Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №5
г.о.
Железнодорожный
|
|
УТВЕРЖДАЮ
директор
МАОУ СОШ №5
___________Яньшина
Л.Б.
Приказ
№_______
«_____»__________2015г.
|
|
Рабочая
программа
по
технологии
(базовый
уровень)
8А,Б,В,Г,Д
класс
Составитель:
Скрябина Галина Нафанаиловна
учитель
информатики первой квалификационной категории
2015-2016
учебный год
Пояснительная
записка
Рабочая программа по технологии
для 8 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования по направлению
«Технология» (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004г №1089), примерной
программы по направлению «Технология»
(авторы-составители учебника «Черчение» \
А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский - М.: Просвещение, 2012 г. Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов.
– М. Вентана-Граф 2010 г.
Нормативная база рабочей
программы на 2015-2016 уч.год:
- ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ,
- приказ
Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004г. № 1089
"Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования",
- приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013. №
1015 "Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования",
- Закон
Московской области "Об образовании" от 11.07.2013 № 17/59-П,
- приказ
министра образования Московской области от 26.05.2015 г. № 302758 "Об
утверждении регионального базисного учебного плана для государственных
образовательных организаций Московской области и муниципальных и частных
образовательных организаций в Московской области, реализующих
образовательные программы основного общего и среднего общего образования
на 2015-2016 учебный год".
Рабочая
программа отражает особенности построения и деятельности системы образования
Московской области:
1.
Поддержку интегративного освоения и
использования ИКТ обучения; Создание условий обучения и воспитания
обучающихся, при которых лидирующую позицию занимают направления деятельности,
ориентированные на раскрытие интеллектуального, творческого, духовного и
физического потенциала обучающихся, их индивидуальных способностей, интересов,
возможностей. Формирование гражданско-патриотического мировоззрения, расширение
историко-культурного кругозора обучающихся через освоение ими программ учебных
предметов, курсов, дисциплин, направленных на получение знаний краеведческой
направленности об основах духовно-нравственной культуры народов, населяющих
Подмосковье, по выбору обучающихся и их родителей;
2. Изучение
основ жилищно-коммунального хозяйства в рамках учебных предметов
«Обществознание», «Технология», «Основы безопасности жизнедеятельности».
Приоритетной целью школьного
курса технологии является общая система развития мышления, пространственных
представлений и графической грамотности учащихся:
- научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и
сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим
содержанием.
Основные задачи курса технологии – формирование
учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также
способностей к познанию техники с помощью графических изображений:
- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном)
проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении
аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения
технических рисунков;
-обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять
на его составные элементы;
-развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической
деятельностью школьников;
-обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными
материалами;
-прививать культуру графического труда.
·
формировать основные знания о правилах оформления
чертежей и требованиях ГОСТов;
·
научить учащихся аккуратно и рационально работать,
правильно применять чертежные инструменты и принадлежности;
·
обучить основным правилам и приемам графических
построений;
·
формировать знания об основах прямоугольного
проецирования на одну, две и три плоскости проекций, способах построения
изображений на чертежах (эскизах), а также построения прямо угольной
изометрической проекции и технических рисунков;
·
сформировать умения и навыки чтения и выполнения
комплексных чертежей и аксонометрических проекций различной степени сложности;
· развивать статические и динамические пространственные представления и
воображения, пространственное, образное и логическое мышление, творческие
способности учащихся;
·
содействовать привитию школьникам графической
культуры;
· развивать политический кругозор путем ознакомления учащихся с основами
технологии изготовления деталей, элементами деталей, изучения роли чертежа в
современном производстве, процесса проектирования;
· научить учащихся самостоятельной работе со справочной и специальной
литературой, учебными материалами;
·
формировать эстетический вкус, аккуратность;
· формировать умения применять графические знания в новых ситуациях;
· формировать познавательный интерес и потребность к самообразованию и
творчеству;
·
развитие глазомера, умение на глаз определять
размеры деталей.
Для осуществления указанных задач программа предусматривает
изучение теоретических положений, выполнение упражнений, обязательный минимум
графических и практических работ.
Новизна рабочей программы в том, что в ней предусмотрены внедрения
современных методов обучения и педагогических технологий на персональном
компьютере по разделу «Прикладная графика» объеме 4 учебных часов использования
разнообразных форм организации учебного процесса.
Общая характеристика учебного предмета
Школьный курс технологии помогает школьникам овладеть одним из средств
познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и
политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических
знаний в области техники и технологии современного производства; содействует
развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме
того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников
самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе,
являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно
воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует
разрешению задач их эстетического воспитания. В число задач входят ознакомление
учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей,
изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи
технологии с другими предметами, выражающейся, в частности, в повышении
требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики,
физики, химии. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая
грамотность учащихся. В задачу обучения технологии входит также подготовка
школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной
литературой для решения возникающих проблем.
Технология как учебный предмет во многом специфичен и значительно
отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов
обучения технологии отличается от методов обучения других предметов. Однако
отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми
методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.
Технология определяется как наука о преобразовании и использовании
материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. В школе
«Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные
знания из курсов математики, физики, биологии и показывающая их использование
в, промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве и других направлениях
деятельности человека.
Черчение (графика) является той частью раздела
«Технологии», при изучении которой учащиеся овладевают процессами оперирования
различными видами графических изображений и графической деятельности.
Курс технологии в школе направлен на формирование графической культуры
учащихся. Понятие «графическая культура» широко и многогранно. В широком
понимании графическая культура понимается как совокупность достижений
человечества в области разработки и усвоения графических способов передачи
информации. Применительно к обучению учащихся под графической культурой
подразумевается достигнутый ими уровень усвоения графических методов и способов
передачи информации, который оценивается по качеству выполнения и чтения
чертежей. Формирование графической культуры учащихся есть процесс овладения
графическим языком, используемым в технике, науке, производстве, дизайне и
других областях деятельности.
Настоящая учебная программа рассчитана для 8 классов общеобразовательных
школ. Изучение курса технологии рассчитано на год обучения, один час в
неделю. Всего за год 34 часа.
Содержание
материала 8 класса
Правила
оформления чертежей -
Значение черчения
в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные
методы выполнения чертежей с использованием ЭВМ. Цели, содержание и задачи
изучения черчения в школе.
Инструменты,
принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы
инструментами. Организация рабочего места.
Понятие
о стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая,
сплошная волнистая, шгрихпунктирная, тонкая штрихпунктирная с двумя точками.
Форматы, рамка и основная надпись. Некоторые сведения о нанесении размеров
(выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание
толщины и длины детали надписью; расположение размерных чисел).
Применение
и обозначение масштаба.
Сведения
о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах.
Способы
проецирования
Проецирование.
Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение
изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях
проекций.
Расположение видов
на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение
необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах
(расположенных в проекционной связи).
Косоугольная
фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление
осей, показатели искажения, нанесение размеров.
Аксонометрические
проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение
овала.
Понятие о
техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции
предметов. Выбор вида — аксонометрической проекции и рационального способа ее
построения.
Чтение
и выполнение чертежей
Анализ
геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное
расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы,
пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел.
Нахождение
на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму
предмета.
Нанесение
размеров на чертежах с учетом формы предметов. Использование знака квадрата.
Развертывание поверхностей некоторых тел.
Анализ
графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с
использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на
равные части; сопряжений.
Чтение
чертежей детали.
Выполнение
эскиза детали (с натуры). Решение графических, задач, в том числе творческих
Обязательный минимум графических и практических работ в 8 классе
(Чертежи
выполняются на отдельных листах формата А4, упражнения— в тетрадях.)
Работы
1.
Линии чертежа
2.
Чертеж «плоской» детали
3.
Моделирование по чертежу
4.
Чертежи и аксонометрические проекции предметов
5.
Построение третьей проекции по двум данным
6.
Чертеж детали
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса
Учащиеся
должны знать:
- основы
прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные
плоскости и иметь понятие о способах построения несложных
аксонометрических изображений;
- изученные
правила выполнения чертежей и приемы построения основных сопряжений.
Учащиеся
должны уметь:
- рационально
использовать чертежные инструменты;
- анализировать
форму предметов в натуре и по их чертежам;
- анализировать
графический состав изображений;
- читать
и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;
- выбирать
необходимое число видов на чертежах;
- осуществлять
несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и
их частей; применять графические знания в новой ситуации при решении
задач с творческим содержанием.
Тематическое
планирование
№
|
Наименование темы
|
Количество часов
|
На изучение всего материала
|
Из них на
|
практикумы
|
теория
|
1
|
Техника
выполнения чертежей и правила их оформления
|
5
|
3
|
2
|
2
|
Чертежи
в системе прямоугольн6ых проекций
|
4
|
2
|
2
|
3
|
Аксонометрические
проекции. Технический рисунок
|
3
|
2
|
1
|
4
|
Чтение
и выполнение чертежей
|
6
|
4
|
2
|
5
|
Эскизы
|
4
|
3
|
1
|
6
|
Сечения
и разрезы
|
5
|
2
|
3
|
7
|
Определение
необходимого количества изображений
|
1
|
1
|
-
|
8
|
Сборочные
чертежи. Чтение строительных чертежей
|
6
|
4
|
2
|
|
Итого
|
34
ч.
|
21
|
13
|
Программное
и учебно-методическое оснащение
класс
|
Количество часов в неделю согласно
учебному плану школы
|
Реквизиты программы
|
УМК обучающихся
|
УМК учителя
|
8А,Б,В,Г,Д
|
Компонент
Федеральный
|
Компонент
Региональный
|
Компонент
школьный
|
Рабочая программа Графика А.А. Павлова,
В.Д., В.Д. Симоненко
|
1. Учебник «Черчение» под редакцией А.Д.
Ботвинникова, 2013г.
|
1. «Черчение. 8-9 класс» под редакцией
А.Д. Ботвинникова, 2013г.
2. ЭОР
|
|
1
|
|
|
|
|
|
Перечень учебно-методического
обеспечения.
Методическая литература:
Для учителя:
Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С.
Черчение: Учебник для 8 классов общеобразовательных учреждений. М.:Вента-Граф ,
2013.
Преображенская Н.Г. Черчение: Учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений – М.: Вента- Граф, 2004.
Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.:
Просвещение,2005.
Карточки-задания по черчению для 8 классов. Е. А.
Василенко, Е. Т. Жукова, Ю. Ф. Катханова, А. Л. Терещенко. – М.:
Просвещение,2005
Для учащихся:
Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С.
Черчение: Учебник для 8 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО
«Вента-Граф», 2013.
Воротников И.А. Занимательное черчение. Книга для учащихся
средней школы. – М.: Просвещение. 2005
Перечень инструментов,
принадлежностей и материалов для черчения
- Готовальня
школьная или циркуль.
- Угольники с
углами 300, 600, 900,
450, 450, 900.
- Транспортир.
- Линейка.
- Карандаши простые. Марки Т,ТМ,М. Инструмент для заточки карандаша.
- Ластик
- Тетрадь для
черчения
- Бумага для
черчения формат А4.
- Компьютер
|
|
|
|
|
РАССМОТРЕНО
На
заседании ШМО
Руководитель
ШМО
Скрябина
Г.Н..________
Протокол
№_________
_____________________
|
|
|
|
СОГЛАСОВАНО
Зам. Директора по УВР
Васильева Е.А._______
_____________________
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.