Рабочая программа по технологии для 5 класса

Рабочая программа

по технологии

_5 «а»_ класс, базовый уровень /    68    часов/

2014-2015 учебный год

Составитель: 

Гареев Альберт Мунавирович, учитель технологии

(Ф.И.О., должность)

Можга

2014

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 5 «А» класса составлена на основе
следующих документов:

·         Федеральный закон  №  273- ФЗ  «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г.;

·         Федеральный компонент государственного стандарта основного (или среднего)  общего образования (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089);

·         Примерной программой основного общего образования по технологии;

·            Авторская учебная программа  Технология. 5 класс: учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений. Б.А.Гончаров, Е.В.Елисеева, А.А.Электов / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2011;

·         Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.;

·         Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования, в 2014-2015 учебном году;

·         Годовой календарный график работы МБОУ СОШ № 1 на 2014-2015 учебный год.

  Рабочая    программа  позволяет  всем  участникам  образовательного  процесса  получить  представление  о  целях,  содержании,  общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного  стандарта,  дает  примерное  распределение  учебных  часов  по  разделам  курса  и  рекомендуемую  последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. 

     Рабочая    программа  содействует  сохранению  единого  образовательного пространства  не  сковывая  творческой  инициативы  учителя, предоставляет  широкие  возможности  для  реализации  различных  подходов  к  построению  учебного  курса  с  учётом  индивидуальных способностей и потребностей учащихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально-экономических условий и национальных традиций. 

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Ø  приобретение  общетрудовых,    политехнических  и  специальных  знаний,  умений  и  навыков  на  основе  включения  учащихся  в  разнообразные виды технологической деятельности  по созданию личностно или общественно значимых объектов труда;

Ø  воспитание трудолюбия,  потребности  в  труде,  самостоятельности,  ответственности,  инициативности, предприимчивости,  честности  и порядочности;

Ø  воспитание  культуры  личности,  связанной  с  трудовой деятельностью  (культуры  труда,  экономической  культуры,  экологической культуры и др.);

Ø  развитие  познавательных  интересов,  интеллектуальных  и  творческих  способностей,  коммуникативных  и  организаторских  умений  в процессе различных видов деятельности;

Ø  формирование способности самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и способностей.

Задачи  учебного предмета

  В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

Ø  формирование политехнических знаний и экологической культуры;

Ø  привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

Ø  ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

Ø  развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

Ø  обеспечение  учащимся  возможности  самопознания,  изучения  мира  профессий,  выполнения  профессиональных  проб  с  целью профессионального самоопределения;

Ø   воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

Ø   овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

Ø   использование  в  качестве  объектов  труда  потребительских  изделий  и  оформление  их  с  учетом  требований  дизайна  и  декоративно-прикладного искусства для повышении

Ø  конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и  художественной инициативы ребенка.

Ø

     На уроки, построенные на материале НРК отводится 6 часов.

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса:

ОБЩЕТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ, ТРУДОВЫЕ УМЕНИЯ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

знать/понимать

•         основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;  виды,  приемы  и  последовательность  выполнения технологических  операций,  влияние  различных  технологий обработки  материалов  и  получения  продукции  на  окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные  с  обработкой  материалов,  созданием  изделий  из них, получением продукции;

уметь

•         рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую  и  технологическую  документацию;  составлять последовательность  выполнения  технологических  операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;  выполнять  технологические  операции  с  использованием ручных  инструментов, приспособлений,  машин  и  оборудования;  соблюдать  требования  безопасности  труда  и  правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

•         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной  трудовой  деятельности;  изготовления  или  ремонта  изделий  из  различных  материалов;  создания  изделий или  получения  продукта  с  использованием  ручных  инструментов,  машин,  оборудования  и  приспособлений;  контроля качества  выполняемых  работ  с  применением  мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности  труда;  оценки  затрат,  необходимых  для  создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

знать:

· что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

· основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

· пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

· особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

· о видах посадок и об уходе за растениями, о видах размножения растений;

· что такое текстовая и графическая информация;

· какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

· общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

· назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

· основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

· виды пиломатериалов;

· возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

· источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

· технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

· принципы ухода за одеждой и обувью.

