Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии для девочек Модуль "Ведение дома" 8 класс с КТП. Составлена в соответствии с ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по технологии для девочек Модуль "Ведение дома" 8 класс с КТП. Составлена в соответствии с ФГОС

Выбранный для просмотра документ КТП техно 8 класс.docx

библиотека
материалов



Календарно - тематическое планирование по предмету « Технология»

модуль «Технология ведения дома» по программе А. Т. Тищенко, Н. В. Синица ( 34 часа, 1 час в неделю)

8 класс

Дата

Провед

ения

Темы раздела

Планируемые результаты

Характеристика деятельности обучающихся

Оценка деятельности обучающихся

личностные

метапредметные

предметные

самооценка

Оценка учителя


Раздел 1«Семейная экономика»9ч

Запуск проекта 1 «Составление бизнес-плана»




Тема: « Бюджет семьи» 6 ч.






1

Семья как экономическая ячейка общества.

Личностные УУД

осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике,

- развитие трудолюбия и ответственности за результат своей деятельности.

Познавательные УУД

использовать приобретённую информацию при выполнении задания;

Регулятивные УУД

-самостоятельное определение цели своего задания, постановка и формулировка учебных задач;

Коммуникативные УУД

формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Ученик научится:

Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи.

Ученик получит возможность научиться:

Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность.


Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи. Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава. Анализировать качество и потребительские свойства товаров.




2

Предпринимательство в семье. Семейный бюджет.

Доходы и расходы семьи.

3.

Потребности семьи. Способы выявления потребностей.

4.

Алгоритм покупок. Способы защиты прав потребителей. Торговые символы. Штрих-код.


5.

Бизнес. Понятие бизнеса.

Технология ведения бизнеса.


6


Правила составления бизнес-плана.


Личностные УУД

осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике,

- развитие трудолюбия и ответственности за результат своей деятельности.

Познавательные УУД

выполнять учебное действие в соответствии с планом; давать определения понятиям;

Регулятивные УУД

выполнять учебное действие, используя условный знак.

Коммуникативные УУД

установление рабочих отношений в группе для выполнения совместной работы в группах

Ученик научится:

Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи.

Ученик получит возможность научиться:

Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность.


Познакомятся с правилами составления бизнес-плана


Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных.















Проектная и исследовательская деятельность.2ч.

Личностные УУД

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации.

Познавательные УУД

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость.

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

установление рабочих отношений в группе для выполнения защиты проекта

Ученик научится:

Планировать и выполнять учебные технологические проекты.

Ученик получит возможность научиться:

Организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов

Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию. Выполнять проект и анализировать результаты работы.







7- 8


«Составление бизнес-плана»1ч.

Защита творческого проекта 1ч.

9

Итоговый тест по разделу « Семейная экономика»

Личностные УУД

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации.

Познавательные УУД

выполнять учебное действие в соответствии с планом; давать определения понятиям;

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с её участниками.

Ученик научится: выполнять учебные тестовые работы на основе существующих правил.

Ученик получит возможность научиться:

Организовывать и осуществлять контроль на основе установленных норм и стандартов при выполнении тестовых работ

Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию. Анализировать результаты

своей работы.


Раздел 2 «Современное производство и профессиональное самоопределение» ( 6 ч.)

Запуск проекта 2








Тема: « Сферы производства и разделение труда»2ч.

Личностные УУД

осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению, применение на практике,

- развитие трудолюбия и ответственности за результат своей деятельности.

Познавательные УУД

выполнять учебное действие в соответствии с планом; давать определения понятиям;

Регулятивные УУД

выполнять учебное действие, используя условный знак.

Коммуникативные УУД

установление рабочих отношений в группе для выполнения совместной работы в группах.

Ученик научится:

Знакомиться по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями.

Ученик получит возможность научиться:

Анализировать предложения работодателей на региональном рынке труда

Исследовать деятельность производственного предприятия или предприятия сервиса. Анализировать структуру предприятия и профессиональное разделение труда. Разбираться в понятиях «профессия», «специальность», «квалификация»



10





11

1.Сферы и отрасли современного производства.

2. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.



Тема:

« Профессиональное образование и профессиональная карьера» 2 ч






12-13.

Виды производства и сервиса в регионе.

1ч.

Профессиональные интересы, склонности и способности. массовых профессий сферы

Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности. 1ч.

Личностные УУД

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации.

Познавательные УУД

выполнять учебное действие в соответствии с планом; давать определения понятиям;

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с её участниками.

Ученик научится:

Знакомиться по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями.

Ученик получит возможность научиться:

Анализировать предложения работодателей на региональном рынке труда

Искать информацию в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования. Проводить диагностику склонностей и качеств личности. Строить планы профессионального образования и трудоустройства



14

Проектная деятельность.

Выбор темы проекта, составление документации.

Защита творческого проекта 1ч.


Личностные УУД

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации.

Познавательные УУД

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость.

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками.


Ученик научится:

Планировать и выполнять учебные технологические проекты.

Ученик получит возможность научиться:

Организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов

Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных. Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию и презентацию с помощью ПК.




Итоговый тест по теме:

« Современное производство и профессиональное самоопределение»

Личностные УУД

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации.

Познавательные УУД

выполнять учебное действие в соответствии с планом; давать определения понятиям;

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с её участниками.

Ученик научится: выполнять учебные тестовые работы в соответствии с правилами.

Ученик получит возможность научиться:

Организовывать и осуществлять контроль на основе установленных норм и стандартов при выполнении тестовых работ

Выполняют тестовую работу, включающую в себя вопросы по теме раздела.



3 раздел: Кулинария. «Кухни народов России». 8 ч.

Запуск проекта 3



16-17

Знакомство с особенностями немецкой национальной кухни.

Практическая работа: «Яблочный штрудель».

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

- самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации

Познавательные УУД

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её

решения.

Коммуникативные УУД

распределять обязанности для выполнения учебного задания;

Ученик научится:

Соблюдать правильную технологическую последовательность приготовления блюд.

Рациональному выбору оформления стола.

Ученик получит возможность:

Организовывать свое рациональное питание в домашних условиях;

Оформлять приготовленные блюда, сервировать стол.

Знакомиться с особенностями национальной кухни немцев.

Планировать последовательность технологических операций по приготовлению теста и выпечки. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить изделия из пресного теста. Находить и представлять информацию о народных праздниках Сибирских немцев, сопровождающихся выпечкой



18-19

Знакомство с особенностями русской национальной кухни.

Практическая работа:

«Сибирские пельмени»

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

- самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации

Познавательные УУД

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её

решения.

Коммуникативные УУД

распределять обязанности для выполнения учебного задания;

Ученик научится:

Соблюдать правильную технологическую последовательность приготовления блюд.

Рациональному выбору оформления стола.

Ученик получит возможность:

Организовывать свое рациональное питание в домашних условиях;

Оформлять приготовленные блюда, сервировать стол.

Знакомиться с особенностями национальной кухни русского народа.

Планировать последовательность технологических операций по приготовлению теста для приготовления сибирских пельменей. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить изделия из пельменного теста. Находить и представлять информацию о народных праздниках Сибири, сопровождающихся приготовлением пельменей



20-21

Знакомство с особенностями казахской национальной кухней.

Практическая работа:

« Баурсаки»

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

- самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации

Познавательные УУД

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её

решения.

Коммуникативные УУД

распределять обязанности для выполнения учебного задания;

Ученик научится:

Соблюдать правильную технологическую последовательность приготовления блюд.

Рациональному выбору оформления стола.

Ученик получит возможность:

Организовывать свое рациональное питание в домашних условиях;

Оформлять приготовленные блюда, сервировать стол.

Знакомиться с особенностями национальной кухни казахов.

Планировать последовательность технологических операций по приготовлению дрожжевого теста и выпечки. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить изделия из пресного теста. Находить и представлять информацию о казахских народных праздниках, сопровождающихся выпечкой



22


















































Творческий проект 2ч

Оформление творческого проекта

Личностные УУД

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации.

Познавательные УУД

Формирование компетенции в области ИКТ;

самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию кулинарных изделий.

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Ученик научится:

Планировать и выполнять учебные технологические проекты.

Ученик получит возможность научиться:

Организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов.

Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки.



23

Защита творческого проекта по теме «Кухни народов России»

Личностные УУД

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации.

Познавательные УУД

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость.

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Ученик научится:

Планировать и выполнять учебные технологические проекты.

Ученик получит возможность научиться:

Организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов. Правильно осуществлять защиту творческого проекта.

Осуществлять защиту творческого проекта на основе установленных норм и стандартов.




4 раздел «Художественная обработка материалов» 12 ч.

Запуск проекта 4




24

Художественное творчество-вышивка.

Разнообразные виды художественной вышивки. 1ч.

Личностные УУД

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.


Познавательные УУД

использовать в активном словаре изученные понятия;

использовать приобретённую информацию при выполнении задания;

технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Регулятивные УУД

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Коммуникативные УУД

продолжение развития умения использовать речевые средства для передачи своего мнения,

умение полно и точно выражать свои мысли.


Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества. Познакомится с разными видами художественной вышивки.

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполнять образцы вышивки прямыми, петлеобразными, петельными, крестообразными и косыми ручными стежками; швом крест. Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.



25

Гладь. Подготовка к вышивке гладью.

Личностные УУД

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.


Познавательные УУД

использовать в активном словаре изученные понятия;

использовать приобретённую информацию при выполнении задания;

технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

Регулятивные УУД

владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации; Коммуникативные УУД

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества. Познакомится с вышивкой «гладь»

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполнять образцы вышивки ручными стежками; используя технику «гладь». Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.



26

Техника владимирского шитья.


Личностные УУД

формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- развитие трудолюбия и ответственности за результат своей деятельности.

Познавательные УУД

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её

решения.

Коммуникативные УУД

продолжение развития умения использовать речевые средства для передачи своего мнения.

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества.

Познакомится с техникой выполнения владимирского шитья

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполнять образцы вышивки используя приёмы вышивки владимирского шитья.

. Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.



27

Белая гладь.



Познавательные УУД

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

Коммуникативные УУД

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с её участниками.

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества.

Познакомится с техникой вышивки белой гладью.

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполнять образцы вышивки используя приёмы вышивки владимирского шитья и белой глади.

Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.



28

Практическая работа: «Выполнение вышивки в технике гладь».

Личностные УУД



формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- развитие трудолюбия и ответственности за результат своей деятельности.

Познавательные УУД

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её

решения.

Коммуникативные УУД

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с её участниками.

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества.

Выполнять практические работы в разных техниках.

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполняют практические работы и творческие задания, на практике познают отличия и сходство разных видов вышивки



29

Атласная и штриховая гладь.

Личностные УУД



формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- развитие трудолюбия и ответственности за результат своей деятельности.

Познавательные УУД

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

Коммуникативные УУД

Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с её участниками.

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества.

Познакомится с техникой выполнения атласной и штриховой глади.

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполняют образцы вышивки используя приёмы вышивки атласной и штриховой глади.

Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.

Определяют сходство и различие данных видов вышивки.




30

Швы «узелки»,

«рококо»

Личностные УУД

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

Формирование ответственного отношения к учению,

Познавательные УУД

использовать в активном словаре изученные понятия;

использовать приобретённую информацию при выполнении задания;

Регулятивные УУД

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Коммуникативные УУД

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества.

Совершенствует свои знания о технике выполнения шва «узелки» и «рококо»

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполняют образцы вышивки используя приёмы вышивки швы «рококо» и «узелки»

Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.

Составление коллективного панно из разных видов вышивки.



31

Двусторонняя гладь.


Личностные УУД

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

Формирование ответственного отношения к учению,

Познавательные УУД

использовать в активном словаре изученные понятия;

использовать приобретённую информацию при выполнении задания;

Регулятивные УУД

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Коммуникативные УУД

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества.

Познакомится с техникой выполнения двусторонней глади.

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполняют образцы вышивки используя приёмы вышивки двусторонней глади.

Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.

Составление коллективного кроссворда по разным видам вышивок.

Викторина по ДПИ.



32

33


Творческий проект:

« Вышивка пейзажа различными видами глади»

Личностные УУД

Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

Познавательные УУД

Формирование компетенции в области ИКТ;

самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий ДПИ.

Регулятивные УУД

алгоритмизированное планирование процесса познавательно - трудовой деятельности;

Коммуникативные УУД

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Ученик научится:

Изготовлять с помощью ручных инструментов предметы декоративно-прикладного творчества.

Выполнять творческие и проектные работы используя различные техники вышивки.

Ученик получит возможность научиться:

Выполнять художественную отделку декоративного изделия.

Выполнять творческий проект в соответствии с планом.

Осуществлять контроль, анализ результатов своей работы, замечать и исправлять ошибки. Оформлять пояснительную записку в соответствии с правилами и нормами,

проводить презентацию проекта



34 - 35

Итоговая защита творческого проекта

Выставка работ

Личностные УУД

Формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

Познавательные УУД

выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, энциклопедии, интернет – ресурсы.

Регулятивные УУД

владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

Коммуникативные УУД

Согласование координация совместной познавательно-трудовой деятельности с её участниками.

Ученик научится:

Планировать и выполнять учебные технологические проекты.

Ученик получит возможность научиться:

Организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов. Правильно осуществлять защиту творческого проекта.

Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки.









Выбранный для просмотра документ рабочая программа по технологии 8 класс.docx

библиотека
материалов



«МБОУ Роза-Долинская ООШ»

Азовский ННМР, Омская область


«Рассмотрено»

на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «___»_______20__ г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УР

МБОУ «Роза- Долинская ООШ»

__________/Яковлева С. В./

«___»____________20___г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ

«Роза-Долинская ООШ»

____________/ Светличная Е.Б _/


Приказ № _____ от

«___»___________20___г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Яковлевой Снежаны Васильевны

Учителя 1 квалификационной категории


по курсу «Технология» 8 класс

Предмет, класс и т.п.




























1.Пояснительная записка

Источники составления программы.

  • Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ от 17.12.10 №1897)

  • Примерная программа по технологии для учащихся 5-9 классов, М.: Просвещение, 2010 год (стандарты второго поколения);

  • Программа основного общего образования «Технология», направление « Технология ведения дома», рекомендованная Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2012г. Авторы программы: А. Т. Тищенко, Н. В. Синица.

  • с учетом СанПиНа №2.4.2.2821-10 и является составной частью «Образовательной программы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа села Роза-Долина», Азовского ННМР, Омской области» на 2015-2016 учебный год.

Цели и задачи изучения предмета «Технология» в системе основного общего образования.

  • Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

  • Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология».

  • Предмет обеспечивает формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающих поколений, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.

  • «Технология» как учебный предмет способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка труда, формированию гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

  • В основной школе учащийся должен овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, научиться применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основных наук.


2. Общая характеристика предмета.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.

Технология изучается по направлению:

  • Технологии ведения дома.


Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.


Изучение предмета «Технология» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.


Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность обучающихся.

3.Место предмета «Технология» в базисном учебном плане.

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Базисный учебный план образовательного учреждения включает в себя изучение предмета «Технология» в 8 классе 35 ч. (1 час в неделю)


4. Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

  • проявления познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

  • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

  • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

  • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

  • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

  • планирование образовательной и профессиональной карьеры;

  • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

  • готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:

  • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

  • комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

  • проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

  • самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;

  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

  • использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

  • согласование и координация совместной познавательно -трудовой деятельности с другими ее участниками;

  • объективное оценивание вклада своей познавательно –трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

  • диагностика результатов познавательно–трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

  • соблюдение норм и правил безопасности познавательно –трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

  • рациональное использование учебной и дополнительной технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

  • оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

  • ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

  • распознание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

  • владения кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

  • применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологического процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности.

В трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

  • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

  • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

  • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

  • соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

  • подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

  • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов.

В мотивационной сфере:

  • оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

  • согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно–трудовой деятельности;

  • осознание ответственности за качество результатов труда;

  • наличие экологической культуры при обосновании объектов труда и выполнении работ;

  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

  • моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

  • эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

  • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

  • формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

  • оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

  • публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.

В физиолого-психологической сфере:

  • развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

  • достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

  • сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности


5.Содержание модуля «Технология ведения дома» в 8 классе


«Исследовательская и созидательная деятельность».

Поиск необходимой информации. Определение проблемы и её формулировка. Разработка вариантов решения проблемы. Обоснование лучшего варианта и его реализация.

«Современное производство и профессиональное самоопределение».

Исследование деятельности производственного предприятия или предприятия сервиса. Анализ структуры предприятия и профессиональное разделение труда. Разбираться в понятиях «профессия», «специальность», «квалификация» Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Приоритетные направления развития техники и технологий. Влияние техники и новых технологий на виды и содержание труда. Понятие о специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов и изготовлением швейных изделий. Виды учреждений профессионального образования.

«Сферы производства, профессиональное образование и профессиональная карьера».

Основные составляющие производства. Факторы ,влияющие на уровень оплаты труда. Влияние техники и новых технологий на виды и содержание труда.

«Кулинария».

Кухни народов России. Немецкая национальная кухня: «Яблочный штрудель». Казахская национальная кухня : «Баурсаки». Русская национальная кухня «Сибирские пельмени»юПринцип подбора продуктов, инструментов для приготовления блюд. Требования к качеству готовых блюд. Дегустация готовых блюд. Выполнение проекта.

«Художественная обработка материалов»

Материалы и оборудование для вышивки гладью. Приёмы подготовки ткани к вышивке. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков. Техника вышивания швом гладь горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали. Использование ПК в вышивке гладью. Техника вышивания художественной, белой и владимирской гладью. Атласная и штриховая гладь. Швы французский узелок и рококо. Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Швы, используемые в вышивке лентами. Стирка и оформление готовой работы. Профессия вышивальщица.

Внесение изменений в рабочую программу:

В виду отсутствия необходимого оборудования для изучения в 8 классе тем «Электромонтажные и сборочные технологии» и «Бытовые электроприборы», которые требуют для изучения специальные приборы ( амперметр, вольтметр и т. д.) они были заменены на темы по разделу «Кулинария» Кухни народов России.

6.Тематическое планирование



Тема раздела программы

Количество отводимых учебных часов

Характеристики основных видов
деятельности учащихся

Раздел 1«Семейная экономика»


Тема: « Бюджет семьи»


Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи. Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава. Анализировать качество и потребительские свойства товаров.

Познакомятся с правилами составления бизнес-плана

Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных.

Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию. Выполнять проект и анализировать результаты работы.

Проектная и исследовательская деятельность.



Итоговый тест по разделу

« Семейная экономика»

Раздел 2 «Современное производство и профессиональное самоопределение»




Исследовать деятельность производственного предприятия или предприятия сервиса. Анализировать структуру предприятия и профессиональное разделение труда. Разбираться в понятиях «профессия», «специальность», «квалификация»

Искать информацию в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования. Проводить диагностику склонностей и качеств личности. Строить планы профессионального образования и трудоустройства

Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных. Разрабатывать несколько вариантов решения проблемы, выбирать лучший вариант и подготавливать необходимую документацию и презентацию с помощью ПК.

Тема: « Сферы производства и разделение труда»

Тема:

« Профессиональное образование и профессиональная карьера»

Проектная и исследовательская деятельность.

Итоговый тест по теме:

« Современное производство и профессиональное

3 раздел: Кулинария. «Кухни народов России».

Знакомиться с особенностями национальной кухни немцев.

Планировать последовательность технологических операций по приготовлению теста и выпечки. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить изделия из пресного теста. Находить и представлять информацию о народных праздниках Сибирских немцев, сопровождающихся выпечкой

Знакомиться с особенностями национальной кухни русского народа.

Планировать последовательность технологических операций по приготовлению теста для приготовления сибирских пельменей. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить изделия из пельменного теста. Находить и представлять информацию о народных праздниках Сибири, сопровождающихся приготовлением пельменей.

Знакомиться с особенностями национальной кухни казахов.

Планировать последовательность технологических операций по приготовлению дрожжевого теста и выпечки. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить изделия из пресного теста. Находить и представлять информацию о казахских народных праздниках,

Изготавливать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки.

Знакомство с особенностями немецкой национальной кухни.

Знакомство с особенностями русской национальной кухни.

Знакомство с особенностями казахской национальной кухней.

Проектная и исследовательская деятельность.

4 раздел «Художественная обработка материалов»

12ч

Выполнять образцы вышивки ручными стежками; используя технику «гладь». Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки.

Выполнять образцы вышивки используя приёмы вышивки владимирского шитья и белой глади.

Выполняют практические работы и творческие задания, на практике познают отличия и сходство разных видов вышивки

Выполняют образцы вышивки используя приёмы вышивки атласной и штриховой глади.

Выполняют образцы вышивки используя приёмы вышивки швы «рококо» и «узелки»

Выполнять творческий проект в соответствии с планом.

Осуществлять контроль, анализ результатов своей работы, замечать и исправлять ошибки. Оформлять пояснительную записку в соответствии с правилами и нормами,

проводить презентацию проекта

Различные виды вышивки гладью.

Проектная и исследовательская деятельность.

Защита итогового творческого проекта

ИТОГО

35ч



7.Перечень учебно-методического обеспечения.

Библиотечный фонд:

1. Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технологии ведения дома», учебник для обучающихся 5 класса, М.: «Вентана-Граф», 2012год

2.Примерная программа по технологии для учащихся 5-9 классов, М.: Просвещение, 2010 год (стандарты второго поколения);

3.Программы основного общего образования «Технология 5-8 класс», разработанной в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования второго поколения авторским коллективом в составе А.Т. Тищенко, Н.В. Синица, Москва, Вентана-Граф, 2012г

4. Лихачева Л.Б., Соловей А.В. Энциклопедия заблуждений. Мода. – М.: Изд-во ЭКСМО, 2005. – 448с.

5. Боттон Николь. Мягкие игрушки своими руками. /Пер. с фр. В.А.Мукосеевой. – М.: ООО «Мир книги», 2007. – 96с.

6. Стильные штучки для вашего дома. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2006. – 120с.

7. Фомина Ю.А. Интерьер к торжеству. Украшаем дом к приему гостей и делаем подарки. – М.: ЭКСМО, 2006. – 64с.

8. Хасанова И.Н. Соленое тесто. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. – 104с.

9. Махмутова Х.И. Предметы интерьера в технике батик и аппликация. – М.: ЭКСМО, 2006. – 64.

10. Чибрикова О.В. Прикольные подарки к любому празднику. – М.: ЭКСМО, 2006. – 64с

11. Лучшие техники для любителей вышивки /Под ред. Анны Скотт; пер. с англ. А.Шевченко – М.: «Альбом», 2006. – 159с.


12. Гаевая, Р. А. Хлеб на вашем столе / Р. А. Гаевая, М. А. Ященко. - Киев: Урожай,2006. 6. Технология: сборник материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в ОУ Волгоградской обл. / авт.-сост. Е. И. Колусе-ва. - Волгоград: Учитель, 2006.

13. Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 5-7класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005. – 80с

Коллекции:

Коллекции текстильных волокон

Коллекции текстильных материалов

Аптечка первой мед. Помощи

Игрушки и развивающие игры

Набор круп

Макеты, шаблоны:

М 5-1 – Шаблоны посуды для сервировки стола

М 5-2 – Рамка для ткачества

М 5-3 – Шаблон для изготовления лоскутных изделий

М 6-1 – Шаблон фартука для моделирования

М 6-2 – Макет шва

Демонстрационные пособия:

Образцы ручных и машинных швов

Образцы поузловой обработки

Образцы готовых изделий

Интернет-ресурсы:

http://master-class.narod.ru

· Начала экономики // www.besh.websib.ru

· Игры и задачи на развитие творческого мышления // www.rozmisel.ru

· Сайт о стиле и моде // www.sarafan.ru

· Сайт о стиле и моде // www.shpilka.ru

· Сайт с технологическими описаниями изготовления праздничных поделок //

www.sneg.by.ru

· Академия школы дизайна // www.designacademy.ru

· Культурно-просветительский центр дизайна упаковки // www.kpcdesign.ru

· Интернет-портал, посвященный рекламе, маркетингу // www.sostav.ru

· Современное экономическое образование // www.spb-economics.narod.ru

· Детский театр моды «Меланж» // www.melange.by.ru

· Виртуальный вернисаж изделий декоративно-прикладного искусства (береста, золотое шитье, кожа и дерево, резьба по дереву и капу, роспись по ткани, керамика и др.) // www.webvernisage.



8.Достижение планируемых результатов

Обучение в основной школе является второй ступенью технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся должны научиться самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Общие результаты технологического образования состоят:

  • в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

  • в формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда и материального производства;

  • в готовности к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.

Изучение технологии призвано обеспечить:

  • Становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нём; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания;

  • Развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

  • Формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;

  • Приобретение учащимися опыта созидательной и творческой деятельности, опыт познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности. Это навыки выявления противоречий и решения проблем, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, базовых трудовых навыков ручного и умственного труда; навыки измерений, навыки сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.


Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов


Выпускник научится:

• находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

• читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

• выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.


Электротехника

Выпускник научится:

• разбираться в адаптированной для школьников технико-технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, составлять простые электрические схемы цепей бытовых устройств и моделей;

• осуществлять технологические процессы сборки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с учётом необходимости экономии электрической энергии.


Технологии ведения дома

Кулинария

Выпускник научится:

• самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и варёных овощей и фруктов, молока и молочных продуктов, яиц, рыбы, мяса, птицы, различных видов теста, круп, бобовых и макаронных изделий, отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Выпускник научится:

• изготавливать с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ, швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией;

• выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий.

Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности

Выпускник научится:

• планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

• представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.


Современное производство и профессиональное самоопределение

Выпускник научится построению 2—3 вариантов личного профессионального плана и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.

Система оценки достижений учащихся:

Форма промежуточной и итоговой аттестации: аттестация (оценка) за I, II, III, IV четверти и год. Система оценки – пятибалльная.

Инструментарий для оценивания планируемых результатов:

  • тесты,

  • практические работы

  • творческие работы,

  • творческие проектные работы,

  • лабораторные работы

Инструментарий для текущей аттестации - защита итогового творческого проекта.









Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров754
Номер материала ДВ-491979
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх