Рабочая программа по технологии для 6 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. НОВОСПАССК»

СОГЛАСОВАНО Руководитель МО __________ И.П.Величева Протокол № ___  от «____»_________2016 г.

УТВЕРЖДЕНА Приказом директора № МОБУ «СОШ с. Новоспасск» «___»________2016 г. Директор школы: _________ А.Н.Николаева

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Хазовой Ирины Васильевны,

высшая квалификационная категория

по учебному курсу  «ТЕХНОЛОГИЯ»

на 2016-2017 учебный год

6 класс

                                                                                                           РАССМОТРЕНА                                                                                                       

                                                                                                           на заседании                                                                                                

                                                                                                           Методического совета                                                                                                                                                                                    

                                                                                                           Протокол №_____                                                                            

                                                                                                           от «___»___________2016 г.                                                                    

Пояснительная записка

   Сведения о программе

Рабочая программа по технологии для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования второго  поколения и примерной программы по технологии для 5-9 классов. (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего    образования. - М.: Просвещение, 2010).

Рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю); соответствует Федеральному компоненту Государственного стандарта основного общего образования.

Программе соответствует учебник «Технология. Технологии ведения дома». 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. – М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2014г.

Цели и задачи образовательной области «Технология» в 6 классе.

Основной (стратегической) целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Тактическими задачами изучения учебного предмета «Технология» в 6 классе являются:

• Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники,
• Формирование представлений о культуре труда, производства,
• Воспитание трудовых, гражданских, экологических и патриотических  качеств личности,
• Обучение применению в практической деятельности знаний, полученных при изучении основ наук.

Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»

      В результате обучения обучающиеся

овладеют:

• трудовыми и технологическими знаниями и умениями для создания продуктов труда,
• навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, культуры труда, уважительного отношения к труду и людям труда.

ознакомятся:

• с основными технологическими понятиями и характеристиками,
• с назначением и технологическими свойствами материалов,
• с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования,
• с видами, приемами последовательностью выполнения технологической операции, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека,
• с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции,
• со значением здорового питания для сохранения своего здоровья.

НОРМАТИВНАЯ БАЗА

Федеральный уровень

1.         Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013);

2.         Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования", утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. N 1015 г. Москва

3.         Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2. № 2821-10), зарегистрированные Минюстом России 29.12.2010 г. №189, регистрационный номер 19993;

4.         Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

5.         Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312 с изменениями;

6.         Федеральный государственный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17 декабря 2010 зарегистрирован Минюст № 19644 от 01 .02. 2011);

7.         Приказ Министерства образования и науки РФ № 253 от 31.03.2014 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год»

8.         Приказ Минобрнауки России № 576 от 8 июня 2015 г. "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253

Муниципальный уровень

1.        Приказ отдела образования «О согласовании учебных планов на 2016 - 2017 учебный год». Приказ № 227 от 25.08.2016 г.

Школьный уровень

1.         Устав общеобразовательного учреждения

Обоснование выбора примерной или авторской программы.

За основу рабочей программы взятапримерная программа по технологии для 5-9 классов. (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего    образования. - М.: Просвещение, 2010).

Программе соответствует учебник «Технология. Технологии ведения дома». 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. – М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2014г.

В примерную  программу внесены следующие изменения:

1.Раздел «Кулинария» в связи отсутствием санитарно-гигиенических условий для проведения практических занятий будет изучаться только в теоретическом аспекте.

Определение места и роли учебного курса в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными стандартами.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.

    Технология изучается по трем направлениям:

·         Индустриальные технологии,

·         Технологии ведения дома,

·         Сельскохозяйственные технологии

              Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.

            Независимо от вида изучаемых технологий, содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

·         Технологическая культура производства,

·         Культура и эстетика труда,

·         Получение, обработка, хранение и использование технологической информации,

·         Основы черчения, графики, дизайна,

·         Знакомство с миром профессий,

·         Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека,

·         Творческая и проектная деятельность

            Изучение предмета «Технология» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

 Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность обучающихся.

Согласно базисному учебному плану образовательных учреждений РФ всего на изучение предмета  «Технология» в основной школе выделяется 175 ч,   из  них в  5, 6 классе по 70ч (2 часа в неделю); в 7 классе 35 часов(1 ч в неделю).

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана программа.

6 класс

Количество часов в неделю: 2

Количество часов в год: 70

Практических работ:  17

Лабораторных работ: 2

Формы организации образовательного процесса(Согласно уставу МОБУ «СОШ с. Новоспасск» обучение проводится по классно-урочной системе)

Общие формы организации обучения:

• Индивидуальная
• Парная
• Групповая
• Фронтальная

Рабочая программа по технологии в 6 классе подразумевает использование таких организационных форм проведения уроков, как:

• урок «открытия» нового знания;
• урок отработки умений и рефлексии;
• урок общеметодологической направленности;
• урок развивающего контроля;
• урок – исследование,урок творчества;
• лабораторная работа;
• практическая работа;
• творческая работа;
• урок – презентация.

      Приоритетными методами являются упражнения, лабораторные, практические работы, выполнение проектов.

Технологии обучения:

• Технология системно-деятельностного подхода
• Технология проектной деятельности

Виды и формы контроля:

• тесты   
• упражнения

• практические работы
• творческие работы
• творческие проектные работы
• лабораторные работы
• Промежуточная аттестация проводится в форме тестовой  работы в соответствии с Положением о проведении промежуточной аттестации в МОБУ « СОШ  с. Новоспасск»

Результаты изучения курса «Технология»

требования	Содержание требований
личностные	1.    Формирование познавательных интересов и активности при изучении направления «Технологии ведение дома» 2.    Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности 3.    Овладение установками, нормами и правилами организации труда 4.    Осознание необходимости общественно-полезного труда 5.    Формирование бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам 6.    Овладение навыками, установками, нормами и правилами НОТ
метапредметные	1.    Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники 2.    Умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук 3.    Формирование знаний алгоритмизации планирования процессов познавательно-трудовой деятельности 4.    Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда 5.    Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой 6.    Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими участниками ОП
предметные в сфере
а) познавательной	1. Рациональное использование учебной идополнительной информации для проектирования и создания объектов труда 2.Распознавание  видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремесла» 3. Владение способами НОТ, формами деятельности, соответствующими культуре труда
б)мотивационной	1.  Оценивание своей способности и готовности к труду 2.  Осознание ответственности за качество результатов труда 3. Наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ 4. Стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при выполнении кулинарных и раскройных работ
в)трудовой деятельности	1.  Планирование технологического процесса 2. Подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности 3.  Соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены 4.Контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов
г)физиолого-психологической деятельности	1.  Развитие моторики и координации рук при работе с ручными инструментами и при выполнении операций с помощью машин и механизмов 2. Достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций 3.  Соблюдение требуемой величины усилий прикладываемых к инструментам с учетом технологических требований 4.Сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности
д) эстетической	1.   Основы дизайнерского проектирования изделия 2. Моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Конструирование и моделирование фартука» 3.  Эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и НОТ
е)коммуникативной	1.  Формирование рабочей группы для выполнения проекта 2.  Публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда 3.  Разработка вариантов рекламных образцов

Учебно-методический комплект по технологии для 6 класса

1.      Базовый учебник:Технология. Технологии ведения дома. 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. –М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2014г.

2.      Рабочая тетрадь к учебнику 6 класса Технология. Технологии ведения дома. /Н.В.Синица,. – М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2015 г.

Дополнительная литература:

1.     Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек 6 класс. М.: Школьная пресса, 2005.

2.     Киселёва Е.А. Технология 5-11 классы (вариант для девочек). Развёрнутое тематическое планирование по программе В.Д.Симоненко.  – Волгоград: Учитель, 2008.

Дополнительная литература для учащихся 5 класса

1.      Коноплёва Н.П. Вторая жизнь вещей. -  М.: Просвещение, 1993.

2.      Перевертень Г.И. Самоделки из текстильных материалов. - М.: Просвещение, 1990.

3.      Столярова А. М. Игрушки – подушки. – М.: Культура и традиции, 2003.

4.      Берти Д.В. Лоскутное шитьё. – М.: Мир книги, 2002.

5.      Максимова М.В. Лоскутики. – М.: ЭКСМО – Пресс, 1998.

6.      Деон С. Игрушки – помпоны своими руками. – М.: Мир книги, 2006.

7.      Вилер Н. Мягкие игрушки. – М.: Континент, 2004.

8.      Воронина Н. Полный курс шитья. – М.: Мир книги, 2006.

Электронные пособия:

№	НАЗВАНИЕ	Производитель	Дата выпуска
1.	Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия	NMG, Кирилл и Мефодий	2001
2.	Компьютерный журнал моделей (блузки, брюки, платья и др. 10 дисков)	LEKOsystems	2006
3.	Салон красоты 2	Новый диск	2002
4.	Русская кухня	Новый диск	2002
5.	История костюма	Большая электр-ая детская энцикл-я	2003
6.	Дизайн мебели и интерьера	Новый диск	2002
7.	Вязание крючком	Новый диск	2006
8.	Выщивка крестом	Новый диск	2009

Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса

Тематическое планирование

6 класс (70 ч)

Тематическое планирование	Характеристика деятельности учащихся
Оформление интерьера – 8 часов
Вводный урок. Планировка и интерьер жилого дома. ПР.Р.1. Декоративное оформление интерьера (2 ч) Первичный инструктаж на рабочем месте. Вводный урок: содержание курса технологии за 6 класс. Выполнение проекта. Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей; зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комнаты подростка. Понятие о композиции в интерьере. Интерьер жилого дома. Современные стили в интерьере. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры.	Знать правила ТБ при работе в кабинете обслуживающего труда и ТБ на рабочем месте. Уметь организовать рабочее место. Иметь представление о ходе выполнения творческого проекта и этапах его выполнения. Находить и представлять информацию об устройстве современного жилого дома, квартиры, комнаты. Делать планировку комнаты подростка с помощью шаблонов и ПК. Выполнять эскизы с целью подбора материалов и цветового решения комнаты. Изучать виды занавесей для окон и выполнять макет оформления окон.
Комнатные растения в интерьере. Обоснование проекта «Растения в интерьере жилого дома».ПР.Р.2. Перевалка комнатных растений (2 ч) Понятие о фитодизайне. Роль комнатных растений в интерьере. Размещение комнатных растений в интерьере. Разновидности комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Профессия садовник	Выполнять перевалку (пересадку) комнатных растений. Находить и представлять информацию о приёмах размещения комнатных растений, об их происхождении. Понимать значение понятий, связанных с уходом за растениями. Знакомиться с профессией садовник
Исследовательская и созидательная деятельность. Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома»  (2 ч)   Понятие о творческой проектной деятельности. Составные части годового творческого проекта шестиклассников. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий.	Аргументированно защищать свой выбор; делать эскизы и подбирать материалы для выполнения; пользоваться необходимой литературой; подбирать все необходимое для выполнения идеи; конструировать и моделировать; выполнять намеченные работы;
Защита проекта «Растения в интерьере жилого дома» (2 ч) Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта	Уметь оценивать выполненную работу представлять и защищать ее.
Кулинария – 8 часов
Рыба. Пищевая ценность. Технология первичной и тепловой обработки. (2 ч) Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Виды рыбы и нерыбных продуктов моря, продуктов из них. Маркировка консервов. Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Оттаивание мороженой рыбы. Вымачивание солёной рыбы. Разделка рыбы. Санитарные требования при обработке рыбы. Тепловая обработка рыбы. Технология приготовления блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря. Подача готовых блюд. Требования к качеству готовых блюд	Определять свежесть рыбы органолептическими методами. Определять срок годности рыбных консервов. Подбирать инструменты и приспособления для механической и кулинарной обработки рыбы. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению рыбных блюд. Оттаивать и выполнять механическую кулинарную обработку свежемороженой рыбы. Выполнять механическую обработку чешуйчатой рыбы. Разделывать солёную рыбу. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать готовить блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря. Определять качество термической обработки рыбных блюд. Сервировать стол и дегустировать готовые блюда. Знакомиться с профессией повар. Находить и представлять информацию о блюдах из рыбы и морепродуктов
Мясо. Пищевая ценность. Технология первичной и тепловой обработки. (2 ч) Значение мясных блюд в питании. Виды мяса и субпродуктов. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса. Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса. Виды тепловой обработки мяса. Определение качества термической обработки мясных блюд. Технология приготовления блюд из мяса. Подача к столу. Гарниры к мясным блюдам	Определять качество мяса органолептическими методами. Подбирать инструменты и приспособления для механической и кулинарной обработки мяса. Планировать последовательность технологических операций по приготовлению мясных блюд. Осваивать безопасные приёмы труда. Выбирать и готовить блюда из мяса. Проводить оценку качества термической обработки мясных блюд. Сервировать стол и дегустировать готовые блюда. Находить и представлять информацию о блюдах из мяса, соусах и гарнирах к мясным блюдам
Блюда из птицы. Технология приготовления первых блюд.(2 ч) Виды домашней и сельскохозяйственной птицы и их кулинарное употребление. Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке. Способы разрезания птицы на части. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке птицы. Виды тепловой обработки птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Оформление готовых блюд и подача их к столу. Значение супов в рационе питания. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов. Виды заправочных супов. Технология приготовления щей, борща, рассольника, солянки, овощных супов и супов с крупами и мучными изделиями. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу	Определять качество птицы органолептическими методами. Подбирать инструменты и приспособления для механической и кулинарной обработки птицы. Планировать последовательность технологических операций. Осуществлять механическую кулинарную обработку птицы. Соблюдать безопасные приёмы работы с кухонным оборудованием, инструментами и приспособлениями. Проводить дегустацию блюд из птицы. Сервировать стол и дегустировать готовые блюда. Находить и представлять информацию о блюдах из птицы. Определять качество продуктов для приготовления супа. Готовить бульон. Готовить и оформлять заправочный суп. Выбирать оптимальный режим работы нагревательных приборов. Определять консистенцию супа. Соблюдать безопасные приёмы труда при работе с горячей жидкостью. Осваивать приёмы мытья посуды и кухонного инвентаря. Читать технологическую документацию. Соблюдать последовательность приготовления блюд по технологической карте. Осуществлять органолептическую оценку готовых блюд. Овладевать навыками деловых, уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады (группы). Находить и представлять информацию о различных супах
Сервировка стола к обеду. Этикет. (1 ч) Меню обеда. Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда. Подача блюд. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами	Подбирать столовое бельё для сервировки стола к обеду. Подбирать столовые приборы и посуду для обеда. Составлять меню обеда. Рассчитывать количество и стоимость продуктов для приготовления обеда. Выполнять сервировку стола к обеду, овладевая навыками эстетического оформления стола
Повторительно-обобщающий урок по теме «Кулинария».
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов –  54 часа
Изучение свойств текстильных волокон животного происхождения. Л.Р.1. Изучение свойств шерсти и шёлка (2 ч) Классификация текстильных волокон. Способы получения шерстяных и шёлковых волокон. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей.	Знать классификацию текстильных волокон. Знать натуральные животные волокна – шерсть и шёлк. Распознавать виды ткани. Исследовать свойства тканей. Оформлять результаты исследований.
Текстильные материалы  и их свойства Л.Р.2. Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон (2 ч) Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства искусственных и синтетических тканей. Виды  нетканых материалов из химических волокон	Составлять коллекции тканей из нетканых материалов, из химических волокон. Исследовать свойства текстильных материалов из химических волокон. Подбирать ткань по волокнистому составу для различных швейных изделий. Находить и представлять информацию о современных материалах из химических волокон и об их применении в текстиле. Оформлять результаты исследований.
Конструирование плечевой одежды. Проект «Наряд для семейного обеда». ПР.Р.3.  Снятие мерок. (2 ч) Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавом. Определение размеров фигуры человека. Правила снятия мерок. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды.	Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений. Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежей швейных изделий.
Построение чертежа изделия. ПР.Р.4.  Построение чертежа изделия в М 1::4 (2 ч) Правила построения и оформления чертежей швейных изделий. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом .	Строить чертёж основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом в масштабе 1:4. Находить и представлять информацию об истории швейных изделий
Построение чертежа внатуральную величину. ПР.Р.5. Построение чертежа в натуральную величину (2 ч) Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавомв натуральную величину	Строить чертеж швейного изделия  в натуральную величину по своим меркам или по заданным раз­мерам.
Моделирование. Подготовка выкроек к раскрою.ПР.Р.6.  Моделирование и подготовка выкроек к раскрою. (2 ч) Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Моделирование плечевой одежды с застёжкой на пуговицах. Моделирование отрезной плечевой одежды. Приёмы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия: подкройной обтачки горловины спинки, подкройной обтачки горловины переда, подборта. Подготовка выкройки к раскрою	Выполнять эскиз проектного изделия. Изучать приёмы моделирования формы выреза горловины. Изучать приёмы моделирования плечевой одежды с застёжкой на пуговицах. Изучать приёмы моделирования отрезной плечевой одежды. Моделировать проектное швейное изделие. Изготовлять выкройки дополнительных деталей изделия: подкройных обтачек и т. д. Готовить выкройку проектного изделия к раскрою. Знакомиться с профессией технолог-конструктор швейного производства
Раскрой швейного изделия. ПР.Р.7. Раскрой (2 ч) Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы иглами и булавками.	Выполнять экономную раскладку выкроек на ткани, обмеловку  с учётом припусков на швы. Выкраивать детали швейного изделия из ткани и прокладки.
Понятие о дублировании деталей кроя ПР.Р.8.  Технология соединения деталей с клеевой подкладкой( 2 ч) Выкраивание деталей из прокладки. Понятие о дублировании деталей кроя. Технология  соединения детали с клеевой прокладкой.  Правила безопасной работы утюгом.	Дублировать детали кроя клеевой прокладкой. Выполнять правила безопасной работы утюгом.
Швейные ручные работы. Требования к выполнению  ручных работ (2 ч) Способы переноса линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков. Основные операции при ручных работах.	Уметь выполнять  перенос линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков; выполнять «примётывание», «вымётывание». Знать: правила ТБ
Швейная машина.  ПР.Р.9. Устройство иглы швейной машины. Дефекты машинной строчки (2 ч) Устройство машинной иглы. Неполадки, связанные с неправильной установкой иглы, её поломкой. Замена машинной иглы. Неполадки, связанные с неправильным натяжением ниток. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки.	Знать: устройство машинной иглы; устройство регулятора натяжения верхней нитки; безопасные приёмы работы на швейной машине. Уметь: выполнять замену машинной иглы;  определять вид дефекта строчки по её виду; подготавливать швейную машину к работе; выполнять регулирование качества зигзагообразной и прямой строчек с помощью регулятора натяжения верхней нитки
Основные операции при машинной обработке изделия. ПР.Р.10. Выполнение машинных швов (2 ч) Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной — притачивание; соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием — обтачивание. Обработка припусков шва перед вывёртыванием. Классификация машинных швов: соединительные (обтачной с расположением шва на сгибе и в кант). Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным швом — мягкого пояса, бретелей.	Изготовлять образцы машинных работ: притачивание и обтачивание. Проводить влажно-тепловую обработку на образцах. Обрабатывать мелкие детали (мягкий пояс, бретели и др.) проектного изделия обтачным швом.
Подготовка и проведение примерки изделия. ПР.Р.11. Подготовка и проведение примерки изделия (2 ч) Подготовка и проведение примерки плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Устранение дефектов после примерки. Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным рукавом.	Выполнять подготовку проектного изделия к примерке. Проводить примерку проектного изделия.  Устранять дефекты после примерки.
ПР.Р.12.Технология обработки среднего и  плечевых швов, нижних срезов рукавов (2 ч) Технология обработки среднего шва с застёжкой и разрезом, плечевых швов, нижних срезов рукавов.	Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки. Находить и представлять информацию об истории швейных изделий, одежды. Овладевать безопасными приёмами труда.
ПР.Р.13. Технология  обработки срезов подкройной обтачкой(2 ч) Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением её на изнаночной или лицевой стороне изделия. Обработка застёжки подбортом.	Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки. Знать: правила ТБ и ВТО. Уметь: правильно подкраивать обтачку и обрабатывать горловину обтачкой
ПР.Р.14. Технология обработки боковых и нижнего срезов изделия. Окончательная отделка изделия (2 ч)  Обработка боковых швов. Соединение лифа с юбкой. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная отделка изделия	Обрабатывать проектное изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки. Овладевать безопасными приёмами труда.
Исследовательская и созидательная деятельность. Творческий проект «Наряд для семейного обеда» (2 ч) Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический).	Уметь: выбирать посильную и необходимую работу; аргументированно защищать свой выбор; делать эскизы и подбирать материалы для выполнения; пользоваться необходимой литературой; конструировать и моделировать; выполнять намеченные работы.
Разработка и оформление проекта. Создание презентации(2 ч) Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий.	Определять затраты на проектное изделие, проводить испытания проектного изделия; выполнять намеченные работы.
Защита проекта(2 ч) Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты проекта.	Уметь оценивать выполненную работу представлять и защищать ее.
Художественные ремёсла – 18 часов
Вязание крючком. Материалы и инструменты для вязания. (2 ч) Краткие сведения из истории вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы и инструменты для вязания. Виды крючков и спиц. Организация рабочего места при вязании. Расчёт количества петель для изделия. Отпаривание и сборка готового изделия. Основные виды петель при вязании крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком.	Изучать материалы и инструменты для вязания. Подбирать крючок и нитки для вязания. Находить и представлять информацию об истории вязания
Вязаная цепочка. Составление композиции. ПР.Р.15. Выполнение цветка (2 ч) Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу.	Уметь читать схемы. Вязать образцы крючком. Зарисовывать и фотографировать наиболее интересные вязаные изделия. Знакомиться с профессией вязальщица текстильно-галантерейных изделий.
Вязание спицами. ПР.Р.16. Основные приемы вязания - лицевые петли (2 ч) Вязание спицами узоров из лицевых и изнаночных петель: набор петель на спицы, применение схем узоров с условными обозначениями. Кромочные, лицевые изнаночные петли, закрытие петель последнего ряда.	Подбирать спицы и нитки для вязания. Вязать образцы спицами. Находить и представлять информацию о народных художественных промыслах, связанных с вязанием спицами.
Технология вязания спицами - изнаночная петля. ПР.Р.17. Выполнение вязки резинки(2 ч)Вязание полотна лицевыми и изнаночными петлями. Вязание цветных узоров.	Вязать образцы спицами; вязать образцы цветных узоров; создавать схемы для вязания с помощью ПК.
Промежуточная аттестация(1 ч)
Исследовательская и созидательная деятельность. Творческий проект: «Вяжем аксессуары крючком или спицами».  Разработка творческого проекта №3.  (2 ч) Понятие о индивидуальных и коллективных творческих проектах. Этапы выполнения проекта. Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий.	Аргументированно защищать свой выбор; делать эскизы и подбирать материалы для выполнения; пользоваться необходимой литературой; подбирать все необходимое для выполнения идеи; конструировать и моделировать; выполнять намеченные работы;
Подготовка проекта к защите (2 ч) Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты проекта	Выполнять проект по разделу «Художественные ремёсла».
Защита проекта (1 ч)	Уметь оценивать представлять и защищать выполненную работу.
Комплексный творческий проект №4  «Портфолио или мои достижения в области технологии» (3 ч) Составные части годового творческого проекта шестиклассников. Подготовка папки «Портфолио» с результатами и достижениями по технологии	Определять цель и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта. Выполнять проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства». Выполнять проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов». Выполнять проект по разделу «Художественные ремёсла». Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад для защиты творческого проекта. Защищать творческий проект
Итоговый мониторинг. (1 ч)

Календарно-тематический план 6 класс

№ п/п	Дата		Раздел, темы уроков	Кол. час.	Виды, формы контроля
	план.	факт.
Оформление интерьера – 8 часов
1.1 2.2	6.09 6.09		Вводный урок.Планировка и интерьер жилого дома ПР.Р.1. Декоративное оформление интерьера	2
3.3 4.4	13.09 13.09		Комнатные растения в интерьере Разновидности комнатных растений. Обоснование проекта «Растения в интерьере жилого дома». ПР.Р.2. Перевалка комнатных растений (Д/З)	2
5.5 6.6	20.09 20.09		Исследовательская и созидательная деятельность Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома»	2
7.7 8.8	27.09 27.09		Защита проекта «Растения в интерьере жилого дома»	2
Кулинария – 8 часов
9.1 10.2	4.10 4.10		Рыба. Пищевая ценность Технология первичной и тепловой обработки.	2
11.3 12.4	11.10 11.10		Мясо. Пищевая ценность Технология первичной и тепловой обработки.	2
13.5 14.6	18.10 18.10		Технология приготовления первых блюд. Блюда из птицы.	2
15.7	25.10		Сервировка стола к обеду. Этикет.	1
16.8	25.10		Повторительно-обобщающий урок по теме «Кулинария».	1
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов –  54 часа
17.1 18.2	1.11 1.11		Изучение свойств текстильных волокон животного происхождения. Л.Р.1. Изучение свойств шерсти и шёлка	2
19.3 20.4	8.11 8.11		Текстильные материалы  и их свойства Л.Р.2. Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон	2
21.5 22.6	15.11 15.11		Конструирование плечевой одежды.  Проект «Наряд для семейного обеда» ПР.Р.3.  Снятие мерок.	2
23.7 24.8	22.11 22.11		Построение чертежа изделия ПР.Р.4.  Построение чертежа изделия в М 1::4	2
25.9 26.10	29.1129.11		Построение чертежа изделия в натуральную величину. ПР.Р.5.  Построение чертежав натуральную величину	2
27.11 28.12	6.12 6.12		Моделирование. Подготовка выкроек к раскрою. ПР.Р.6.  Моделирование и подготовка выкроек к раскрою.	2
29.13 30.14	13.12 13.12		Раскрой швейного изделия ПР.Р.7.  Раскрой	2
31.15 32.16	20.12 20.12		Понятие о дублировании деталей кроя ПР.Р.8.  Технология соединения деталей с клеевой подкладкой	2
33.17 34.18	27.12 27.12		Швейные ручные работы Требования к выполнению  ручных работ	2
35.19 36.20	10.01 10.01		Швейная машина.  ПР.Р.9. Устройство иглы швейной машины. Дефекты машинной строчки	2
37.21 38.22	17.01 17.01		Основные операции при машинной обработке изделия. ПР.Р.10. Выполнение машинных швов	2
39.23 40.24	24.01 24.01		Подготовка и проведение примерки изделия ПР.Р.11. Подготовка и проведение примерки изделия	2
41.25 42.26	31.01 31.01		ПР.Р.12.Технология обработки среднего и  плечевых швов, нижних срезов рукавов	2
43.27 44.28	7.02 7.02		ПР.Р.13.Технология  обработки срезов подкройной обтачкой	2
45.29 46.30	14.02 14.02		ПР.Р.14.Технология обработки боковых и нижнего срезов изделия.Окончательная отделка изделия	2
47.31 48.32	21.02 21.02		Исследовательская и созидательная деятельность Творческий проект «Наряд для семейного обеда»	2
49.33 50.34	28.02 28.02		Разработка и оформление проекта Создание презентации	2
51.35 52.36	7.03 7.03		Защита проекта	2
Художественные ремёсла – 18 часов
53.37 54.38	14.03 14.03		Вязание крючком. Материалы и инструменты для вязания.	2
55.39 56.40	21.03 21.03		Вязаная цепочка. Составление композиции. ПР.Р.15.Выполнение цветка	2
57.41 58.42	28.03 28.03		Вязание спицами ПР.Р.16.Основные приемы вязания- лицевые петли	2
59.43 60.44	4.04 4.04		Технология вязания спицами- изнаночная петля ПР.Р.17.Выполнение вязки резинки	2
61.45	11.04		Промежуточная аттестация	1
62.46 63.47	11.04 18.04		Исследовательская и созидательная деятельность. Творческий проект: «Вяжем аксессуары крючком или спицами». Разработка творческого проекта	2
64.48 65.49	18.04 25.04		Подготовка проекта к защите	2
66.50	25.04		Защита проекта	1
67.51 68.52 69.53	2.05 2.05 16.05		Комплексный творческий проект «Портфолио или мои достижения в области технологии»	3
70.54	16.05		Итоговый мониторинг.	1

Краткое описание документа:

Рабочая программа по технологии для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования второго поколения и примерной программы по технологии для 5-9 классов.

Рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю); соответствует Федеральному компоненту Государственного стандарта основного общего образования.

Программе соответствует учебник «Технология. Технологии ведения дома». 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /Н.В. Синица, В.Д. Симоненко.