Пояснительная
записка
Рабочая программа учебного предмета «Технология» для учащихся 1
класса МБОУ Верх-Таштыпской СОШ на 2020-2021 учебный год разработана в
соответствии со следующими документами:
1. Законом
Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
2. Федеральным
государственным образовательным стандартом начального общего образования,
утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
06 октября 2009г. № 373 (с последующими изменениями и дополнениями);
3. Основной образовательной
программой начального общего образования МБОУ Верх-Таштыпской СОШ на 2020-2021
учебный год;
4. Учебным
планом МБОУ Верх-Таштыпской СОШ на 2020-2021 учебный год;
5. Положением
о рабочей программе по предметам учебного плана МБОУ Верх-Таштыпской СОШ;
6. Авторской
программой «Школа России» для 1-4 классов: «Технология»
(авторы Лутцева Е.А., Зуева Т.П.) – М.: Просвещение, 2013.
Данная программа
ориентирована на работу по учебнику:
1. Лутцева Е.А. Технология: 1 класс: учебник для общеобразовательных
организаций / Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. - М., Просвещение, 2014
Сроки реализации программы
По учебному плану МБОУ Верх-Таштыпской СОШ на 2020-2021 учебный год в
1 классе на изучение учебного предмета «Технология» отводится 1 час в неделю,
всего 34 часа в год.
Содержание
учебного предмета «Технология» в 1 классе
Природная мастерская (8 часов)
Рукотворный
и природный мир города. На земле, на воде и в воздухе. Природа и
творчество. Природные материалы. Семена и фантазии. Композиция из листьев. Что
такое композиция? Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Природные материалы.
Как их соединить?
Пластилиновая мастерская (5 часов)
Материалы для лепки. Что может
пластилин? В мастерской кондитера. Как работает мастер? В море. Какие цвета и
формы у морских обитателей? Наши проекты. Аквариум.
Бумажная мастерская (16 часов)
Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.
Наши проекты. Скоро Новый год! Бумага. Какие у неё есть секреты? Бумага и
картон. Какие секреты у картона? Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? Обитатели
пруда. Какие секреты у оригами? Животные зоопарка. Одна основа, а сколько
фигурок? Ножницы. Что ты о них знаешь? Шаблон. Для чего он нужен? Наша армия
родная. Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? Весенний праздник 8 марта.
Как сделать подарок-портрет? Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Образы
весны. Какие краски у весны? Настроение весны. Что такое колорит? Праздники и
традиции весны. Какие они?
Текстильная мастерская (4 часа)
Мир тканей. Для чего нужны ткани?
Игла-труженица. Что умеет игла? Вышивка. Для чего она нужна? Прямая строчка и
перевивы. Для чего они нужны? Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?
Закрепление. Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе.
Итоговый
контроль (1 час)
Проверка знаний и
умений, полученных в 1 классе.
Тематическое
планирование учебного предмета
«Технология» в 1
классе.
№ п/п
|
Тема раздела
|
Количество часов
|
1
|
Природная
мастерская
|
8
|
2
|
Пластилиновая
мастерская
|
5
|
3
|
Бумажная
мастерская
|
16
|
4
|
Текстильная
мастерская
|
4
|
5
|
Итоговый
контроль
|
1
|
|
Итого:
|
34
|
Календарно-тематическое планирование
по технологии в 1 классе
(34 часа в год, 1 час в неделю)
№ п/п
|
Тема
урока
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
План.
|
Факт.
|
Природная
мастерская (8 ч)
|
1
|
Рукотворный и природный
мир города и села. Урок-экскурсия.
|
04.09
|
|
|
2
|
На земле, на воде и в
воздухе. Урок-игра.
|
11.09
|
|
|
3
|
Природа и творчество. Природные материалы. Урок-экскурсия.
|
18.09
|
|
|
4
|
Листья, семена и фантазии. Урок-экскурсия.
|
25.09
|
|
|
5
|
Фантазии из веточек, шишек. Урок-экскурсия.
|
02.10
|
|
|
6
|
Композиция из листьев. Что такое композиция?
Урок-игра.
|
09.10
|
|
|
7
|
Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Урок-игра.
|
16.10
|
|
|
8
|
Как соединить природные материалы? Проверим
себя.
|
23.10
|
|
|
Пластилиновая
мастерская (5 ч)
|
9
|
Материалы для лепки. Что может пластилин?
|
06.11
|
|
|
10
|
В мастерской кондитера. Как работает мастер?
|
13.11
|
|
|
11
|
В море. Какие цвета и формы у морских
обитателей?
|
20.11
|
|
|
12
|
Проект
«Аквариум».
|
27.11
|
|
|
13
|
Проект
«Аквариум». Проверим себя.
|
04.12
|
|
|
Бумажная
мастерская (16 ч)
|
14
|
Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Новогодние подвески
|
11.12
|
|
|
15-16
|
Проект «Скоро
Новый год!»
|
18.12
25.12
|
|
|
17
|
Бумага и картон. Какие секреты у бумаги и
картона?
|
15.01
|
|
|
18
|
Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?
|
22.01
|
|
|
19
|
Обитатели пруда. Какие секреты у оригами?
|
29.01
|
|
|
20
|
Животные зоопарка. Одна основа, а сколько
фигурок?
|
05.02
|
|
|
21
|
«Наша родная армия». Подарок ко Дню
Защитника Отечества.
|
12.02
|
|
|
22
|
Ножницы. Что ты о них знаешь?
|
26.02
|
|
|
23
|
Весенний праздник 8 марта. Как сделать
подарок – портрет?
|
05.03
|
|
|
24
|
Шаблон. Для чего он нужен?
|
12.03
|
|
|
25
|
Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?
|
19.03
|
|
|
26
|
Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?
|
02.04
|
|
|
27
|
Весна. Какие краски у весны?
|
09.04
|
|
|
28
|
Настроение весны. Что такое колорит?
|
16.04
|
|
|
29
|
Праздники и традиции весны. Какие они? Проверим
себя.
|
23.04
|
|
|
Текстильная
мастерская (4 ч)
|
30
|
Мир тканей. Для чего нужны ткани?
|
30.04
|
|
|
31
|
Игла-труженица. Что умеет игла?
|
07.05
|
|
|
32
|
Вышивка. Для чего она нужна?
|
14.05
|
|
|
33
|
Прямая строчка и перевивы. Для чего они
нужны? Проверим себя.
|
21.05
|
|
|
Итоговый
контроль (1 ч)
|
34
|
Проверка знаний и умений, полученных в 1
классе.
|
28.05
|
|
|
Планируемые
предметные результаты освоения учебного предмета
«Технология»
в 1 классе.
В результате
изучения учебного предмета «Технологии» первоклассник научится:
-
организовывать свое рабочее место в зависимости от
вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды
домашнего труда;
-
проводить доступные исследования новых материалов с
целью выявления их художественно-технологических особенностей для дальнейшего
их использования в собственной художественно-творческой деятельности;
-
осуществлять доступный информационный, практический
поиск и открытие нового художественно-технологического знания;
-
выполнять разметку деталей изделия по шаблону;
-
отбирать и выстраивать оптимальную технологическую
последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;
-
прогнозировать конечный практический результат и
самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с
конструктивной или декоративно-художественной задачей;
-
использовать для творческих работ различные виды
бумаги и картона, природный материал, ткани и нитки растительного и животного
происхождения, выполнять подвижное и неподвижное соединение деталей изделия;
-
пользоваться доступными приёмами работы с готовой
текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также
познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.
Первоклассник
получит возможность научиться:
-
отбирать и выстраивать оптимальную „технологическую
последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;
-
прогнозировать конечный практический результат и
самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с
конструктивной или декоративно-художественной задачей;
-
понимать особенности проектной деятельности,
осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в
малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его
в продукте;
-
демонстрировать готовый продукт (изделия,
комплексные работы, социальные услуги).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.