Рабочая программа по технологии для 5-8 классов

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Новый Камелик муниципального района Большечерниговский Самарской области

Утверждаю Директор ГБОУ ООШ с. Новый Камелик ___________ Турбин В.В. Приказ № -од   августа    2020 г.

Проверено: Заместитель директора  по УВР   _________ Львова Н.В.     августа 2020 г.

Рассмотрено на заседании МО Руководитель МО ________Львова Н.В Протокол №   1    августа 2020 г.

Рабочая программа по технологии

5-8 классы

                                                                       Составила учитель технологии

                                                                 Богачёва Раиса Алексеевна

2020

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии для 5-8 классов составлена на основании следующих нормативно- правовых документов:

1. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утверждённого приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897; «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования « (в ред. приказов Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1644);

3. Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования" (с изменениями на 5 июля 2017 года);

4.Учебного плана ГБОУ ООШ с. Новый Камелик;

5. Авторской программы Технология. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников В.М. Казакевич и др. 5-9 классы: учебное пособие для общеобраз. организаций / В.М. Казакевич, Г.В.Пичугина, Г.Ю.Семёнова  - М.: Просвещение, 2020

 Учебники:

1. Технология 5 класс.  Учебник. В.М. Казакевич — М.:Просвещение, 2020 г.

2.Технология.  6 класс. Учебник. В.М. Казакевич — М.:Просвещение, 2020 г.

3.Технология.  7 класс. Учебник. В.М. Казакевич — М.:Просвещение, 2020 г

4. Технология.  8 класс. Учебник. В.М. Казакевич — М.:Просвещение, 2020 г

Цели изучения учебного предмета «Технология»

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

Ø обеспечение понимания обучающимися сущности современных материальных, информационных и социальных технологий и перспектив их развития;

Ø освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

Ø формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

Ø овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми безопасными приёмами использования инструментами, механизмами и машинами, способами управления, широко применяемыми в жизни современных людей видами бытовой техники;

Ø  овладение распространёнными общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда;

Ø  развитие у обучающихся познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

Ø  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности на примерах отечественных достижений в сфере технологий производства и социальной сфере;

Ø формирование информационной основы и персонального опыта, необходимых для определения обучающимся направлений своего дальнейшего образования в контексте построения жизненных планов, в первую очередь касающихся сферы и содержания будущей профессиональной деятельности.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

Ø    приобретение графических умений и навыков, графической культуры;

Ø     знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий;

Ø     знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

Воспитательные:

Ø    формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;

Ø     формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;

Ø     формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;

Ø      формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Предмет «Технология» по учебному плану ГБОУ ООШ с. Новый Камелик изучается в 5-7 классах 68 часов в год (два часа в неделю) в каждом классе; в 8 классе - 34 часа в год (один раз в неделю).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Технология»

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования планируемые результаты освоения предмета «Технология» отражают:

Ø осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

Ø овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

Ø овладение минимально достаточным для курса объёмом средств и форм графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;

Ø формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

Ø  развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

Ø формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

При формировании перечня планируемых результатов освоения предмета «Технология» учтены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного образования к личностным, метапредметным результатам, предметным и требования индивидуализации обучения.

Личностные результаты

Ø Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

Ø Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.

Ø Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Ø Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

Ø Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

Ø Планирование образовательной и профессиональной карьеры.

Ø Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

Ø  Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

Ø Готовность к рациональному ведению домашнее

Ø Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты

Ø Планирование процесса познавательной деятельности.

Ø  Ответственное отношение к культуре питания, соответствующего нормам здорового образа жизни.

Ø Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

Ø Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий технического творчества и декоративно-прикладного искусства.

Ø Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов.

Ø Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Ø Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих субъективную потребительную стоимость или социальную значимость.

Ø Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет ресурсы и другие базы данных.

Ø Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость.

Ø Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

Ø Объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива.

Ø Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

Ø Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

Ø  Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

Ø Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

Ø рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

Ø оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

Ø  ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;

Ø  классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природу и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

Ø распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

Ø владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

Ø  владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

Ø  применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

Ø  применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов;

Ø владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач.

В трудовой сфере:

Ø планирование технологического процесса и процесса труда;

Ø организация рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

Ø подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

Ø проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

Ø подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

Ø  анализ, разработка и/или реализация прикладных проектов, предполагающих:

Ø изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования/настройки) рабочих инструментов/технологического оборудования;

Ø модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;

Ø определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);

Ø анализ, разработка и/или реализация технологических проектов, предполагающих оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося материального продукта (после его применения в собственной практике);

Ø анализ, разработка и/или реализация проектов, предполагающих планирование (разработку) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации);

Ø  планирование (разработка) материального продукта на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;

Ø разработка плана продвижения продукта;

Ø проведение и анализ конструирования механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора);

Ø планирование последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами;

Ø  выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

Ø определение качества сырья и пищевых продуктов органолептическими и лабораторными методами;

Ø приготовление кулинарных блюд из молока, овощей, рыбы, мяса, птицы, круп и др. с учетом требований здорового образа жизни;

Ø формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;

Ø составление меню для подростка, отвечающего требованию сохранения здоровья;

Ø заготовка продуктов для длительного хранения с максимальным сохранением их пищевой ценности;

Ø соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;

Ø соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

Ø выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

Ø контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов и карт пооперационного контроля;

Ø выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

Ø документирование результатов труда и проектной деятельности;

Ø расчёт себестоимости продукта труда.

В мотивационной сфере:

Ø оценка своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

Ø выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

Ø  выраженная готовность к труду в сфере материального производства;

Ø согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

Ø осознание ответственности за качество результатов труда;

Ø наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

Ø стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

Ø дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

Ø применение различных технологий технического творчества и декоративно-прикладного искусства (резьба по дереву, чеканка, роспись ткани, ткачество, войлок, вышивка, шитье и др.) в создании изделий материальной культуры;

Ø моделирование художественного оформления объекта труда;

Ø способность выбрать свой стиль одежды с учетом особенности своей фигуры;

Ø эстетическое оформление рабочего места и рабочей одежды;

Ø сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности;

Ø  создание художественного образа и воплощение его в продукте;

Ø развитие пространственного художественного воображения;

Ø развитие композиционного мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции, ритма, стиля и формы;

Ø понимание роли света в образовании формы и цвета;

Ø решение художественного образа средствами фактуры материалов;

Ø  использование природных элементов в создании орнаментов, художественных образов моделей;

Ø сохранение и развитие традиций декоративно-прикладного искусства и промыслов народов  в современном творчестве;

Ø применение методов художественного проектирования одежды;

Ø  художественное оформление кулинарных блюд и сервировка стола;

Ø соблюдение правил этикета.

В коммуникативной сфере:

Ø умение быть лидером и рядовым членом коллектива;

Ø  формирование рабочей группы с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

Ø выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

Ø публичная презентация и защита идеи, варианта изделия, выбранной технологии и др.;

Ø способность к коллективному решению творческих задач;

Ø способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива;

Ø способность прийти на помощь товарищу;

Ø способность бесконфликтного общения в коллективе.

В физиолого-психологической сфере:

Ø развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

Ø достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;

Ø соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

Ø развитие глазомера;

Ø  развитие осязания, вкуса, обоняния.

Содержание учебного предмета

5 класс

№ п\п	Разделы программы	Количество учебных часов
1.	Производство	5
2.	Методы и средства творческой и проектной деятельности	3
3.	Технология	3
4.	Техника	8
5	Материалы для производства материальных благ	6
6.	Свойства материалов	3
7.	Технологии обработки материалов	4
8.	Пища  и здоровое питание	4
9.	Технологии обработки овощей	6
10.	Технологии получения, преобразования и использования энергии	4
11	Технологии получения, обработки и использования информации	4
	Технологии растениеводства	6
12.	Технологии производства	6
13.	Животный мир в техносфере	3
14.	Технологии животноводства	5
15.	Социальные технологии	4
ИТОГО		68

Производство  5 часов

Производство  - это создание всего того, что необходимо людям для их жизни: еда, одежда, жилище, предметы труда, средства передвижения, услуги  здравоохранения. Бытового обслуживания и многое другое. Это всё называется необходимыми потребительскими благами.

Современному человеку такие блага не даются в готовом виде. Всё необходимое создаётся на заводах, фабриках, фермах и других предприятиях по производству тех или иных благ.

Методы и средства творческой и проектной деятельности – 3 часа

Любая работа по созданию материальных благ должна бытьоррганизована. Документ, который обеспечивает организацию творческой деятельности. Называется проектом. Проект – это детально развёрнутый план.

Технология – 3 часа

       Труд, или работа, – умственная и физическая деятельность  людей по созданию или выполнению чего-либо. Определить, с помощью каких операций и какими инструментами можно создать те или иные материальные и не материальные блага, помогает знание технологии.

Технология является основной характеристикой любой деятельности и любого производства.

Техника – 8 часов

       Технология не может существовать и развиваться без техники. Для выполнения любой технологической операции нужны  орудия труда и техника: устройства, механизмы, машины, аппараты и приборы.

Для осуществления собственного производства необходимы не только ручные механизированные устройства, но и компьютеры, робототехника, лазерные установки и тому подобные системы, называемые общим понятием «техника». Техника – эта основа любой технологии.

Материалы для производства материальных благ – 6 часов

       Материалы для производства – это воздух, горючие газы, вода, нефть, древесина, гранит, мрамор, руда металлов, искусственные материалы и др.

Свойства материалов – 3 часа

       При конструировании и создании необходимых людям материальных благ учитываются свойства используемых для их производства материалов. Эти свойства делятся на физические и технологические.

Технологии обработки материалов – 4 часа

    Одно и то же изделие можно изготовить из разных материалов и разными способами. Способ изготовления изделия и те средства, которые для этого используются, определяют технологию производства.

Пища  и здоровое питание  - 4 часа 

Знаменитый древнегреческий врач Гиппократ говорил, что человек есть то, что он ест.

Это значит, что развитие, рост  и здоровье любого человека, его фигура, внешний вид, сила мышц и крепость костей, долголетие во многом зависит от питания. Очень важно, что, когда, сколько  и как часто человек ест.

С точки зрения переработки пищи организм человека напоминает автомобиль, который «питается» биологическим топливом – продуктами питания. Очень важно, чтобы «топливо»  усваивалось полностью. Надо стремиться к тому, чтобы «несгоревшие» компоненты топлива не откладывались в виде шлаков и не вредили здоровью человека.

Технологии обработки овощей – 6 часов

Овощи всегда должны  входить в рацион питания человека. Пищевые продукты растительного происхождения,  содержащие питательные вещества и витамины, необходимы для нормальной жизнедеятельности человека.

В пищу человек использует блюда, приготовленные из сырых овощей и овощей, прошедших тепловую обработку. Перед приготовлением каких либо блюд овощи должны пройти механическую кулинарную обработку (мойку, чистку, нарезку) и при необходимости тепловую обработку.

Технологии получения, преобразования и использования энергии -4 часа

Энергия – это то. Без чего не возможно движение машин, полёт самолётов и ракет, работа станков и аппаратов и многое  другое. Выполнить работу. Не имея энергии, невозможно. Чем больше энергии. Тем большую работу можно выполнить.

Технологии получения, обработки и использования информации – 4 часа

Информация является основой любого вида деятельности в современном виде. 21 век называют веком информационных технологий.

Технологии растениеводства – 6 часов

        Для выращивания культурных растений человек использует  специальные  технологии, называемые технологиями растениеводства или агротехнологиями. Культурные растения удовлетворяют материальные (пища, одежда) и нематериальные (озеленение) потребности человека.

Животный мир в техносфере – 3 часа

        В современном мире животные организмы являются неотъемлемым элементом техносферы и занимают в ней важное место, участвуют в технологических процессах.

Технологии животноводства – 5 часов

        Животные участвуют в технологических процессах, необходимых для удовлетворения материальных и духовных потребностей человека.

Социальные технологии – 4 часа

        Социальные технологии – это соединение способов. Методов и приёмов организации человеческой деятельности. Ни одна коллективная работа не может быть проведена и хорошо выполнена, если её участников не организовать, не направлять, не стимулировать. Без эффективного управления любая  группа людей становится стихийной толпой.

6 класс

№ п\п	Разделы программы	Количество учебных часов
1.	Основные этапы творческой проектной деятельности	7
2.	Производство	11
3.	Технология	4
4.	Техника	4
5	Технологии ручной обработки материалов	5
6.	Технологии соединения и отделки деталей изделия	5
7.	Технологии нанесения защитных и декоративных покрытий на детали и изделия из различных материалов	3
8.	Технологии производства и обработки пищевых продуктов	6
9.	Технологии получения, преобразования и использования тепловой энергии	5
10.	Технологии получения, обработки и использования информации	5
11	Технологии растениеводства	6
12.	Технологии животноводства	3
13	Социальные технологии	4
ИТОГО

Основные этапы творческой проектной деятельности   - 7 часов

Проект – это детальный, обоснованный и тщательно разработанный документ. Проект представляет собой подробный план обоснования будущего продукта труда, технологии его производства, средств и методов реализации изготовленного продукта труда.

Производство – 11 часов

Любое производство включает в себя физический и умственный труд (деятельность человека), средства труда и предметы труда. Результатом производства является продукт труда: природные материалы и сырьё, энергия, информация, объекты живой природы и социальной среды.

Технология – 4 часа

Многое из того, что и как создаётся на производстве или в быту, называют технологией. Однако не всякая созидательная деятельность является технологически организованной. Например, новая идея не приходит в голову конструктору, создающему новую машину, композитору, сочиняющему новую музыку, художнику, пишущему новую картину, по какой либо технологии. Большинство продуктов, услуг и технологий имеют срок жизни. Жизненный цикл технологии – это совокупность временных периодов от начала разработки изделия до снятия его с производства и продажи.

Техника  4 часа

Для облегчения труда, увеличения его производительности люди используют технику. Техника совершенствовалась на протяжении многих веков – от простейших ручных инструментов первобытного человека до современных машин.

Каждый вид техники представляет собой сложную систему.

Технологии ручной обработки материалов – 5 часов

Наше время называют веком машин и высоких технологий. Тем не менее обработка материалов ручными инструментами остаётся значимой. Не со всеми видами работ могут справиться машины, особенно при разработке и создании новых изделий. Оригинальные художественные и прикладные изделия в ремесленном труде создаются преимущественно ручным трудом. Основными технологиями обработки материалов являются резание и пластическое формование.

Технологии соединения и отделки деталей изделия  - 5 часов

Сложное изделие может состоять из множества деталей. Способы и средства соединения деталей зависят от свойств материалов, из которых они изготовлены. Наиболее распространёнными способами являются механические соединения. Они бывают разъёмными и неразъёмными. Неразъёмные соединения нельзя разобрать, не нарушив целостность деталей.

Технологии нанесения защитных и декоративных покрытий на детали и изделия из различных материалов   - 3 часа

На завершающем этапе выполнения технологического процесса многие изделия покрывают специальными материалами, которые защищают детали от негативного влияния атмосферных условий. декоративные покрытия придают изделиям более красивый внешний вид.

Технологии производства и обработки пищевых продуктов  - 6 часов

Рост и здоровье любого человека, его фигура, внешний вид, сила мышц и крепость костей во многом зависит от питания. Очень важно, что, когда, сколько и как часто ест человек.

С точки зрения переработки пищи организм человека напоминает автомобиль, который «питается» биологическим топливом – продуктами питания. Очень важно, чтобы «топливо»  усваивалось полностью. Надо стремиться к тому, чтобы «несгоревшие» компоненты топлива не откладывались в виде шлаков и не вредили здоровью человека. 

Технологии получения, преобразования и использования тепловой энергии  – 5 часов

Тепловая энергия была одним из первых видов энергии, с которыми познакомилось человечество. Люди научились добывать огонь для обогрева и приготовлении пищи. Главной характеристикой тепловой энергии тела является его температура. Тепловая энергия зависит от скорости движения молекул вещества. Эту энергию достаточно легко можно получать, аккумулировать и преобразовывать в другие виды энергии.

Технологии получения, обработки и использования информации  -   5 часов

Информация  - это сведения об окружающем мире и протекающих в нём процессах, воспринимаемые человеком или специальными устройствами. С помощью информации общаются люди и машины, поэтому она должна быть представлена в такой форме, которую может воспринять респондент (получатель информации).

При передаче информации она представляется в виде определённых знаков и символов.

Технологии растениеводства  - 6 часов

Многие дикорастущие растения являются полезными для человека. Сырьё дикорастущих растений используется в различных отраслях промышленного производства и в медицине.

Все дикорастущие растения, используемые человеком, в зависимости от способа их применения разделяют на группы.

При заготовке сырья дикорастущих растений соблюдают определённые правила сбора растений, выполняют необходимые условия и применяют методы сохранения окружающей нас природной среды.

Технологии животноводства – 3 часа

Животные используются человеком для удовлетворения различных потребностей. Все технологии использования животных и имеют общую структуру и включают в себя сходные технологические процессы.

Социальные технологии  - 4 часа

Социальные технологии – это средства и методы взаимодействия людей и управления людьми. Такие технологии необходимы там, где человек является ключевой фигурой производственной деятельности.

7 класс

№ п\п	Разделы программы	Количество учебных часов
1.	Методы и средства творческой и проектной деятельности	5
2.	Производство	4
3.	Технология	4
4.	Техника	8
5	Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов	10
6.	Технологии приготовления мучных изделий	5
7.	Технологии получения и обработки рыбы и морепродуктов	5
8.	Технологии получения, преобразования и использования энергии	5
9.	Технологии получения, обработки и использования информации	6
10.	Технологии растениеводства	6
11.	Кормление животных как основа технологии их выращивания и преобразования в интересах человека	4
12.	Социальные технологии	6
ИТОГО		68

Методы и средства творческой и проектной деятельности – 5 часов

В процессе творчества исследователь выдвигает идеи, воплощает их в материале, проверяет свойства и качество получившегося продукта. Поиску абсолютно новых идей способствует эффективный метод фокальных объектов. Для практического воплощения идеи в материале проектировщиком должна быть оформлена соответствующая проектная техническая документация.

Производство – 4 часа

Средствами труда человек воздействует на предметы труда. Средства труда можно разделить на естественные и технические. Естественными средствами труда являются реки, водопады, земля и т.п., используемые для хозяйственных целей. Технические средства труда создаются человеком. Это сооружения, здания, ручные орудия труда, механические, автоматические и другие средства труда.

В своей трудовой деятельности человек часто обходится без средств труда, используя только свои возможности (мышление, поведение, голос, речь, мимику и т.п.).  Такими средствами пользуются, например, учёные, преподаватели, актёры, организаторы чего-либо, депутаты и т.д.

Технология – 4 часа

Качество результатов производства какой-либо продукции зависит не только от положительных качеств средств труда, но от организации и проведения процесса производства. Это определяется производственной и технологической культурой, а также культурой труда каждого работника.

Техника  - 4 часа

В современном производстве невозможно что-либо создать, используя только мускульную силу людей или животных.  Все современные машины приводят в движение двигатели. Они вращают различные виды энергии в механическую энергию поступательного или вращательного движения. За счёт этой энергии совершается полезная работа.

Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов  - 10 часов

Одно и тоже изделие можно получить разными способами и с помощью разных технических средств. Изделия из металла отливают, куют, штампуют, точат, фрезеруют и т.п., используя необходимые технологические машины. Выбор методов и средств производства определяется технологией обработки, преобразования и использования м

Технологии приготовления мучных изделий  - 5 часов

Изделия из теста готовят разные народы мира. В России особенно распространены различные пироги, кулебяки, ватрушки, блины, оладьи. Их часто готовят из дрожжевого теста. Не менее популярны пирожные, печенье и торты, которые готовят из бездрожжевого теста. Все эти изделия очень калорийны, так как содержат много сахара, яиц, жира.

Для организации рационального питания следует снижать калорийность изделий без ухудшения вкусовых качеств. Для снижения калорийности часть жира, сахара и яиц заменяют капустой,  морковью свёклой и т.п.

Технологии получения и обработки рыбы и морепродуктов – 5 часов

Рыба является одним из ценнейших продуктов питания. В её мякоти содержатся белки, жиры, минеральные вещества и витамины.

Белки содержат аминокислоты, которые являются строительным материалом для клеток организма человека.

Легкоплавкие жиры быстро усваиваются. В них содержатся витамины А и D.

Благодаря минеральному составу рыбу рекомендуют включать в рацион питания детей и пожилых людей.

Технологии получения, преобразования и использования энергии – 5 часов

Наука уделяет большое внимание изучению и использованию магнитных, электрических и электромагнитных полей. Их энергия достаточна универсальна и легко преобразуется в другие виды энергии.

Технологии получения, обработки и использования информации – 6 часов

Для того чтобы правильно ориентироваться в окружающей действительности, эффективно приспосабливаться к её меняющимся условиям, успешно действовать в ней, необходимо постоянно получать информацию. Важно правильно выбрать источник информации, подобрать наиболее информативный канал, овладеть эффективными методами сбора и обработки информации.

Технологии растениеводства – 6 часов

Одним из очень важных объектов сельскохозяйственного производства, биологии, медицины, пищевой промышленности являются грибы. Грибы – это царство в классификации живых организмов Земли.  Они сочетают в себе признаки, схожие с признаками растений и животных. Грибы изучает наука микология.

Многие виды грибов используются в различных технологических процессах и технологиях. Существуют виды грибов, культивируемые человеком, т.е. выращиваемые в искусственно созданных условиях: съедобные грибы, дрожжи, одноклеточные грибки пеницилла и др.

Кормление животных как основа технологии их выращивания и преобразования в интересах человека – 4 часа

Основными этапами технологии животноводства являются выращивание кормов, их приготовление и кормление животных.

Социальные технологии – 6 часов

         Построение демократического государства невозможно без учёта желаний его полноправных граждан, которые выражают своё мнение на референдумах, при выборе руководящих органов управления и президента страны. Мнение людей надо учитывать не только при решении вопросов, важных для развития всей страны, но и в масштабах жизни отдельного региона и даже небольшого коллектива. Это позволяет избегать конфликтов и строить жизнь и деятельность на принципах сотрудничества.  Технологии социологических исследований позволяют получить соответствующую информацию.

 8 класс  

№ п\п	Разделы программы	Количество учебных часов
1.	Методы и средства творческой проектной деятельности	3
2.	Основы производства. Продукт труда и контроль качества	3
3.	Технология	3
4.	Техника	4
5	Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов	6
6.	Технологии обработки и использования пищевых продуктов	2
7.	Технологии получения, преобразования и использования энергии. Химическая энергия	2
8.	Технологии обработки  информации. Технологии записи и хранения информации	2
9.	Технологии растениеводства. Микроорганизмы в сельскохозяйственном производстве	3
10.	Технологии животноводства	3
11	Социальные технологии. Маркетинг.	3
ИТОГО		34

Методы и средства творческой проектной деятельности – 3 часа

Одной из ключевых задач проекта является обеспечение эргономичности будущего изделия и его эстетического вида. Эта область проектной деятельности называется дизайном.

Основы производства. Продукт труда и контроль качества –  3 часа

Результатом любого производства является продукт труда. Продукт труда может быть сразу использован или передан для дальнейшей обработки. Количественные и качественные характеристики производственных продуктов труда задаются стандартами, которые контролируют измерительными инструментами и приборами.

Технология – 3 часа

Современный мир  техносферы – это мир технологий. На любом предприятии важно знать, как с помощью каких средств,  т.е. с использованием каких технологий, можно получить желаемый продукт. Разнообразие методов получения, преобразования и использования вещества, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды предполагает необходимость ориентироваться в видах технологий и разбираться в той совокупности средств, с помощью которых можно получить оптимальный желаемый результат.

Техника – 4 часа

Для того чтобы техника (машина или устройство) выполняла нужную работу, ею нужно уметь управлять. Поэтому любое устройство должно иметь органы управления. Органы управления простыми техническими устройствами легки в управлении, а органы управления сложными техническими устройствами представляют собой сложные системы.

Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов   - 6 часа

В современном производстве применяются конструкционные материалы, обладающие иными свойствами, чем применявшие ранее материалы. Это особо прочные сплавы, материалы для изготовления микросхем, хрупкие материалы, такие как кварц, рубин, алмаз, стекло. На пластины из германия и кремния, применяемые в радиоэлектронике, бывает необходимо наносить очень тонкие плёнки других материалов.

Более высокие требования представляются и к шероховатости поверхности деталей и изделий. Во многих случаях недопустимы даже микроскопические заусенцы и неровности. Детали и изделия современных технических устройств становятся очень сложными по форме, с полостями и отверстиями различной конфигурации. Традиционные технологии механической обработки материалов, литья уже не обеспечивают потребность производства.

Для решения подобных технологических задач в современном производстве широко применяются электрофизические, электрохимические, ультразвуковые и лучевые методы обработки материалов.

Технологии обработки и использования пищевых продуктов  - 2 часа

Здоровье человека, его физическое состояние зависит от того, чем и как он питается. рациональное питание – это  ключ к здоровому образу жизни, хорошему физическому состоянию организма  и долголетию.

В эволюции людей, в их жизни мясные продукты играют существенную роль. Мясные продукты являются источником энергии и незаменимых веществ, необходимых организму каждого человека. Виды мяса не только обладают разными вкусовыми качествами, но и имеют разные свойства и особенности приготовления.

Технологии получения, преобразования и использования энергии. Химическая энергия – 2 часа

Очень много процессов и явлений, происходящих на Земле, связаны с проявлением химической энергии. Она даёт рост и развитие всех живых организмов. С ней связано растворение в водах рек, озёр, морей и океанов различных веществ. Химическая энергия проявляется в процессах горения, гниения и др. Познание видов и проявлений химической энергии, их свойств позволило людям не только эффективно использовать природные вещества, но и создавать совершенно новые материалы с уникальными свойствами.

Технологии обработки  информации. Технологии записи и хранения информации    - 2 часа

До изобретения письменности сведения хранились в памяти людей и передавались устно или наскальными изображениями. С изобретением письменности информацию стали сохранять в знакомой форме на различных материальных носителях: камне, бересте, свинцовых и золотых листках и, наконец, на бумаге. Достижения в области науки и техники позволили  осуществлять запись информации на виниловых пластинках, на магнитной ленте, ферро-магнитных  дисках, оптических (лазерных) дисках, на электронных носителях информации.

Технологии растениеводства. Микроорганизмы в сельскохозяйственном производстве – 3 часа

Микроорганизмы (бактерии, вирусы, одноклеточные водоросли и одноклеточные грибы и др.) – это группа живых организмов, которые используются в различных технологических процессах и технологиях.

Технологии животноводства – 3 часа

Находящиеся в техносфере животные выполняют разнообразные функции. Производство продуктов питания и промышленного сырья остаётся основной целью технологий животноводства в 21-м веке. Любое производство направлено на получение продукции, которая имеет потребительскую стоимость. Чтобы получать стабильные результаты, необходимо поддерживать в рабочем состоянии все средства производства. Это справедливо и для животноводства, где основным средством производства являются сами животные.

Социальные технологии. Маркетинг.   – 3 часа

Английский писатель Даниель Дефо в своей книге «Робинзон Крузо» описал жизнь человека, который после кораблекрушения попал на необитаемый остров. Он был вынужден делать сам всё то, что ему было необходимо для жизни: ловить рыбу, охотиться на зверей, шить одежду и обувь, собирать съедобные растения и др.   в сообществе людей каждый занимается своим делом и производит что-то одно. Продуктами своего труда  люди обмениваются и получают всё, что    им необходимо. Эффективной формой такого обмена является рынок. Управлением                                                              

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Раздел 1. Основы производства

Выпускник научится:

§    отличать природный  (нерукотворный) мир от рукотворного;

§     определять понятия «техносфера», «потребность», «производство», «труд», «средства труда», «предмет труда»,  «сырье», «полуфабрикат» и адекватно пользуется этими понятиями;

§     выявлять и различать потребности людей и способы их удовлетворения;

§    составлять рациональный перечень потребительских благ для современного человека;

§    характеризовать виды ресурсов, объяснять место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса;

§    называть предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводит примеры функций работников этих предприятий;

§    сравнивать  и характеризовать различные  транспортные средства;

§     конструировать модели транспортных средств по заданному прототипу;

§    характеризовать автоматизацию производства на примере региона проживания, профессии, обслуживающие автоматизированные производства,

§    приводить произвольные примеры автоматизации в деятельности представителей различных профессий;

§    осуществлять сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии;

§    подготавливать иллюстрированные рефераты  и коллажи по темам раздела.

Получит возможность научиться:

·               изучать потребности ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы и доступных средств сбора информации;

·                проводить испытания, анализа, модернизации модели;

·              разрабатывать субъективно оригинальные конструкции в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;

·              осуществлять наблюдение (изучение), ознакомление с современными производствами в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, сельского хозяйства, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере и деятельностью занятых в них работников;

·              осуществлять поиск, получение, извлечения, структурирования и обработки информации об изучаемых технологиях, перспективах развития современных производств в регионе проживания, а также информации об актуальном состоянии и перспективах развития регионального рынка труда.

Раздел 2. Общая технология

Выпускник научится:

§    определять понятия «техносфера» и « технология»;

§    приводить примеры влияния технологии на общество и общества на технологию;

§    называть  и характеризовать современные и перспективные управленческие, информационные технологии, технологии производства и обработки материалов, машиностроения, сельского хозяйства;

§    объяснять на произвольно избранных примерах принципиальные отличия современных технологий производства материальных продуктов от традиционных технологий, связывая свои объяснения с принципиальными алгоритмами, способами обработки ресурсов, свойствами продуктов современных производственных технологий и мерой их технологической чистоты;

§    проводить сбор информации по развитию технологий произвольно избранной отрасли на основе работы с информационными источниками различных видов;

§    соблюдать технологическую дисциплину в процессе изготовления субъективно нового продукта;

§    оценивать возможности и условия применимости технологии, в том числе с позиций экологической защищенности;

§    прогнозировать по известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости от изменения входов/параметров/ресурсов, проверяет прогнозы опытно-экспериментальным путем, в том числе самостоятельно планируя такого рода эксперименты.

 Выпускник получит возможность научиться:

§    приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения, сельского хозяйства, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере;

§    выявлять современные инновационные технологии не только  для решения производственных, но и житейских задач.

Раздел 3. Техника

Выпускник научится:

§    определять понятие «техника», «техническая система», «технологическая машина», «конструкция», «механизм»;

§    находить информацию о существующих современных станках, новейших устройствах, инструментах и приспособлениях для обработки конструкционных материалов;

§    изучать устройство современных инструментов, станков,  бытовой техники включая швейные машины с электрическим приводом;

§    составлять обзоры техники по отдельным отраслям и видам;

§    изучать конструкцию и принципы работы рабочих органов (двигателей,  различных передаточных механизмов и трансмиссий различных видов техники;

§    изучать конструкцию и принцип работы устройств и систем управления техникой, автоматических устройств бытовой техники;

§    изготовлять модели рабочих органов техники;

§    проводить и анализировать конструирование механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора); 

§    управлять моделями роботизированных устройств;

§    осуществлять сборку из деталей конструктора роботизированных устройств.

Выпускник получит возможность научиться:

§    проводить испытание, анализ и модернизацию модели;

§    разрабатывать оригинальные конструкции в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;

§    осуществлять модификацию механизмов (на основе технической документации) для получения заданных свойств (решение задачи);

§    изготовлять материальный продукт на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов;

§     анализировать опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов.

Раздел 4. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов

Выпускник научится:

§ выбирать объекты труда в зависимости от потребностей людей, наличия материалов и  оборудования;

§ читать и создавать технические рисунки, чертежи, технологические карты;

§ выполнять приёмы работы ручным инструментом и   станочным   оборудованием;

§ осуществлять изготовление деталей, сборку и отделку изделий из древесины по рисункам, эскизам и чертежам;

§ распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы;

§ выполнять разметку заготовок;

§ изготовлять изделия в соответствии с разработанным проектом;

§ осуществлять инструментальный контроль качества изготовленного изделия (детали);

§ выполнять отделку изделий; использовать один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;

§ описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;

§ анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;

§  определять назначение и особенности  различных швейных изделий;

§ различать основные стили в одежде и современные направления моды;

§  отличать виды традиционных народных промыслов;

§ выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий;

§ снимать мерки с фигуры человека;

§ строить чертежи простых швейных изделий;

§ подготавливать швейную машину к работе;

§ выполнять технологические операции по изготовлению швейных изделий;

§ проводить влажно-тепловую обработку;

§ выполнять художественное оформление швейных изделий.

Выпускник получит возможность научиться:

§  определять способа графического отображения объектов труда;

§ выполнять чертежи и эскизы с использованием средств компьютерной поддержки;

§ разрабатывать оригинальные конструкции  в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;

§ выполнять несложное моделирования швейных изделий;

§  планировать (разработку) получение материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;

§ проектировать и изготавливать материальный продукт на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования/настройки) рабочих инструментов /технологического оборудования;

§ разрабатывать и создавать изделия средствами учебного станка, управляемого программой компьютерного трехмерного проектирования;

§ разрабатывать и создавать швейные изделия на основе собственной модели;

§  оптимизировать заданный способ (технологии) получения материального продукта (на основании собственной практики использования этого способа).

Раздел 5. Технологии обработки пищевых продуктов

Выпускник научится:

§    составлять рацион питания адекватный ситуации;

§    обрабатывать пищевые продукты способами, сохраняющими их пищевую ценность;

§    реализовывать санитарно-гигиенические требования применительно к технологиям обработки пищевых продуктов;

§    использовать различные виды  доступного оборудования в технологиях обработки пищевых продуктов;

§    выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах;

§     определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам;

§    составлять меню;

§    выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов;

§    соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать впрок овощи и фрукты;

§    оказывать первую помощь при порезах, ожогах и пищевых отравлениях.

Выпускник получит возможность научиться:

§    исследовать продукты питания лабораторным способом;

§    оптимизировать временя и энергетические затраты при приготовлении различных блюд;

§    осуществлять рациональный выбор пищевых продуктов с учетом их питательной ценности и принципов здорового питания;

§    составлять индивидуальный режим питания;

§    осуществлять приготовление блюд национальной кухни;

§    сервировать стол, эстетически оформлять блюда.

Раздел 6. Технологии получения, преобразования и использования энергии

Выпускник научится:

§    осуществлять сборку электрических цепей по электрической схеме, проводит анализ неполадок электрической цепи;

§    осуществлять модификацию заданной электрической цепи в соответствии с поставленной задачей;

§    выявлять пути экономии электроэнергии в быту;

§    пользоваться электронагревательными приборами: электроплитой, утюгом, СВЧ-печью и др.;

§    выполнять правила безопасного пользования бытовыми электроприборами;

§    читать электрические схемы;

§    называть и характеризовать актуальные и перспективные технологии в области энергетики, характеризует профессии в сфере энергетики, энергетику региона проживания.

Выпускник получит возможность научиться:

§    различать и разбираться в предназначении и применении  источников тока:  гальванических элементов, генераторов тока;

§    составлять  электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет);

§    осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта несложных объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники;

§    осуществлять оценку качества сборки, надёжности изделия и удобства его использования;

§    разрабатывать проект освещения выбранного помещения, включая отбор конкретных приборов, составление схемы электропроводки.

Раздел 7. Технологии получения, обработки и использования информации

Выпускник научится:

§    применять технологии получения, представления, преобразования и использования информации из различных источников;

§    отбирать и анализировать различные виды информации;

§    оценивать и сравнивать  скорость и качество восприятия информации различными органами чувств;

§    изготовлять информационный продукт по заданному алгоритму в заданной оболочке;

§    встраивать созданный информационный продукт в заданную оболочку;

§    разрабатывать (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам) технологии получения информационного продукта с заданными свойствами;

§    осуществлять сохранение информации в формах описания, схемах, эскизах, фотографиях;

§    представлять информацию вербальным и невербальным средствами;

§    определять характеристику и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);

§    называть и характеризовать актуальные и перспективные информационные технологии, характеризующие профессии в сфере информационных технологий.

Выпускник получит возможность научиться:

§    осуществлять поиск, извлечение, структурирование и обработку информации;

§    изготовлять информационный продукт по заданному алгоритму;

§    создавать информационный продукт и его встраивать в заданную оболочку;

§    осуществлять компьютерное моделирование / проведение виртуального эксперимента.

Раздел 8. Технологии растениеводства.

  Выпускник научится:

§    определять виды и сорта сельскохозяйственных культур;

§    определять чистоту, всхожесть, класс и посевную годность семян;

§     рассчитывать нормы высева семян;

§    применять различные способы воспроизводства плодородия почвы;

§    соблюдать технологию посева/посадки комнатных или овощных культурных растений в условиях школьного кабинета;

§     составлять график агротехнологических приёмов ухода за культурными растениями;

§    применять различные способы хранения овощей и фруктов;

§    определять основные виды дикорастущих растений, используемых человеком;

§    соблюдать технологию заготовки сырья дикорастущих растений на примере растений своего региона;

§    излагать и доносить до аудитории информацию, подготовленную в виде докладов и рефератов.

Выпускник получит возможность научиться:

§    приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития  агротехнологий;

§    применять способы и методы вегетативного размножения культурных растений (черенками, отводками, прививкой, культурой ткани)  на примере комнатных декоративных культур;

§    определять  виды удобрений и способы их применения;

§    проводить фенологические наблюдения за комнатными растениями;

§    выполнять основные технологические приемы аранжировки цветочных композиций, использования комнатных культур в оформлении помещений (на примере школьных помещений);

§    применять технологические приемы использования цветочно-декоративных культур в оформлении ландшафта пришкольной территории.

Раздел 9. Технологии животноводства

Выпускник научится:

§    распознавать основные типы животных и оценивать их роль в сельскохозяйственном производстве;

§    приводить примеры технологий производства основных видов животноводческой продукции: молока, мяса, яиц, шерсти, пушнины;

§    осуществлять контроль и оценку качества продукции животноводства;

§    собирать информацию и описывать технологию  разведения, содержания домашних животных на примере  своей семьи, семей своих друзей, зоопарка;

§    составлять рацион для домашних животных в семье, организацию их кормления;

§    составлять технологические схемы производства продукции животноводства;

§    собирать информацию и описывать работу по улучшению пород  кошек, собак в  клубах;

§    выполнять на макетах и муляжах санитарную обработку  и другие профилактические мероприятия для кошек, собак.

Выпускник получит возможность научиться:

§    приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий животноводства;

§    проводить  исследования способов разведения и содержания молодняка, домашних животных  в своей семье,  семьях друзей;

§    проектированию и изготовлению  простейших технических устройств,  обеспечивающих условия содержания животных и облегчающих уход за ними:  клетки, будки для собак,  автопоилки для птиц,  устройства для аэрации аквариумов, автоматизированные кормушки для кошек и др.;

§    описывать признаки основных  заболеваний домашних животных по личным наблюдениям  и информационным источникам;

§    исследовать проблемы бездомных животных как проблему своего микрорайона.

Раздел 10. Социально-экономические технологии

Выпускник научится:

§    объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризуя тенденции развития социальных технологий в XXI веке;

§    называть виды социальных технологий;

§    характеризовать технологии работы с общественным мнением, технологии сферы услуг, социальные сети как технологию;

§    применять методы и средства получения информации в процессе социальных технологий;

§     характеризовать профессии, связанные с реализацией социальных технологий,

§    оценивать для себя ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции ее развития;

§    определять понятия  «рыночная экономика», «рынок», «спрос», «цена», «маркетинг», «менеджмент»;

§    определять потребительную и меновую стоимость товара.

Выпускник получит возможность научиться:

§    составлять и обосновывать  перечень личных потребностей,  и их иерархическое построение;

§    разрабатывать технологии общения при конфликтных ситуациях;

§    разрабатывать сценарии проведения семейных и общественных мероприятий.

§    ориентироваться в бизнес-плане, бизнес-проекте.

Раздел 11. Методы и средства творческой исследовательской и проектной деятельности.

   Выпускник научится:

§    планировать и выполнять учебные технологические проекты:

 - выявлять и формулировать проблему;

- обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата;

- планировать этапы выполнения работ;

- составлять технологическую карту изготовления изделия;

- выбирать средства реализации замысла;

- осуществлять технологический процесс;

- контролировать ход и результаты выполнения проекта;

§    представлять результаты выполненного проекта:

- пользоваться основными видами проектной документации;

- готовить пояснительную записку к проекту;

- оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Получит возможность научиться:

§    выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;

§    модифицировать имеющиеся продукты в соответствии с ситуацией / заказом / потребностью / задачей деятельности и в соответствии с их характеристиками разрабатывать технологию на основе базовой технологии;

§    технологизировать свой опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции или технологической карты;

§    оценивать коммерческий потенциал продукта и / или технологии.

                         Используемые виды и формы контроля

Используемые виды и формы контроля

Виды контроля:

​ текущий,

​ ​ итоговый

Формы контроля:

периодическая проверка ЗУ по разделу.

рисунок, декоративный рисунок, чертёж;

аппликация, коллаж, макет;

защита проекта;

декоративная роспись изделия;

тесты;

фронтальный опрос;

проверочная устная работа;

компьютерное тестирование.