уметь:

· рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

· выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим картам;

· обрезать штамповую поросль;

· читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

· понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

· графически изображать основные виды механизмов передач;

· находить необходимую техническую информацию;

· осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

· читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

· выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;

· соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;

· владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

· применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

· набирать и редактировать текст;

· создавать простые рисунки;

· работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.

Должны владеть компетенциями:

· ценностно-смысловой;

· деятельностной;

· социально-трудовой;

· познавательно-смысловой;

· информационно-коммуникативной;

· межкультурной;

· учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

· вести экологически здоровый образ жизни;

· использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

· планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

· проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

Структура учебно-тематического плана

№ п/п	Раздел	Тема	Кол-во часов	Дата  проведения	Вид занятий
					Лаборатор-ные, практичес-кие	Экскур-сия	Кон-троль
1	Вводный урок	Вводное занятие. Инструктаж по ОТ- 001	1				+
2	Технология обработки древесины. Элементы машиноведения	Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины (На материале НРК)	1		+	+	+
3–4		Древесина как природный конструкционный материал	2				+
5–6		Древесные материалы. Пиломатериалы	2				+
7–8		Понятие об изделии и детали. Графическая документация	2				+
9–10		Этапы создания изделий из древесины. Технологическая карта	2		+		+
11–12		Разметка заготовок из древесины	2				+
13–14		Пиление столярной ножовкой	2		+		+
15–16		Строгание древесины	2				+
17–18		Сверление отверстий	2				+
19–20		Соединение деталей гвоздями и шурупами	2				+
21–22		Соединение деталей изделия на клей. Зачистка изделий из древесины	2				+
23–24		Защитная и декоративная отделка изделия	2				+
25–26		Работа над творческим проектом (На материале НРК)	2		+		+
27–28		Понятие о механизме и машинах (На материале НРК)	2				+
29–30	Технология обработки металлов. Элементы машиноведения	Рабочее место для ручной обработки металла	2				+
31–32		Тонколистовой металл и проволока	2				+
33–34		Графическое изображение деталей из тонколистового металла и проволоки	2				+
35–36		Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки	2				+
37–38		Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки	2				+
39–40		Приёмы резания и зачистка деталей из тонколистового металла и проволоки	2				+
41–42		Сгибание тонколистового металла и проволоки	2				+
43–44		Пробивание и сверление отверстий	2				+
45–46		Устройство сверлильного станка и приёмы работы на нём	2				+
47–48		Соединение деталей из тонколистового металла. Отделка изделий из металла	2				+
49–50	Культура дома	Интерьер дома. (На материале НРК)	2				+
51–52		Уход за одеждой и книгами	2				+
53–54		Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена	2				+
55–56		Культура поведения в семье	2				+
57–58		Семейные праздники. Подарки. Переписка. (На материале НРК)	2				+
59–60	Информационные технологии	Информационные технологии. Графический редактор	2		+
61–62		Текстовый редактор	2		+
63–64		Калькулятор	2		+
65–68		Творческий проект. Этапы выполнения творческого  проекта. (На материале НРК)	4		+

Календарно-тематическое планирование

Сроки изучения учебного материала (по неделям)	Раздел, тема, урок, практические, контрольные работы, виды контроля	Ученик должен знать (основные понятия, термины)	Ученик должен уметь (основные умения и навыки)	Повторение ключевых моментов курса. Межпредметные связи
1-я неделя	Вводное занятие. Инструктаж по ОТ- 001	Содержание программы и план работы,  общие правила поведения  в кабинете «Технология», правила по охране труда, технику безопасности и пожарную безопасность, оказания первой медицинской помощи.	Применять общие правила по технике  безопасности, пожарной безопасности	Инструктаж по охране труда и пожарной безопасности. Оказание первой медицинской помощи при травмах. ОБЖ, Валеология.
Технология обработки древесины. Элементы машиноведения
1-я неделя	Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины (На материале НРК)	Назначение  и устройство столярного и универсального верстаков, правила размещения ручных инструментов на верстаке.	Организовать  рабочее место для ручной обработки древесины, устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака; проверять соответствие верстака своему росту	Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок. Устройство верстака. Установка и закрепление заготовок в зажимах верстака. Рисование
2-я неделя	Древесина как природный конструкционный материал	Сферу  применения древесины; породы древесины, их характерные признаки и свойства; природные пороки древесины.	Распознавать  лиственные и хвойные породы древесины по внешним признакам: цвету и текстуре	Древесина и её применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины. Окружающий мир. Биология.
3-я неделя	Древесные материалы. Пиломатериалы	Виды  древесных материалов,  пиломатериалов; области их применения, способы рационального использования.	Определять  виды древесных материалов по внешним признакам; выявлять природные пороки древесных материалов и заготовок	Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Виды пиломатериалов. Отходы древесины и их рациональное использование. Черчение. Биология.
4-я неделя	Понятие об изделии и детали. Графическая документация	Отличие  изделия от детали; типы графических изображений; сущность понятия масштаб; основные сведения о линиях чертежа.	Различать  разные типы графических изображения; виды проекций; читать чертёж плоскостной детали	Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Масштаб. Основные сведения о линиях чертежа. Чертёж плоскостной детали. Правила чтения чертежа. Черчение. Математика.
5-я неделя	Этапы создания изделий из древесины. Технологическая карта	Основные  этапы технологического процесса; назначение технологической карты, её содержание; основные технологические операции.	Определять  последовательность изготовления детали по технологической карте	Основные этапы технологического процесса. Технологическая карта, её назначение. Основные технологические операции. Черчение.
6-я неделя	Разметка заготовок из древесины	Правила  работы с измерительным инструментом; правила разметки заготовок из древесины.	Выполнять  разметку заготовок из древесины по чертежу с учётом направления волокон, наличия пороков материала	Разметка заготовок с учётом направления волокон и наличия пороков материала. Инструменты для разметки. Черчение. Математика.
7-я неделя	Пиление столярной ножовкой	Инструменты  для пиления; их устройство; назначение стусла; правила безопасной работы ножовкой; способы визуального и инструментального контроля качества выполненной операции.	Выпиливать  заготовки столярной ножовкой; контролировать качество выполненной операции	Пиление как технологическая операция. Инструменты для пиления. Правила безопасной работы ножовкой. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Математика.
8-я неделя	Строгание древесины	Устройство  и назначение инструментов для строгания; правила безопасной работы при строгании.	Выполнять  сборку, разборку и регулировку рубанка; строгание деталей с соблюдением безопасных приёмов работы	Строгание как технологическая операция. Инструменты для строгания, их устройство. Правила безопасной работы при строгании. Математика.
9-я неделя	Сверление отверстий	Виды  свёрл; типы отверстий; устройство инструментов для сверления; правила безопасной работы при сверлении; последовательность действий при сверлении	Закреплять  свёрла в коловороте и дрели; размечать отверстия; просверливать отверстия нужного диаметра	Сверление как технологическая операция. Инструменты для сверления, их устройство. Виды свёрл. Правила безопасной работы при сверлении. Математика.
10-я неделя	Соединение деталей гвоздями и шурупами	Виды  гвоздей и шурупов для соединения деталей; правила безопасной работы.	Выбирать  гвозди и шурупы для соединения деталей из древесины; выполнять соединение деталей из древесины гвоздями и шурупами	Способы соединения деталей из древесины. Виды гвоздей и шурупов. Инструменты для соединения деталей гвоздями и шурупами. Правила безопасной работы. Физика
11-я неделя	Соединение деталей изделия на клей. Зачистка изделий из древесины	Виды  клея и области их применения; правила безопасной работы с клеем; инструменты для опиливания и зачистки; назначение отпиливания и зачистки.	Выполнять  операции опиливания и зачистки поверхности изделия; соединять детали изделия клеем	Соединение деталей изделия на клей. Виды  клея. Правила безопасной работы с ним. Зачистка как отделочная операция. Инструменты для опиливания и зачистки. Виды наждачных шкурок. Физика. Химия.
12-я неделя	Защитная и декоративная отделка изделия	Различные  приёмы художественной обработки древесины; инструменты для такой обработки; виды лобзиков; правила безопасной работы.	Выполнять  защитную и декоративную отделку изделий с соблюдением правил безопасной работы	Защитная и декоративная отделка изделия. Выжигание. Выпиливание лобзиком. Лакирование изделий из дерева. Правила безопасной работы с инструментами, материалом при художественной обработке древесины. Химия.
13-я неделя	Работа над творческим проектом (На материале НРК)	Этапы  выполнения творческого проекта; возможную тематику творческих проектов.	Выбирать  тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать материалы и инструменты; составлять технологическую карту; выполнять технологические операции по обработке древесины	Этапы выполнения творческого проекта. Тематика творческих проектов. Экономика. Математика.
14-я неделя	Понятие о механизме и машинах (На материале НРК)	Сущность  понятий: машина, механизм, деталь; типовые детали; типовые соединения; условные обозначения деталей, узлов механизмов на кинематических схемах.	Читать  кинематические схемы; строить простые кинематические схемы	Механизмы и их назначение. Детали механизмов. Машина и её виды. Типовые детали. Типовые соединения деталей. Условные обозначения деталей и узлов механизмов на кинематических схемах. Математика. Физика.
Технология обработки металлов. Элементы машиноведения
15-я неделя	Рабочее место для ручной обработки металла	Устройство  и назначение слесарного верстака и слесарных тисков; правила безопасности труда. заготовки на слесарном верстаке; закреплять заготовки в тисках	Регулировать  высоту верстака в соответствии со своим ростом; рационально размещать инструменты и	Слесарный верстак; его назначение и устройство. Устройство слесарных тисков. Профессии, связанные с обработкой металла. Правила безопасности труда при ручной обработке металла. Физика.
16-я неделя	Тонколистовой металл и проволока	Основные  свойства металлов и область применения; виды и способы получения тонколистового металла; способы получения проволоки; профессии связанные с добычей и производством металлов.	Различать  цветные и черные металлы; виды листового металла и проволоки	Металлы: их основные свойства и область применения. Чёрные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы её получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов. Физика.
17-я неделя	Графическое изображение деталей из тонколистового металла и проволоки	Различия  технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей; содержание технологической карты.	Читать  чертежи деталей из тонколистового металла и проволоки; определять последовательность изготовления детали по технологической карте	Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Правила чтения чертежей. Технологическая карта. Черчение. Математика.
18-я неделя	Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки	Назначение  операции правки; устройство и назначение инструментов и приспособлений для правки тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы.	Править  тонколистовой металл и проволоку	Правка как технологическая операция. Ручные инструменты для правки тонколистового металла и проволоки. Правила безопасной работы. Физика.
19-я неделя	Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки	Правила  разметки заготовок из тонколистового металла и проволоки; назначение и устройство ручных инструментов и приспособлений для разметки; правила безопасной работы при разметке.	Выполнять  разметку заготовок из тонколистового металла и проволоки.	Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Ручные инструменты для разметки. Шаблон. Математика.
20-я неделя	Приёмы резания и зачистка деталей из тонколистового металла и проволоки	Назначение  операций резания и зачистки; назначение и устройство ручных инструментов для выполнения операций резания и зачистки; правила безопасной работы при выполнении данных операций.	Выполнять  резание заготовок; зачистку (опиливание заготовок из тонколистового металла и проволоки	Резание и зачистка: особенности выполнения данных операций. Инструменты для выполнения операций резания и зачистки. Правила безопасной работы. Физика.
21-я неделя	Сгибание тонколистового металла и проволоки	О  процессе сгибания тонколистового металла и проволоки; назначение и устройство инструментов и приспособлений для выполнения операции сгибания; правила безопасной работы.	Выполнять  операцию сгибания тонколистового металла и проволоки	Сгибание как технологическая операция. Приёмы её выполнения. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операции сгибания. Правила безопасной Работы. Физика.
22-я неделя	Пробивание и сверление отверстий	Приёмы  выполнения операций пробивания и сверления отверстий; назначение и устройство инструментов для пробивания и сверления отверстий; правила безопасной работы.	Пробивать  и сверлить отверстия в тонколистовом металле	Пробивание и сверление отверстий в тонколистовом металле. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операций пробивания и сверления отверстий. