Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии (девочки) для 8 класса

Рабочая программа по технологии (девочки) для 8 класса

  • Технология

Название документа 1 Титульный лист.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено на заседании МО

учителей эстетического цикла

Протокол №______

от ____ _________________2015г.

Согласовано

зам. директора по ОП

____________

_____ ________________2015г.

Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ № 1» п.Ханымей

______________________

_____ ___________ 2015 г.

Приказ № _____ от ___ ________ 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ 8 КЛАССОВ



Программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по технологии, 8 класс

Учебник: Технология под редакцией В.Д.Симоненко, Москва, Издательский центр «Вентана-Граф», 2012












учитель технологии

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» п. Ханымей Пуровского района

Иващенко Татьяна Михайловна






2015/2016 учебный год



Название документа 10 Контроль уровня обученности учащихся.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Контроль уровня обученности учащихся


Требования по разделам технологической подготовки

В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:

Создание изделий из текстильных
и поделочных материалов

Знать/понимать

  • назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов.

Уметь

  • выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертеж фартука; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять художественное оформление швейного изделия; проводить примерку изделия; выполнять вышивку и батик.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

Кулинария

Знать/понимать

влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека.

Уметь

выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака; выполнять механическую и тепловую обработку овощей; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобулочных и кондитерских изделий; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.

Технологии ведения дома

Знать/понимать

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники;

Уметь

соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.






hello_html_594569c7.gif

Контроль уровня обученности учащихся

Название документа 2 Содержание рабочей программы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Содержание рабочей программы

  1. Пояснительная записка

  2. Требования к уровню подготовки учащихся

  3. Нормы оценки знаний, умений и компетентностей

  4. Учебно-тематический план

  5. Содержание тем учебного курса (основное содержание)

  6. Перечень литературы и средств обучения

  7. Календарно-тематическое планирование

  8. Контроль уровня обученности учащихся



hello_html_594569c7.gif

Содержание рабочей программы

Название документа 3 Пояснительная записка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Рабочая учебная программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по технологии «Технология. Трудовое обучение» рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, М.: Просвещение, 2007 г. Авторы программы: В.Д.Симоненко, Ю.Л.Хотунцев, разделов «Элементы домашней экономики и основы предпринимательства», «Художественная обработка материалов» и «Проекты в образовательной области «Технология».

Главная цель образовательной области «Технология» — под­готовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики. Это предполагает:

I. Формирование у обучающихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, кото­рые необходимы для деятельности в новых социально экономи­ческих условиях, начиная от определения потребностей в про­дукции до ее реализации.

II. Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в ко­нечный потребительский продукт или услуги в условиях ограни­ченности ресурсов и свободы выбора.

  1. Подготовку обучающихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей.

  2. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

  3. Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-эко­номическим условиям.

Изучение технологии в основной школе направлено на достиже­ние следующих целей:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • освоение начальных знаний по прикладной экономике и предпри­нимательству, необходимых для практической деятельности в ус­ловиях рыночной экономики, рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

  • овладение умениями создавать личностно или общественно зна­чимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;

  • развитие творческих, коммуникативных и организаторских спо­собностей в процессе различных видов технологической деятель­ности;

  • развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных по­требностей рынка труда;

  • воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответ­ственности за результаты своего труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению до­машнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности обучающихся ре­шать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение обучающимся возможности самопознания, изу­чения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти­визма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры пове­дения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реали­зации собственной продукции и услуг;

з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и деко­ративно-прикладного искусства для повышения конкуренто­способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Наряду с традиционными методами обучения я также планирую применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся.

В течение учебного года каждый обуча­ющийся выполняет 1-2 проекта. Под проектом понимается творческая, завершенная ра­бота, соответствующая возрастным возможностям учащегося. Важно, чтобы при выполнении проектов, школьники участвовали в выявлении потребностей се­мьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономичес­кой целесообразности, в выдвижении идей разработки конст­рукции и технологии изготовления продукции (изделия), их осу­ществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.

На занятиях планирую самое серьезное внимание уделять охране здоровья обучающихся. Установленное оборудование, инструменты и приспособления удовлетворяют психофизиологические особенности и познавательные возможности обучающихся, обеспечивать нормы безопасности труда при выполнении технологиче­ских процессов.

Обеспечивается личная и пожарная безопасность при работе обучающихся с тепло­выми приборами, утюгами и т.д. Все термические процессы и пользова­ние нагревательными приборами школьникам разрешается осуществлять только под наблюде­ние учителя. Серьезное внимание уделяю соблюдению обучающимися правил сани­тарии и гигиены.

Для обучения учащихся безопасным приемам труда с инструментами и оборудо­ванием планирую периодически проводить инструктаж по правилам ТБ, кабинет имеет соответствующий наглядно-инструкционный материал.

Обращая внимание обучающихся на экологические аспекты их трудовой деятельно­сти, акценты делаю на уменьшение отходов производства, их утилизацию или вторичное использование, экономию сырья, энергии, труда. Экологическая подготовка будет производиться на основе конкретной предметной деятельности.

С позиции формирования у обучающихся гражданских качеств личности особое внимание уделяется формированию у них умений давать оценку социальной значимости про­цесса и результатов труда. Школьники должны научиться прогнозировать потребительскую ценность для общества того, что они делают, оценивать возможные негативные влияния этого на окружающих людей.

В 5-7 классах учащиеся овладели технологиями ручного и несложного машинного труда. В этом учебном году им предстоит пополнить свои знания о традиционных технологиях и познакомиться с новыми, современными их видами. Базовые понятие экономики учащиеся будут осваивать на примере экономики семьи. Изучая технологии строительства и эксплуатации жилища, они узнают об особенностях строительства дома и ремонта некоторых его частей. Также они познакомятся с технологией получения, передачи и использования электрической энергии. Работа по выполнению творческих проектов, которые усложняются по мере освоения материала, буде не столько под руководством учителя, сколько вместе с учителем. Выполнение творческой работы – важная проба сил, позволяющая реализовать свои замыслы и проверить возможности.

Таким образом, главным в содержании технологического образования в 8 классе становиться развитие личных качеств учащихся, которые понадобятся для осознанного выбора учащимися своей будущей профессии и проектирования жизненной карьеры.

Для проведения занятий базисным учебным планом общеобразовательного учреждения в 8 классах еженедельно отводятся один час учебных занятий при продолжительности учебного года 35 недель.

Программа состоит из различных модулей и ее содержание соответствует учебнику, который рекомендован для девочек и мальчиков с распределением учебного времени соответственно направлению.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Резерв учебного времени используется в конце учебного года для подведения итогов учебного года.




hello_html_160548.gif

Пояснительная записка

Название документа 4 Требования к уровню подготовки учащихся.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса


В результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен:

Знать/понимать:

влияние технологии на общественное развитие;

составляющие современного производства товаров или услуг;

способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду;

способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;

основные этапы проектной деятельности;

источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;

уметь:

оценивать потребительские качества товаров и услуг;

изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг;

составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности;

проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности;

организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта;

выполнять изученные технологические операции;

планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;

уточнять и корректировать профессиональные намерения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;

решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;

самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности;

рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

составления резюме и проведения самопрезентации.






hello_html_m69dfb73d.gif

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса по технологии (девочки)

Название документа 5 Нормы оценки знаний.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Нормы оценки знаний, умений и компетентностей учащихся


ОТМЕТКА «5» ставится, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

ОТМЕТКА «4» ставится, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

ОТМЕТКА «3» ставится, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердит ответ конкретным примерами, слабо отвечает на дополнительные вопросы.

ОТМЕТКА «2» ставится, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Нормы оценки практической работы

Организация труда

ОТМЕТКА «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и технологической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд и соблюдался план работы, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила ТБ, отношение к труду добросовестное, к инструментам – бережное, экономное.

ОТМЕТКА «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправились самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила ТБ.

ОТМЕТКА «3» ставится, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, правил ТБ.

ОТМЕТКА «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, ТБ, которые повторялись после замечаний учителя.

Приемы труда

ОТМЕТКА «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил ТБ, установленных для данного вида работ.

ОТМЕТКА «4» ставится, если приемы труда выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушений правил ТБ.

ОТМЕТКА «3» ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечаний учителя, допущены незначительные нарушения правил ТБ.

ОТМЕТКА «2» ставится, если неправильно выполнялись многие работы, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме или поломке инструмента (оборудования).

Качество изделия (работы)

ОТМЕТКА «5» ставится, если изделие или другая работа выполнены с учетом установленных требований.

ОТМЕТКА «4» ставится, если изделие выполнено с незначительными отклонениями от заданных требований.

ОТМЕТКА «3» ставится, если изделие выполнено со значительными нарушениями заданных требований.

ОТМЕТКА «2» ставится, если изделие выполнено с грубыми нарушениями заданных требований или допущен брак.


hello_html_160548.gif

Нормы оценки знаний, умений и компетентностей учащихся 8 класса по технологии (девочки)

Название документа 6 учебно-тем.план.8 кл.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебно-тематическое планирование


Предмет – технология (девочки) класс – 8


(1 час в неделю, всего 35 часов)


п.п.

Тема

Кол-во часов

В том числе

Практические работы

Лабораторные опыты

Контрольные работы

Раздел 1. Вводное занятие.

Правила ТБ и внутреннего распорядка

1

-

-

-

Раздел 2. Семейная экономика

6

-

-

-

Раздел 3. Художественная обработка материалов

11

10

-

-

Раздел 4. Дом, в котором мы живем

4

-

-

-

Раздел 5. Электротехнические работы

5

-

-

-

Раздел 6. Учебная проектная деятельность

8

(за счет РУВ)


7

-

-


ИТОГО


35 час

17

-

-



Учебно-тематическое планирование по технологии (девочки)

Класс – 8 (1 час в неделю)


Название документа 7 Содержание тем учебного курса.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Содержание тем учебного курса (основное содержание) 8 класс


Вводное занятие. Правила ТБ и внутреннего распорядка – 1 час. Правила техники безопасности, внутреннего распорядка, противопожарной безопасности.

Семейная экономика – 6 час. Семейная экономика, потребности, ресурсы, семейный бюджет. Прибыль, предпринимательская деятельность, патент, лицензия, фирма. Потребности рациональные, ложные, духовные, материальные, физиологические, социальные; потребности в безопасности и самореализации; уровень благосостояния. Сертификат соответствия, гигиенический сертификат, сертификация продукции. Маркировка, этикетка, вкладыш, штрихкод. Бюджет семьи, доход, расход, обязательные платежи, подоходный налог, кредит, баланс. Рациональное питание, режим питания, культура питания, калорийность пищи, питательная ценность продуктов. Бухгалтерия, сбережения, недвижимость, ценные бумаги, постоянные, переменные и непредвиденные расходы. Приусадебный участок, себестоимость продукции.

Художественная обработка материалов – 11 час. Природа творчества, художественное творчество, самореализация и самовыражение, архаичные технологии. Пяльцы круглые, прямоугольные; мулине; калька. Владимирское шитье, верхошов, полоска. Белая гладь, шнурочек, горошинки, лапочки, дырочки. Атласная и штриховая гладь. Швы «узелки» и «рококо». Двухсторонняя и художественная гладь. Натюрморт; листья ленточные, зубчатые, фигурные, резные, круглые; набросок. Вышивание пейзажа. Дизайн, художественно-изобразительная форма, вышивальная машина, машинный дизайн.

Дом, в котором мы живем – 4 час. Строительные материалы, интерьер помещений, макетирование, опытный образец. Оконный блок, коробка окна, створка; дверной блок, шлямбур, брусок обвязки двери. Утеплитель, поролон, дерматин, штапик, уплотняющий валик. Стойкость инструмента; режущие, давящие и измерительные инструменты.

Электротехнические работы – 5 час. Электрическая энергия, технический прогресс, электротехника, электробезопасность. Электрическое сопротивление, напряжение, мощность, проводимость, максимальная мощность. тариф, стрелочные и цифровые измерительные приборы. Тепловые и люминесцентные источники света, лампы накаливания и другие лампы. Герметизированные, открытые и закрытые нагревательные элементы; конфорка; терморегулятор; биметаллическая пластина. Возобновляемые виды топлива, термоядерное горючее, топливные элементы, электромобиль.

Учебная проектная деятельность – 8 час. Проектирование, составляющие проектирования, аргументированность проекта. Положение об учебном проекте по технологии. Объект проектирования, клаузура, пояснительная записка, критерии оценки проекта. Оценка проектной деятельности, оформления и защиты (презентации) творческого проекта.








hello_html_594569c7.gif

Содержание тем учебного курса



Название документа 8 Перечень литературы и средств обучения.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Перечень литературы и средств обучения

Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российской федерации».

Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, и среднего (полного) общего образования».

Письмо Минобразования России от 20.02.2004 г. № 03-51-10/14-03 «О введении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».

Письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 г. «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

Программа составлена на основе «Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4, 5-11 классы» подготовлена научным коллективом «Технология» Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, М.: Просвещение, 2007

Основная учебная литература для учащихся

Учебники: В.Д.Симоненко, «Технология», 8 класс, М., Вента-Граф, 2010 г.

Дополнительная литература для учащихся

В.Н.Чернякова, «Технология обработки ткани», 7-8класс,М., «Просвещение»,1999г.

В.И.Ермакова, «Основы кулинарии», 5-8 класс, М., «Просвещение»,1996г.

Литература для учителя

«Технология», программно-методические материалы, 5-11класс, М., Дрофа, 2001г.

Примерные программы по обучению учащихся основам технологии народных художественных ремесел, 5-11 класс, Курган, 1998г.

Технология, 8 класс, поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко, вариант для девочек, автор-составитель О.В.Павлова, Волгоград, Учитель, 2006;

Технология, 5-11 классы (вариант для девочек) развернутое тематическое планирование по программе В.Д.Симоненко, Волгоград, Учитель, 2009;

Технология. Дополнительные и занимательные материалы. 5-9 классы. Авторы – составители Л.Д.Караценцева, О.П.Власенко, Волгоград, Учитель, 2009

Технология. Русские традиции при изготовлении различных изделий. 6-8 классы. Автор – составитель И.Г.Норенко, Волгоград, Учитель, 2007

Технология. Уроки с использованием ИКТ, 5-9 классы. Автор – составитель Л.В.Боброва, Волгоград, Учитель, 2009

Технология для девочек. Контрольно-измерительные материалы. Автор – составитель Г.А.Гориенко, Волгоград, Учитель, 2010

Технология. Организация проектной деятельности. 5-9 классы. Автор – составитель О.А.Нессонова, Волгоград, Учитель, 2009

Т.П.Лакоценина, Современный урок, интегрированные уроки, Учитель, 2009

К.Н.Поливанова, Проектная деятельность школьников, М., Просвещение, 2008

Оценка качества подготовки выпускников по технологии, М., Дрофа, 2000г.

Обучение технологии в средней школе, 5-11 класс, М., Владос, 2004г.

М.Б.Павлова, «Метод проектов в технологическом образовании школьников», М., Вентана-Граф, 2003г.

А.К.Бешенков, «Методика обучения технологии», 5-9 класс, М., Дрофа, 2003г.

О.Б.Ставрова, «Современный урок технологии с применением компьютера, М., Школьная Пресса, 2004г.

Технология, Поурочные планы по учебнику В.Д.Симоненко, 5-8 класс, Волгоград, Учитель АСТ, 2003г.

О.В.Павлова, «Неделя технологии в школе», Волгоград, 2006г.

Ю.В.Крупская, Технология, Методические рекомендации, М., Вентана-Граф, 2006г.

Л.Н.Морозова, «Технология, Проектная деятельность учащихся», 5-11 класс, Волгоград, Учитель, 2005г.

Дополнительная литература

Обработка ткани:

М.Скопцова, «Технология 5-8 класс, Ростов-на-Дону, Феникс, 2001г.

А.Т.Труханова, «Основы технологии швейного производства», М., Высшая школа, 2000г.

Е.Н.Юдина, «Шейте сами», М., Человек, 1992г.

М.В.Короткова, «Культура повседневности. История костюма», М., Владос, 2002г.

Р.А.Гильман, «Художественная роспись ткани», М., Владос, 2003г.

И.Журавлева, «Ткани: обработка, уход, окраска, аппликация, батик», М., Эксмо, 2003г.


Лоскутное шитье:

И.Ю.Муханова, «Лоскутное шитье в современном стиле», М., Олма-Пресс, 2003г.

Т.А.Мазурок, «Лоскутное шитье: от ремесла к искусству», С-П, Паритет, 2000г.

Ким Х.Риттер, «Стеганные лоскутики», М., Эксмо-Пресс, 2000г.

М.Максимова, «Лоскутики», М., Эксмо-Пресс, 2000г.

О.И.Нагель, «Художественное лоскутное шитье», М., Школа Пресс, 2000г.

Вышивание:

Иванова А. Ручное вышивании. М., «Культура и традиции», 2004

Власова А.А. Уроки рукоделия. С-П.: Кристалл, 1998

Энциклопедия «Шитье и рукоделие». М.: Большая Российская энциклопедия, 1999

Иванова А.А. Вышивка в интерьере. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005

Джен Итон «Шедевры великих мастеров. Вышивка крестом», М.: Контент, 2007

Джейн Гринофф. Вышивка крестиком. М.: Эксмо, 2005г..

Молотобарова О.С. Учите детей вышивать. М.: Владос, 2003г.

Иванова А.А. Вышивка в интерьере, М.: Олма-Пресс, 2003г.

Максимова М. Вышивка: первые шаги. М.: Эксмо-Пресс, 2000г.

Иванова А. Ручное вышивание. Культура и традиции. М.: 2004г.

Андреева И.А. Энциклопедия: шитье и рукоделие. М.: Большая Российская энциклопедия, 1999 г.

Энн Кокс, «Вышивка шелковыми ленточками», М., Кристина и К, 2002г.

Кулинария:

М.Максимова, «Первоклассная повариха», М., Эксмо-Пресс, 2000г.

Н.В.Кудрина, «Книга о консервировании», М., Вече, 1998

Этикет:

Южин В.И. Полная энциклопедия Этикета. М.: РИПОЛ классик, 2007

Гирченко И. Этикет и сервировка стола. М.: Мой мир, 2006

Мирзоян А. Мир этикета. Урал ЛТД, 2001г.

Гирченко И. Этикет и сервировка стола. М.: Мой мир, 2006

А.Андриевский, «100 советов по этикету», Минск, Современный литератор, 2000г.

Multimedia-поддержка предмета и интернет-ресурсы

Презентации по темам предмета, подготовленные учителем

Образовательные программы и стандарты, Тематическое планирование «Технология», издательство «Учитель» (www.uchitel-izd.ru)

proekt.infourok@gmail.com

45minut.ru Образовательный сайт для школьников и учителей http://www.45minut.ru/

http://zolotaya-krona.ru/

info@zavuch.info

Центр РМИ

Центр образовательных инициатив ОмГПУ coiomsk@mail.ru

http://coitest.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=188%3A-q-q&catid=52&Itemid=79

Интеллектуально-развивающий портал «Рыжий Кот»

Центр дистанционных турниров «Град знаний»

Центр дистанционного образования «Прояви себя

Сообщество учителей-предметников "Учительский портал"

Дистанционные конкурсы "Талантоха" для педагогов, родителей и детей (школьников и дошкольников). E-mail: konkurs@talantikus.ru

Социальная сеть работников образования nsportal.ru

"Педагогическое сообщество PEDSOVET.SU".

Сеть творческих учителей

www.vot-zadachka.ru

"Образовательный портал "Непрерывная подготовка учителя технологии" http://tehnologiya.ucoz.ru | http://tehnologi.su

Школьный портал ПроШколу.ру







hello_html_160548.gif

Перечень литературы и средств обучения

Название документа 9 Календарно-тематическое планирование, 8 кл.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Календарно-тематическое планирование по технологии (девочки)

8 класс

кол-во часов на год - 35, кол-во часов на неделю - 1

п/п

Тема раздела, урока

Кол-во часов

Основные термины, понятия

Знания, умения и компетентности

Оборудование


8 а



Примечание







Дата по плану

Дата фактическая

Дата по плану

Дата фактическая

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1 триместр

Вводное занятие. Правила ТБ и внутреннего распорядка -1 час

1

Вводное занятие.

Правила ТБ и внутреннего распорядка

1

Правила техники безопасности, внутреннего распорядка, противопожарной безопасности.


Знать правила безопасной организации труда и соблюдать их при работе в кабинете.


Стенд «Техника безопасности», журнал регистрации инструктажей по ТБ в кабинете технологии

03.09


03.09



Семейная экономика – 6 час.

2

Семья, как экономическая ячейка общества.

1

Семейная экономика, потребности, ресурсы, семейный бюджет

Иметь представление о понятии «семья», ее функциях, потребностях, путях их удовлетворения

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации

10.09


10.09


П.1

3

Предпринимательство в семье.

1

Прибыль, предпринимательская деятельность, патент, лицензия, фирма

Знать особенности предпринимательской деятельности

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации

17.09


17.09


П.2

4

Потребности семьи.

1

Потребности: рациональные, ложные, духовные, материальные, физиологические, социальные; потребности в безопасности и самореализации; уровень благосостояния

Иметь представление о потребностях семьи, путях их удовлетворения

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации

24.09


24.09


П.3

5

Информация о товарах.

Торговые символы

1

Сертификат соответствия, гигиенический сертификат, сертификация продукции. Маркировка, этикетка, вкладыш, штрихкод.

Иметь представление о торговых символах, этикетках, информации, которая в них заложена

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации

01.10


01.10


П.4,5

6

Бюджет семьи.

Расходы на питание.

1

Бюджет семьи, доход, расход, обязательные платежи, подоходный налог, кредит, баланс. Рациональное питание, режим питания, культура питания, калорийность пищи, питательная ценность продуктов

Иметь представление о структуре бюджета семьи, уметь планировать семейный бюджет, добиваться его сбалансированности, понимать, что экономическое состояние семьи зависит от каждого из его членов.

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации

08.10


08.10


П.6,7

7

Сбережения. Экономика приусадебного участка.

1

Бухгалтерия, сбережения, недвижимость, ценные бумаги, постоянные, переменные и непредвиденные расходы. Приусадебный участок, себестоимость продукции


Иметь представление о распределении расходов, способах сбережения средств, формах размещения сбережений


Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации

15.10


15.10


П.8,9

Художественная обработка материалов – 11 час.

8

Художественное творчество


Природа творчества, художественное творчество, самореализация и самовыражение, архаичные технологии

Знать некоторые виды народного творчества, его историю

Инструменты личного пользования для выполнения вышивки

Элемент презентации

22.10


22.10


П.10

9

Художественная вышивка

1

Практическая работа


Правила выполнения вышивки

Инструменты личного пользования для выполнения вышивки

Элемент презентации

29.10


29.10


П.12

Итого за 1 триместр - 9 час

2 триместр

10

Подготовка к вышивке гладью

1

Пяльцы круглые, прямоугольные; мулине; калька

Знать особенности и правила подготовки к вышивке


Инструменты личного пользования для выполнения вышивки

Элемент презентации





П.13

11

Техника владимирского шитья

1

Владимирское шитье, верхошов, полоска

Знать правила вышивания в технике владимирского шитья и уметь выбирать мотив

Инструменты личного пользования для выполнения вышивки

Элемент презентации





П.13

12

Белая гладь

1

Белая гладь, шнурочек, горошинки, лапочки, дырочки

Знать правила вышивания в технике белой глади и уметь выбирать мотив

Инструменты личного пользования для выполнения вышивки

Элемент презентации





П.14

13

Атласная и штриховая гладь

1

Атласная и штриховая гладь

Знать правила вышивания в технике атласной и штриховой глади и уметь выбирать мотив

Инструменты личного пользования для выполнения вышивки

Элемент презентации






П.15

14

Швы «узелки» и «рококо».

1

Швы «узелки» и «рококо».

Знать правила вышивания в технике «узелки» и «рококо» и уметь выбирать мотив

Инструменты личного пользования для выполнения вышивки

Элемент презентации





П.16

15

Двухсторонняя и художественная гладь.

1

Двухсторонняя и художественная гладь

Знать правила вышивания в технике двухсторонней художественной глади и уметь выбирать мотив

Инструменты личного пользования для выполнения вышивки

Элемент презентации






П.17,18

16

Вышивание натюрморта.

1

Натюрморт; листья ленточные, зубчатые, фигурные, резные, круглые; набросок

Уметь вышивать натюрморт

Инструменты личного пользования для выполнения вышивки

Элемент презентации





П.19

17

Вышивание пейзажа.

1

Вышивание пейзажа

Уметь вышивать пейзаж

Инструменты личного пользования для выполнения вышивки

Элемент презентации





П.20

18

Домашний компьютер в вышивке.

1

Дизайн, художественно-изобразительная форма, вышивальная машина, машинный дизайн

Использование домашнего компьютера в вышивке

Компьютер, сообщения учащихся





П.21

Дом, в котором мы живем – 4 час

19

Как строят дом.

1

Строительные материалы, интерьер помещений, макетирование, опытный образец

Иметь представления о процессе строительства дома, строительных материалах, интерьере помещения.

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации





П.22

20

Ремонт некоторых частей дома.

1

Оконный блок, коробка окна, створка; дверной блок, шлямбур, брусок обвязки двери

Иметь представления о проведении ремонта некоторых частей жилого дома.

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации





П.23,24

21

Замки. Утепление дверей и окон.

1

Утеплитель, поролон, дерматин, штапик, уплотняющий валик

Иметь представления о проведении ремонта некоторых частей жилого дома.

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации





П.25,26

22

Ручные инструменты, их безопасность.

1

Стойкость инструмента; режущие, давящие и измерительные инструменты

Знать правила безопасной работы при проведении некоторых ремонтных и строительных работ

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации





П.27

Итого за 2 триместр - 13 час

3 триместр

Электротехнические работы – 5 час

23

Электрическая энергия – основа современного технического прогресса.

1

Электрическая энергия, технический прогресс, электротехника, электробезопасность

Иметь представления о получении, передаче и применении электрической энергии в практических целях

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации





П.29

24

Параметры потребителей электроэнергииЭлектроизмерительные приборы..

1

Электрическое сопротивление, напряжение, мощность, проводимость, максимальная мощность. тариф, стрелочные и цифровые измерительные приборы

Иметь представление о электрическом сопротивлении, напряжении, мощности, проводимости, максимальная мощности, тарифе, стрелочных и цифровых измерительных приборах

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации





П.32,34

25

Электроосветительные приборы.

1

Тепловые и люминесцентные источники света, лампы накаливания и другие лампы

Иметь представление о тепловых и люминесцентныехисточниках света, лампах накаливания и других лампах

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации





П.40,43

26

Бытовые электронагревательные приборы.

1

Герметизированные, открытые и закрытые нагревательные элементы; конфорка; терморегулятор; биметаллическая пластин

Иметь представление о герметизированных, открытых и закрытых нагревательных элементах

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации





П.44

27

Электроэнергетика будущего.

1

Возобновляемые виды топлива, термоядерное горючее, топливные элементы, электромобиль.

Иметь представление о возобновляемых видах топлива, термоядерном горючем, топливных элементах, электромобиле.

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации





П.47

Учебная проектная деятельность – 8 час

28

Проектирование как сфера профессиональной деятельности

1

Проектирование, составляющие проектирования, аргументированность проекта. Положение об учебном проекте по технологии.

Знать правила и последовательность работы над творческим проектом, уметь оформлять пояснительную записку и защищать выполненную работу


Индивидуальное изделие, пояснительная записка, дополнительная литература, элементы презентации





П.48

29

Последовательность проектирования

1

Объект проектирования, клаузура, пояснительная записка, критерии оценки проекта

Знать правила и последовательность работы над творческим проектом, уметь оформлять пояснительную записку и защищать выполненную работу


Индивидуальное изделие, пояснительная записка, дополнительная литература, элементы презентации





П.49

30

Примеры творческих проектов.

1

Примеры творческих проектов

Знать правила и последовательность работы над творческим проектом, уметь оформлять пояснительную записку и защищать выполненную работу

Индивидуальное изделие, пояснительная записка, дополнительная литература, элементы презентации





П.50

31

Работа над собственным творческим проектом

1

Работа над творческим проектом

Знать правила и последовательность работы над творческим проектом, уметь оформлять пояснительную записку и защищать выполненную работу


Индивидуальное изделие, пояснительная записка, дополнительная литература, элементы презентации





Дополн.

лит-ра

32

Требования к пояснительной записке.

1

Оценка проектной деятельности, оформления и защиты (презентации) творческого проекта.

Знать правила и последовательность работы над творческим проектом, уметь оформлять пояснительную записку и защищать выполненную работу

Индивидуальное изделие, пояснительная записка, дополнительная литература, элементы презентации





Дополн.

лит-ра

33

Защита проекта

1

Защита проекта

Знать правила и последовательность работы над творческим проектом, уметь оформлять пояснительную записку и защищать выполненную работу

Индивидуальное изделие, пояснительная записка, дополнительная литература, элементы презентации





Дополн

лит-ра

34

Защита проекта


1

Защита проекта

Знать правила и последовательность работы над творческим проектом, уметь оформлять пояснительную записку и защищать выполненную работу

Индивидуальное изделие, пояснительная записка, дополнительная литература, элементы презентации





Дополн.

лит-ра

35

Итоги учебного года

1

Подведение итогов учебного года










Итого за 3 триместр – 13 час

Всего за год – 35 час


hello_html_160548.gif

Календарно-тематическое планирование по технологии 8 класса

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров412
Номер материала ДВ-036004
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх