в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком).


Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета



Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного художественно-эстетического, эколого-технологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе  - это прежде всего бережное отношение к ней, как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно-прикладного искусства. Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации. Важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье. Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие ; стремление помочь ближнему, как проявление высшей человеческой способности – любви. Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества. Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования. Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек. Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства. Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.



Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета



Результат формирования личностных УУД.

У учащихся будут сформированы:

  • Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

  • Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

  • Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

  • Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

  • Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

  • Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

  • Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

  • Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Результат формирования метапредметных УУД.

У учащихся будут сформированы:

  • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

  • Освоение  способов  решения  проблем  творческого  и  поискового  характера.

  • Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  • Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

  • Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

  • Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

  • Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

  • Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и  аргументировать  свою  точку  зрения и оценку событий.

  • Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Результат формирования предметных УУД.

У учащихся будут сформированы:

  • Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

  • Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

  • Приобретение  навыков  самообслуживания;  овладение технологическими приемами ручной  обработки  материалов;  усвоение правил техники безопасности;

  • Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

  • Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.


Содержание рабочей программы (33 час.)


Давайте познакомимся (3 час.)

Как работать с учебником. Я и мои друзья. Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Что такое технология?

Человек и земля (22 час.)

Природный материал. Пластилин. Растения. Проект «Осенний урожай». Бумага. Насекомые. Дикие животные. Проект «Дикие животные». Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому го­ду». Домашние животные. Такие разные дома. Посуда. Проект «Чайный сервиз». Свет в доме. Мебель. Одежда, ткань, нитки. Учимся шить. Передвижение по земле.

Человек и информация (3 час.)

Способы общения. Важные телефонные номера. Правила движения. Компьютер.

Человек и вода (3 часа)

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Питьевая вода. Передвижение по воде. Про­ект «Речной флот».

Человек и воздух (2 час.)

Использование ветра. Полеты птиц. Полеты человека.




















Учебно-тематический план.


п/п

Наименование разделов, тем

Всего часов

В том числе на: (кол.часов)

Проекты

Уроки

Тестовые работы

Контрольные работы (зачеты,сочинения и т.д)

1

Давайте познакомимся.

3

3




2

Человек и земля.

22

18



4

3

Человек и информация.

3

3




4

Человек и вода

3

2



1

5

Человек и воздух.

2

2





Итого:

33

28



5

Календарно-тематическое планирование

п/п



Дата



Тема урока

Планируемые результаты

Предметные

результаты

Метапредметные

(УУД)

Личностные результаты

1 четверть (9 часов)

1


Давайте познакомимся (3ч)

Я и мои друзья.

Научатся: ориентироваться в учебнике и рабочей тетради.

Узнают: как записывать символами информацию.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.

Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Мотивация учебной деятельности.

2


Материалы и инструменты. Организация рабочего места.

Научатся: подготавливать рабочее место для работы.

Узнают: значение терминов инструменты, приспособления и материалы, безопасность.

Регулятивные:овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Познавательные: систематизирование знаний о материалах и инструментах..

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

3


Что такое технология. Природный материал.

Научатся: заготавливать природный материал и подготавливать его к работе.

Регулятивные: анализировать изделие, планировать последовательность его изготовления.

Познавательные: отстаивание своей позиции.

Коммуникативные: уметь слушать учителя и товарищей.

Мотивация учебной деятельности. Соблюдение правил безопасногои здорового образа жизни.

4


Человек и земля (22ч)

Аппликация из листьев.

Научатся заготавливать природный материал и подготавливать его к работе, выполнять поделку из природного материала.

Познавательные: добывать новые знания.

Коммуникативные: соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

5


Пластилин.

Аппликация из пластилина: «Ромашковая поляна».

Узнают о свойствах пластилина, познакомятся с новым инструментом (стека).

Научатся приёмам работы с пластилином.

Регулятивные: последовательно выполнять работу.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы.

Коммуникативные: уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.

Мотивация учебной деятельности.

6


Пластилин. Изделие «Мудрая сова».

Узнают о свойствах пластилина.

Научатся приемам работы с пластилином.

Регулятивные: ориентироваться в своей системе знаний.

Познавательные: добывать новые знания.

Коммуникативные: анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

7


Растения. Изделие «Заготовка семян».

Узнают о роли растений в жизни человека, профессиях, связанных с выращиванием растений.

Научатся ухаживать за растениями.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: умение работать в группе, задавать вопросы.

Мотивация учебной деятельности.

8 - 9


Проект «Осенний урожай».

