муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Артезианская средняя общеобразовательная школа №2»
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО:
/____________/Джинкеева И.Д./
Протокол № ___ от
«__»_____________20___г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МКОУ«АСОШ
№2»:
/____________/ Адучиева Г.А./
«__»____________20___г.
|
«Утверждаю»
Директор
МКОУ «АСОШ № 2 »:
/___________/ Боктаева Л.С.
Приказ № ___ от «__»___________20___г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
технологии («Технология ведения дома»)
7
класс.
Плаксина Диана Романовна, СЗД.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №1 от
«__»_____________2016г.
Артезиан
2016
Пояснительная
записка.
Данная
рабочая программа
ориентирована на учащихся 7 класса и реализуется на основе следующих
документов:
·
Закон
«Об образовании Российской Федерации» (в ред. Федерального закона от 29.12.2012
г. № 273-ФЗ);
·
Примерной
программы основного общего образования «Технология. Программы начального и
основного общего образования» М. «Вентана – Граф», 2012 по направлению
«Технология», составленной на основе федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования и в соответствии с авторской
общеобразовательной программой под редакцией В.Д. Симоненко (М. 2012).
·
Учебный
план МКОУ «Артезианская СОШ№2».
Школьное
образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную
грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими
компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового
выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это
предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной
личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном
обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы
реализации выбранного жизненного пути.
На основании учебного плана МКОУ «Артезианская СОШ №2» на изучение предмета
«Технология» в 7 классе
выделено 2 часа в
неделю, всего 70
часов в год.
Данная
рабочая программа ориентирована на использование учебника: Технология:
7
класс : учебник для учащихся общеобразовательных.
Учреждений. / Н.В.Синица, О.В.Табурчак, О.А.Кожина, В.Д.Симоненко ; под
ред. В.Д. Симоненко. – 2-е изд., перераб. - М. : Вентана-Граф, 2013
Содержание.
С целью учета интересов и
склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных
социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных
образовательных программ изучается в рамках одного из трех направлений:
«Технология. Технологический труд», «Технология. Обслуживающий труд.» и
«Технология. Сельскохозяйственный труд».
Базовым для направления
«Технология. Обслуживающий труд» - являются разделы «Создание изделий из
текстильных и поделочных материалов», «Кулинария» и обязательно включает в
себя кроме того следующие разделы: «Электротехнические работы», «Технология
ведения дома», «Современное производство профессиональное образование».
Создание
изделий из текстильных
и
поделочных материалов.
Организация рабочего места. Соблюдение
правил безопасного труда при использование инструментов, механизмов и машин.
Выбор тканей, трикотажа и нетканых
материалов с учетом их технологических, гигиенических и эксплутационных свойств
для изготовления швейных изделий.
Конструирование одежды. Измерение
параметров фигуры человека. Построение и оформление чертежей швейных изделий.
Современные направления моды в одежде
. Выбор индивидуального стиля в одежде. Моделирование простейших видов швейных
изделий. Художественное оформление и отделка изделий.
Подготовка выкройке к раскрою.
Копирование готовых выкроек. Изменение формы выкроек с учетом индивидуальных
особенностей фигуры.
Подготовка текстильных материалов к
раскрою. Рациональный раскрой.
Технология соединения деталей в швейных
изделиях. Выполнение ручных и машинных швов. Устройство, регулировка и
обслуживание бытовых швейных машин. Современные материалы, текстильное и
швейное оборудование.
Проведение примерки. Выявление дефектов
при изготовлении швейных изделий и способы их устранения.
Выполнение влажно-тепловой обработки в
зависимости от волокнистого состава ткани. Контроль и оценка готового изделия.
Традиционные виды рукоделия и
декоративно-прикладного творчества, народные промыслы России.
Изготовление изделий с использованием
технологий одного или нескольких промыслов (ремесел) , распространенных в
районе проживания.
Проектирование полезных изделий с
использованием текстильных или поделочных материалов. Оценка материальных
затрат и качества изделия.
Профессии, связанные с обработкой
конструкционных и поделочных материалов.
Кулинария.
Санитарные требования к помещения кухни
и столовой. Выполнение правил санитарии и гигиены при обработке пищевых
продуктов. Профилактика пищевых отравлений. Рациональное размещение
оборудования кухни. Безопасные приемы работы. Оказание первой медицинской
помощи при ожогах.
Планирование рационального питания.
Пищевые продукты как источник белков , жиров, углеводов, минеральных солей.
Хранение пищевых продуктов. Домашняя
заготовка пищевых продуктов.
Кулинарная обработка различных видов
продуктов. Приготовление холодных и горячих блюд, напитков, хлебобулочных и
кондитерских изделий. Традиционные национальные (региональные) блюда.
Оформление блюд и правила их подачи на
стол. Сервировка стола. Правила поведения за столом.
Разработка учебного проекта по
кулинарии.
Влияние технологии обработки пищевых
продуктов на здоровье человека. Экологическая оценка технологии.
Профессии связанные с производством и
обработкой пищевых продуктов.
Технологии
ведения дома.
Интерьер жилых
помещения и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых помещений.
Подбор средств оформления интерьера
жилого помещения с учетом запасов и потребностей семьи и
санитарно-гигиенических требований. Использование декоративных растений для
оформления интерьера жилых помещений. Оформление приусадебного (пришкольного)
участка с использованием декоративных растений.
Характеристика основных элементов
системы энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском
и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации.
Уход за различными видами половых
покрытий. Удаление загрязнения с одежды бытовыми средствами. Выбор и
использование различных средств ухода за обувью Выбор технологий и средств для
длительного хранения одежды и обуви. Подбор на основе рекламной информации
современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Соблюдение
правил безопасности пользования бытовой техникой.
Ознакомление с профессиями в области
труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных
работ.
Анализ бюджета семьи. Рациональное
планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на
рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа
совершения покупки. Права потребителя и их защита.
Оценка возможностей предпринимательской
деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или
услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа рынка и
потребностей местного населения товарах и услугах. Проектирование изделия или
услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами
местного рынка и покупательской способностью населения. Выбор путей продвижения
продукта труда на рынке.
Интерьер
жилого помещения.
Понятие
о композиции в интерьере. Характерные особенности интерьера жилища, отвечающие
национальному укладу и образу жизни. Организация зон отдыха, приготовления пищи,
столовой, спален, детского уголка. Использование современных материалов в
отделке квартиры.
Оформление
интерьера эстампами, картинами, предметами декоративно-прикладного искусства.
Подбор штор, занавесей, портьер, накидок, ковров, мебели, обоев, салфеток и т.
д. Систематизация и хранение коллекций и книг. Значение предметов ручного
труда в интерьере. Сближение форм материальной культуры в современном
искусстве.
Роль
освещения в интерьере. Естественное и искусственное освещение. Использование
общего и местного освещения. Виды и формы светильников.
Подбор
современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи.
Комнатные
растения в интерьере.
Роль
комнатных растений в интерьере. Сочетание цвета и формы листьев и цветов
комнатных растений с мебелью, обоями, общим цветовым решением комнаты.
Размещение комнатных растений в интерьере.
Солнцелюбивые
и теневыносливые растения. Влияние комнатных растений на микроклимат помещения.
Проблема чистого воздуха. Оформление балконов, лоджий, приусадебных участков.
Декоративное цветоводство.
Эстетические
требования к составлению букета. Символическое значение цветов.
Примерные
темы лабораторно-практических и практических работ:
Эскиз
интерьера с комнатными растениями.
Эскиз
приусадебного участка с декоративными растениями.
Требования
к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения раздела «Создание
изделий из текстильных и поделочных материалов» ученик должен
знать/понимать
·
назначение
различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления
моды; виды традиционных народных промыслов;
уметь
·
выбирать
виды ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры
человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать
модель с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов
художественного оформления швейных изделий; проводить примерку изделия»
выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными
материалами;
использовать приобретенные
знания и умения в практической
деятельности и повседневной
жизни для:
·
изготовление
изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин,
оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной
обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного
оформления изделий.
В результате изучения раздела «Кулинария»
ученик должен
знать/понимать
·
влияние
способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические
требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды
оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых
продуктов, влияющих на здоровье человека;
уметь
·
выбирать
пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах,
жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним
признакам; составлять меню завтрака, обеда, ужина; выполнять механическую и
тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых
продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты;
оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах;
использовать приобретенные знания
и умения в практической
деятельности и повседневной
жизни для:
·
приготовления
и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при
обработке пищевых продуктов; консервирование и заготовки пищевых продуктов в
домашних условиях; соблюдение правил этикета за столом; приготовление блюд по
готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобулочных и
кондитерских изделий; сервировка стола и оформление приготовленных блюд.
В результате изучения раздела «Технологии
ведения дома» ученик должен
знать/понимать
·
характеристики
основных функциональных зон в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных
работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды
бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных
видов современной бытовой техники;
уметь
·
планировать
ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и
примерных затрат;
использовать приобретенные
знания и умения в практической
деятельности и повседневной
жизни для:
·
выбора
рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применение
санитарно-гигиенических средств; применение средств индивидуальной защиты и
гигиены.
Тематическое планирование
№
|
Наименование
раздела программы
|
Кол-во часов
|
1.
|
Вводное занятие. Инструктаж.
|
2
|
2.
|
Кулинария.
|
14
|
3.
|
Материаловедение.
|
4
|
4.
|
Швейная машина
|
6
|
5.
|
Конструирование и моделирование плечевых
изделий
|
8
|
6.
|
Технология изготовления плечевого
изделия
|
16
|
7.
|
Учебная проектная деятельность
|
6
|
8.
|
Декоративно-прикладное творчество
|
8
|
9.
|
Электротехнические работы
|
2
|
10.
|
Технология ведения дома. Интерьер жилого
помещения
|
4
|
|
Всего:
|
70
|
Календарно-тематическое
планирование на 2016-2017 учебный год.
№ урока
|
Темы
уроков
|
Кол-во часов
|
Деятельность учеников на уроке
|
Д/з
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ (2 часа)
|
1-2
|
Вводное
занятие. Первичный инструктаж учащихся по охране труда.
|
2
|
Изучение
правил ТБ.
|
Повторить
правила безопасности и охраны труда учащихся.
|
|
|
КУЛИНАРИЯ.
(14 часов)
|
3-4
|
Физиология
питания. Мясо и мясные продукты.
|
2
|
Демонстрация
приёмов оказания первой медицинской помощи при пищевом отравлении;
определение
вида мяса, его доброкачественности.
|
Учебник,
*1-2, с.5-9.
|
|
|
5-6
|
Механическая
и тепловая обработка мяса.
|
2
|
Инструктаж
по охране труда при кулинарных работах.
Приготовление
борща.
|
Учебник,
*3, с.10-15.
|
|
|
7-8
|
Кисломолочные
продукты и блюда из них.
|
2
|
Учащиеся
работают бригадами, выполняя практическую работу №2 «Приготовление сырников
из творога».
|
Учебник,
*4, с.15-19.
|
|
|
9-10
|
Мучные
изделия. Приготовление изделий из пресного теста.
|
2
|
Учащиеся
работают бригадами, выполняя практическую работу №3 «Приготовление домашнего
печенья»
|
Учебник,
*5-6, с.19-26; ответить на вопросы на с.23 и с.26.
|
|
|
11-12
|
Фрукты
и ягоды. Сладкие блюда.
|
2
|
Учащиеся
работают бригадами, выполняя практическую работу №5 «Приготовление яблочного
мусса».
|
Учебник,
*7-8, с.26-35.
|
|
|
13-14
|
Заготовка
продуктов. Домашнее консервирование. Стерилизованные консервы.
|
2
|
Учащиеся
работают бригадами, выполняя практическую работу №6 или №7.
|
Учебник,
*9-10, с.35-43.
|
|
|
15-16
|
Приготовле-ния
обеда в походных условиях.
|
2
|
Учащиеся
работают бригадами, выполняя практическую работу №8, с.45-46 «Приготовление
каши гречневой с мясными консервами»
|
Учебник,
*11, с.43-46.
|
|
|
МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ (4
часа)
|
17-18
|
Химические
волокна. Свойства химических волокон и тканей из них.
|
2
|
Практическая
работа №9 «Определение состава тканей и изучение их свойств»
|
Учебник,
*12- 13, с.47-51.
|
|
|
19-20
|
Нетканые
материалы из химических волокон. Уход за одеждой.
|
2
|
Наглядное
пособие «Текстильные волокна», плакаты и схемы получения химических волокон,
образцы тканей из химических волокон, учебник, рабочая тетрадь, лупы.
|
Учебник
*14-15, с.52-58.
|
|
|
ШВЕЙНАЯ
МАШИНА (6 часов )
|
21-22
|
Применение
зигзагообразной строчки.
|
2
|
Учащиеся
выполняют практическую работу №11 (учебник, с.61-62).
|
Учебник,
*16, с.59-62; оформить в альбоме лист «Обмётывание ткани зигзагообразной
строчкой», приклеив выполненные образцы.
|
|
|
23-24
|
Приспособления
к швейной машине.
|
2
|
Учащиеся
выполняют практическую работу №12 (с.66-67).
|
Учебник
*17, с.62-67; оформить в альбоме лист «Операции, выполненные с помощью
приспособлений к швейной машине», приклеив выполненные образцы.
|
|
|
25-26
|
Машинные
швы.
|
2
|
Учащиеся
выполняют практическую работу №13, с.76.
|
Учебник,
*18, с.67-76; ответить на вопросы к параграфу.
|
|
|
КОНСТРУИРОВАНИЕ
И МОДЕЛИРОВАНИЕ ПЛЕЧЕВЫХ ИЗДЕЛИЙ. (8 часов )
|
27-28
|
Силуэт
и стиль в одежде. Требования, предъявляемые к одежде. Снятие мерок для
построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроенным рукавом.
|
2
|
Определение
силуэта в одежде;
Практическая
работа №14 с.85.
|
Учебник,
*19-20, с.77-85; принести миллиметровую бумагу для построения выкройки.
|
|
|
29-30
|
Построение
основы чертежа плечевого изделия с цельнокро-еным рукавом.
|
2
|
Построение
основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Практическая работа
№15 с.92.
|
Учебник,
*21, с.85-92; достроить основу чертежа плечевого изделия с цельнокроеным
рукавом в масштабе 1:1.
|
|
|
31-32
|
Моделирование
плечевого изделия с цельнокро-еным рукавом.
|
2
|
Описание
внешнего вида модели;
разработка
модели платья, халата или блузки на основе плечевого изделия с цельнокроеным
рукавом. Практическая работа №16 с.100.
|
Учебник,
*22, с.92-100
|
|
|
33-34
|
Получение
выкройки швейного
изделия
из пакета готовых выкроек или журнала мод.
|
2
|
Практическая
работа №17, с.103-104
Подготовка
ткани к раскрою.
|
Учебник,
*23, с.100-104
|
|
|
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПЛЕЧЕВОГО ИЗДЕЛИЯ (16 часов)
|
35-36
|
Раскрой
изделия.
|
2
|
Учащиеся
выполняют практическую работу №18, с.107.
|
Учебник,
*24, с.105-107
|
|
|
37-38
|
Дублирование
деталей.
|
2
|
Учащиеся
выполняют практическую работу №19, с.109. Подготовка деталей кроя к
обработке.
|
Учебник,
*25, с.108-109
|
|
|
39-40
|
Подготовка
изделия к примерке. Проведение примерки. Устранение дефектов.
|
2
|
Учащиеся
выполняют практическую работу №20-21, с.113 и с.117.
|
Учебник,
*26-27, с.109-117
|
|
|
41-42
|
Обработка
вытачек, среднего шва спинки, плечевых швов и нижних срезов рукавов.
|
2
|
Учащиеся
выполняют практическую работу №22, с.119.
|
Учебник,
*28, с.117-120
|
|
|
43-44
|
Обработка
срезов подкройной обтачкой.
Обработка
срезов косой бейкой.
|
2
|
Учащиеся
выполняют практическую работу №23, с.122-123.
№24,
с.125
|
Учебник,
*29, с.120-123; *30, с.123-125; оформить лист в альбоме «Способы обработки
горловины и пройм».
|
|
|
45-46
|
Обработка
боковых срезов.
|
2
|
Учащиеся
выполняют практическую работу №25, с.127.
|
Учебник,
*31, с.126-127.
|
|
|
47-48
|
Обработка
горловины и борта. Обработка отрезного изделия.
|
2
|
Учащиеся
выполняют практическую работу №26, с.128.
|
Учебник,
*32, с.127-128.
|
|
|
49-50
|
Обработка
нижнего среза
изделия.
Окончательная отделка изделия.
|
2
|
Учащиеся
выполняют практическую
работу
№27, с.130.
|
Учебник,
*33 с.129-130.
|
|
|
УЧЕБНАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. (6 часов)
|
51-52
|
Аналитический
эапт
|
2
|
Работа
над творческим проектом.
|
Учебник,
*34-36, с.131.
|
|
|
53-54
|
Технологический
этап
|
2
|
Работа
над творческим проектом.
|
Учебник,
*35. с.134-137.
|
|
|
55-56
|
Контрольный
этап
|
2
|
Защита
творческих проектов.
|
Учебник,
*36. с.137.
|
|
|
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ
ТВОРЧЕСТВО. ВЯЗАНИЕ КРЮЧКОМ.
(8 часов )
|
57-58
|
Инструменты
и материалы для вязания крючком.
|
2
|
Выполнение
основных приёмов вязания;
|
Учебник,
*37, с.140-142.
|
|
|
59-60
|
Основные
виды петель.
|
2
|
Оформление
листа в альбоме «Основные виды петель».
|
Учебник,
*38, с.142-146.
|
|
|
61-62
|
Вязание
полотна.
|
2
|
Практическая
работа №28, с.149.
|
Учебник,
*39, с.147-149;
оформить
в альбоме лист «Образцы узоров вязания».
|
|
|
63-64
|
Вязание
по кругу.
|
2
|
Практическая
работа №29, с.152-153.
|
Учебник,
*40, с.150-152; выполнить практическую работу №29 (задание 3), оформить лист
в альбоме «Образцы вязания по кругу».
|
|
|
ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (2 часа)
|
65-66
|
Электроосветительные
и электронагревательные приборы. Электроприводы.
|
2
|
Подбор
бытовых приборов по мощности и рабочему напряжению; замена гальванических
элементов питания; изучение зависимости напрвления и скорости вращения
коллекторного электрдвигателя от полярности и величины приложенного
напряжения.
|
Повторить
основные термины и понятия.
|
|
|
ТЕХНОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ ДОМА.
ИНТЕРЬЕР ЖИЛОГО ПОМЕЩЕНИЯ (4 часа)
|
67-68
|
Роль
комнатных растений в жизни человека. Уход за комнатными растениями.
|
2
|
Практическая
работа №30, с.157.
|
Учебник,
*41, 42, с.154-157.
|
|
|
69-70
|
Разновидности
комнатных растений.
Комнатные
растения в интерьере квартиры.
|
2
|
Работа
с рабочей тетрадью.
|
Учебник,
*43-44, с.158-162.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.