Рабочая программа по технологии для 5 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 38»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКА КРЫМ

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей эстетического цикла Руководитель МО ______Г.Э. Сараметова Протокол № от «    »  августа  2021 г. СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ 38» __Г.Я.Залуцкая «  » августа 2021г. УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «СОШ № 38» _______Е.А.Костылев Приказ № от «   » августа 2021г.			УТВЕРЖДЕНО    Директор    МБОУ «СОШ № 38»  _________ В.К. Стоцкий Приказ № 309  от «30» августа 2019г.

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

(базовый уровень)

для 5-х   классов

на 2021-2022 учебный год

количество часов в неделю:2 часа

количество часов в год: 68 часов

                                                                                              Разработчик программы                                                                                                                                                                                                          

                                                                                        учитель технологии:

           Ковалева Т.Б.

.

г. Симферополь

2021

        Нормативно-правовое обеспечение технологического образования и профориентации школьников

1.     Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с           Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями) // URL:  http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

2.     Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» // URL:   http://www.kremlin.ru/acts/bank/43027

3.     Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации, утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 01.12.2016 г. № 642.

4.     Национальный проект «Образование». Утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24.12.2018 г. №16) // URL:   http://static.government.ru/media/files/UuG1ErcOWtjfOFCsqdLsLx C8oPFDkm BB.pdf

5.     Постановление Правительства Российской Федерации от 18.04.2016 г. № 317 «О реализации Национальной технологической инициативы».

6.     Государственная программа «Развитие образования» на 2018-2025 гг. (утвержденная постановлением Правительства РФ от 26.12.2017 г. № 1642).

7.     Концепция преподавания учебного предмета «Технология» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы (Утверждена коллегией Министерства просвещения Российской Федерации 24.12.2018 г.) // URL:   https://docs.edu.gov.ru/document/c4d7feb359d9563f114aea8106c9a2aa

8.     Приказ Министерства просвещения РФ от 18.02.2020 г. № 52 «Об утверждении плана мероприятий по реализации Концепции преподавания предметной области «Технология» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2020-2024 годы, утвержденной на заседании Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации 24 декабря 2018 г.».

9.     Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее – ФГОС НОО) (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 06.10.2009 г. № 373 с изменениями и дополнениями). Срок действия до 01.09.2022 года

10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации 31.05.2021 г. № 286 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

11. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее – ФГОС ООО) (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.12.2010 г. № 1897 с изменениями) Срок действия до 01.09.2022 года // URL:  https://минобрнауки.рф/документы/.../приказ%20Об%20утверждении%201897.rtf

12. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации 31.05.2021 г. № 287 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

13. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 N 40937).

14. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.05.2012 г. № 413) // URL:   http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_131131/

15. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312 (с изменениями).

16. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (ПООП НОО). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 г. № 1/15) в редакции протокола № 3/15 от 28.10.2015 федерального учебно-методического объединения по общему образованию.

17. Примерная основная образовательная программа основного общего образования (ПООП ООО). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 г. № 1/15) // URL:   http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnayaobrazovatelnaya-programma-osnovnogo-obshhego-obrazovaniya-3/

18. Примерная основная образовательная программа основного общего образования. В редакции протокола № 1/20 от 04.02.2020 федерального учебно-методического объединения по общему образованию https://fgosreestr.ru/registry/пооп_ооо_06-02-2020/ 

19. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (ПООП СОО). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28.06.2016 г. № 2/16-з) // URL:  https://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-srednego-obshhego-obrazovaniya/

20. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2018 г. №345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования». // URL:   https://rulaws.ru/acts/Prikaz-Minprosvescheniya-Rossii-ot-28.12.2018-N-345/

21. Приказ Минпросвещения России от 22.11.2019 № 632 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, сформированный приказом министерства просвещения Российской Федерации». // URL:    https://docs.edu.gov.ru/document/444714232cf3aff28e7b363309aa7fcb/

22. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 г. № 254 «О федеральном перечне учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность».

23. Приказ Минпросвещения России от 10.06.2019 № 286 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015» (в ред. приказа от 10.06.2019 №286) // URL:   http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_152890/

24. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г. № 465 «Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, необходимых для реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, соответствующих современным условиям обучения, необходимого при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий по содействию созданию в субъектах Российской Федерации (исходя из прогнозируемой потребности) новых мест в общеобразовательных организациях, критериев его формирования и требований к функциональному оснащению, а также норматива стоимости оснащения одного места обучающегося указанными средствами обучения и воспитания» (Подраздел 22. Кабинет технологии). // URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_341857/2ff7a8c72de3994f30496a0ccbb1ddafdaddf518/

25. Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с изменениями. // URL:    http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_111395/

26. Письмо Минобрнауки России от 18.08.2017 г. № 09-1672 «О направлении Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности» // URL:  http://xn--b1atfb1adk.xn--p1ai/files/ioe/documents/T8U52BA6L7HLLP4L1T63.pdf

27. Методические рекомендации для органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и общеобразовательных организаций по реализации Концепции преподавания предметной области «Технология» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы, утвержденной протоколом заседания коллегии Министерства просвещения РФ от 24.12.2018 г. №ПК-1вн. Утверждены распоряжением Минпросвещения России от 01.11.2019 №Р-109.

28. Методические рекомендации для субъектов Российской Федерации по вопросам реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ в сетевой форме (Утверждены Минпросвещения России 28.06.2019 № МР-81/02вн).

29. Методические рекомендации для руководителей и педагогических работников общеобразовательных организаций по работе с обновленной Примерной основной образовательной программой по предметной области «Технология» (Утверждены Минпросвещения России 28.02.2020 № МР-26/02вн).

30. Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 01.03.2019 г. № Р-23 «Об утверждении методических рекомендаций по созданию мест для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, и дистанционных программ обучения определенных категорий обучающихся, в том числе на базе сетевого взаимодействия, определяющие порядок создания Центров образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста».

31. Комплекс мер, направленных на совершенствование профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях, на развитие системы среднего профессионального образования, с учетом совмещения теоретической подготовки с практическим обучением на предприятии (утвержден заместителем Председателя Правительства Российской Федерации О.Ю. Голодец от 26.04.2014 г. № ОГ-П8-2956).

32. Проект ранней профориентации школьников «Билет в будущее», инициирован в Послании Президента РФ Федеральному собранию от 01.03.2018 г.  

33. Программа ранней профориентации и основ профессиональной подготовки школьников JuniorSkills (инициирована в 2014 г. Фондом «Вольное Дело» в партнерстве с WorldSkills-Россия при поддержке Агентства стратегических инициатив, Министерства промышленности и торговли РФ, Министерства образования и науки РФ).

34. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 20.04.2021 №1503/01-14 «О формировании учебных планов в общеобразовательных организациях Республики Крым, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2021/2022 учебный год».

35. Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с           Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, основной образовательной программой МБОУ «СОШ №38», учебным планом МБОУ «СОШ №38», а так же в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.

36.   Авторская учебная программа: «Технология. Технический труд» 5-8 класс под редакцией В. Н. Казакевича  – М.: «Просвещение», 2020 г.

37.Данная рабочая программа разработана и рассчитана на 5 класс 68 часов в год, 2 часа в неделю, базовый уровень

1. Планируемые результаты освоения учебной программы по технологии

1) Блок «ТЕХНОЛОГИЯ»: Современные технологии и перспективы их развития

Выпускник научится:

-       называть и характеризовать актуальные и перспективные технологии материальной и нематериальной сферы;

-       производить мониторинг и оценку состояния и выявлять возможные перспективы развития технологий в произвольно выбранной отрасли на основе работы с информационными источниками различных видов.

Выпускник получит возможность научиться:

-       осуществлять анализ и давать аргументированный прогноз развития технологий в сферах, рассматриваемых в рамках предметной области;

-       осуществлять анализ и производить оценку вероятных рисков применения перспективных технологий и последствий развития существующих технологий.

2) Блок «КУЛЬТУРА»: Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся Выпускник научится:

-       проводить анализ потребностей в тех или иных материальных или информационных продуктах;

-       выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения; определять цели проектирования субъективно нового продукта;

-       анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в заданной ситуации; готовить предложения технических или технологических решений с использованием методов и инструментов развития креативного мышления (например, дизайн-мышление, ТРИЗ и др.);

-       описывать технологическое решение с помощью текста, схемы, рисунка, графического изображения, инструкций и иной технологической документации;

-       выполнять чертежи и эскизы, а также работать в системах автоматизированного проектирования;

-       планировать этапы выполнения работ и ресурсы для достижения целей проектирования; применять базовые принципы управления проектами;

-       проводить анализ конструкции и конструирование механизмов, простейших роботов с помощью материального или виртуального конструктора;

-       оценивать условия применимости технологии, в т.ч. с позиций экологической защищенности; применять базовые принципы бережливого производства, включая принципы организации рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

-       прогнозировать итоговые характеристики продукта в зависимости от изменения параметров и/или ресурсов, самостоятельно проверять прогнозы;

-       в зависимости от ситуации оптимизировать базовые технологии, проводить анализ возможности использования альтернативных ресурсов, соединять в единый технологический процесс несколько технологий без их видоизменения для получения нового материального или информационного продукта;

-       выполнять изготовление материального продукта с заданными свойствами на основе технологической документации с применением элементарных и сложных рабочих инструментов /технологического оборудования; включая планирование, моделирование и разработку документации в информационной среде (конструкторе), согласно задачам собственной деятельности /на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;

-       следовать технологическому процессу, проводить оценку и испытание полученного продукта;

-       выполнять базовые операции редактора компьютерного трехмерного проектирования (на выбор образовательной организации).

Выпускник получит возможность научиться:

-       модифицировать имеющиеся продукты в соответствии с потребностью /задачей деятельности; в соответствии с их характеристиками разрабатывать технологию изготовления на основе базовой технологии;

-       технологизировать личный опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции или иной технологической документации;

-       оценивать коммерческий потенциал продукта и/или технологии.

3)

 Блок «ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ»: Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения

Выпускник научится:

-       характеризовать группы профессий, относящихся к актуальному технологическому укладу;

-       характеризовать ситуацию на региональном рынке труда, называть тенденции ее развития;

-       разъяснять социальное значение групп профессий, востребованных на региональном рынке труда;

-    анализировать и обосновывать свои мотивы и причины принятия тех или иных решений, связанных с выбором и реализацией образовательной траектории;

-    анализировать свои возможности и предпочтения, связанные с освоением определенного уровня образовательных программ и реализацией тех или иных видов деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

-       предлагать альтернативные варианты образовательной траектории для профессионального развития;

-       характеризовать группы предприятий региона проживания;

-       получать опыт поиска, извлечения, структурирования и обработки информации о перспективах развития современных производств и тенденциях их развития в регионе проживания и в мире, а также информации об актуальном состоянии и перспективах развития регионального и мирового рынка труда.

2. Основное  содержание  рабочей  программы

МОДУЛЬ 1. Основы производства (2 ч.)

Теоретические сведения

Техносфера и сфера природы как среды обитания человека. Характеристики техносферы и её проявления. Потребности  и  технологии.  Потребности.  Иерархия  потребностей. Общественные  потребности.  Потребности  и  цели.  Потребительские блага и антиблага, их сущность, производ­ство потребительских благ. Развитие  потребностей  и развитие  технологий. 

  Умственный и физический труд. Предметы труда в производстве. Вещество, энергия, информация, объекты живой природы, объекты социальной среды как предметы труда.

Общая характеристика современных средств труда. Виды средств труда в производстве. Понятие о сырье и полуфабрикатах. Сырьё промышленного производства. Первичное и вторичное сырьё. Сельскохозяйственное сырьё.

Практическая деятельность

Сбор дополнительной информации по теме в Интернете и справочной литературе.  

МОДУЛЬ 2.  Методы и средства творческой и проектной деятельности (2 ч.)

     Теоретические сведения

Творчество в жизни и деятельности человека. Проект как форма представления результатов творчества.

Основные этапы проектной деятельности и их характеристики.

Способы выявления  потребностей.  Методы  принятия  решения.  Анализ альтернативных ресурсов. Составление  программы  изучения  потребностей.  Составление технического  задания  /  спецификации  задания  на  изготовление  продукта, призванного  удовлетворить  выявленную  потребность,  но  не удовлетворяемую  в  настоящее  время потребность  ближайшего  социального окружения или его представителей. 

Разработка  проектного  замысла  по  алгоритму  («бытовые  мелочи»):

реализация  этапов  анализа  ситуации,  целеполагания,  выбора  системы  и принципа  действия  /  модификации  продукта  (поисковый  и  аналитический этапы  проектной  деятельности

 Для освоения техник обработки материалов, необходимых для реализации проектного замысла, проводятся мастер-классы как форма внеурочной деятельности, посещаемая обучающимися по выбору.

Практическая деятельность

Самооценка интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности.

Составление перечня и краткой характеристики этапов проектирования конкретного продукта труда.

Анализ качества проектной документации проектов, выполненных ранее одноклассниками.

Деловая игра «Мозговой штурм». Разработка изделия на основе морфологического анализа. Разработка изделия на основе метода фокальных объектов и морфологической матрицы.

Сбор информации по стоимостным показателям составляющих проекта. Расчёт себестоимости проекта. Подготовка презентации проекта с помощью Microsoft PowerPoint.

МОДУЛЬ 3. Общая технология (2 ч.)

    Теоретические сведения

Понятие о технологии, её современное  понимание как совокупности средств и методов производства. Цикл  жизни  технологии.  Классификация технологий по разным основаниям. Материальные  технологии, информационные технологии, социальные технологии.  История  развития  технологий.  Основные признаки проявления технологии в отличие от ремесленного способа деятельности. Общие характеристики технологии. Алгоритмическая сущность технологии в производстве потребительских благ. Источники  развития  технологий: эволюция потребностей, практический опыт, научное знание, технологизация  научных идей. Развитие технологий и проблемы антропогенного воздействия на  окружающую  среду.  Технологии  и  мировое  хозяйство.  Закономерности технологического развития. Технологический  процесс,  его  параметры,  сырье,  ресурсы,  результат.

Виды ресурсов. Способы получения ресурсов. Взаимозаменяемость ресурсов. Ограниченность  ресурсов. 

Практическая деятельность

Сбор дополнительной информации по теме в Интернете и справочной литературе. 

МОДУЛЬ 4. Техника (4 ч.)

    Теоретические сведения

Понятие техники как форме деятельности и средстве труда. Современное понимание техники. Разновидности техники. Классификация техники и характеристики её классов.

Понятие технической системы. Технологические машины как технические системы. Основные конструктивные элементы техники. Рабочие органы техники.

Техника для транспортирования. Сравнение характеристик транспортных средств. Моделирование транспортных средств .

Роботы и их роль в современном производстве. Основные конструктивные элементы роботов. Перспективы робототехники.

Практическая деятельность

Составление иллюстрированных проектных обзоров техники по отдельным отраслям и видам. Ознакомление с имеющимися в кабинетах и мастерских видами техники: инструментами, механизмами, станками, приборами и аппаратами.

МОДУЛЬ 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов (29 ч.)

текстильные материалы и кожа

Теоретические сведения

Классификация текстильных во­локон. Способы получения и свойства натуральных волокон рас­тительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в ус­ловиях прядильного, ткацкого и отделочного современного про­изводства и в домашних условиях.

Ткацкие переплетения.

Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шер­стяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида тканей по сырьевому составу.

Общие свойства текстильных материалов: физические, эр­гономические, эстетические, технологические. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.

Виды и свойства тканей из хими­ческих волокон. Виды нетканых материалов из химических воло­кон.

Производство  материалов  на предприятиях  региона  проживания  обучающихся.

Кожа и её свойства. Области применения кожи как конструкционного материала.

Определение направления долевой нити в ткани. Определе­ние лицевой и изнаночной сторон ткани. Изучение свойств тканей из хлопка, льна и волокон животного происхождения. Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон. Определение вида тканей по сырьевому составу и изучение их свойств.

Способы  представления  технической  и  технологической информации. Техническое  задание.  Технические  условия.  Эскизы  и  чертежи.

Технологическая  карта.  Алгоритм.  Инструкция.

Изготовление  информационного  продукта  по  заданному  алгоритму.

Изготовление  продукта  на  основе  технологической  документации  с применением  элементарных  (не  требующих  регулирования)  рабочих инструментов  (продукт  и  технология  его  изготовления  –  на  выбор образовательной организации).

 Практическая деятельность

    Производство  материалов  на предприятиях  региона  проживания  обучающихся.

 Порядок  действий  по  сборке  конструкции  /  механизма.  Способы соединения деталей. Технологический узел. Понятие модели.  Сборка  моделей.  Исследование  характеристик  конструкций.

Основные операции при ручных работах.

Под­готовка ткани и ниток к вышивке.

Отделка швейных изделий вы­шивкой

Вышивание швом крест горизонтальными и вертикальными рядами.

Вышивание швом крест по диагонали.

Изготовление  продукта  на  основе  технологической  документации  с применением  элементарных  (не  требующих  регулирования)  рабочих инструментов  (продукт  и  технология  его  изготовления  –  на  выбор образовательной организации).

Использование компьютера в проектировании вышивке крестом. Способы  представления  технической  и  технологической информации. Техническое  задание.  Технические  условия.  Эскизы  и  чертежи.

Технологическая  карта.  Алгоритм.  Инструкция. Изготовление  информационного  продукта  по  заданному  алгоритму. 

Технология выполнения прямых, петлеобразных, пе­тельных, крестообразных и косых ручных стежков.

Материалы и оборудование для вышивки атласными лента­ми.

Закрепление ленты в игле.

Швы, используемые в вышивке лентами.

Оформление готовой работы.

Изготовление образцов для иллюстрации ручных работ.

Создание схем вышивки. Выполнение образцов вышивки.

МОДУЛЬ 6. Технологии  обработки пищевых продуктов (7 ч.)

    Теоретические сведения

  Рецептура, технология их приготовления и подача к столу.

Сервировка сладкого стола. На­бор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд. Составление букета из конфет и печенья.

Способы  обработки  продуктов  питания  и  потребительские  качества пищи. 

Культура потребления: выбор продукта / услуги.

Практическая деятельность

Приготовление и оформление бутербродов. Приготовление горячих напитков (чай, кофе, какао). Соблюдение правил безопасного труда при работе ножом и с горячей жидкостью.

Сервировка стола.

МОДУЛЬ 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии (3 ч.)

    Теоретические сведения

Производство, преобразование, распределение, накопление и передача энергии  как  технология. Работа и энергия.  Использование  энергии:  механической, электрической,  тепловой,  гидравлической.  Машины  для  преобразования энергии.  Устройства  для  накопления  энергии.  Устройства  для  передачи энергии.  Потеря  энергии.  Последствия  потери  энергии  для  экономики  и  экологии.  Пути  сокращения  потерь  энергии.  Альтернативные  источники энергии.

Практическая деятельность

Сбор дополнительной информации об областях получения и применения механической энергии в Интернете и справочной литературе. Ознакомление с устройствами, использующими кинетическую и потенциальную энергию. Изготовление и испытание маятника Максвелла. Изготовление игрушки «йо-йо».

Сбор дополнительной информации об областях получения и применения тепловой энергии в Интернете и справочной литературе. Ознакомление с бытовыми техническими средствами получения тепловой энергии и их испытание.

Сбор дополнительной информации об областях получения и применения магнитной, электрической и электромагнитной энергии в Интернете и справочной литературе.

Опыты с магнитным, электрическим и электромагнитным полем.

Сборка и испытание электрических цепей с источником постоянного тока.

Опыты по осуществлению экзотермических и эндотермических реакций.

Изготовление модели простейшего гальванического элемента.

Сбор дополнительной информации об областях получения и применения ядерной и термоядерной энергии в Интернете и справочной литературе.

Подготовка иллюстрированных рефератов по теме. Ознакомление с работкой радиометра и дозиметра.

МОДУЛЬ 8. Технологии получения, обработки и использования информации (3 ч.)

    Теоретические сведения

Информация и ее виды. Объективная и субъективная информация. Характеристика видов информации в зависимости от органов чувств. Современные  информационные  технологии. Технологии записи и хранения информации. Запоминание как метод записи информации.

Практическая деятельность

Оценка восприятия содержания информации в зависимости от установки. Сравнение скорости и качества восприятия информации различными органами чувств.

Чтение и запись информации различными средствами отображения информации.

Составление формы протокола и проведение наблюдений реальных процессов. Проведение опыта по оценке потери механической энергии в маятнике Максвелла.

Проведение хронометража и фотографии учебной деятельности.

Освоение методов запоминания информации. Аудио-, фото- и видеозапись информации.

Представление, запись информации и обработка информации с помощью компьютера.

Представление информации вербальными и невербальными средствами. Деловые игры по различным сюжетам коммуникации. 

МОДУЛЬ 9. Технологии растениеводства (4 ч.)

    Теоретические сведения

Технологии сельского хозяйства Общая характеристика и классификация культурных растений.  Условия внешней среды, необходимые для выращивания культурных растений. Технологии вегетативного размножения культурных растений. Методика (технология) проведения полевого опыта и фенологических наблюдений.

Практическая деятельность

Определение основных групп культурных растений.

Визуальная диагностика недостатка элементов питания культурных растений. Освоение способов и методов вегетативного размножения культурных растений (черенками, отводками, прививкой, культурой ткани)  на примере комнатных декоративных культур. Проведение фенологических наблюдений за комнатными растениями.

Освоение способов подготовки почвы для выращивания комнатных растений, рассады овощных культур в условиях школьного кабинета. Определение чистоты и всхожести семян. Освоение способов подготовки семян к посеву на примере комнатных или овощных культур. Освоение основных способов посева/посадки комнатных или овощных культурных растений в условиях школьного кабинета. Составление графика агротехнологических приёмов ухода за культурными растениями. Освоение  способов хранения овощей и фруктов.

Определение основных видов дикорастущих растений, используемых человеком. Освоение технологий заготовки сырья дикорастущих растений на примере растений своего региона. Освоение способов переработки сырья дикорастущих растений (чаи, настои, отвары и др.).

Освоение основных технологических приёмов аранжировки цветочных композиций. Освоение основных технологических приёмов использования комнатных культур в оформлении помещений (на примере школьных помещений). Освоение основных  технологических приёмов использования цветочно-декоративных культур в оформлении ландшафта пришкольной территории.

Изучение  с помощью микроскопа основных объектов биотехнологии. Освоение технологических операций получения кисломолочной продукции (творога, кефира и др.).

МОДУЛЬ 10. Технологии животноводства (7 ч.)

    Теоретические сведения

Животные организмы как объект технологии.  Потребности человека, которые удовлетворяют животные.  Классификация животных организмов  как объекта технологии.

Технологии преобразования  животных организмов в интересах человека и их основные элементы

Практическая деятельность

Сбор информации и  описание примеров  разведения  животных  для удовлетворения  различных потребностей человека, классификация этих потребностей.  

Описание технологии  разведения домашних животных на примере  своей семьи, семей своих друзей, зоопарка.

Сбор информации и описание условий содержания  домашних животных  в своей семье,  семьях друзей.

Проектирование и изготовление  простейших технических устройств,  обеспечивающих условия содержания животных и облегчающих уход за ними:  клетки, будки для собак,  автопоилки для птиц,  устройства для аэрации аквариумов, автоматизированные кормушки для кошек и др. Бездомные животные как проблема своего микрорайона.

Составление рационов для домашних животных в семье, организация их кормления.

Сбор информации и описание работы по улучшению пород кошек и собак в  клубах.

Описание признаков основных  заболеваний домашних животных по личным наблюдениям  и информационным источникам.  Выполнение на макетах и муляжах санитарной обработки  и других профилактических мероприятий для кошек, собак. Ознакомление с основными ветеринарными документами для домашних животных.

МОДУЛЬ 11.  Социально-экономические технологии (5 ч.)

     Теоретические сведения

Сущность и специфика  социальных  технологий. Человек как объект социальных технологий. Основные свойства личности человека. Потребности и их иерархия.

Технологии  работы  с общественным  мнением.  Социальные  сети  как  технология. Технологии общения. Методы и средства получения информации в процессе социальных технологий. Опросы. Анкетирование. Интервью. Наблюдение.

Практическая деятельность

Тесты по оценке свойств личности.

Составление и обоснование  перечня личных потребностей, их иерархическое построение.

Разработка технологий общения при конфликтных ситуациях. Разработка сценариев проведения семейных и общественных мероприятий.

Составление вопросников, анкет и тестов для контроля знаний по учебным предметам. Проведение анкетирования и обработка результатов.

Составление вопросников для выявления требований  к качеству конкретного товара. Оценка качества рекламы в средствах массовой информации.

Анализ позиций простого бизнес-плана и бизнес-проекта.

Деловая игра «Приём на работу». Анализ типового трудового контракта.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№п/п	Наименование раздела	Количество часов
1	МОДУЛЬ 1. Основы производства	(2 ч.)
2	МОДУЛЬ 2. Методы и средства творческой и проектной деятельности	(2 ч.)
3	МОДУЛЬ 3. Общая технология	(2 ч.)
4	МОДУЛЬ 4. Техника	(4 ч.)
5	МОДУЛЬ 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов	(29 ч.)
6	МОДУЛЬ 6. Технологии обработки пищевых продуктов	(7 ч.)
7	МОДУЛЬ 7. Технологии получения, преобразования и использования энергии	(3 ч.)
8	МОДУЛЬ 8. Технологии получения, обработки и использования информации (ОИиВТ)	(3 ч.)
9	МОДУЛЬ 9. Технологии растениеводства	(4 ч.)
10	МОДУЛЬ 10. Технологии животноводства	(7 ч.)
11	МОДУЛЬ 11. Социально-экономические технологии	(5 ч.)
	ИТОГО:	(68 ч.)

4. Календарно-тематическое планирование учебного материала

по технологии для  5   класса на 2021-2022учебный год.

№ урока	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Дата по плану	Дата по факту
МОДУЛЬ № 1 .    Основы производства    (2 ч.)
	Введение. Первичный инструктаж по ТБ. Что такое техносфера. Что такое потребительские блага.	1
2	Производство потребительских благ. Общая характеристика производства.  Практическая работа №1	1
МОДУЛЬ №2. Методы и средства творческой и проектной деятельности (2 ч.)
3	Проектная деятельность.
4	Что такое творчество.
МОДУЛЬ № 3. Общая технология (2 ч.)
5	Что такое технология.	1
6	Классификация производств и технологий. Практическая работа №2	1
МОДУЛЬ № 4. Техника (4 ч.)
7	Что такое техника.	1
8	Инструменты, механизмы и технические устройства.	1
9	Конструирование и моделирование техники. Практическая работа №3	1
10	Конструирование и моделирование техники. Практическая работа №4	1
МОДУЛЬ № 5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов (29 ч.)
РАЗДЕЛ 5.1. Материалы для производства материальных благ.
11	Виды материалов.	1
12	Натуральные, искусственные и синтетические материалы. Практическая работа №5	1
13	Конструкционные материалы.	1
14	Текстильные материалы.	1
РАЗДЕЛ 5.2. Свойства материалов.
15	Механические свойства конструкционных материалов. Практическая работа №6	1
16	Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон. Практическая работа №7	1
РАЗДЕЛ 5.3. Технология обработки материалов.
17	Технологии механической обработки материалов.	1
18	Технологии механической обработки материалов.	1
19	Графическое отображение формы предмета.  Практическая работа №8	1
20	Графическое отображение формы предмета. Практическая работа №9	1
21	Графическое отображение формы предмета. Практическая работа №10	1
22	Графическое отображение формы предмета. Практическая работа №11	1
23	Графическое отображение формы предмета. Практическая работа №12	1
24	Графическое отображение формы предмета. Практическая работа №13	1
25	Ткацкие переплетения.  Практическая работа №14	1
26	Ткацкие переплетения. Практическая работа №15	1
27	Натуральные волокна животного происхождения. Практическая работа №16	1
28	Основные операции при  ручных работах. Практическая работа №17	1
29	Под­готовка ткани и ниток к вышивке.  Практическая работа №18	1
30	Проверочная работа по разделам «Основы производства», «Общая технология», «Техника»	1
31	Отделка швейных изделий вышивкой.  Практическая работа №19	1
32	Вышивание швом  крест по горизонтали и вертикали.  Практическая работа №20	1
33	Вышивание швом крест по диагонали. Практическая работа №21	1
34	Использование компьютера в проектировании вышивки крестом. Практическая работа №22	1
35	Технология выполнения ручных стежков. Практическая работа №23	1
36	Материалы и оборудование для вышивки атласными лента­ми. Практическая работа №24	1
37	Швы, используемые в вышивке лентами. Практическая работа №25	1
38	Особенности ручной обработки текстильных материалов и кожи. Практическая работа №26	1
39	Особенности ручной обработки текстильных материалов и кожи.	1
МОДУЛЬ № 6. Технологии обработки пищевых продуктов (7 ч.)
40	Основы рационального питания и кулинария. Практическая работа №27	1
41	Витамины и их значение в питании.	1
42	Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне. Практическая работа №28	1
43	Овощи в питании человека. Практическая работа №29	1
44	Технология механической обработки овощей и фруктов. Практическая работа №30	1
45	Украшение блюд. Фигурная нарезка овощей.   Практическая работа №31	1
46	Технология тепловой обработки овощей.
МОДУЛЬ №7. Технологии получения, преобразования и использования энергии (3 ч.)
47	Что такое энергия.	1
48	Виды энергии.	1
49	Накопление механической энергии. Практическая работа №32	1
МОДУЛЬ №8. Технологии получения, обработки и использования информации (ОИиВТ)  (3 ч.)
50	Информация .	1
51	Каналы восприятия информации.	1
52	Способы материального представления и записи визуальной информации. Практическая работа №33	1
МОДУЛЬ № 9. Технологии растениеводства (4 ч.)
53	Растение как объект технологии.	1
54	Значение культурных растений в жизнедеятельности человека. Практическая работа №34	1
55	Общая характеристика и классификация культурных растений.	1
56	Исследования культурных растений или опыты с ними.
МОДУЛЬ № 10. Технологии животноводства (7 ч.)
57	Животные и технологии 21 века. Практическая работа №35	1
58	Животноводство и материальные потребности человека.
59	Сельскохозяйственные животные и животноводство.
60	Животные – помощники человека.
61	Животные на службе безопасности человека.
62	Животные для спорта, охоты, цирка и науки.
63	Проверочная работа
МОДУЛЬ № 11. Социально-экономические технологии (5 ч.)
64	Человек как объект технологии.	1
65	Потребности людей.  Практическая работа №36	1
66	Содержание социальных технологий.	1
67	Защита проекта.
68	Защита проекта.
	ИТОГО	68

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ

№ П№п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту