Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии для 4 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по технологии для 4 класса




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Всего 34 часа; в неделю 1час

КТП по технологии разработано на основе:

- Планируемых результатов начального общего образования

- Основной образовательной программы НОО ГБОУ «Мензелинская кадетская школа-интернат Героя Советского Союз генерал-полковника В.Н.Гордова».

- Авторской программы Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. «Технология. Рабочие программы «Школа России 1-4 классы», Москва, «Просвещение». 2013 г.

Учебники:

1 Технологии. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений Роговцева.Н.И., Богданова Н.В. М.: Просвещение, 2015.

Дополнительная литература:

1. Рабочая тетрадь по технологии для 4 класса. Роговцева.Н.И., Богданова Н.В. М.: Просвещение, 2016г..


.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностные результаты:

- Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

- Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

-  Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

- Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

-  Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

-  Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

- Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

- Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

- Освоение  способов  решения  проблем  творческого  и  поискового  характера.

- Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

-  Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

- Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

       - Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

- Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и  аргументировать  свою  точку  зрения и оценку событий.

- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

- Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

- Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

- Приобретение  навыков  самообслуживания;  овладение технологическими приемами ручной  обработки  материалов;  усвоение правил техники безопасности;

-  Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

- Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.        

В результате изучения блока «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты» выпускник научится:

- на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

- применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

- выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Выпускник получит возможность научиться:

- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

- прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

        

       В результате изучения блока «Конструирование и моделирование» выпускник научится:

- анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

- изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

Выпускник получит возможность научиться:

- соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;

-создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

        В результате изучения блока «Практика работы на компьютере» выпускник научится:

- соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

- использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

- создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

Выпускник получит возможность научиться:

- пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами ее получения, хранения, переработки.


Содержание программы предмета «Технология»


Наименование раздела

Количество часов

1

Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания

11

2

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

11

3

Конструирование и моделирование

7

4

Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)

5


Итого:

34










Календарно-тематическое планирование по предмету «Технология»

Тема урока,

элементы содержания


Основные виды учебной деятельности

Дата


По плану

По факту

1

1

Как работать с учебником.

Человек - творец и созидатель, создатель духовно-культурной и материальной среды Р1

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира

10.09


2


Вагоностроительный завод.

Изделия: «Ходовая часть (тележка)» Машины и механизмы - помощники человека, их назначение, характерные особенности конструкций Р 1

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания

10.09


3

1

Вагоностроительный завод. Изделие: «Пассажирский вагон», «Кузов вагона» Виды условных графических изображений: рисунок , простейший чертеж , схема Р2

Участвовать в совместной творческой деятельности. Анализировать и

читать графические изображения

17.09


4

1

Полезные ископаемые. Изделие: «Буровая вышка» Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком Р 2

Исследовать

( наблюдать, сравнивать, сопоставлять)

24.09


5

1

Полезные ископаемые. Изделие «Малахитовая шкатулка»

Рукотворный мир как результат труда человека Р 1

Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта.

1.10


6

1

Автомобильный завод. Изделие: «КамАЗ»

Машины и механизмы - помощники человека, их назначение, хактерные особенности конструкций Р 1

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания

8.10


7

1

Автомобильный завод. Изделие: «Кузов грузовика»

Разметка, выделение деталей, формобразование деталей Р 2

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов

15.10


8

1

Монетный двор. Изделие «Стороны медали»

Технологические операции ручной обработки материалов Р 2

Создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности

22.10


9

1

Монетный двор. Изделие «Медаль»

Способы обработки материалов для получения различных декоративно- художественных эффектов Р 2

Исследовать ( наблюдать, сравнивать, сопоставлять)

29.10


10

1

Фаянсовый завод. Изделие: «Основа для вазы»

Изделие и его конструкция, изготовление изделий с различными конструктивными особенностями Р 3

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику

12.11


11

1

Фаянсовый завод. Изделие: «Ваза»

Проектирование доступных по сложности конструкции изделий культурно- бытового и технического назначения Р3

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

19.11


12

1

Швейная фабрика. Изделие: «Прихватка»

Самообслуживание, хозяйственно- практическая помощь взрослым Р1

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

26.11


13

1

Швейная фабрика. Изделие «Новогодняя игрушка», «Птичка»

Сборка изделия(клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения) Р 2

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

3.12


14

1

Обувное производство. Изделие: «Модель детской летней обуви»

Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком Р 2

Создавать мыслительный образ конструкций с учетом поставленной конструкторско - технологической задачи .

10.12


15

1

Обувное производство. Изделие: «Модель детской летней обуви» Продолжение.

Конструкция изделия ( разьёмная, неразъемная, соединение подвижное и неподвижное) Р 3

Проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя

Необходимые конструктивные формы.

17.12


16

1

Деревообрабатывающее производство. Изделие: «Технический рисунок лесенки-опоры для цветов»

Технологические операции ручной обработки материалов Р2

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

24.12


17

1

Деревообрабатывающее производство. Изделие: «Лесенка- опора для цветов»

Графические изображения в технике и технологии Р2

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной

задачи

14.01


18

1

Кондитерская фабрика. Изделие: «Пирожное «Картошка»

Дом и семья. Самообслуживание Р 1

Обобщать (осознавать, структурироватьи формулировать)

21.01


19

1

Кондитерская фабрика. Изделие: «Шоколадное печенье»

Самообслуживание, хозяйственно- практическая помощь взрослым Р1

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

28.01


20

1

Бытовая техника. Изделие «Настольная лампа»

Элементарные представления о конструкции Р 3

Проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел

4.02


21

1

Бытовая техника. Изделие «Абажур. Сборка настольной лампы»

Проектирование доступных по сложности конструкции изделий культурно- бытового и технического назначения Р3

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

11.02


22

1

Тепличное хозяйство. Изделие «Цветы для школьной клумбы»

Природа и техническая среда Р 1

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию.

18.02


23

1

Водоканал. Изделие «Фильтр для очистки воды»

Машины и механизмы - помощники человека, их назначение, характерные особенности конструкций Р 1

Рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда

25.02


24

1

Порт.Изделие: « Канатная лестница»

Способы обработки материалов для получения различных декоративно- художественных эффектов Р 2

Исследовать

( наблюдать, сравнивать, сопоставлять)

4.03


25

1

Узелковое плетение. Изделие: «Браслет»

Технологические операции ручной обработки материалов Р 2

Создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности

11.03


26

1

Самолетостроение. Ракетостроение. Изделие: «Самолет»

Конструирование и моделирование несложных объектов Р 3

Проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел.

18.03


27

1

Самолетостроение. Ракетостроение. Изделие: «Ракета- носитель»

Изделие и его конструкция, изготовление изделий с различными конструктивными особенностями Р 3

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику

1.04


28

1

Самолетостроение. Ракетостроение. Изделие: «Воздушный змей»

Природа и техническая среда Р 1

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию

8.04


29

1

Создание титульного листа. Изделие «Титульный лист» Работа с ЦОР(цифровыми образовательными ресурсамиР4

Применять полученные знания и умения

15.04


30

1

Работа с таблицами.

Простейшие операции над файлами и папками. Простые

информационные объекты (текст, таблица, схема, рисунок) Р4

Исследовать ( наблюдать, сравнивать, сопоставлять)

22.04


31

1

Создание содержания книги. Практическая работа: «Содержание»

Компьютерное письмо Р4

Искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы информационной продукции.

29.04


32

1

Переплетные работы. Изделие: «Книга»

Создание небольших текстов и печатных публикаций с использованием изображений на экране компьютера. Р4

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной

задачи.

6.05


33

1

Переплетные работы. Изделие: «Книга «Дневник путешественника»

Оформление текста (выбор шрифта, размера, цвета шрифта, выравнивание абзаца) Р4

Отбирать наиболее эффективные способы реализации замысла в зависимости от особенностей конкретной инструментальной среды.

13.05


34

1

Итоговый урок. Выставка работ.

Р1

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

20.05















Критерии оценивания практических работ по технологии

Оценка «5»

  1. тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

  2. задание выполнено качественно, без нарушения соответствующей технологии;

  3. правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

  4. полностью соблюдались правила техники безопасности.


Оценка «4»

  1. допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

  2. задание выполнено с небольшими отклонениями (в пределах нормы) от соответствующей технологии изготовления;

  3. в основном правильно выполняются приемы труда;

  4. работа выполнялась самостоятельно;

  5. норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;

  6. полностью соблюдались правила техники безопасности.


Оценка «3»

  1. имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

  2. задание выполнено с серьезными замечаниями по соответствующей технологии изготовления;

  3. отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

  4. самостоятельность в работе была низкой;

  5. норма времени недовыполнена на 15-20 %;

  6. не полностью соблюдались правила техники безопасности.


Оценка «2»

  1. имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

  2. неправильно выполнялись многие приемы труда;

  3. самостоятельность в работе почти отсутствовала;

  4. норма времени недовыполнена на 20-30 %;

  5. не соблюдались многие правила техники безопасности.



Аннотация к КТП

по технологии для 4 класса


Авторской программа по технологии, разработанная на основе примерной программы, Н.И.Роговцевой, С.В.Анащенковой «Технология» 1-4 класс.

Учебник

Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова.Учебник «Технология». 4 класс. М., «Просвещение», 2014 год.


Количество часов в неделю ,год.

34 часа в год (1 час в неделю)

Цель на данный учебный год.

  • формирование первоначальных конструкторско- технологических знаний и умений;

Планируемые результаты.

Личностные результаты,

Метапредметные результаты:

        • регулятивные УУД

        • познавательные УУД

        • коммуникативные УУД

Предметные результаты

Структура КТП

*пояснительная записка, в т.ч. список литературы (основной, дополнительной учебной и методической;

*Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета

*календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся

* критерии оценивания

*Аннотация

* Лист учета выполнения содержания КТП






Лист учета выполнения содержания КТП

Изменения и (или) дополнения





















































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-346249
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>