Изделие «Овощи из пластилина».

Научатся приемам работы с пластилином.

Познакомятся с терминами проект, с первоначальными умениями проектной деятельности.

Регулятивные:

ориентироваться в своей системе знаний. Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: понимать важность коллективной работы; контролировать свои действия при совместной работе.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

2 четверть (7 часов)

п/п

Дата




Тема урока

Планируемые результаты


Предметные

результаты

Метапредметные

(УУД)

Личностные результаты

10


Бумага. Изделие

«Закладка из бумаги».


Научатся: организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном.

Узнают о процессе изготовления бумаги.

Закрепят навыки разрезания бумаги ножницами.

Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные: осуществление поиска нужной информации, понимание знаков символов, схем.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга, понимать позицию партнёра, контролировать свои действия присовместной работе.

Проявляют положительное отношение к предмету, предметно-практической деятельности, соблюдают гигиену учебного труда и организовывают рабочее место.

11


Насекомые. Изделие «Пчелы и соты».

Научатся: приёмам работы с пластилином.

Узнают о пользе насекомых (пчёл).

Регулятивные: планировать свою деятельность, адекватно воспринимать информацию учителя.

Познавательные: осуществление поиска информации.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное сотрудничество.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

12


Дикие животные. Проект «Дикие животные».


Научатся различать диких животных.

Регулятивные: действовать по плану.

Познавательные: осуществление поиска нужной информации.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга.

Мотивация учебной деятельности.

13 -16


Новый год. Проект «Украшаем класс к новому году».

Украшение на ёлку.

Украшение на окно.

Узнают историю празднования Нового года в России, виды новогодних украшений. Научатся: новым приёмам работы с бумагой.

Регулятивные: выделять и осознавать то, что еще подлежит усвоению.

Познавательные: осознанное построение речевых высказываний в устной форме.

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

3 четверть (10 часов)

п/п

Дата



Тема урока

Планируемые результаты

Предметные

результаты

Метапредметные

(УУД)

Личностные результаты

17


Домашние животные. Изделие «Котенок».

Научатся различать домашних животных, познакомятся с профессиями, связанными с животными.

Освоят технологические приемы работы с пластилином.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.Познавательные: осуществление поиска нужной информации.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга.

Мотивация учебной деятельности.

18


Дикие животные. Изделие «Коллаж».

Научатся: различать диких животных.

Узнают смысл понятия коллаж.

Регулятивные: планировать свою деятельность.

Познавательные: осуществление поиска информации.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное сотрудничество.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

19


Такие разные дома. Изделие «Домик из веток».

Узнают:

о разнообразных видах построек, смысл понятий

жилище, макет, свойства гофрированного картона.

Научатся делать макет дома из картона.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные: осуществление поиска нужной информации.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга, чётко выражать свои мысли.

Мотивация учебной деятельности.

20 - 21


Посуда.

Проект «Чайный сервиз».

Изделия: «чашка», «чайник», «сахарница».

Научатся новым приемам лепки (из целого куска).

Узнают о материалах, из которых изготавливается посуда, виды посуды и её функции. Познакомятся с правилами сервировки стола, правилами поведения за столом.

Регулятивные: прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.

Познавательные: представление о культуре поведения за столом.

Коммуникативные: уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнёров.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

22


Свет в доме.

Изделие «Торшер».

Узнают: разнообразные виды освещения домов в разное время, виды современных светильников, правила безопасной работы с шилом.

Научатся: вырезать детали круглой формы.

Регулятивные:

последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.Познавательные: анализ изделия с целью выделения признаков.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Ориентируются

на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

23


Мебель. Изделие «Стул».

Узнают: функции мебели, предметов мебели, новый способ разметки деталей из бумаги, свойства копировальной бумаги.

Регулятивные: действовать по плану.

Познавательные: осуществление поиска нужной информации, творческое отношение к работе, изменение дизайна.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга.

Мотивация учебной деятельности.

24 –





25


Одежда. Ткань. Нитки.Изделие «Кукла из ниток».



Учимся шить. Способы пришивания пуговиц.

Узнают: о назначении одежды, видах ткани.

Научатся выполнять поделку из ниток.

Регулятивные: самостоятельно планировать свою деятельность, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: осуществление поиска информации, умение сравнивать свойства материалов, продуктивное использование знаков, символов.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное сотрудничество.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

26


Человек и информация (3ч)

Способы общения. Передвижение по земле. Правила движения. Изделие «Тачка».

Узнают: о видах транспорта, правила поведения в общественном транспорте.

Научатся: сгибать и разрезать заготовки деталей точно по разметке.

Регулятивные: планировать свою деятельность.

Познавательные: осуществление поиска информации.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное сотрудничество.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

4 четверть (6 часов)

п/п

Дата



Тема урока

Планируемые результаты

Предметные

результаты

Метапредметные

(УУД)

Личностные результаты

27



Конструктор. Виды транспорта.

Узнают: о наземном транспорте, профессиях людей, связанных с работой на транспорте.

Научатся приемам работы с конструктором, выполнять изделия из деталей конструктора.

Регулятивные: действовать по плану.

Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности. Владеют культурой поведения и общения.

28


Компьютер.

Узнают: об устройстве и назначении компьютеров.

Научатся: находить источники информации в Интернете.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные:осуществление поиска и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

29-31


Человек и вода (3ч)

Вода в жизни человека.

Вода в жизни растений. Проращивание семян.


Питьевая вода. Изделие «Колодец».


Передвижение по воде. Проект «Речной флот». Изделия «Кораблик из бумаги», «Плот».


Узнают: о значении воды в жизни людей, животных, растений, о порядке действий при выращивании растений.

Научатся производить посадку семян.

Узнают: о видах водного транспорта, о профессиях.

Научатся: различать виды водного транспорта, новым приёмам работы с бумагой.

Регулятивные: самостоятельно планировать свою деятельность, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные:осуществление поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя.

Коммуникативные: строить понятные речевые высказывания, слышать сверстников во время обсуждения.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

32


Человек и воздух(2ч)

Использование ветра. Изделие «Вертушка».

Узнают: о значении воздуха в жизни на Земле, об использовании человеком силы ветра, важность сохранения воздуха чистым.

Научатся: выполнять изделие.

Регулятивные: анализировать изделие, действовать по плану, контролировать качество своей работы.

Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга, обмениваться мнениями.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

33


Полёты человека. Изделие «Самолёт».

Узнают: о разных видах летательных аппаратов, смысл понятия оригами.

Научатся: проводить эксперимент с бумагой и делать выводы.

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия..

Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций.

Коммуникативные: уметь слушать друг друга, обмениваться мнениями.

Мотивация учебной деятельности.






Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Технические средства:

1. Интерактивная приставка MIMIO Teatch

2. Проектор мультимедийный Hitachi

3. Громкоговоритель/колонки/Sven

4. Компьютер для учителя Lenovo

5. Графический планшет Mimio Pad

6. Система для голосования MIMIO Vote

7. Документ-камера Mimio View

8. Принтер Samsung ML-2540 Series



Программные инструменты:

операционная система Lenovo Win7 PC

создание и редактирование текстов Microsoft Office Word 2007;

создание и редактирование электронных таблиц Microsoft Office Excel 2007

создание и редактирование мультимедийных презентаций Microsoft Office Power Point 2007;

управление базами данных Microsoft Office Access 2007;

защита от вирусов и других вредоносных программ, хакерских атак, спама Kaspersky internet security 2013;

программа для управления интерактивной доской MimioStudio 10


Отображение образовательного процесса в информационной среде:

1. Сайт школы http:www.sctroe.okis.ru

2. Автоматизированная система «Барс. Web – электронная школа»

  • Компоненты на бумажных носителях:

  • 1. Горецкий В.Г., Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. Технология: Рабочие программы: 1-4 классы, Просвещение 2011

  • 2. Образовательная программа «Школа России». Планируемые результаты освоения обучающимися программы начального общего образования.

  • 3. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

  • 4. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В., Шипилова Н.В., Анащенкова С.В., Фрейтаг И.П.:Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Технология» для 1–4 классов общеобразовательных учреждений., УМК «Школа России», Просвещение 2011

  • 5. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Уроки технологии. 1 класс (128 с.), Просвещение 2014


  • Компоненты на CD и DVD:

Электронное приложение к учебнику «Технология», 1 класс (Диск CD-ROM).

 

Интернет-ресурсы:


http://www.kinder.ru - Интернет для детей. Каталог детских ресурсов.

http://www.ug.ru - Сайт «Учительской газеты».

http://www.cofe.ru/read-kas - Электронная версия журнала «Костер».

 http://skazochki.narod.ru - Сайт «Детский мир». Детские песни, мультфильмы, сказки, загадки и др.













Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.