Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по технологии

библиотека
материалов



.

.

Рабочая программа по технологии для 2 класса

по УМК «Планета знаний»



Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

    • Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 363 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12. 2009);

    • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год"

  • Примерные программы начального общего образования: Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

  • Учебный план образовательного учреждения на 2013/2014 учебный год

  • Локальный акт образовательного учреждения (об утверждении структуры рабочей программы)


Пояснительная записка



Цели:

  • развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

  • формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни;

  • овладение знаниями о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о традициях и героическом наследии русского народа, первоначальными представлениями о мире профессий;

  • воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности.

В процессе знакомства с различными видами декоративно-прикладного искусства и самостоятельного изготовления поделок у ребёнка постепенно образуется система специальных навыков и умений. Труд, затраченный на изготовление красивых и нужных поделок, пробуждает у детей желание к последующей деятельности.

Задачи:

Реализация целей программы рассматривается в тесной связи с системой образовательных, воспитательных и развивающих задач. знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства;

  • освоение технологических приёмов (знакомство с инструментами и материалами, а также – техника безопасности при работе с ними); формирование у детей определённых знаний, умений и навыков по каждой предложенной теме.

  • формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;

  • развитие интересов ребёнка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с историей возникновения и использования предметов быта и домашней утвари;

  • формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребёнка;

  • пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность;

  • формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну. развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать; развитие речи, памяти, внимания;

  • развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентировка в пространстве и т.д.; развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т.д.; развитие коммуникативной культуры ребёнка.

Особенностью уроков технологии в начальной школе является то, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе предметнопрактической деятельности. Организация продуктивной преобразующей творческой деятельности детей на уроках технологии создает противовес вербализму обучения в начальной школе. Продуктивная предметная деятельность на уроках является основой формирования познавательных способностей младших школьников, стремления активно познавать историю материальной культуры и семейных традиции своего и других народов и уважительно относится к ним.

Значение и возможности предмета «Технология» выходят за рамки обеспечения учащихся сведениями о технико –технологической картине мире. Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета «Технология» естественным путем интегрирует, полученные при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), и позволяет реализовать их в интеллектуально-практической деятельности ученика.

Количество часов в неделю 1 ч

. Количество часов в год 34 ч.

Содержание учебного предмета. Работа с пластичными материалами и конструирование из бумаги (10 ч)

Съедобные и декоративные изделия из теста. Солёное тесто как поделочный материал. Правила безопасной работы с пачкающимися материалами. Инструменты для работы с солёным тестом. Свойства солёного теста. Тестопластика. История появления бумаги. Знакомство с измерительными приборами: часами, термометром, сантиметровой лентой, ростомером.

Практическая деятельность. Объёмная поделка из солёного теста. Поделка из пластилина на картонной основе. Пластилиновые картины. Игрушки из солёного теста. Объёмная аппликация из бумаги. Объёмная конструкция из бумажных трубочек. Вырезание иглой из бумаги. Плоскостная аппликация из бумаги. Макет часов из цветного гофрированного картона. Макет термометра из цветного картона. Работа с природными и рукотворными материалами, объёмное конструирование из бумаги (7 ч)

Сбор и хранение природных материалов (плоскостные материалы, объёмные материалы, цитрусовые). Родственные связи — генеалогическое древо. Появление макарон. Знакомство с пряностями. История появления мыла.

Практическая деятельность. Плоскостная поделка из засушенных листьев. Плоскостная аппликация из макаронных изделий. Аппликация из спагетти. Объёмная поделка из мыльной стружки. Объёмная поделка из бумаги. Бумажная бахрома. Объёмная поделка из яичной скорлупы и бумаги. Новогодние игрушки из бумаги и яичной скорлупы. Работа с текстильными материалами, оригами и работа с фольгой (9 ч)

История ткачества. Виды переплетений нитей в тканях. Вышивка и её применение в современном мире. Профессия портного. История игрушки.

Машинные и ручные швы. Обмёточный соединительный шов через край. Свойства самоклеющейся бумаги. Знакомство с гофрированной бумагой. Изучение свойств гофрированной бумаги. Знакомство с фольгой. Сравнение свойств фольги и бумаги. Использование свойств фольги для конструирования и декорирования. Оборачивание фольгой. История ювелирного дела и ювелирных украшений. Индивидуальное и промышленное производство украшений.

Практическая деятельность. Вышивка на картонной основе. Раскрой ткани по шаблону. Пришивание пуговиц на ткань. Изготовление объёмной заготовки из ткани. Изготовление объёмной игрушки из ткани. Вшивание петельки между слоями ткани. Поделка из бумаги с вышивкой, поделка из ткани. Работа с двухслойной самоклеющейся бумагой. Поделки из бумаги в технике оригами, плоскостная аппликация. Объёмная поделка из гофрированной бумаги. Скульптура из фольги. Поделка из бумаги в технике оригами. Знакомство с окружающим миром, конструирование из бумаги и проволоки (7 ч)

История возникновения книг и книгопечатания. Современное производство. Роль бытовых приборов, машин и механизмов в жизни человека. Правила пользования бытовыми приборами. Уход за домашними питомцами. Растения в жизни человека. Виды сельскохозяйственных растений. Знакомство с проволокой. Сравнение свойств материалов для творчества — проволоки, фольги в виде жгута и шерстяной нити.

Практическая деятельность. Изготовление сшивной книжки. Изготовление книжного переплёта. Ремонт книг при помощи прозрачного скотча. Изготовление закладок для книг из цветного картона. Поделка на основе яичной скорлупы. Закрепление навыков выполнения поделок в технике оригами. Поделка из бумаги в технике оригами. Моделирование из проволоки. Каркасная модель из проволоки.

Требования к уровню подготовки учащихся.

ЛИЧНОСТНЫЕ

  • положительная мотивация и познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого материала;

  • уважительное отношение к людям труда, к разным профессиям;

  • внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;

  • эмоционально-ценностное отношение к результатам труда. Учащиеся получат возможность для формирования:

  • чувства сопричастности к культуре своего народа;

  • понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

  • положительной мотивации к изучению истории возникновения профессий;

  • представлений о роли труда в жизни человека; адекватной оценки правильности выполнения задания

ПРЕДМЕТНЫЕ

  • различать виды материалов (пластилин, бумага, гофрированный картон, ткань, нити, верёвки, фольга, проволока, природные материалы, крупы и пр.) и их свойства;

  • определять детали и конструкции (деталь — составная часть конструкции), различать однодетальные и многодетальные конструкции;

  • устанавливать последовательность изготовления изученных поделок из изученных материалов;

  • называть приёмы изготовления несложных изделий (разметка, обрывание, разрезывание, сгибание, сборка, процарапывание, вырезание, нарезание бумаги лапшой, скручивание и т. д.);

  • использовать правила рациональной разметки деталей на плоскостных материалах (разметка на изнаночной стороне, экономия материала)

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

  • понимать цель выполняемых действий,

  • понимать важность планирования работы;

  • с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, опираясь на шаблон, образец, рисунок;

  • выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

  • осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью или образцом; осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

  • анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

  • решать практическую творческую задачу, используя известные средства; осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности.

Основные требования к уровню знаний и умений учащихся.

Учащиеся научатся:

  • правильно организовать своё рабочее место (в соответствии с требованиями учителя);

  • соблюдать технику безопасности при работе с колющими и режущими инструментами (ножницы, шило, игла), пачкающимися материалами (клей, краска, пластилин, солёное тесто);

  • понимать назначение шаблона, заготовки, выкройки, что такое развёртка объёмного изделия;

  • понимать правила безопасного пользования бытовыми электроприборами;

  • называть телефоны экстренных вызовов служб спасения;

  • правильно работать ручными инструментами под контролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с соблюдением техники безопасности;

  • различать материалы и инструменты по их назначению;

  • выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению изделий (экономную разметку, обрывание по контуру, резание ножницами, сборку изделия с помощью клея),

  • эстетично и аккуратно выполнять декоративную отделку, выполнять разметку по шаблону, по линии сгиба, по специальным приспособлениям (линейка, угольник, сантиметровая лента), на глаз и от руки);

  • выполнять комбинированные работы из разных материалов;

  • выполнять разметку для шва на ткани с полотняным переплетением нити способом продёргивания нити; швы «вперёд-иголка» и обмёточный соединительный через край; экономно использовать материалы при изготовлении поделок.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • рационально организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы в соответствии с используемым материалом;

  • определять неподвижное соединение деталей, различные способы соединения (с помощью клея, скотча, нитей, пластилина, в шип);

  • выполнять различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей, швы «вперёд-иголка», «через край» и пр.);

  • вести поиск и представлять информацию о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах; о процессе хлебопечения, изготовлении съедобного и декоративного теста; об истории возникновения бумаги и о бумажном производстве в наши дни; об измерительных приборах и их истории (часы, термометр и пр.); об истории новогодних игрушек и ёлочных украшений; об истории вышивки и её применении в современном мире; об истории ювелирного дела и ювелирных украшений; об истории возникновения книг и книгопечатания; изготавливать удобным для себя способом из изученных материалов поделки: по образцу, на заданную тему и импровизируя.

Список литературы.

Методическое издание Узорова О.В., Нефедова Е.А.

Обучение в 1 классе по учебнику «Технология» О.В.Узоровой, Е.А.Нефедовой

ЦОР: УМК «Планета знаний»: planetaznaniy.astrel.ru

Интернетурок http://interneturok.ru/ru



Сайт детских презентаций: viki.rdf.ru







Тематическое планирование

Кол.ч ас.

Тема урока

Элементы содержание

Характеристика деятельности

Тип урока

УУД

Дата


1

1

Веселое тесто

Знакомство с учебником. Ориентирование в учебнике. Формирование представления о процессе хлебопечения, изготовлении съедобного и декоративного теста. Сравнение солёного теста и пластилина.

Цветное тесто.

Тестопластика. Применение свойств теста при изготовлении объёмных элементов. Работа со скалкой. Изготовление поделки «Каравай-каравай».

Ориентироваться в учебнике. Сравнить свойства теста и пластилина. Научиться лепить простейшие формы из теста. Овладеть новыми приёмами лепки, раскатыванием пластины скалкой. Изучить технологию вырезания и конструирования из раскатанной пластины, завивания жгута, плетения косички

Введение новых знаний

. Регулятивные: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения.


Познавательные: приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника. Коммуникативные: учиться высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать.


Личностные: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями.

2

1

Пластилиновая гравюра

Освоение техники сграффито на пластилиновой платформе на картонной основе. Знакомство с технологией работы с пластилином. Изготовление из пластилина на картонной основе в технике сграффито поделок «Пиктограмма»,

«Подарки осени».

Узнать об истории возникновения техники сграффито, о мастерах гравюры. Самостоятельно работать с памятками. Решать творческую задачу: сделать пластилиновую платформу на картонной основе различными способами, самостоятельно устранить неровности, выполнить процарапывание с выскребанием.

Познакомиться с инструментами для сграффито, техникой контурного процарапывания.

Введение новых знаний





Выполнение коллективной работы «Осенний листопад».





3

1

Пластилиновые картины

Изучение техники примазывания мазками. Последовательность выполнения работы объёмными мазками. Изготовление поделки из пластилина в технике прима-зывания объёмными мазками «Волшебное перо жарптицы».

Познакомиться с мастерами живописи, с техникой живописи объёмными мазками. Знать о технике примазывания объёмными мазками. Научиться создавать изображения объёмными мазками. Решать творческую задачу: смешивать цвета при примазывании объёмными мазками; создавать пластилиновые картины.

Самостоятельно работать с памятками. Осуществить самоконтроль и самооценку своей работы.

Введение новых знаний


Регулятивные: анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного.


Познавательные: делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.







Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения.




Личностные: понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей труда


4

1

Скульптурный мир

Знакомство с разнообразием мира скульптуры. Изготовление поделок из солёного теста и пластилина «Круглые игрушки», «Скульптура из пластилина».

Применять знания, полученные на предыдущих уроках. Действовать в соответствии с заданной последовательностью: объемная лепка на каркасной основе; встраивание каркаса в изделие.

Решать творческую задачу: применять различные виды лепки, комбинировать их, соединять различными способами детали поделки, соблюдать размеры и пропорции, декорировать изделие.

Введение новых знаний

5

1

Бумажный цветник

Формирование представления об истории возникновения бумаги и о бумажном производстве в наши дни. Знакомство с многообразием видов бумаги и способами её

Систематизировать знания о бумаге и её свойствах. Узнать об истории возникновения бумаги, её видах и сортах. Исследовать способы воздействия на бумагу. Повторять правила работы с ножницами и технику безопасности при обращении с ними. Самостоятельно проверить себя по памятке.

Введение новых знаний





применения. Обучение созданию декоративных элементов из бумаги. Выполнение коллективных работ

«Цветы на лугу»

(объёмная аппликация из бумаги), «Цветная башня» (объёмная конструкция из бумажных трубочек).

Самостоятельно продумывать

последовательность анализа образца.

Выполнять задания по конструированию на плоскости из конусов, объемному конструированию из бумажных трубочек. Уметь доказать опытным путём устойчивость треугольника и пирамиды как элементов конструкции.

Самостоятельно разработать план работы со схемой изготовления поделки.




6

1

Бумажный лоскуток

Изучение новых приёмов обрывной аппликации. Обучение технике вырезания из бумаги иглой. Повторение техники безопасности. Изготовление поделки: «Декоративная открытка». Коллективная работа «Лоскутное одеяло-панно» (плоскостная аппликация из бумаги).

Систематизировать знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Создавать декоративные обрывные формы из бумаги.

Изучать технику вырезания иглой. Повторять технику безопасности при работе с иглой и шилом.

Действовать по инструкции: подготовка к работе (подкладной материал); разметка контура карандашом; вырезание иглой при обведении контура с нажимом; выдавливание вырезанного фрагмента из заготовки.

Участвовать в коллективной работе: плоскостная аппликация из бумаги (лоскутное одеяло-панно). Самостоятельно продумывать и планировать этапы выполнения поделки.

Проверять свои действия по памятке.

Введение новых знаний



Регулятивные: осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы.


Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления.


Коммуникативные: уважительно относиться к позиции других, пытаться договариваться.



Личностные: принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним

7-

8

2

Удивительные приборы

Знакомство с измерительными приборами и их историей

Познакомиться с измерительными приборами и их историей.

Исследовать свойства гофрированного

Введение новых знаний







(часы, термометр и пр.) Изучение свойств гофрированного картона, изучение техники безопасности при работе с канцелярскими кнопками. Изготовление поделок «Разноцветные часы», «Весёлый термометр».

картона. Действовать в соответствии с заданной последовательностью при конструировании макета часов с движущимися деталями; конструирование макета термометра с нитяной подвижной частью. Испытать опытные макеты в действии. Знать технику безопасности работы с шилом и иглой.


Регулятивные: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения.



Познавательные: приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений.



Коммуникативные: уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).




Личностные: оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных


9

1

Твои творческие достижения

Формирование представлений о единицах измерения расстояния и о приспособлениях для измерения

расстояний. Сравнение сантиметровой ленты и линейки, их применения. Изготовление поделки «Ростомер».

Использовать изученные технологии для закрепления деталей клеем и декорирования изделий. Решать творческую задачу: изготовить плоскостную поделку из обойной по образцу.

Введение новых знаний

10

1

Древо жизни

Знакомство с правилами сбора и хранения природных материалов. Информация о Красной книге. Формирование понятия о родословной человека, генеалогии и генеалогическом древе. Повторение свойств засушенных листьев растений. Коллективная работа «Древо класса».

Познакомиться с правилами сбора и хранения природных материалов. Участвовать в беседе об истории распространения и использования пряностей и специй. Узнать о представлении модели семьи, генеалогическом древе.

Применять знания, полученные ранее, при работе с сухими листьями.

Действовать по инструкции: выполнить плоскостную аппликацию из засушенных листьев, цветной бумаги и фотографий.

Введение новых знаний


11

1

Макаронная симфония

Знакомство с историей появления макарон. Обучение техники работы с макаронными изделиями, с семенами растений. Изготовление поделок: «Чудесаиз макарон», «Соломка из спагетти».

узкими полосами — нарезание «лапшой» по наметке и без.

Изготовление поделки

«Еловая веточка» (объёмная поделка из бумаги с применением технологии нарезания «лапшой»).

Узнать об истории появления макарон. Анализировать образцы аппликаций из макаронных изделий на бархатной бумаге.

Решать творческую задачу: работать с готовыми объёмными формами; окрашивать готовые работы или детали композиции.

Самостоятельно продумать и наметить композицию аппликации из спагетти. Сравнивать декоративные свойства бумаги, нарезанной узкими и широкими полосами. Решать творческую задачу: изготовить заготовки для поделки с нарезанием по краю без наметки; изготовить объемную поделку из бумаги.

Работать с памятками.

Введение новых знаний








Регулятивные: анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного.



Познавательные: делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.



Коммуникативные: уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).



Личностные: понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей труда.

12

1

Праздничное вдохновение

Формирование представлений о сфере работы женщин. Первичная профориентация. Знакомство со свойствами пластичного материала — влажной мыльной стружки. Изготовление поделки «Душистое мыло».

Участвовать в беседе о женских профессиях. Систематизировать знания, умения и навыки работы с природными материалами.

Узнать историю возникновения мыла, чистящих и моющих средств.

Работать с мыльной стружкой с учётом техники безопасности.

Действовать по инструкции: изготовить мыльную стружку, изготовить сувенирное мыло из влажной мыльной стружки. Решать творческую задачу: самостоятельно разработать дизайн поделки. Работать с памятками.

Введение новых знаний

13

1

Удивительные половинки

Знакомство с симметрией. Овладение

Узнать о различных видах симметрии.

Познакомиться с техникой вырезания

Введение новых знаний





умением находить оси симметрии. Использование свойств симметрии для вырезания бумажных заготовок для поделок.

Изготовление поделок «Зелёный луг»,

«Бумажная ферма».

симметричных форм из бумаги.

Действовать по инструкции:

конструировать животных из сложенной бумаги.










Регулятивные: выявлять и формулировать учебную проблему.



Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления.



Коммуникативные: уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).




Личностные: принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним.




14

1

Бумажная бахрома

Знакомство и историей украшения изделий из ткани декоративной бахромой. Технология нарезания бумаги узкими полосами — нарезание «лапшой» по наметке и без.

Изготовление поделки

«Еловая веточка» (объёмная поделка из бумаги с применением технологии нарезания «лапшой»).

Узнать о традиции украшения бытовых предметов декоративной бахромой.

Изучить технологию нарезания бумажных полос «лапшой». Сравнивать декоративные свойства бумаги, нарезанной узкими и широкими полосами. Решать творческую задачу: изготовить заготовки для поделки с нарезанием по краю без наметки; изготовить объемную поделку из бумаги.

Работать с памятками.

Введение новых знаний

15

1

Бумажные завитки

Знакомство с историей новогодних игрушек. Изучение технологии подготовки яичной скорлупы для изготовления самодельных игрушек. Изучение технологии закручивания бумаги при помощи ножниц. Изготовление поделки «Золотая

Участвовать в беседе о традициях празднования Нового года.

Узнать историю ёлочных украшений.

Действовать по инструкции:

подготовить яичную скорлупу для изготовления самодельных игрушек. Изучить технику закручивания и распрямления бумаги ножницами. Изготовить объёмную поделку из яичной скорлупы по схеме.

Решать творческую задачу:

Введение новых знаний





рыбка».

самостоятельно декорировать поделку.
















Регулятивные: выявлять и формулировать учебную проблему.



Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления.



Коммуникативные: уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).



Личностные: принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним.


16

1

Твои творческие достижения

Изготовление поделок

«Птичка-невеличка», «Дед Мороз и Снегурочка».

Самостоятельно конструировать по схеме объёмную поделку из бумаги на основе ёлочного шарика или яичной скорлупы.

Систематизировать знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Решать творческую задачу: изготовить объёмную поделку из бумаги на основе картонного цилиндра из заготовки-развёртки с использованием техники закручивания.

Введение новых знаний

17

18

2

Иголка – белошвейка

Знакомство с историей ткачества. Знакомство с традициями вышивки. Формирование представлений об истории профессии портного и о ремонте одежды. Закрепление навыков вышивания на основе шва «вперёдигол-ку». Обучение раскрою ткани.

Изготовление поделки

«Шарфик для игрушки».

Участвовать в беседе бо истории ткачества, видах тканей, истории вышивки; традициях вышивки родного края.

Повторить правила работы и техники безопасности при обращении с иглой. Изучить новые приёмы работы с иглой на ткани: намётка линии шва путём удаления одной нити из ткани; применение шва «вперёд-иголка»; приём закрепления нити с обратной стороны. Изучать приёмы отмеривания и отрезания ткани по заданным размерам.

Введение новых знаний

19

1

Мастерская игрушек

Обучение технике вышивки на картонной

Узнать об истории самодельных и фабричных игрушек. Изучать

Введение новых знаний





основе. Обучение раскрою ткани по шаблону, пришиванию пуговиц на ткань. Изготовление поделки «Паучок на паутине».

технологию вышивки на картонной основе, раскроя ткани по шаблону, пришивания пуговиц к ткани. Действовать в соответствии с заданной последовательностью:

делить бельевую резинку на равные части; изготовить поделку из ткани.








Регулятивные: коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты.



Познавательные: самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике.



Коммуникативные: уважительно относиться к позиции других, пытаться договариваться.



Личностные: принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним.


20

21

2

Портновский переулок

Формирование представлений о машинных и ручных швах, разделении технологических операций при производстве изделий из ткани. Ознакомление с новым видом шва — «обмёточным соединительным швом через край». Обучение технологии вшивания петельки между слоями ткани. Изготовление поделок «Мышкасердечко», «Прихватка для мамы».

Изучать различные виды швов. Познакомиться с технологическими операциями на швейном производстве. Изучать и использовать технологию обметочного соединительного шва через край. Выполнить поделку из бумаги с вышивкой.

Введение новых знаний

22

1

Деловая бумага

Участие в беседе о празднике «День защитника Отечества». Знакомство с миром мужских профессий, первичная

Участвовать в беседе о Дне защитника Отечества, мужских профессиях, профессиях членов семьи. Познакомиться со свойствами самоклеющейся бумаги. Решать творческую задачу: оформить плакат

Введение новых знаний





профориентация. Изучение свойств самоклеющейся бумаги.

Изготовление поделок

«Подарок папе», «Визитница-кармашек», «Клейкая бумага».

с помощью двухслойной самоклеющейся бумаги; самостоятельно продумывать и декорировать работу.




23

1

Бумажная оранжерея

Знакомство с гофрированной бумагой. Изучение свойств гофрированной бумаги. Изготовление поделки «Роза».

Исследовать свойства гофрированной бумаги. Уметь применять свойства гофрированной бумаги для создания объёмных элементов из бумаги.

Введение новых знаний





Регулятивные: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения.



Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления.



Коммуникативные: учиться высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать.



Личностные: оценивать поступки с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями.



24

1

Серебренное царство

Знакомство с технологией изготовления и назначением фольги. Изучение свойств фольги. Сравнение свойств фольги и бумаги. Использование фольги для конструирования и декорирования. Изготовление поделок «Серебряные предметы», «Лебединое озеро».

Узнать о технологии изготовления и применения алюминиевой фольги.

Сравнить фольгу с бумагой.

Использовать знания, полученные на уроке, при изготовлении скульптур из фольги.

Введение новых знаний

25

1

Твои творческие достижения

Ознакомление с историей ювелирного дела и ювелирных украшений. Изготовление поделки «Звезда».

Создавать поделки в технике оригами в сочетании с изученными техниками. Создавать поделкиукрашения из фольги и бумаги. Выражать своё эмоционально-

Введение новых знаний





Участие в соревновании по рядам «Ювелирный салон».

ценностное отношение к результатам труда.




26

27

2

Книжная фабрика

Знакомство с историей возникновения книг и книгопечатания, современными типографиями. Обучение изготовлению сшивной книжки, книжного переплёта. Изучение приёмов ремонта книг при помощи прозрачного скотча. Обучение изготовлению закладок для книг из цветного картона, технология ламинирования. Изготовление поделок

«Книжка-малышка»,

«Книжный переплёт»,

«Закладка для порядка».

Изучать способы создания макета книги. Знать компоненты книги. Применять знания, полученные на этом уроке, при ремонте книги.

Участвовать в беседе о бережном обращении с книгами.

Решать творческую задачу: «ламинировать» бумаги и картон скотчем; изготавливать закладки для книг разными способами.

Введение новых знаний






Регулятивные: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения.



Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления.



Коммуникативные: учиться высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать.



Личностные: оценивать поступки с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями.

28

29

2

Помощники

человека

Ознакомление с ролью бытовых приборов, машин и механизмов в жизни человека. Изучать правила пользования бытовыми приборами. Беседа о диких и домашних животных и

Принимать участие в беседе о бытовых приборах и их использовании. Обсуждать значение домашних животных — помощников человека. Уметь ухаживать за домашними питомцами. Вспомнить роль растений в жизни человека.

Решать творческую задачу: проращивать семена растений и

Введение новых знаний





уходе за домашними питомцами. Беседа о растениях в жизни человека: видах сельскохозяйственных и комнатных растений. Обучение проращиванию семян растений.

Изготовление поделки:

«Весенний огород».

правила ухода за ними.




30

1

Крылатые вестники

Беседа об истории почтового сообщения. Закрепление навыков выполнения поделок в технике оригами. Беседа о ветеранах ВОВ. Изготовление поделки

«Почтовый голубь».

Участвовать в беседе о героическом прошлом нашей страны, ветеранах ВОВ. Использовать знания, полученные ранее, в создании поделки из бумаги. Выражать своё

эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.

Введение новых знаний





Регулятивные: анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного.



Познавательные: делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.



Коммуникативные: учиться высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать.



Личностные: уважать людей труда.

31

32

2

Проволочная фантазия

Знакомство с производством и сферой применения проволоки. Сравнение свойств материалов для творчества — проволоки, фольги и шерстяной нити. Обучение моделированию из проволоки. Изготовление поделок: «Декоративные жгуты», «Буквы из проволоки».

Коллективная работа

Сравнивать свойства различных материалов (проволока, фольга, нить). Делать выводы о сходстве и различии этих материалов.

Решать творческую задачу: жоделировать из проволоки. Осуществить самоконтроль и самооценку своей работы.

Введение новых знаний





«Весёлые лозунги».





33

34

3

Твои творческие достижения

Повторение и закрепление изученных навыков плетения проволоки для декорирования предметов и создания поделок. Изготовление поделок: «Оплетённый карандаш», «Проволочный человечек».

Обобщать знания, умения и навыки по различным технологиям, полученные на предыдущих уроках. Решение творческой задачи: самостоятельно изготавливать поделки из проволоки. Осуществить самоконтроль и оценку своей работы (соответствие задуманного реальному воплощению идеи). Действовать по инструкции: изготавливать поделки из проволоки при помощи оплетения предмета и создания каркаса.

Введение новых знаний




Регулятивные: анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного.



Познавательные: делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.



Коммуникативные: учиться высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать.



Личностные: уважать людей труда.



.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров128
Номер материала ДВ-558176
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх