Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии (девочки) 6 класс ФКГОС

Рабочая программа по технологии (девочки) 6 класс ФКГОС

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕhello_html_58d8e506.jpg

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

________________________________________________________________

Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64;Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________ Е.П. Земскова



УТВЕРЖДЕНА

приказом МОАУ СОШ № 1

от 31.08.2015 № 223-од



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

6А,Б классы





Учитель: Ярощук Татьяна Викторовна

1квалификационная категория



г. Зея, 2015г

Структура Рабочей программы

  1. Пояснительная записка.

1.1. Обоснование выбора программы.

1.2.Нормативно-правовое основание разработки программы.

1.3. Цели изучения предмета и задачи программы.

1.4. Место и роль учебного предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.

1.5. Количество учебных часов.

1.6.Формы организации учебной деятельности.

1.7.Формы и виды контроля.

1.8.Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного года.

1.9.Учебно-методический комплект.


  1. Содержание программы.

2.1. Содержание.

2.2. Учебно-тематический план.

2.3. Требования к уровню подготовки обучающихся.


III. Календарно-тематический план учителя.


IV. Литература и средства обучения.












I. Пояснительная записка


1.1. Обоснование выбора программы

1.Настоящая программа составлена на основе программы «Технологии видения дома» рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Просвещение, 2005 г. Авторы программы: В.Д.Симоненко, Ю.Л.Хотунцев.

Образовательная область «Технология» призвана познакомить учащихся 6-8 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

  Программа соответствует содержанию учебников технология.Обслуживающий труд:5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[Ю.В.Крупская, Н.И.Лебедева, Л.В.Литикова и др.]_; под.ред. В.Д.Симоненко.- 4-е изд., перераб. – М. :Вентана-Граф, 2010. – 192 с.

Учебники включены в действующий Федеральный перечень учебников.

2.Рабочая программа по технологии ведения дома составлена на основе Примерной программы основного общего образования по технологии ведения дома (БУП – 2004) – для 6-9 классов или на основе Примерной программы среднего общего образования – для 6-8 классов и соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандартасреднего общего образования – 6-8 класс.

Основанием выбора явилось то, что:

  •  Примернаяпрограмма соответствует содержанию учебников технология.Обслуживающий труд:5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[Ю.В.Крупская, Н.И.Лебедева, Л.В.Литикова и др.]_; под.ред. В.Д.Симоненко.- 4-е изд., перераб. – М. :Вентана-Граф, 2010. – 192 с.

1.2. Нормативно-правовое основание разработки программы

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

- Федеральные государственные образовательные стандарты для 6 класса – ООО;

- основная образовательная программа основного – для 6 класса общего образования МОАУ СОШ № 1;

- учебный план МОАУ СОШ № 1 на 2015-2016 учебный год;

- Положение о рабочей программе по предмету, курсу, дисциплине (модулю) педагогов МОАУ СОШ № 1.

1.3.Цели изучения предмета и задачи программы

Основная цель обучения школьников по программе «Технология. Обслуживающий труд» — обеспечить усвоение ими основ политехнических знаний и умений по элементам техники, технологий, материаловедения, информационных технологий в их интеграции с декоративно-прикладным искусством.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательныхобластей и предметов, а также на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • освоение начальных знаний по прикладной экономике и предпринимательству, необходимых для практической деятельности в условиях рыночной экономики, рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

  • овладение умениями создавать личностно или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;

  • развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности;

  • развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных потребностей рынка труда;

  • воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Решение задач творческого развития личности учащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллективно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания учащихся, раскрытие их творческих способностей.

Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уровня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требованиями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, экологическим и эргономическим.

1.4. Место и роль учебного предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.

В 6 классе  технология ведения дома относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т. е. является инвариантным предметом, обязательным для изучения.

Место предмета «Технологии ведения дома» в учебном плане МОАУ СОШ № 1 определяется на основе Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ (БУП – 2004).

1.5. Количество учебных часов

Учебный план МОАУ СОШ № 1 на изучение технологии в 6 классе отводит 2 учебных часов в неделю в течение всего года обучения, всего 70 уроков.

В 6 классе изучается предмет «Технология видения дома» (интегрированный предмет). Предмет «Технология ведения дома» в 6 классе включает в себякомпонент учебной программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться освоением учащимися необходимого минимума теоретических сведений. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих работ с элементами проектной деятельности. Соответствующая тема по учебному плану программы может даваться в конце каждого года обучения. Вместе с тем методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением элементов творческой проектной деятельности в учебный процесс с начала или с середины учебного года, не заменяя этим системное обучение. Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является творческая учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, выполнение творческих работ. Для практических работ учитель в соответствии с имеющимися возможностями выбирает такой объект, процесс или тему творческой работы для учащихся, чтобы охватить всю совокупность рекомендуемых в программе технологических операций. При этом он должен учитывать посильность объекта труда для школьников соответствующего возраста, а также его общественную или личную значимость. Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. При этом возможно проведение интегральных занятий, создание интегральных курсов или отдельных разделов.

Количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа, в т.ч. количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов исследований;

Всего часов

В том числе


Теория

Лаборат. работы

Практич работы

Контрольные работы

Проекты

70

На каждом уроке

2

18

7

2

1.6.Формы организации учебной деятельности.

Формы урочной деятельности

Урок – практикум

Урок – деловая игра

Урок – соревнование

Урок- общение

Интегрированный урок

Традиционный  комбинированный урок.

Технологии обучения:

Технологии традиционного обучения

Технологии дифференцированного обучения

Технология проблемного обучения

Личностно – ориентированная

 Информационно – коммуникативные.

Проектная деятельность

1.7 Формы и виды контроля

Формы: проверочная работа, тест, контрольная работа

Виды:

Индивидуальный

Групповой

Фронтальны

Входной

Текущий

Тематический

Итоговый

Одной из главных форм контроля на уроках трудового обучения является контроль соблюдения правил поведения в мастерской и правил безопасного труда при выполнении практических работ. Такая форма контроля как устный зачет по правилам работы с инструментами и на оборудовании, без сдачи которого обучающиеся не допускаются к дальнейшему выполнению практической работы, позволяет сохранить прочные знания по теме, способствует осмыслению выполняемых практических действий. Применение самоконтроля по выявлению допущенных ошибок и причин их возникновения способствует повышению качества выполняемой работы.

Для стимулирования и контроля, взаимоконтроля, самоконтроля деятельности обучающихся используются следующие приемы: положительные отметки, похвала и порицание, взаимопомощь при выполнении практической работы, самопроверка лабораторных работ, тестов, кроссвордов, соревнование. Одним из приемов стимулирования на выполнение качественного изделия может служить постоянно действующая выставка работ учащихся, выполненных в ходе учебной деятельности.


1.8. Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного годав соответствии с требованиями, установленными федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, образовательной программой образовательного учреждения;

Учащиеся должны знать:

санитарные требования к помещению кухни и столовой; правила работы с горячими маслами и жирами, мытья посуды;

общие сведения о значении минеральных солей и микроэлементов в жизнедеятельности организма, о кулинарном значении, питательной ценности и химическом составе молока; способы определения качества молока, способы сохранения свежего молока, технологию приготовления молочных супов и каш;

способы первичной обработки рыбы, технологию приготовления рыбной котлетной массы и рыбных полуфабрикатов, способы тепловой обработки рыбы;

виды жаренья продуктов, их отличительные особенности, посуду и инвентарь для жаренья;

правила варки крупяных каш различной консистенции, особенности приготовления блюд из бобовых и макаронных изделий, соотношение крупы, бобовых и макаронных изделий и жидкости при варке каш и гарниров;

правила санитарии, гигиены, безопасной работы с колющим и режущим инструментом, с электрооборудованием, электронагревательными приборами;

способы получения натуральных волокон животного происхождения, получение нитей из этих волокон в условиях прядильного производства и в домашних условиях, свойства натуральных волокон животного происхождения, нитей и тканей на их основе, саржевые и атласные переплетения;

принцип действия механизмов преобразования движения, их обозначения на кинематических схемах; назначение, устройство и принцип действия регуляторов швейной машины;

композицию, ритм, орнамент, раппорт в вышивке, холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета, способы увеличения и уменьшения рисунка;

эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования; к легкому женскому платью, материалы и отделки, применяемые при изготовлении сорочек, правила снятия мерок и их условные обозначения, основные приемы моделирования сорочек, правила подготовки выкройки к раскрою;

назначение, конструкция, условные графические обозначения и технология выполнения следующих швов: настрочного, расстрочного, накладного, двойного, обметывающего на машинке «зигзаг», основные технологические приемы обработки сорочки;

правила подготовки ткани к раскрою и технологию раскроя ткани, технологическую последовательность обработки сорочки;

Учащиеся должны уметь:

работать с бытовыми электроприборами, с моющими и чистящими химическими веществами, мыть посуду, применять моющие и дезинфицирующие средства для мытья посуды;

определять качество молока, проводить его тепловую обработку, готовить молочные супы и каши, оценивать качество готовых блюд;

определять качество рыбы, оттаивать мороженую и вымачивать соленую рыбу, проводить первичную обработку рыбы, приготавливать рыбную котлетную массу с помощью мясорубки;

проводить первичную обработку круп, бобовых и макаронных изделий; варить крупяные рассыпные, вязкие и жидкие каши, готовить запеканки, крупеники, котлеты, биточки из круп, варить бобовые и макаронные изделия;

приготавливать тесто и выпекать блины, оладьи, блинчики, варить компоты и кисели;

определять раппорт саржевого и атласного переплетения, лицевую и изнаночную стороны и дефекты ткани;

регулировать качество машинной строчки, устанавливать иглу в швейную машину, подбирать иглу и нить в зависимости от вида ткани, определять неполадки швейной машины, вызванные неправильной установкой иглы, чистить и смазывать швейную машину;

подбирать ткань и отделку для изготовления сорочек, снимать и записывать мерки, читать и строить чертежи сорочки, моделировать сорочку, подготавливать выкройки юбок к раскрою;

выполнять на швейной машине настрочнойшов, расстрочной шов, накладной, двойной, обметывать срезы на машинке «зигзаг», обрабатывать сорочку;

готовить ткань к раскрою, выполнять экономную раскладку выкройки на ткани, раскраивать сорочку, подготавливать детали кроя к обработке, обрабатывать детали кроя, проводить примерку, определять и исправлять дефекты, выполнять окончательную отделку и определять качество готового изделия.

1.9. Учебно-методический комплект

Учебник «Технология», под ред. Симоненко В.Д. Москва Издательский центр «Вентана – Граф» 2013

11.Содержание программы

2.1. Содержание


Физиология питания. Т.Б. при выполнении кулинарных работ. Роль витаминов в жизнедеятельности организма. Правила безопасной работы на кухне.

Блюда из круп Контроль организации рабочего места, качество бутербродов.

Молоко и кисломолочные продукты. Определение свежести яиц. Технология приготовления блюд из яиц. Практическая работа №1

Первичная обработка рыбы. Блюда из рыбы. Этапы первичной обработки овощей. Технология приготовления салатов. Практическая работа №2

Блюда из макаронных изделий. Технология приготовления винегрета. Виды украшений из овощей. Практическая работа №3

Приготовление обеда в походных условиях. Контрольная работа по разделу «Кулинария». Технология приготовления слоеных салатов. Практическая работа №4

Заготовка продуктов. Оформление приглашений на праздник. Сервировка стола к чаю.

Заготовка продуктов.

Игра «Брейн-ринг». Обобщение тем четверти. Бесеба.

Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Виды рыбы и нерыбных продуктов моря, продуктов из них. Маркировка консервов. Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Оттаивание мороженой рыбы. Вымачивание солёной рыбы. Разделка рыбы. Санитарные требования при обработке рыбы. Тепловая обработка рыбы. Технология приготовления блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря. Подача готовых блюд. Требования к качеству готовых блюд. Значение мясных блюд в питании. Виды мяса и субпродуктов. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса. Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса. Виды тепловой обработки мяса. Определение качества термической обработки мясных блюд. Технология приготовления блюд из мяса. Подача к столу. Гарниры к мясным блюдам. Виды домашней и сельскохозяйственной птицы и их кулинарное употребление. Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке. Способы разрезания птицы на части. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке птицы. Виды тепловой обработки птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Оформление готовых блюд и подача их к столу. Значение супов в рационе питания. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов. Виды заправочных супов. Технология приготовления щей, борща, рассольника, солянки, овощных супов и супов с крупами и мучными изделиями. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу. Меню обеда. Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда. Подача блюд. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами.



2 Контрольные работы

Входной контроль;


2

«Материаловедение»

«Элементы машиноведения»

«Моделирование и конструирование»

16

16

Свойства шерстяных и шелковых тканей Получение волокон. Свойства тканей из шерсти и шелка. Распознавание волокон. Лабораторная работа №1

Регуляторы швейной машины. Назначение, устройство регуляторов. Подбор ниток и игл в зависимости от толщины тканей. Лабораторная работа № 2

Неполадки в работе швейной машины. Устранение неполадок в работе машины. Уход за швейной машиной.

Снятие мерок. Построение чертежа юбки в М 1:4. Правила снятия мерок. Последовательность и расчетные формулы построения построение чертежа юбки. Практическая работа №5

Построение чертежа юбки в натуральную величину. Требования к выполнению чертежа. Последовательность построения чертежа. Практическая работа №6

Моделирование юбки. Направление подростковой моды. Принцип шаблонного моделирования.

Конические и клиньевые юбки. Последовательность построения. Практическая работа №7

Игра «Брейн – ринг»

Выбор модели юбки. Правила раскроя. Припуски на швы. Т.Б. при работе с ножницами, булавками.

Раскрой юбки. Контрольные линии. Копировальные стежки. Практическая работа №8

Подготовка юбки к раскрою к примерки. Последовательность выполнения шва вподгибку с закрытым срезом. Практическая работа №9

Обработка вытачек, боковых швов. Выполнение стачного шва. Т.У. на обработку пояса и бретели. Практическая работа №10

Обработка застежки тесьмой «Молния». Виды отделки накладных карманов. Т.У. на выполнение накладных карманов. Практическая работа №11

Обработка притачного пояса. Последовательность соединения частей фартука.

Практическая работа №12

Обработка низа изделия. Выбор цели. Обоснование выбора.

Отделка изделия Виды отделок. Технология аппликации, отделки тесьмой. Практическая работа №13

Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства искусственных и синтетических тканей. Виды  нетканых материалов из химических волокон. Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавом. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Моделирование плечевой одежды с застёжкой на пуговицах. Моделирование отрезной плечевой одежды. Приёмы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия: подкройной обтачки горловины спинки, подкройной обтачки горловины переда, подборта. Подготовка выкройки к раскрою. Устройство машинной иглы. Неполадки, связанные с неправильной установкой иглы, её поломкой. Замена машинной иглы. Неполадки, связанные с неправильным натяжением ниток: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки. Обмётывание петель и пришивание пуговицы с помощью швейной машины.Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание деталей из прокладки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы иглами и булавками. Понятие о дублировании деталей кроя. Технология  соединения детали с клеевой прокладкой. Правила безопасной работы утюгом. Способы переноса линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков. Основные операции при ручных работах: временное соединение мелкой детали с крупной — примётывание; временное ниточное закрепление стачанных и вывернутых краёв — вымётывание. Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной — притачивание; соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием — обтачивание. Обработка припусков шва перед вывёртыванием. Классификация машинных швов: соединительные (и обтачной с расположением шва на сгибе и в кант). Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным швом — мягкого пояса, бретелей. Подготовка и проведение примерки плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Устранение дефектов после примерки. Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Технология обработки среднего шва с застёжкой и разрезом, плечевых швов, нижних срезов рукавов. Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением её на изнаночной или лицевой стороне изделия. Обработка застёжки подбортом. Обработка боковых швов. Соединение лифа с юбкой. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная отделка изделия

1контрольная работа

3

«Технология ведения дома»

2

Уход за одеждой и обувью. Современные средства ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен.

Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей; зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комнаты подростка. Понятие о композиции в интерьере. Интерьер жилого дома. Современные стили в интерьере. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон. Понятие о фитодизайне. Роль комнатных растений в интерьере. Размещение комнатных растений в интерьере. Разновидности комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Профессия садовник

1

контрольная работа

4

«Гигиена и косметика»

4

Изготовление панно из пробок. Техника выполнения панно из пробок. Практическая работа №14 Оценка качества изделия. Изготовление панно из пробок.

Правила ухода за волосами разного типа. Подбор прически. Причёска. Практическая работа №15 Подбор прически в зависимости от типа лица. Правила ухода за волосами разного типа. Подбор прически.


1

контрольная работа

5

Рукоделие

10

Лоскутная техника. История лоскутной техники. Орнаменты в декоративно-прикладном искусстве.

Раскрой деталей орнамента «солнышко». Правила раскроя по шаблону. Практическая работа №16

Соединение частей орнамента. Т.У. по выполнению сметочных работ. Последовательность работы. Практическая работа №17

Стачивание деталей орнамента. Т.У. по выполнению стачного шва Т.Б. при работе с утюгом.

Отделка салфетки. Последовательность сборки салфетки. Оформление края салфетки. Практическая работа. Практическая работа №18

Краткие сведения из истории старинного рукоделия — вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы и инструменты для вязания. Виды крючков и спиц. Правила подбора инструментов в зависимости от вида изделия и толщины нити. Организация рабочего места при вязании. Расчёт количества петель для изделия. Отпаривание и сборка готового изделия. Основные виды петель при вязании крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий. Вязание спицами узоров из лицевых и изнаночных петель: набор петель на спицы, применение схем узоров с условными обозначениями. Кромочные, лицевые и изнаночные петли, закрытие петель последнего ряда. Вязание полотна лицевыми и изнаночными петлями. Вязание цветных узоров. Создание схем для вязания с помощью ПК.

1

Итоговая контрольная работа

6

«Творческий проект»

4

2

Этапы творческого проекта. Определение целей и задач творческого проекта. Оформление творческого проекта.

Технологический этап. Выбор материала. Выбор инструментов. Технология изготовления сувенира из бисера. Творческий проект

Резервный час.

Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 6 классе. Составные части годового творческого проекта шестиклассников. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта.

1

контрольная работа


ИТОГО

72



7




2.2.Учебно-тематический план

п/п

Наименование разделов, тем

Всего часов

В том числе




Теория

Лаборат. работы

Практич работы

Контрольные работы

Проект

1

«Кулинария»

18

На каждом уроке


4

1

1


2

«Материаловедение»

«Элементы машиноведения»

«Моделирование и конструирование»

16

16

На каждом уроке

1

1


1


3

«Технология ведения дома»

2

На каждом уроке


9

1


4

«Гигиена и косметика»

4

На каждом уроке


2



5

Рукоделие

10

На каждом уроке


3

1


6

«Творческий проект»

6

На каждом уроке




2


Итого

72


2

18

5

2


2.3.Требования к уровню подготовки обучающихся

К окончанию освоения данной программы обучающиеся должны

знать/понимать:

  • основные технологические понятия;

  • назначения и технологические свойства материалов;

  • назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

  • виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

  • влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

  • профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

  • рационально организовывать рабочее место;

  • находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

  • составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

  • выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

  • выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

  • соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

  • осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

  • находить и устранять допущенные дефекты;

  • проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

  • планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

  • распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

  • для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

  • для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

  • для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;

  • для обеспечения безопасности труда;

  • для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.


III.Календарно-тематический план учителя

1 четверть «Кулинария»


Фактически

Фактически

1

За 1.09

3.09



Физиология питания. Т.Б. при выполнении кулинарных работ.

Роль витаминов в жизнедеятельности организма. Правила безопасной работы на кухне.

Опрос

Конспект

2

8.09

10.09



Блюда из круп

Контроль организации рабочего места, качество бутербродов.


Приготовление бутербродов и горячих напитков.

3

15.09

17.09



Молоко и кисломолочные продукты.

Определение свежести яиц. Технология приготовления блюд из яиц. Практическая работа №1

Контроль качества блюда.

Приготовление фаршированных яиц.

4

22.09

24.09



Первичная обработка рыбы. Блюда из рыбы.

Этапы первичной обработки овощей. Технология приготовления салатов. Практическая работа №2

Самостоятельная работа.

Конспект.

5

29.09

1.10



Блюда из макаронных изделий.

Технология приготовления винегрета. Виды украшений из овощей. Практическая работа №3

Контроль качества и оформления винегрета.

Приготовление и оформление винегрета.

6

06.10

8.10



Приготовление обеда в походных условиях. Контрольная работа по разделу «Кулинария».

Технология приготовления слоеных салатов. Практическая работа №4

Контроль качества салат «Мимоза»

Приготовление салата «Мимоза»

7

13.10

15.10



Заготовка продуктов.

Оформление приглашений на праздник. Сервировка стола к чаю.

Конкурс приглашений, конкур на лучшую сервировку стола.

Приготовление торта из п/ф.

8

20.10

22.10



Заготовка продуктов.

Заготовка продуктов.



9

27.10

29.10



Игра «Брейн-ринг». Обобщение тем четверти. Бесеба.

Игра «Брейн-ринг». Обобщение тем четверти. Бесеба.



2 четверть «Материаловедение»


Фактически

Фактически

1/

10

10.11

12.11



Свойства шерстяных и шелковых тканей

Получение волокон. Свойства тканей из шерсти и шелка. Распознавание волокон. Лабораторная работа №1

Отчет о лабораторной работе.

Лабораторная работа по распознаванию волокон.

«Элементы машиноведения»

2/

11

17.11

19.11



Регуляторы швейной машины.

Назначение, устройство регуляторов. Подбор ниток и игл в зависимости от толщины тканей. Лабораторная работа № 2

Отчет по лабораторной работе.

Лабораторная работа «Подбор ниток и игл»

3/

12

24.11

26.11


03.12

Неполадки в работе швейной машины.

Устранение неполадок в работе машины. Уход за швейной машиной.

Самостоятельная работа.

Лабораторная работа «Замена иглы. Устранение неполадки»

«Моделирование и конструирование»

4/

13

01.12

03.12



Снятие мерок. Построение чертежа юбки в М 1:4.

Правила снятия мерок. Последовательность и расчетные формулы построения построение чертежа юбки.Практическая работа №5


Снятие мерок. Построение чертежа юбки в масштабе 1:4

5/

14

08.12

10.12

08.12


Построение чертежа юбки в натуральную величину.

Требования к выполнению чертежа. Последовательность построения чертежа. Практическая работа №6

Проверка чертежа.

Построение чертежа юбки в натуральную величину.

6/

15

15.12

17.12

15.12


Моделирование юбки.

Направление подростковой моды. Принцип шаблонного моделирования.

Самостоятельная работа.

Моделирование юбки по эскизу.

7/

16

22.12

24.12



Конические и клиньевые юбки.

Последовательность построения юбки. Практическая работа №7


Построение конической и клиньевой юбки в масштабе 1:4

8/

17

29.12




Игра «Брейн – ринг»

Подведение итогов четверти.



3 четверть


Фактически

Фактически

1/

18

11.01

14.01



Выбор модели юбки.

Правила раскроя. Припуски на швы. Т.Б. при работе с ножницами, булавками.

Контроль качества кроя.

Раскрой фартука.

2/

19

19.01

21.01



Раскрой юбки.

Контрольные линии. Копировальные стежки. Практическая работа №8

Контроль качества стежков.

Нанесение на детали фартука контрольных линий копировальных стежков.

3/

20

26.01

28.01



Подготовка юбки к раскрою к примерки.

Последовательность выполнения шва вподгибку с закрытым срезом. Практическая работа №9

Контроль качества швов.

Обработка срезов фартука.

4/

21

02.02

04.02



Обработка вытачек, боковых швов.

Выполнение стачного шва. Т.У. на обработку пояса и бретели. Практическая работа №10

Контроль качества деталей.

Изготовление пояса и бретели.


5/

22

09.02

11.02



Обработка застежки тесьмой «Молния».

Виды отделки накладных карманов. Т.У. на выполнение накладных карманов. Практическая работа №11

Контроль качества обработки карманов.

Обработка накладных карманов.

6/

23

16.02

18.02



Обработка притачного пояса.

Последовательность соединения частей юбки.

Практическая работа №12

Контроль качества сборки.

Соединение частей фартука.

7/

24

23.02

25.02



Обработка низа изделия.

Выбор цели. Обоснование выбора.


Конспект.

8/

25

01.03

03.03



Отделка изделия

Виды отделок. Технология аппликации, отделки тесьмой.Практическая работа №13

Контроль качества отделки.

Выполнение отделки фартука.

«Технология ведения дома»

9/

25

08.03

10.03



Уход за одеждой и обувью.

Современные средства ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен.

Опрос


«Гигиена и косметика»

10/

26

15.03

17.03



Изготовление панно из пробок.

Техника выполнения панно из пробок. Практическая работа №14

Оценка качества изделия.

Изготовление панно из пробок.

11/

27

22.03

24.03



Правила ухода за волосами разного типа. Подбор прически.

Причёска. Практическая работа №15

Подбор прически в зависимости от типа лица.

Правила ухода за волосами разного типа. Подбор прически.


4 четверть «Рукоделие»


Фактически

Фактически

1/

28

5.04

7.04



Лоскутная техника.

История лоскутной техники. Орнаменты в декоративно-прикладном искусстве.


Выполнение эскиза салфетки в стиле лоскутной техники.

2/

29

12.04

14.04



Раскрой деталей орнамента «солнышко».

Правила раскроя по шаблону.Практическая работа №16

Контроль качества кроя.

Раскрой деталей орнамента по шаблону.

3/

30

19.04

21.04



Соединение частей орнамента.

Т.У. по выполнению сметочных работ. Последовательность работы.Практическая работа №17

Контроль качества сметки.

Сметывание деталей орнамента.

4/

31

26.04

28.04



Стачивание деталей орнамента.

Т.У. по выполнению стачного шва Т.Б. при работе с утюгом.

Контроль качества шва.

Стачивание деталей орнамента.

5/

32

03.05

05.05



Отделка салфетки.

Последовательность сборки салфетки. Оформление края салфетки. Практическая работа.Практическая работа №18

Контроль качества изделий.

Отделка салфетки.

«Творческий проект»

6/

33

10.05

12.05



Этапы творческого проекта.

Определение целей и задач творческого проекта. Оформление творческого проекта.


Конспект

7/

34

17.05

19.05



Технологический этап.

Выбор материала. Выбор инструментов. Технология изготовления сувенира из бисера.Творческий проект

Контроль качества изделий

Изготовление сувенира из бисера

8/

35

24.05

26.05



Резервный час.

Выставка творческих работ, декоративно – прикладного искусства, рукоделия.




IV. Литература и средства обучения

1.Ладо К.С. Продукты и блюда в детском питании.

2. Малахова Т.И., Для вас девочки.

3. Гузаирова, Е. Н. Школа белошвейки / Е. Н. Гузаирова, Р. Г. Гузаиров. – М.: Педагогика-Пресс, 1994.

4. Володина Е.Д., Суслина В.Ю. Предметные недели в школе. Технология 5-11 классы.

5. Перова Е.Н. Уроки по курсу «Технология» 5-9 класс девочки. – Москва: 5 за знания 2007.

6. Левицкая, Л. В. Занятия по трудовому обучению / Л. В. Левицкая и др. – М.: Просвещение, 1992.

7. Маркуцкая С.Э. Тесты по технологии 5-7 класс.

8. Мерсиянова, Г. Н. Швейное дело. 5–6 классы / Г. Н. Мерсиянова и др. – М.: Просвещение, 1989

Методические пособия:

Учебник «Технология», под ред. Симоненко В.Д.

Москва Издательский центр «Вентана – Граф» 2013

Материально-техническое оснащение

Компьютер, принтер, сканер, проектор, оверлок, документ-камера и др.


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 20.05.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров57
Номер материала ДБ-091437
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх