Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии (девочки) за 8 класс

Рабочая программа по технологии (девочки) за 8 класс

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка.


Данная программа составлена на основе базовой программы «Технология», рекомендована Министерством образования РФ, Москва, «Просвещение», 2006г. Нагрузка тематического плана, в соответствии с федеральным стандартом, составляет 35 часа в год (1 час в неделю).

Основная цель обучения школьников по предмету - ознакомить школьников с наиболее распространёнными материалами, используемыми в промышленности и в быту для выполнения различных изделий (ткань, бумага, продукты, кожа и т.д.), их свойствами, техникой и технологией их обработки, а также сформировать элементарные умения осуществлять систему умственных и практических действий, необходимых для самостоятельной работы по планированию, осуществлению и контролю своих действий при обработке различных материалов. Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустрем-ленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Знания и умения, полученные на уроках технологии, играют важную роль на протяжении всей жизни человека, что должно найти свое отражение в учебном плане. Содержание данного учебного предмета позволяет учащимся интегрировать в практической деятельности знания, полученные в других образовательных областях. В процессе обучения технологии осуществляются межпредметные связи с ИЗО, биологией, информатикой, ОБЖ, математикой, физикой, химией, историей.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен знать/понимать: основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции. Уметь: рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и. оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности. Использовать при обретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: получения техникотехнологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с' применением мерительных, контрольных. и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Решение задач творческого развития личностей учащихся обеспечивается включением в про грамму творческих заданий, которые могут выполняться методом проектов, как индивидуально, так и коллективно.

Работа над проектом включает в себя составление обоснованного плана действий, который формируется и уточняется на протяжении всего периода выполнения проекта, элементы деятельности по маркетингу (изучение спроса и предложений), конструированию, технологическому планированию, наладке оборудования, изготовлению изделий и их реализации. В задачу проектирования входит также экономическая и экологическая оценка выполняемых работ.

Результаты проектной деятельности должны поэтапно фиксироваться в виде описания и обоснования выбора цели деятельности с учётом экономического, экологического и социального аспектов, эскизов и чертежей, технологических карт, планов наладки оборудования, а также изделия, готового к внедрению, или конкретного решения поставленной проблемы. По совокупности всех этих рабочих и уточнённых материалов и готового решения или изделия оценивается уровень общетрудовой подготовленности учащихся.

Контроль выполнения программы осуществляется по следующим параметрам качества:

  • степень самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий;

  • характер деятельности (репродуктивная, творческая);

  • качество выполняемых работ и итогового продукта.

При выполнении практических заданий учащимися их работа оценивается в соответствии со следующими критериями:

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установок); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» - ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершённый вид.

Формы контроля:

  • самостоятельная практическая работа,

  • кроссворды,

  • лабораторные работы,

  • защита творческого проекта,

  • рефераты,

  • письменная работа.



Типы уроков:

урок изучение нового материала -УИНМ

урок совершенствования знаний, умений и навыков -УСЗУН

урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков -УОСЗУН

бинарный урок -БУ

урок контроля умений и навыков -УКУН


Учебно-тематическое планирование

8 класс

п\п

Тема урока

Тип

урока


Учебная деятельность учащихся

Вид контроля

Планируемые результаты

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Раздел «Введение»

1

Вводный инструктаж по ТБ.

УИНМ


Правила поведения в кабинете «Технология», санитарно-гигиенические требования.

опрос

Познакомиться с правилами поведения и техники безопасности при работе в кабинете, с программой курса «Технология» в 8 классе; соблюдать правила ТБ и санитарно-гигиенические требования

Выучить правила ТБ

1 неделя


Раздел «Художественные ремесла»

1

Проектирование как сфера профессиональной деятельности.

Последовательность проектирования.

УИНМ


Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования Содержание проекта. Оценка проекта.


Пр.р.

Знать последовательность выполнения проекта и защиты проекта.

Уметь публично обосновывать выбор проекта и технологию изготовления.

§48, 49. Линейку, картон, ножницы, клей

1 неделя


2

Художественное творчество. Правила ТБ при работе с тканью.

УИНМ


Художественное творчество. Художественная вышивка. Инструктаж по ТБ. Подготовка к вышивке гладью.

Пр.р.

Выполнять из бумаги несколько рамок одного внутреннего размера, но разной формы. Проанализировать изменение восприятия рисунка. Развивать эстетическое восприятие окружающей действительности.

§10, 11 иголка, ножницы, мулине, пяльцы, ткань

2 неделя


3

Подготовка к вышивке гладью.

Техника владимирского шитья.

УИНМ,

УСЗУН

Организация рабочего места. Владимирские швы. Верхошов. Декоративная сетка. Закрепление рабочей нити.

Пр.р.

Анализировать особенности декоративного искусства народов России. Отработать точность движений, координацию и глазомер при выполнении вышивки.

§12-13 иголка, ножницы, белые мулине, пяльцы, ткань

3 неделя


4

Белая гладь

Пр.р.

«Букет»

УИНМ,

УСЗУН

Белая гладь как один из видов вышивки. Элементы белой глади и техника их вышивания.

Пр.р.

Анализировать особенности декоративного искусства народов России. Отработать точность движений, координацию и глазомер при выполнении вышивки. Овладевать безопасными приемами труда.

§14 иголка, ножницы, цветные мулине, пяльцы, ткань

4 неделя


5

Атласная и штриховая гладь. Пр.р. «Ветка мимозы»

УИНМ,

УСЗУН

Атласная и штриховая гладь как разновидность легкой или скорой глади.

Пр.р.

Анализировать особенности декоративного искусства народов России. Отработать точность движений, координацию и глазомер при выполнении вышивки. Овладевать безопасными приемами труда.

§15 иголка, ножницы, цветные мулине, пяльцы, ткань

5 неделя


6

Швы «узелки» и «рококо». Пр.р.» Ветка мимозы»

УИНМ,

УСЗУН

Формирование цветков.

Пр.р.

Анализировать особенности декоративного искусства народов России. Отработать точность движений, координацию и глазомер при выполнении вышивки. Овладевать безопасными приемами труда.

§16 иголка, ножницы, цветные мулине, пяльцы, ткань

6 неделя


7

Двустороння гладь. Пр.р. «Горошек»

УИНМ,

УСЗУН

Приемы вышивания.

Пр.р.

Анализировать особенности декоративного искусства народов России. Отработать точность движений, координацию и глазомер при выполнении вышивки. Овладевать безопасными приемами труда.

§17 иголка, ножницы, цветные мулине, пяльцы, ткань

7 неделя


8

Художественная гладь. Пр.р. «Шиповник».


УИНМ,

УКУН

Технология вышивания.

Пр.р.


Анализировать особенности декоративного искусства народов России. Отработать точность движений, координацию и глазомер при выполнении вышивки. Овладевать безопасными приемами труда.

§18 иголка, ножницы, цветные мулине, пяльцы, ткань

8 неделя


9

Выбор темы творческого проекта.

БУ, УСЗУН

Аналитический этап.

Пр.р.

Познакомиться с направлениями тем творческого проекта, повторить последовательность выполнения проекта, учиться выбирать тему проекта , руководствуясь степенью усвоения приемов выполнения и актуальностью проблемы.

§19-21 иголка, ножницы, цветные мулине, пяльцы, ткань

9 неделя


10-11

Работа над проектом

«Художественная вышивка»

Защита проекта «Художественная вышивка»

УСЗУН,

УКУН






Аналитический этап. Технологический этап. Контрольный этап. Презентация творческого проекта.

Пр.р.

выступление

Читать технологическую документацию, выполнять свободную вышивку, овладевать безопасными приемами труда.

Знать последовательность выступления на защите проекта.

Уметь публично обосновывать выбор и технологию изготовления изделия.

10, 11 недели


Раздел «Семейная экономика»


Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье.

УИНМ

Семейная экономика. Источник повышения благосостояния семьи. Виды предпринимательской деятельности

Пр.р.

Самостоятельно работать с учебником. Осуществлять самоанализ своей семейной экономической деятельности. Проектировать возможную индивидуальную трудовую деятельность. Анализировать информацию.

§1,2

12 неделя



Потребности семьи. Информация о товарах.

УИНМ

Пирамида потребностей А. Маслоу. Классификация покупок по признаку рациональной потребности. Анализ необходимости покупки. Потребительский портрет товара. Правила покупки.

Пр.р.

Тест «Щедры ли вы?»

Стр.25 П.пл. 8 кл.

Определять затраты на приобретение необходимых для ученицы 8 класса вещей; определять положительные и отрицательные качества 2-3 приобретенных вами вещей по табл. 3 на стр.11

§3,4, принести штрих код товара, цв. карандаши

13 неделя



Торговые символы, этикетки, штрих код.

Бюджет семьи.

УИНМ

Техническая документация изделия. Изобретение штрих кода. Семейный бюджет как часть экономики государства. Структура бюджета. Особенности бюджета. Доходная и расходная части бюджета. Рациональность

Пр.р.

Тест «Умеете ли вы считать деньги?» стр.42 П.пл. 8 кл

Разрабатывать этикетку на производимый в семейном хозяйстве предполагаемый товар. Определять страну-изготовитель по штрих-коду. Анализировать предметы по схеме, предложенной в учебнике. Разрабатывать проект снижения затрат на оплату коммунальных услуг.

§5,6

14 неделя



Расходы на питание.

Сбережения Личный бюджет

УИНМ

Культура питания. Учет потребления продуктов питания. Способы сбережения денежных средств семьи. Вариант ведения учетной книги школьника.

Пр.р.

Оценивать затраты на питание вашей семьи на неделю. Определять пути снижения затрат на питание. Проанализировать увеличение доходов семьи и уменьшение расходов семьи. Составлять бухгалтерскую книгу учета расходов школьника.

§7,8, калькулятор. Узнать цены на с/х продукцию

15 неделя



Экономика приусадебного (дачного) участка.

К.р. «Семейная экономика»

УИНМ,

УКУН



Экспериментальная работа на участке. Экономика дачного участка. Использование приусадебного участка для предпринимательской деятельности.

Пр.р.

Рассчитывать площадь для выращивания садовоогородных культур, необходимых вашей семье. Рассчитывать прибыль, которую можно получить от реализации выращенной продукции. Рассчитывать стоимость продукции садового участка. Результаты заносить в таблицу.

§9, ткань, иголку, мулине, ножницы, пяльцы, картон, линейку

16 неделя


Раздел «Кулинария»

1

Физиология питания. Инструктаж по ТБ при кулинарных работах.

УИНМ


Санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к приготовлению и хранению пищи, посуде и кухонному инвентарю. 1-я помощь при пищевом отравлении.

конспект

Овладевать навыками личной гигиены при приготовлении пищи; изучать основы физиологии питания человека; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях.

принести форму продукты, мясорубку

17 неделя


2

Домашняя птица.

Пр.р. «Блюдо из рубленой птицы»

УИНМ




Виды мяса птицы. Признаки доброкачественности мяса птицы. Условия и сроки хранения мяса птицы.

Пр. работа в бригаде

Определять доброкачественность мяса; планировать последовательность технологических операций; осуществлять механическую кулинарную обработку мяса птицы; выполнять блюдо из рубленого мяса птицы.

принести

продукты

18 неделя


3

Тепловая обработка мяса птицы. Пр.р. «Заправочный суп»

БУ

Технология приготовления блюд из птицы. Посуда и оборудование для тепловой кулинарной обработки птицы. Оформление готовых блюд при подаче к столу.

Пр.р. в бригаде

Читать технологическую документацию; соблюдать последовательность приготовления блюд по инструкционной карте; готовить первые блюда из мяса птицы; сервировать стол к обеду.

принести продукты

19 неделя


4

Овощные блюда и гарниры. Пр.р. «Картофельные зразы»

УИНМ


Значение овощей в питании человека. Ассортимент блюд из овощей. Технология приготовления блюд из отварных овощей. Требования к качеству и оформлению готовых блюд.

Пр.р. в бригаде

Определять доброкачественность овощей по внешнему виду; соблюдать последовательность приготовления блюд по инструкционной карте; готовить гарниры и блюда из отварных овощей; овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады.

принести продукты

20 неделя


5

Мучные изделия.

Пр.р. «Приготовление вареников»

УИНМ


Инструменты и приспособления для приготовления теста в домашних условиях. Продукты, употребляемые для приготовления пресного теста. Значение изделий из теста в питании человека.

.

Пр.р. в бригаде

Анализировать рецептуру и кулинарное использование пресного теста. Готовить тесто для вареников или пельменей. Выбирать оптимальный режим работы электронагревательных приборов. Соблюдать последовательность приготовления блюд по инструкционной карте.


принести продукты

21 неделя


6

Слоеное тесто. Пр.р. «Кондитерские изделия»


УИНМ








Способы приготовления слоеного теста. Влияние количества яиц, соли, масла на консистенцию теста и качество готовых изделий.

Пр.р. в бригаде

Выпекать кондитерские изделия из слоеного теста; соблюдать безопасные приемы труда при работе с электроплитой; овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады.

принести продукты

22 неделя


7

Песочное тесто. Пр.р. «Кондитерские изделия»

Тест «Кулинария»

УИНМ,

УКУН


Рецептура и технология приготовления песочного теста. Влияние количества жиров и яиц на пластичность теста и рассыпчатость готовых изделий. Правила раскатки песочного теста. Инструменты для раскатки и разделки теста. Фруктовые начинки и кремы для тортов и пирожных из песочного теста.

работа в группах,

тест

Готовить песочное тесто. Выпекать изделия из песочного теста, соблюдать безопасные приемы труда при работе с электроплитой; овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады.

Принести продукты

23 неделя


8















Бисквитное тесто. Пр.р. «Кондитерские изделия»

Тест «Кулинария»

УИНМ,

УКУН


Рецептура и технология приготовления бисквитного теста. Влияние количества жиров и яиц на пластичность теста и рассыпчатость готовых изделий. Правила раскатки песочного теста. Инструменты для приготовления теста. Кондитерские изделия бисквитного теста.

работа в группах,

тест

Готовить бисквитное тесто. Приготовить кондитерское изделие из бисквитного теста, соблюдать безопасные приемы труда при работе с электроплитой; овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады.

Альбом, цв. карандаши, учебник

24 неделя


Раздел «Оформление интеоьера»

25

Как строят дом.

Проек «Дом моей мечты»

УИНМ


Проектирование домов. Выбор

строительных материалов, Строительство дома.

Пр.р.

Разрабатывать проект жилого дома (эскиз). Производить расчеты площади: класса, коридора, этажа.

§22 Цв.карандаш, альб.лист

25 неделя


26

Современная квартира. Функции жилища. Пр.р. «Планировка жилого интерьера»





УИНМ


Современная квартира. Основные функции современного жилища. Планировка жилого интерьера. Условное изображение квартиры. Условные изображения мебели и оборудования.

Пр.р.

Выполнять эскиз планировки жилого интерьера, используя готовые символы квартиры, мебели и оборудования с учетом определенной функции предлагаемого помещения (спальня, столовая…)

Принести фотографии интерьера квартиры, цв. карандаши. Ал.лист

26 неделя


27















Организация пространства квартиры. Проект «Дизайна комнаты»

УИНМ


Важность организации пространства квартиры. Обустройство кухни. Интерьер ванной. Прихожая. Детская комната. Комната для сна. Гостиная, зал.

Пр.р. в группе

Выполнить эскиз проекта дизайна одной из комнат: детской, спальной, кухни, дневного пребывания, с учетом функции.

краски, кисточку, циркуль, линейку

27 неделя


28

Цвет в квартире.

Пр.р. »Интерьер комнаты»

УИНМ










Влияние цвета на человека. Цветовой круг. Использование цвета в отделке жилища. Типы цветовых гармоний. Контрастные схемы тонов. Гармоничные схемы тонов. Корректировка недостатков помещения с помощью цвета.

Пр.р.

Учиться правильно подбирать цветовую гамму при выборе отделочных материалов; развивать эстетический вкус.

Цв. карандаши, фломастеры, краски ал.лист; ткань ножницы клей иголка

28 неделя


29-30

Декоративное украшение окон. Работа над проектом «Декорирование окна» (макет). Защита проекта.

УИНМ











Варианты декорирования окон тканью. Роль карниза в создании дизайна окон и современные направления моды. Текстильная фурнитура для штор.

Опрос, пр.р.

Решать дизайн украшения окон в соответствии со стилевым и цветовым решением убранства комнаты; формировать эстетический вкус; придумать и нарисовать эскиз 3-х вариантов оформления окон; изучить варианты пришивания шторной тесьмы; выполнить макет декорирования окна (по выбору учащихся)

Читать технологическую документацию, выполнять макет, овладевать безопасными приемами труда.

Знать последовательность выступления на защите проекта.

Уметь публично обосновывать выбор и технологию изготовления изделия.

29-30 недели


31

Утепление дверей и окон.

Пр.р. «Интерьер».

УИНМ,

УКУН



Утепление окон к зиме. Как избежать намерзания льда на окнах. Мелкий ремонт оконных рам, дверей. Утепление дверей.

Опрос, тест

Ориентироваться в материалах, применяемых для утепления дверей и окон. Владеть способами утепления. Формировать бережливость. Проверить ЗУНы.

§26 , учебник

31 неделя


Раздел «Электротехнические работы»

32

Электрическая энергия-основа современного технического прогресса.

Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами. Проект «Плакат по ТБ».

Защита проекта «Плакат по ТБ»

УИНМ

УОСЗУН.


УКУН



Действие электрического тока на человека. Причины, приводящие к поражению электрическим током. Правила по электробезопасности. Правила оказания первой медицинской помощи при поражении током.

Обоснованный выбор лучшего варианта и его реализация

Пр.р.

Осознавать роль электрической энергии в нашей жизни и необходимость ее экономии. Развивать понимание того, что соблюдение правил безопасности сохраняет ваше здоровье и жизнь; уметь оказывать первую помощь при поражении электрическим током. Выполнить плакат по ТБ и защитить.

§29, 45, 50

32 неделя


Раздел «Профориентация»

33




Отрасли современного производства.


УИНМ




Классификация современного производства.


опрос




Распознать виды современного производства.


Презентация «Отрасли современного производства

33 неделя




34





Профессии в жизни человека. Классификация профессий.


УИНМ



Виды профессий, рынок профессий.




Пр.раб.





Правильно определять востребованность профессии.



Презентация «классификация профессий»


35 неделя





35



Профессиональные качества личности и их диагностика.

УИНМ


Как определить качество личности.

Тестирование.

Тесты



Правильно отвечать на вопросы по определению профессии.


35 неделя



Итого: 35ч.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров58
Номер материала ДБ-244998
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх