Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии (девочки) для 7 класса

Рабочая программа по технологии (девочки) для 7 класса



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Технология

Название документа 1 Титульный лист.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено на заседании МО

учителей эстетического цикла

Протокол №______

от ____ _________________2015г.

Согласовано

зам. директора по ОП

_____________

_____ ________________2015г.

Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ № 1» п.Ханымей

______________________

_____ ___________ 2015 г.

Приказ № _____ от ___ ________ 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ 7 КЛАССОВ



Программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по технологии, 7 класс

Учебник: Технология под редакцией В.Д.Симоненко, Москва, Издательский центр «Вентана-Граф», 2012













учитель технологии

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» п. Ханымей Пуровского района

Иващенко Татьяна Михайловна






2015/2016 учебный год

Название документа 10 Контроль уровня обученности учащихся.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Контроль уровня обученности учащихся



hello_html_594569c7.gif

Контроль уровня обученности учащихся

Название документа 2 Содержание рабочей программы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Содержание рабочей программы

  1. Пояснительная записка

  2. Требования к уровню подготовки учащихся

  3. Нормы оценки знаний, умений и компетентностей

  4. Учебно-тематический план

  5. Содержание тем учебного курса (основное содержание)

  6. Перечень литературы и средств обучения

  7. Календарно-тематическое планирование

  8. Контроль уровня обученности учащихся



hello_html_594569c7.gif

Содержание рабочей программы

Название документа 3 Пояснительная записка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Рабочая учебная программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по технологии «Технология. Трудовое обучение» рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, М.: Просвещение, 2007 г. Авторы программы: В.Д.Симоненко, Ю.Л.Хотунцев, раздела «Культура дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов (вариант 2. девочки) и дополнена разделом «Проекты в образовательной области «Технология».

Образовательная область «Технология» призвана познакомить обучающихся 5-8 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Технология - это наука о преобра­зовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и исполь­зования указанных объектов. В школе «Технология» — интегративная образовательная область, синтезирующая научные зна­ния из математики, физики, химии и биологии и показываю­щая их использование в промышленности, энергетике, связи, транспорте и других направлениях деятель­ности человека.

Главная цель образовательной области «Технология» — под­готовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Изучение технологии в основной школе направлено на достиже­ние следующих целей:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • освоение начальных знаний по прикладной экономике и предпри­нимательству, необходимых для практической деятельности в ус­ловиях рыночной экономики, рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

  • овладение умениями создавать личностно или общественно зна­чимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;

  • развитие творческих, коммуникативных и организаторских спо­собностей в процессе различных видов технологической деятель­ности;

  • развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных по­требностей рынка труда;

  • воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответ­ственности за результаты своего труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению до­машнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности обучающихся ре­шать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение обучающимся возможности самопознания, изу­чения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти­визма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры пове­дения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реали­зации собственной продукции и услуг;

з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и деко­ративно-прикладного искусства для повышения конкуренто­способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми уме­ниями и навыками.

Наряду с традиционными методами обучения рекомендует­ся применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся.

В течение всего периода обучения «Технологии» каждый обуча­ющийся выполняет 4 проекта (по одному в год). Под проектом понимается творческая, завершенная ра­бота, соответствующая возрастным возможностям учащегося. При выполнении проектов, школьники участвуют в выявлении потребностей се­мьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономичес­кой целесообразности, в выдвижении идей разработки конст­рукции и технологии изготовления продукции (изделия), их осу­ществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.

На занятиях самое серьезное внимание уделяется охране здоровья обучающихся. Установленное оборудование, инструменты и приспособления удовлетворяют психофизиологические особенности и познавательные возможности обучающихся, обеспечивают нормы безопасности труда при выполнении технологиче­ских процессов. Обеспечивается личная и пожарная безопасность при работе обучающихся с тепло­выми приборами, утюгами и т.д. Все термические процессы и пользова­ние нагревательными приборами школьники осуществляют только под наблюде­ние учителя. Серьезное внимание уделяется соблюдению обучающимися правил сани­тарии и гигиены.

Учащиеся изучают безопасные приемы труда с инструментами и оборудо­ванием. Периодически проводятся инструктажи по правилам ТБ, кабинеты имеет соответствующий наглядно-инструкционный материал.

Обращается внимание обучающихся на экологические аспекты их трудовой деятельно­сти. Акценты делаются на уменьшение отходов производства, их утилизацию или вторичное использование, экономию сырья, энергии, труда.

С позиции формирования у обучающихся гражданских качеств личности особое внимание обращается на формирование у них умений давать оценку социальной значимости про­цесса и результатов труда. Школьники учатся прогнозировать потребительскую ценность для общества того, что они делают, оценивать возможные негативные влияния этого на окружающих людей.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

Для проведения занятий по образовательной области «Технология» базисным учебным планом общеобразовательного учреждения на федеральном уровне в 7 классах еженедельно отводятся два часа учебных занятий при продолжительности учебного года 35 недель.

Рабочая программа предусматривает изучение разделов в соответствии с тематическим планированием. Откорректировано количество учебных часов согласно содержанию учебника.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Резерв учебного времени используется в конце учебного года для защиты творческих проектов.



hello_html_160548.gif

Пояснительная записка

Название документа 4 Требования к уровню подготовки учащихся.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса


Учащиеся должны знать:

о влиянии на качество пищевых продуктов отходов промыш­ленного производства, ядохимикатов, пестицидов, радионук­лидов и т. п.;

о применении системы автоматического проектирования при конструировании и моделировании одежды;

общие сведения о полезном и вредном воздействии микро­организмов на пищевые продукты, источники и пути проник­новения болезнетворных микробов в организм человека, о пи­щевых инфекциях, заболеваниях, передающихся через пищу, о профилактике инфекций;

правила оказания первой помощи при ожогах, поражении электрическим током, пищевых отравлениях;

виды мясного сырья, понятие о пищевой ценности мяса, способы определения качества мяса, сроки и способы хранения мяса и мясных продуктов;

санитарные условия первичной обработки мяса и мясных продуктов, правила оттаивания мороженого мяса, способы раз­делки мяса в зависимости от его сорта и кулинарного использо­вания;

способы первичной обработки мяса и приготовления мяс­ных полуфабрикатов, условия и сроки хранения полуфабрика­тов из мяса и котлетной массы;

правила варки мяса для вторых блюд, способы жаренья мяса и мясных полуфабрикатов, способы определения готовности блюда; посуду и инвентарь, применяемые для приготовления мясных блюд, принципы подбора гарниров и соусов к мясным блюдам, требования к качеству готовых блюд, правила подачи готовых блюд к столу;

общие сведения о роли кисломолочных продуктов в питании человека, об ассортименте кисломолочных продуктов, способы заквашивания молока для получения простокваши, кефира, тех­нологию получения творога в домашних условиях, кулинарные блюда из творога, технологию их приготовления, особенности приготовления сырой и отварной пасхи;

кухонный и столовый инвентарь, посуду, природные источники воды, способы обеззараживания воды, разогрева и приготов­ления пищи в походных условиях;

способы приготовления пресного теста, раскатки теста, тех­нологии приготовления блюд из пресного теста, способы за­щипки краев пельменей, вареников, чебуреков, правила варки пельменей, вареников и других изделий из пресного теста, спо­собы определения готовности;

общие сведения о пищевой ценности фруктов и ягод, о со­держании в них минеральных веществ, углеводов, витаминов, о сохранности этих веществ в процессе хранения и кулинарной обработки, методы определения качества ягод и фруктов, сроки сбора ягод и фруктов в домашнем хозяйстве;

назначение и правила первичной обработки фруктов и ягод, технологию приготовления пюре, сиропов из ягод и фруктов, горячих и холодных фруктовых супов, желе и муссов;

сервировку стола («Сибирские пельмени»); правила поведе­ния в гостях, за столом;

технологии приготовления варенья, повидла, джема, марме­лада, цукатов, правила и сроки сбора, перевозки и хранения плодов и ягод для варенья, значение количества сахара или са­харного сиропа для сохранности и качества варенья, способы определения готовности варенья, способы засахаривания ягод и фруктов без стерилизации;

санитарно-гигиенические требования к детской комнате;

возможности применения техники вязания крючком различ­ных петель и узоров, их условные обозначения;

роль комнатных растений и способы их размещения в ин­терьере, влияние комнатных растений на микроклимат поме­щения, правила составления букета, искусство дарить цветы;

основные свойства искусственных волокон и тканей из них, характеристику сложных переплетений, зависимость свойств тканей от вида переплетения;

виды соединений деталей в узлах механизмов и машин, их условные обозначения на кинематических схемах;

устройство качающегося челнока универсальной швейной машины, принцип образования двухниточного машинного стеж­ка, назначение и принцип получения зигзагообразной строчки;

виды женского легкого платья и бельевых изделий, эксплуа­тационные, гигиенические и эстетические требования к белье­вым швейным изделиям, правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок для построения чертежа основы ночной сорочки и трусов, особенности моделирования плече­вых изделий на основе чертежа ночной сорочки, способы моде­лирования купальников;

назначение, конструкцию, технологию выполнения и условные графические обозначения швов: стачных (запошивочного, двойного, накладного с закрытыми срезами) и краевых (окантовочного с открытым и закрытым срезами, окантовочного тесь­мой), технологическую последовательность обработки проймы и горловины подкройной и косой обтачкой, кружевом, обра­ботки ластовицы и соединения ее с изделием, обработки зас­тежки планкой, притачивания кулиски;

экономную раскладку выкройки на ткани с направленным рисунком, с симметричными и асимметричными полосами, тех­нологическую последовательность раскроя ткани, правила под­готовки и проведения примерки, выявление и исправление де­фектов изделия, способы отделки и влажно-тепловой обработ­ки, требования к качеству готового изделия;

правила ухода за бельевыми изделиями, применение швей­ной машины для ремонта швейных изделий, способы поднятия петель на трикотажных изделиях;

единство стиля костюма, прически, косметики, интерьера;

правила пользования средствами косметики; свойства есте­ственных красителей; правила нанесения и снятия масок, вы­полнения макияжа;

условия труда и требования к дизайнерам и специалистам по технологии обработки тканей и пищевых продуктов.

Учащиеся должны уметь:

оказывать первую помощь при ожогах и поражении электри­ческим током, пищевых отравлениях;

определять качество мяса, оттаивать мороженое мясо, при­готавливать полуфабрикаты из мяса, котлетную и натуральную рубленую массу и полуфабрикаты из нее, выбивать и формовать полуфабрикаты из котлетной массы, готовить блюда из мяса и мясных полуфабрикатов, определять готовность блюд и подавать их к столу;

приготавливать простоквашу, кефир, творог и другие кисло­молочные продукты в домашних условиях, блюда из творога, сырые и вареные пасхи;

рассчитывать количество и состав продуктов для похода, обес­печивать сохранность продуктов, соблюдать правила санитарии и гигиены в походных условиях, готовить пищу и обеззаражи­вать воду в походных условиях, соблюдать меры противопожар­ной безопасности;

приготавливать пресное тесто и блюда из него, защипывать края пельменей, вареников, чебуреков;

проводить первичную обработку фруктов и ягод, приго­тавливать из них пюре, сиропы, фруктовые супы, желе и муссы;

варить варенье, повидло, джем, мармелад, цукаты, определять готовность варенья, перекладывать варенье на хранение, переваривать прокисшее варенье;

оборудовать детский уголок;

выращивать комнатные растения и размещать их;

подготавливать материалы к вязанию, подбирать крючок в зависимости от толщины нити, выполнять раппорт узора по за­писи;

соблюдать правила санитарии, гигиены, безопасной работы в мастерских;

применять ткани из искусственных волокон в швейных изде­лиях;

определять виды соединений деталей в узлах механизмов и машин; читать кинематические схемы;

разбирать и собирать челнок, закреплять строчку обратным ходом швейной машины, обметывать срезы деталей и обрабаты­вать петли зигзагообразной строчкой;

работать с журналами мод, читать и строить чертеж, снимать и записывать мерки, моделировать выбранные фасоны платья и купальника;

выполнять машинные швы: стачные (запошивочный, двой­ной, накладной с закрытыми срезами) и краевые (окантовочный с открытым и закрытым срезами, окантовочный тесьмой), обрабатывать пройму и горловину подкройной обтачкой, кру­жевом, тесьмой, обрабатывать ластовицу и соединять ее с изде­лием, обрабатывать застежку планкой, притачивать кулиску;

выполнять раскрой ткани с направленным рисунком, с сим­метричными и асимметричными полосами, заготавливать косые обтачки, обрабатывать срезы рукавов, низа платья и выреза тру­сов косой обтачкой или тесьмой, обрабатывать край купальника под резинку, проводить примерку и исправлять дефекты, оце­нивать качество готового изделия;

выполнять штопку швейных изделий с помощью швейной машины, поднимать петли на трикотажных изделиях.










hello_html_m69dfb73d.gif

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса по технологии (девочки)

Название документа 5 Нормы оценки знаний.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Нормы оценки знаний, умений и компетентностей учащихся


ОТМЕТКА «5» ставится, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

ОТМЕТКА «4» ставится, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

ОТМЕТКА «3» ставится, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердит ответ конкретным примерами, слабо отвечает на дополнительные вопросы.

ОТМЕТКА «2» ставится, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Нормы оценки практической работы

Организация труда

ОТМЕТКА «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и технологической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд и соблюдался план работы, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила ТБ, отношение к труду добросовестное, к инструментам – бережное, экономное.

ОТМЕТКА «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправились самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила ТБ.

ОТМЕТКА «3» ставится, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, правил ТБ.

ОТМЕТКА «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, ТБ, которые повторялись после замечаний учителя.

Приемы труда

ОТМЕТКА «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил ТБ, установленных для данного вида работ.

ОТМЕТКА «4» ставится, если приемы труда выполнялись вв основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушений правил ТБ.

ОТМЕТКА «3» ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечаний учителя, допущены незначительные нарушения правил ТБ.

ОТМЕТКА «2» ставится, если неправильно выполнялись многие работы, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме или поломке инструмента (оборудования).

Качество изделия (работы)

ОТМЕТКА «5» ставится, если изделие или другая работа выполнены с учетом установленных требований.

ОТМЕТКА «4» ставится, если изделие выполнено с незначительными отклонениями от заданных требований.

ОТМЕТКА «3» ставится, если изделие выполнено со значительными нарушениями заданных требований.

ОТМЕТКА «2» ставится, если изделие выполнено с грубыми нарушениями заданных требований или допущен брак.


hello_html_160548.gif

Нормы оценки знаний, умений и компетентностей учащихся 7 класса по технологии (девочки)

Название документа 6 учебно-тем.план.7 кл.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебно-тематическое планирование

Предмет – технология (девочки) класс – 7

(2 часа в неделю, всего 70 часов)


п.п.

Тема

Кол-во часов

В том числе

Практические работы

Лабораторные опыты

Контрольные работы

Раздел 1. Вводное занятие. Правила ТБ

2

-

-

-

Раздел 2. Элементы материаловедения

4

-

-

-

Раздел 3. Элементы машиноведения. Работа на швейной машине.

4

2

-

-

Раздел 4. Проектирование и изготовление плечевого изделия на основе чертежа ночной сорочки.

20

-

-

-

Конструирование.

6

4

-

-

Моделирование

2

2

-

-

Обработка ткани.

12

10

-

-

Раздел 5. Учебная проектная деятельность.

6

3

-

-

Раздел 6. Рукоделие.

16

-

-

-

Лоскутная техника.

8

6

-

-

Вышивание.

8

6

-

-

12

Раздел 7. Технология приготовления пищи.

10

2

-

-

13

Раздел 8. Технология ведения дома.

4

-

-

-

14

Защита творческих проектов. Итоги учебного года

4

(за счет РВУ)

-

-

-


ИТОГО


70

25







Учебно-тематическое планирование по технологии (девочки)

Класс – 7 ( 2 часа в неделю)


Название документа 7 Содержание тем учебного курса.doc

Поделитесь материалом с коллегами:




Содержание тем учебного курса (основное содержание) 7 класс


Вводное занятие. Правила ТБ. – 2 час. Правила техники безопасности, внутреннего распорядка и противопожарной безопасности.

Элементы материаловедения – 4 час. Химические волокна: искусственные, синтетические. Клеевая прокладка, паутинка, флизофикс, флизелин, синтепон, корсаж, символы ухода.

Элементы машиноведения. Работа на швейной машине. – 4 час. Приспособления к швейной машине. Лапки для обметывания петель, пришивания пуговиц, для потайного стежка, штопки. Зигзагообразная строчка. Классификация машинных швов.

Проектирование и изготовление плечевого изделия на основе чертежа ночной сорочки – 20 час:

Конструирование – 6 час. Силуэт и стиль в одежде. Требования к одежде. Туалет, силуэт, стиль, плечевые изделия, снятие мерок и их запись. Построение чертежа, прибавки.

Моделирование – 2 час. Моделирование изделия, кокетка. Изготовление выкройки.

Обработка ткани – 12 час. Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Перенос линий выкройки на детали кроя. Сметывание изделия для первой примерки. Проведение примерки. Обработка вытачек. Среднего шва спинки и плечевых швов. Способы обработки застежки. Особенности сборки изделия. Способы обработки горловины и проймы. Обработка боковых срезов, низа изделия. Проведение окончательной ВТО.

Учебная проектная деятельность – 6 час. Аналитический этап. Технологический этап. Контрольный этап.

Рукоделие – 16 час:

Лоскутная техника – 8 час. Алгоритм выполнения работы. Изготовления «рисунка « лицевой поверхности. Сборка изделия. Способы соединения «рисунка» и подкладки. Оформление и анализ работы.

Вышивание – 8 час. Техника «крест». Выбор мотива и правила вышивания. ТБ. Составление алгоритма работы и подготовка к работе. Работа по изготовлению изделия. Оформление и анализ работы.

Технология приготовления пищи – 10 час. Ассортимент и кулинарное использование отдельных частей туши животных, способы термической обработки мяса. Соблюдение санитарные условия при работе с пищевыми продуктами. Бульоны. Наиболее употребляемые виды мяса, признаки доброкачественности мяса. Механическая и тепловая обработка мяса. Термическое состояние мяса. Кисломолочные продукты и блюда из них. Мучные изделия. Фрукты и ягоды. Сладкие блюда. Заготовка продуктов. Домашнее консервирование. Приготовление обеда в походных условиях.

Технология ведения дома – 4 часа. Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за комнатными растениями. Разновидности комнатных растений. Комнатные растения в интерьере квартиры.





hello_html_594569c7.gif

Содержание тем учебного курса



Название документа 8 Перечень литературы и средств обучения.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Перечень литературы и средств обучения

Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, и среднего (полного) общего образования».

Письмо Минобразования России от 20.02.2004 г. № 03-51-10/14-03 «О введении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

,Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».

Письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 г. «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

Программа составлена на основе «Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4, 5-11 классы» подготовлена научным коллективом «Технология» Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, М.: Просвещение, 2007

Основная учебная литература для учащихся

Учебники: В.Д.Симоненко, «Технология», 7 класс, М., Вента-Граф, 2010 г.

Дополнительная литература для учащихся

В.Н.Чернякова, «Технология обработки ткани», 7-8класс,М., «Просвещение»,1999г.

В.И.Ермакова, «Основы кулинарии», 5-8 класс, М., «Просвещение»,1996г.

Литература для учителя

«Технология», программно-методические материалы, 5-11класс, М., Дрофа, 2001г.

Примерные программы по обучению учащихся основам технологии народных художественных ремесел, 5-11 класс, Курган, 1998г.

Ю.В.Крупская, Технология, методические рекомендации, М., Вентана – Граф, 2006;

Технология, 7 класс, поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко, вариант для девочек, автор-составитель О.В.Павлова, Волгоград, Учитель, 2006;

С.Э.Маркуцкая, Тесты по технологии «Обслуживающий труд», 5-7 классы (к любому учебнику), М., Экзамен, 2006

Технология, 5-11 классы (вариант для девочек) развернутое тематическое планирование по программе В.Д.Симоненко, Волгоград, Учитель, 2009;

Технология. Дополнительные и занимательные материалы. 5-9 классы. Авторы – составители Л.Д.Караценцева, О.П.Власенко, Волгоград, Учитель, 2009

Технология. Русские традиции при изготовлении различных изделий. 6-8 классы. Автор – составитель И.Г.Норенко, Волгоград, Учитель, 2007

Технология. Уроки с использованием ИКТ, 5-9 классы. Автор – составитель Л.В.Боброва, Волгоград, Учитель, 2009

Технология для девочек. Контрольно-измерительные материалы. Автор – составитель Г.А.Гориенко, Волгоград, Учитель, 2010

Технология. Организация проектной деятельности. 5-9 классы. Автор – составитель О.А.Нессонова, Волгоград, Учитель, 2009

Т.П.Лакоценина, Современный урок, интегрированные уроки, Учитель, 2009

К.Н.Поливанова, Проектная деятельность школьников, М., Просвещение, 2008

А.К.Бешенков, «Методика обучения технологии», 5-9 класс, М., Дрофа, 2003г.

О.Б.Ставрова, «Современный урок технологии с применением компьютера, М., Школьная Пресса, 2004г.

Технология, Поурочные планы по учебнику В.Д.Симоненко, 5-8 класс, Волгоград, Учитель АСТ, 2003г.

И.П.Арефьев, «Занимательные уроки технологии для девочек», 5-7 класс, М., Школьная Пресса, 2005г.

Ю.В.Крупская, Технология, Методические рекомендации, М., Вентана-Граф, 2006г.

Л.Н.Морозова, «Технология, Проектная деятельность учащихся», 5-11 класс, Волгоград, Учитель, 2005г.

Дополнительная литература

М.Скопцова, «Технология 5-8 класс, Ростов-на-Дону, Феникс, 2001г.

А.Т.Труханова, «Основы технологии швейного производства», М., Высшая школа, 2000г.

М.В.Короткова, «Культура повседневности. История костюма», М., Владос, 2002г.

Е.Н.Юдина, «Модное платье», С-П, Лениздат, 1992г.

И.Журавлева, «Ткани: обработка, уход, окраска, аппликация, батик», М., Эксмо, 2003г.

И.Ю.Муханова, «Лоскутное шитье в современном стиле», М., Олма-Пресс, 2003г.

Т.А.Мазурок, «Лоскутное шитье: от ремесла к искусству», С-П, Паритет, 2000г.

М.Максимова, «Лоскутики», М., Эксмо-Пресс, 2000г.

О.И.Нагель, «Художественное лоскутное шитье», М., Школа Пресс, 2000г.

Иванова А. Ручное вышивании. М., «Культура и традиции», 2004

Энциклопедия «Шитье и рукоделие». М.: Большая Российская энциклопедия, 1999

Молотобарова О.С. Учите детей вышивать. М.: Владос, 2003г.

Иванова А.А. Вышивка в интерьере, М.: Олма-Пресс, 2003г.

Максимова М. Вышивка: первые шаги. М.: Эксмо-Пресс, 2000г.

Иванова А. Ручное вышивание. Культура и традиции. М.: 2004г.

Андреева И.А. Энциклопедия: шитье и рукоделие. М.: Большая Российская энциклопедия, 1999 г.

М.Максимова, «Первоклассная повариха», М., Эксмо-Пресс, 2000г.

Н.В.Кудрина, «Книга о консервировании», М., Вече, 1998

Multimedia-поддержка предмета и интернет-ресурсы

Презентации по темам предмета, подготовленные учителем

Образовательные программы и стандарты, Тематическое планирование «Технология», издательство «Учитель» (www.uchitel-izd.ru)

proekt.infourok@gmail.com

45minut.ru Образовательный сайт для школьников и учителей http://www.45minut.ru/

http://zolotaya-krona.ru/

info@zavuch.info

Центр РМИ

Центр образовательных инициатив ОмГПУ coiomsk@mail.ru

http://coitest.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=188%3A-q-q&catid=52&Itemid=79

Интеллектуально-развивающий портал «Рыжий Кот»

Центр дистанционных турниров «Град знаний»

Центр дистанционного образования «Прояви себя

Сообщество учителей-предметников "Учительский портал"

Дистанционные конкурсы "Талантоха" для педагогов, родителей и детей (школьников и дошкольников). E-mail: konkurs@talantikus.ru

Социальная сеть работников образования nsportal.ru

"Педагогическое сообщество PEDSOVET.SU".

www.vot-zadachka.ru

"Образовательный портал "Непрерывная подготовка учителя технологии" http://tehnologiya.ucoz.ru | http://tehnologi.su

Школьный портал ПроШколу.ру




hello_html_160548.gif

Перечень литературы и средств обучения

Название документа 9 Календарно-тематическое планирование, 7 кл.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по технологии (девочки)

7 класс

кол-во часов на год - 70, кол-во часов на неделю - 2


п/п


Тема раздела, урока


Кол-во часов

Основные термины, понятия

Знания, умения и компетентности

Оборудование

7 б

Примечание

Дата по плану

Дата фактическая

Дата по плану

Дата фактическая

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

I триместр

Раздел 1. Вводное занятие – 2 час

1

Вводное занятие. Правила ТБ.

Примеры творческих проектов.

2

Правила техники безопасности, внутреннего распорядка и противопожарной безопасности


Знать правила безопасной организации труда и соблюдать их при работе в кабинете.


Стенд «Техника безопасности», журнал регистрации инструктажей по ТБ в кабинете технологии


07.09


04.09



Раздел 2. Элементы материаловедения – 4 час

2

Химические волокна.

Свойства химических волокон и тканей из них.


2

Химические волокна: искусственные, синтетические

Знать классификацию и свойства текстильных волокон и уметь использовать их свойства при изготовлении изделий из них и ухода за ними

Презентация классификации текстильных волокон.

Папка «Виды тканей»

14.09


11.09


П.12,13

3

Нетканые материалы.

Уход за одеждой из химических волокон.

2

Клеевая прокладка, паутинка, флизофикс, флизелин, синтепон, корсаж, символы ухода


Знать признаки определения вида волокна по внешнему виду, характеру горения и на ощупь и уметь использовать знания о свойствах тканей при изготовлении изделий

Презентация классификации текстильных волокон.

Папка «Виды тканей»

21.09


18.09


П.14,15

Раздел 3. Элементы машиноведения. Работа на швейной машине – 4 час

4

Приспособления к швейной машине.

Зигзагообразная строчка.

2

Лапки для обметывания петель, пришивания пуговиц, для потайного стежка, штопки

Знать некоторые виды приспособлений швейной машины и уметь применять зигзагообразную строчку


Швейные машины

Инструменты личного пользования

Элементы презентации

28.09


25.09


П.16,17

5

Машинные швы.

Выполнение машинных швов.

2

Классификация машинных швов

Знать классификацию машинных швов и уметь выполнять их на швейной машине


Швейные машины

Инструменты личного пользования


05.10


02.10


П.18

Раздел 4. Проектирование и изготовление плечевого изделия на основе чертежа ночной сорочки – 20


Конструирование – 6 час


6

Силуэт и стиль в одежде. Требования к одежде.

Снятие мерок для построения чертежа плечевого изделия.


2

Туалет, силуэт, стиль, плечевые изделия, снятие мерок и их запись

Знать правила снятия мерок и уметь выполнять измерения и записывать мерки

Инструменты личного пользования


12.10


09.10


П.19,20

7

Построение сетки чертежа.

Прибавки.

2

Построение чертежа, прибавки

Знать последовательность построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом и уметь строить чертеж


Инструменты личного пользования


19.10


16.10


П.21

8

Вписывание в сетку конструктивных линий.

Оформление чертежа.


2

Построение чертежа

Знать последовательность построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом и уметь строить чертеж

Инструменты личного пользования


26.10


23.10


П.21

Моделирование – 2 час

9

Моделирование изделия.

Изготовление выкройки.

2

Моделирование плечевого изделия, кокетка

Знать особенности видоизменения выкройки основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом и уметь применять полученные знания


Инструменты личного пользования


02.11


30.10


П.22

Итого за 1 триместр - 18 час


2 триместр

Обработка ткани – 12 час

10

Подготовка ткани к раскрою.

Раскладка выкройки на ткани.

Раскрой. Проверка деталей кроя.

2

Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя.

Знать величины припусков на швы в зависимости от свойств ткани и уметь рационально расходовать ткань

Швейные машины

Инструменты личного пользования






П.23,24

11

Подготовка и проведение примерки.

Дублирование деталей.

2

Перенос линий выкройки на детали кроя. Сметывание изделия для первой примерки. Проведение примерки.

Знать способы перевода линий кроя на симметричную сторону и уметь подготавливать детали кроя к обработке


Швейные машины

Инструменты личного пользования






П.26,27

12

Обработка деталей.

Соединение плечевых срезов.

2

Обработка вытачек. Среднего шва спинки и плечевых швов.

Знать технологию соединения плечевых срезов и уметь проводить текущий контроль за качеством выполненной операции

Швейные машины

Инструменты личного пользования






П.26,28

13

Обработка застежки.

Сборка изделия.

2

Способы обработки застежки. Особенности сборки изделия.

Знать способы обработки застежки, особенности соединения плечевых срезов и уметь проводить текущий контроль за качеством выполненной операции

Швейные машины

Инструменты личного пользования






П.29,30

14

Обработка горловины. Проймы.

Способы обработки.

2

Способы обработки горловины и проймы.


Знать способы обработки горловины и проймы и уметь проводить текущий контроль за качеством выполненной операции

Швейные машины

Инструменты личного пользования






П.32

15

Обработка боковых срезов. Низа.

Окончательная обработка и ВТО.

2

Обработка боковых срезов, низа изделия. Проведение окончательной ВТО.

Знать способы обработки боковых срезов и низа изделия и уметь проводить текущий контроль за качеством выполненной операции


Швейные машины

Инструменты личного пользования






П.31,33

Раздел 5. Учебная проектная деятельность - 6 час

16

Учебная проектная деятельность.

Аналитический этап.

2

Творческий проект школьника. Этапы эго выполнения.

Знать этапы работы над творческим проектом и уметь использовать в работе дополнительную литературу

Инструменты личного пользования






П.34

17

Учебная проектная деятельность.

Технологический этап.

2

Творческий проект школьника. Этапы эго выполнения.

Знать этапы работы над творческим проектом и уметь использовать в работе дополнительную литературу

Инструменты личного пользования






П.35

18

Учебная проектная деятельность.

Контрольный этап.

2

Творческий проект школьника. Этапы эго выполнения.

Знать этапы работы над творческим проектом и уметь использовать в работе дополнительную литературу

Инструменты личного пользования






П.36

Раздел 6. Рукоделие – 16 час

Лоскутная техника – 8 час

19

Панно в смешанной технике.

Составление алгоритма работы.

2

Выбор изделия для изготовления его в смешанной технике лоскутного шитья. Алгоритм выполнения работы.

Знать правила составления алгоритма изготовления лоскутного изделия и уметь соединять детали в выбранной технике

Инструменты личного пользования для выполнения ручных и машинных работ

Элемент презентации






П.37

20

«Рисунок» лицевой поверхности.

Детали кроя изделия.

2

Изготовления «рисунка « лицевой поверхности.

Знать правила составления алгоритма изготовления лоскутного изделия и уметь соединять детали в выбранной технике


Инструменты личного пользования для выполнения ручных и машинных работ

Элемент презентации





П.38

21

Соединение «рисунка» и подкладки.

Варианты выполнения работы.

2

Сборка изделия. Способы соединения «рисунка» и подкладки.

Знать способы соединения деталей лоскутного изделия и уметь выбирать оптимальный вариант

Инструменты личного пользования для выполнения ручных и машинных работ

Элемент презентации





П.38

22

Оформление образца.

Анализ работы.


2

Оформление и анализ работы.

Знать правила ВТО и ухода за лоскутными изделиями и уметь давать оценку выполненной работе

Инструменты личного пользования для выполнения ручных и машинных работ

Элемент презентации





П.39

Итого за 2 триместр – 26 час

3 триместр

Вышивание – 8 час

23

Техника «крест». Выбор мотива и правила вышивания. ТБ.

2

Правила вышивания крестиком. ТБ.


Знать правила вышивания в технике «крест» и уметь выбирать мотив

Инструменты личного пользования для выполнения вышивки

Элемент презентации






П.39

24

Составление алгоритма выполнения работы.

Подготовка к работе.

2

Составление алгоритма работы и подготовка к работе.

Знать правила вышивания в технике «крест» и уметь проводить подготовку к работе

Инструменты личного пользования для выполнения вышивки

Элемент презентации






П.39

25

Вышивание изделия по выбранному мотиву.

Правила ТБ.

2

Работа по изготовлению изделия.

Знать правила вышивания в технике «крест» и уметь вышивать изделие по выбранному мотиву

Инструменты личного пользования для выполнения вышивки

Элемент презентации






П.40

26

Заключительный этап работы.

Оформление и анализ работы.

2

Работа по изготовлению изделия. Оформление и анализ работы.

Знать правила вышивания в технике «крест» и уметь вышивать изделие по выбранному мотиву и оформлять работу

Инструменты личного пользования для выполнения вышивки

Элемент презентации






П.40

Раздел 7. Технология приготовления пищи. – 10 час

27

Физиология питания.

Мясо и мясные продукты

2

Ассортимент и кулинарное использование отдельных частей туши животных, способы термической обработки мяса. Соблюдение санитарные условия при работе с пищевыми продуктами. Бульоны.

Наиболее употребляемые виды мяса, признаки доброкачественности мяса. Механическая и тепловая обработка мяса. Термическое состояние мяса

Знать ассортимент и кулинарное использование отдельных частей туши животных, способы термической обработки мяса и уметь

соблюдать санитарные условия при работе с пищевыми продуктами

Учебник, рабочая тетрадь, дополнительная литература, компьютерный диск «Кулинария», элементы презентации





П.1,2,3

28

Кисломолочные продукты и блюда из них.

Мучные изделия.

2

Наиболее употребляемые виды кисломолочных продуктов, мучных изделий и блюда из них

Знать ассортимент и кулинарное использование кисломолочных продуктов и мучных изделий, способы их обработки и уметь

соблюдать санитарные условия при работе с пищевыми продуктами

Учебник, рабочая тетрадь, дополнительная литература, компьютерный диск «Кулинария», элементы презентации





П.4-6

29

Фрукты и ягоды.

Сладкие блюда.

2

Классификация фруктов и ягод. Их использование для приготовления сладких блюд

Знать ассортимент и кулинарное использование фруктов и ягод, способы их обработки и уметь

соблюдать санитарные условия при работе с пищевыми продуктами

Учебник, рабочая тетрадь, дополнительная литература, компьютерный диск «Кулинария», элементы презентации






П.7,8

30

Заготовка продуктов.

Домашнее консервирование.

2

Дата изготовления и срок реализации консервов. Съедобные дикорастущие травы. Экологически чистая зона.


Знать ассортимент, способы заготовки продуктов и уметь

соблюдать санитарные условия при работе с ними

Учебник, рабочая тетрадь, дополнительная литература, компьютерный диск «Кулинария», элементы презентации





П.9,10

31

Приготовление обеда в походных условиях

2

Практическая работа по приготовлению блюда.

Знать правила безопасной работы и уметь соблюдать санитарные условия при работе с продуктами

Учебник, рабочая тетрадь, дополнительная литература, компьютерный диск «Кулинария», элементы презентации





П.11

Раздел 8. Технология ведения дома – 4 час

32

Роль комнатных растений в жизни человека.

Уход за комнатными растениями.

2

Роль комнатных растений в жизни человека.

Уход за комнатными растениями.


Иметь представление о роли комнатных растений, их разновидностях и способах ухода.


Учебник, рабочая тетрадь, дополнительная литература, компьютерный диск «Комнатные растения», элементы презентации





Дополн.лит-ра

33

Разновидности комнатных растений.

Комнатные растения в интерьере квартиры.

2

Разновидности комнатных растений.

Комнатные растения в интерьере квартиры.


Иметь представление о роли комнатных растений, их разновидностях и способах ухода.


Учебник, рабочая тетрадь, дополнительная литература, компьютерный диск «Комнатные растения», элементы презентации





Дополн.лит-ра

34

Защита творческих проектов

2

Правила выполнения и защиты творческих проектов

Правила выполнения и защиты творческих проектов

Индивидуальные творческие проекты






35

Итоги учебного года


2









Итого за 3 триместр – 26 час

Всего за год – 70 час


hello_html_160548.gif

Календарно-тематическое планирование по технологии (девочки) 7 класса



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров553
Номер материала ДВ-035988
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх