1055723
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по технологии для 2 класс по программе 21 век начальная школа

Рабочая программа по технологии для 2 класс по программе 21 век начальная школа

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка по курсу «Технология»


Рабочая программа учебного предмета «Технология» разработана на основе:

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06. 10. 2009г. № 373 с изменениями);

  • санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189 с изменениями);

  • основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»;

  • учебного плана МБОУ «СОШ № 1»;

  • примерной образовательной программы по технологии для начальной школы посредством учебно-методического комплекта «Технология» (учебник «Ступеньки к мастерству» и рабочей тетради «Технология 2 класс») под редакцией Е.А.Лутцевой М.: Вентана-Граф, 2013 г.


Рабочая программа по технологии ориентирована на обучающихся 2-ых классов. Уровень изучения предмета – базовый. Тематическое планирование рассчитано на 1учебный час в неделю, что составляет 34 учебных часа в год. Рабочая программа рассчитана на 1 учебный год.


Цели обучения: дать детям первоначальный опыт преобразовательной художественно-творческой и технико-технологической деятельности, основанной на образцах духовно-культурного содержания и современных достижениях науки и техники;

-создать условия для самовыражения каждого ребенка в его практической творческой деятельности через активное изучение простейших законов создания предметной среды посредством освоения технологии преобразования доступных материалов и использования современных информационных технологий.

Основные задачи:

научить учащихся добывать знания и применять их в своей повседневной жизни,

пользоваться различного рода источниками

развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т. п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);

формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человекас природой (как источника не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов); о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

формирование первоначальных конструкторско-технологических и организационно-экономических знаний, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасного труда; приобретение навыков самообслуживания;

овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки;

использование приобретенных знаний о правилах создания предметной и информационной среды для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию — результатам трудовой деятельности предшествующих поколений



Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса


Личностные результаты:

Создание условий для формирования следующих умений:

  •  объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

  •    уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

  •    понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.


Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  •   определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

  •  учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

  •  учиться планировать практическую деятельность на уроке;

  •  под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

  •  учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

  •  работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);

  •   определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД:

  •  наблюдать   конструкции   и   образы   объектов   природы   и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

  •   сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

  •  учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

  •  находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике - словарь терминов, дополнительный познавательный материал);

  •   с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

  •   самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы. Коммуникативные УУД:

  •  уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

  •  уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

  •  вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

  •  учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.


 Предметные результаты

  1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание 

Знать (на уровне представлений):

  •   об элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность - симметрия, асимметрия, равновесие, динамика);

  •   о гармонии предметов и окружающей среды;

  •  профессиях мастеров родного края,

  •  характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.

Уметь:

  •   самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

  •  готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место; —  выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

  •   самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения, делать выбор, какое мнение принять в ходе обсуждения - свое или высказанное другими;


  1. Технология ручной обработки материалов.  Элементы графической грамоты 

Знать:

  •    обобщенные названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка.

  •    названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

  •    происхождение натуральных тканей и их виды;

  •    способы соединения деталей, изученные соединительные материалы;

  •    основные характеристики простейшего чертежа и эскиза и их различие;

  •    линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приемы построения прямоугольника и окружности с помощью контрольно-измерительных инструментов;

  •    названия, устройство и назначение чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль).

Уметь:

  •  читать простейшие чертежи (эскизы);

  •  выполнять экономную разметку с помощью чертежных инструментов с опорой на простейший чертеж (эскиз);

  •  оформлять изделия, соединять детали прямой строчкой и ее вариантами;

  •  решать несложные конструкторско-технологические задачи;

  •  справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.

Конструирование и моделирование 

Знать:

  •  неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

  •  отличия макета от модели. Уметь:

  •    конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;



Основные требования

к уровню знаний, умений и навыков у обучающихся


Уметь:

  • самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

  • готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во

  • время работы, убирать рабочее место;

  • выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

  • самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения;

  • уметь применять освоенные знания и практические умения.


Содержание рабочей программы

 

 2 класс  (34 ч)

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание ( 9ч.)

Значение трудовой деятельности в жизни человека — труд как способ самовыражения человека. История приспособляемости первобытного человека к окружающей среде. Реализация потребностей человека в укрытии (жилище), питании (охота, примитивная кулинарная обработка добычи), одежде. Объективная необходимость разделения труда. Ремесла и ремесленники. Названия профессий ремесленников. Современное состояние ремесел. Ремесленные профессии, распространенные в месте проживания детей (крае, регионе). Технологии выполнения их работ во времена средневековья и сегодня.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность — симметрия, асимметрия, композиция); гармония рукотворных предметов и окружающей среды (городской и сельский ландшафт).

Разнообразие предметов рукотворного мира (предметы быта и декоративно-прикладного искусства, архитектуры и техники).

Природа — источник сырья. Природное сырье, природные материалы.

Мастера и их профессии. Традиции творчества мастеров в создании предметной среды (общее представление).

Развернутый анализ заданий (материалы, конструкция, технология изготовления). Составление плана практической работы.

Работа с доступной информацией (тексты, рисунки, простейшие чертежи, эскизы, схемы).

Введение в проектную деятельность. Выполнение с помощью учителя доступных простых проектов (разработка предложенного замысла, поиск доступных решений, выполнение и защита проекта). Результат проектной деятельности — изделия, оформление праздников.

Работа в малых группах. Осуществление сотрудничества.

Самоконтроль в ходе работы (точность разметки с использованием чертежных инструментов).

Самообслуживание. Самостоятельный отбор материалов и инструментов для урока.

         

 Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (13ч.)

Материалы природного происхождения: природные материалы (встречающиеся в регионе), натуральные ткани, нитки (пряжа). Строение ткани. Продольное и поперечное направление нитей ткани. Основа, уток. Общая технология получения нитей и тканей на основе натурального сырья. Проволока (тонкая), ее свойства: гибкость, упругость. Сравнение свойств материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам.

Чертежные инструменты: линейка, угольник, циркуль. Канцелярский нож, лекало. Их названия, функциональное назначение, устройство. Приемы безопасной работы и обращения с колющими и режущими инструментами.

Технологические операции, их обобщенные названия: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка.

Элементарное представление о простейшем чертеже и эскизе. Линии чертежа (контурная, линия надреза, выносная, размерная, осевая, центровая). Чтение чертежа. Разметка по линейке, угольнику, циркулем с опорой на простейший чертеж. Экономная рациональная разметка нескольких деталей с помощью чертежных инструментов. Построение прямоугольных и круглых деталей с помощью чертежных инструментов. Деление окружности и круга на части с помощью циркуля, складыванием.

Сборка изделия: проволочное подвижное и ниточное соединение деталей.

Отделка аппликацией (с полиэтиленовой прокладкой), ручными строчками (варианты прямой строчки).




Конструирование и моделирование ( 8ч.)

Конструирование из готовых форм (упаковки). Композиционное расположение деталей в изделии. Получение объемных форм сгибанием. Виды соединения деталей конструкции. Подвижное соединение деталей изделия. Способы сборки разборных конструкций (винтовой, проволочный). Соответствие материалов, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Транспортные средства, используемые в трех стихиях (земля, вода, воздух). Виды, названия, назначение. Макет, модель. Конструирование и моделирование изделий из разных материалов; транспортных средств по модели, простейшему чертежу или эскизу.

Повторение (5ч.)

 Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание. Конструирование и моделирование.
























Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса


Лутцева Е.А. Технология. Ступеньки к мастерству: учебник для 2 класса. – М.: Вентана-Граф, 2014.

Лутцева Е.А. Технология. Ступеньки к мастерству: рабочая тетрадь для 2 класса. – М.: Вентана-Граф, 2016.

                                                           Дополнительная литература

Лутцева Е.А. Технологические карты к урокам ( раздаточный материал)

                 «Технология. Учимся мастерству», Методика для учителя, Москва, Издательский центр «Вентана-Граф», 2016 г.



Интернет и единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

( http://school-collection.edu.ru/)






Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (3ч)

Приспособление первобытного человека к окружающей среде

Природа и человек

1



2.

Ремесла и ремесленники

Как родились ремесла


1



3.

Профессии ремесленников. Разделение труда

Как работали ремесленники-мастера

1



4.

Технология обработки материалов (2ч)

Свойства материалов

Каждому изделию – свой материал

1



5.

Назначение инструментов

Каждому делу- свои инструменты


1



6.

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы проектной деятельности (4ч)

Введение в проектную деятельность

От замысла к изделию

1



7.

Введение в проектную деятельность

Выбираем конструкцию изделия

1



8.

Введение в проектную деятельность

Что такое композиция

1



9.

Введение в проектную деятельность

Симметрично и несимметрично

1



10.

Технология обработки материалов (6ч)

Технологические операции

Технологические операции

1



11.

Разметка деталей

Разметка деталей (технологическая операция1)

1



12.

Отделение детали от заготовки

Отделение детали от заготовки (технологическая операция2)



1




13.

Сборка изделия

Сборка изделия (технологическая операция 3)



1




14.

Отделка изделия

Отделка изделия (технологическая операция 4)


1




15.

Разметка с помощью чертежных инструментов

Что умеет линейка



1




16.

Элементы графической работы (9ч)

Линии чертежа. Чертеж

Почему инженеры и рабочие понимают друг друга

1



17.

Чтение чертежа

Учимся читать чертежи и выполнять разметку

1



18.

Разметка прямоугольника от двух прямых углов

Разметка прямоугольника от двух прямых углов

1



19.

Разметка прямоугольника от одного прямого угла

Разметка прямоугольника от одного прямого угла

1



20.

Разметка прямоугольника с помощью угольника

Разметка прямоугольника с помощью угольника

1



21.

Циркуль. Разметка деталей циркулем

Как разметить деталь круглой формы

1



22.

Радиус окружности

Как начертить окружность нужного размера

1



23.

Новогодний проект

1



24.

Происхождение натуральных тканей, их свойства

Как появились натуральные ткани


1



25.

Технология обработки материалов (6ч)

Изготовление натуральных тканей

От прялки до ткацкого станка. На прядильно-ткацкой фабрике

1



26.

Технологические операции обработки ткани

Особенности работы с тканью

1



27.

Технология изготовления швейных изделий

Технология изготовления швейных изделий




1



28.

Строчка прямого стежка

Волшебные строчки. Строчка прямого стежка и ее варианты

1



29.

Разметка строчек

Размечаем строчку



1



30.

Транспортные средства. Макеты и модели

Макеты и модели

1



31.

Конструирование и моделирование (4ч)

Виды соединения деталей конструкции

Как соединяют детали машин и механизмов

1



32.

Техника в жизни человека. Транспорт

От телеги до машины

1



33.

Техника в жизни человека. История развития транспорта.

В воздухе и космосе


1




34.

Техника в жизни человека. История развития транспорта

В водной стихии


1




































Общая информация

Номер материала: ДБ-263789

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.