Рабочая программа по технологии для 3 класса

Утверждаю

Директор МАОУ «СОШ № 37» г. Перми

______________________О.М. Иванова

приказ  по школе №  от

решение Методического Совета от

Рабочая программа

по технологии для 3 класса

Составил учитель

Федосеева И.А.

Пермь, 2016г.

Пояснительная записка

         Рабочая программа по технологии составлена в соответствии  с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, разработана на основе примерной программы начального общего образования по технологии, учебно-методических комплексов «Школа 2100» (программа «Технология», авторы О.А. Куревина, Е.А. Лутцева). Основное содержание авторской программы полностью нашло отражение в данной рабочей программе.

        Учебный предмет «Технология»  в  начальной школе выполняет особенную роль, так  как обладает мощным развивающим потенциалом. Важнейшая особенность этих уроков состоит в том, что они строятся на предметно-практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного процесса духовного,  нравственного и  интеллектуального развития (в  том  числе и абстрактного мышления). Предметно-практическая творческая деятельность, как  смысл любой  деятельности, даёт  ребёнку возможность не только отстранённого восприятия духовной и материальной культуры, но и чувство  сопричастности, чувство самореализации, необходимость освоения мира не только через  содержание, но и через  его  преображение. Процесс и результат художественно-творческой деятельности  становится не  собственно целью, а, с одной  стороны, средством  познания мира, с другой –  средством для  более  глубокого эмоционального выражения внутренних чувств как самого  творящего  ребёнка, так  и замыслов изучаемых им  объектов материального мира.

Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Задачи курса:

-формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

-формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

-развитие приобретенных конструкторско-технологических знаний и умений;

-развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

-развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

-формирование умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических − текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);-

ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития.

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

         Личностными результатами изучения курса «Технология» в 3-м классе является формирование следующих умений:

– оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие;

– описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

– принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

Третьеклассник получит возможность:

– опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско- технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла;

- овладеть первоначальным опытом трудового самовоспитания;

- чувствовать красоту художественного произведения, стремиться к совершенствованию;

Метапредметными результатами изучения курса «Технология» в 3-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

– самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

– уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;

– уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

– под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

– выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

– осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

– в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные УУД:

– искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

– добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

– перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий;

– делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

– преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД:

– донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

– донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

– слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

– уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

– уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Предметными результатами изучения курса «Технология» в 3-м классе является формирование следующих умений:

- определять свойства материалов; способ получения объёмных форм – на основе развёртки;

- уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику, циркулю;

- применить приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль) режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

- анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

- изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным условиям;

- использовать известные средства художественной выразительности в создании художественного образа (ритм, фактура, колорит, соотношения частей, композиция, светотень);

- знать основные художественные промыслы России.

Третьеклассник получит возможность:

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- понимать культурно- историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, уважать их;

- прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно- художественной задачей

Описание места  учебного  предмета в учебном  плане

В соответствии с базисным учебным планом курс «Технология» изучается в 3-ем классе - 1 час в неделю, всего- 34 часа в неделю.

Из них:

внеаудиторных  4 часа: "Отражение жизни в изделиях мастеров", "Время в изделиях мастеров", " Средние века.

Тканые изделия";

практических: 20 часов;

на создание проекта 8 часов: 4 часа "Мини-город", 2 часа Готовим подарки", 2 часа "Изготавливаем кукольный театр".

Формы контроля, критерии оценивания

         Формой контроля и проверки умений учащихся является создание проекта, при выполнении которого учащиеся смогут обобщить приобретенные знания, применить практические умения в нестандартной ситуации, использовать методы моделирования. Примерные критерии оценки результатов проектной деятельности учащихся:

·       степень самостоятельности учащихся при выполнении заданий;

·       характер выполнения проекта (репродуктивная или творческая деятельность);

·       владение техникой;

·       качество выполняемых работ.

№	Тема урока	Характеристика видов деятельности учащихся	Требования к уровню подготовки	Дом. задание
1	Вспомни, подумай, обсуди. Все начинается с замысла Самолёт – истребитель	Участвовать в беседе о профессиях. Изготавливать модели самолета-истребителя  по инструкционной карте.	Овладение элементарными навыками работы по схемам.	Найти другую схему модели самолета из бумаги. Подготовить циркуль, бумагу, ножницы, клей.
2	Учимся работать циркулем	Выполнять упражнения по делению окружностей.	Знание основных частей циркуля. Овладение новыми терминами: радиус, диаметр. Первичные навыки работы с циркулем. Умение строить окружность.	С помощью циркуля (разметки, деление окружностей) выполнить декоративное панно
3	От замысла к изделию	Анализировать конструкции. предмета. Искать пути решения поставленной творческой задачи. Читать схему изготовления поделки.		Завершить работу, дополнить декор.
4	Открытка «Белочка»	Изготавливать открытки по инструкционной карте из бумаги и картона		Приготовить сообщение про народный промысел
5	Изготавливаем панно	Анализировать образец панно. Изготавливать панно по инструкционной карте используя шнур, пряжу.	Умение работать с такими материалами как шнур, пряжа.	Подготовить материалы.
6	Изготавливаем панно			Завершить работу.
7	Отражение жизни в изделиях мастеров. Народные промыслы. Виртуальный музей. Поменять местами с открыткой "Белочка"	Изучать историю народных промыслов. Анализировать художественных замысел изделий.	Знание изученных на уроке народных промыслов.	Подготовить соленое тесто.
8	Фантазия в изделиях мастеров	Анализ народных произведений. Изготовление изделия из соленого теста по инструкционной карте	Основные приемы работы с соленым тестом. Умение смешивать необходимые ингредиенты для получения пластической массы.	Оформить работу: высушить, раскрасить поделку с помощью акварельных красок.
9	Время в изделиях мастеров. Виртуальный музей.	Анализировать предметы быта, сравнивать и сопоставлять с жизнью людей и временем.
10	Изучаем технику безопасности.	Обсуждать и составлять правила безопасности с электроприборами,  с огнем, ПДД, газом, водой. Работать в группе. Создавать плакат.	Основные правила безопасности, обсуждаемых на уроке. Уметь составлять композицию на А3 формате.
11	Конструирование и моделирование	Анализ формы призмы. Выполнять развертку геометрических тел. Создание проекта "Школьный двор" или "Мини-город".	Знание видов призмы: трехугольной, прямоугольной, куба. Умение построить развертку призмы.	Склеивание выполненных разверток.
12	Конструирование и моделирование
13	Готовимся к Новому году Дед Мороз.	Проектировать подарки по образцу. Моделировать предложенные изделия.	Гармонично соединять разные по фактуре материалы. Самостоятельно осуществлять подбор материалов.	Оформить работу.
14	Елочные игрушки.	Анализировать схему выполнения елочных игрушек .Выполнять изделие по образцу.
15	Елочные игрушки.			Подготовиться к проверочной работе.
16	Проверь себя	Обобщать изученный материал.
17	Делаем книгу на компьютере	Создавать электронную книгу с помощью Microsoft Word. Выбирать содержание. Выполнять необходимые команды.	Навыки работы в программе Microsoft Word: умение добавлять, редактировать, сохранять текст	Создать текст в программе Microsoft Word, сохранить на съемном носителе.
18	Печатаем брошюру
19	Готовим подарки. Открытки к 23 февраля. Проект	Создавать проект. Проектировать открытку, используя инструкционную карту.	Знание название техник или фрагментов техник, применяемых в изготовлении открытки.	Выполнить основу.
20	Готовим подарки. Открытки к 23 февраля. Проект			Приготовить пластиковую бутылку, гофрированную бумагу
21	Букет к 8 Марта	Изучать конструкцию изделия. Подбирать необходимые материалы. Изготавливать букет в вазе по инструкционной карте.	Свойства используемых в работе материалов. Взаимодействие их друг с другом.	Завершение основы. Подготовка декоративных элементов.
22	Букет к 8 Марта			Завершение и оформление работы. Подготовка материала, нитей, иглы.
23	О чём могут рассказать игрушки. Делаем игрушки	Сравнивать рассматриваемые куклы. Изготавливать игрушек по инструкционной карте (стр.36-38)	Умение выполнять прямую строчку, косую строчку. Выполнять выкройку.	Завершение основы. Сшивание двух основ.
24	О чём могут рассказать игрушки. Делаем игрушки			Оформление работы: пришивание пуговиц, ручек.
25	Изготавливаем кукольный театр. Проект.	Создавать проект. Распределять задание для выполнения коллективной работы. Изготавливать куклу или декорации. Защищать проект. Разыгрывать сказку с изготовленными куклами.	Особенности работы в технике папье-маше.	Завершить эскиз. Приготовить необходимые материалы.
26	Изготавливаем кукольный театр. Проект.			Завершить основу, просушить. Подготовить краски, цв. бумагу. Оформить куклу.
27	Учимся вышивать крестом.	Анализировать произведения в технике вышивка крестом. Вышивать по образцу  используя инструкционную карту (стр.43-44)	Основные приемы техники вышивки крестом.	Нарисовать узор на бумаге в клетку.
28	Учимся вышивать крестом.			Закончить строчку.
29	Учимся вышивать крестом.			Подготовить полоски бумаги двух цветов, картонную основу.
30	Средние века. Тканые изделия. Просмотр фильма.	Искать информацию о ремеслах средних веков. Сопоставлять волокна с полосками бумаги. Выполнять переплетение из бумаги.	Знать виды плетения.	Прикрепить плетение к картону. Подготовить картон, листы бумаги, линейку, циркуль.
31	Моделируем из бумаги замок	Рассматривать образ замка. Анализировать архитектурные элементы, сопоставлять их с геометрическими телами. Изготавливать макет замка используя памятку.	Умение выполнять развертку конуса, пирамиды.	Склеить получившиеся развертки.
32	Моделируем из бумаги замок			Добавить украшения: окна, имитацию кирпича. Подготовить цветную бумагу.
33	Создаем витраж	Изучать историю развития витража. Изготавливать витраж по инструкционной карте с помощью цветной бумаги.	Отличительные особенности техники витража. Историю создания этой техники	Подготовить сообщение про средневековую технику. Подготовиться к тесту
34	Проверь себя	Обобщать изученный материал. Выполнять проверочный тест теоретических и практических знаний и умений.

Учебник

• О.А.  Куревина,  Е.А.   Лутцева,  «Технология»  (Прекрасное рядом с тобой). Учебники для  3го класса.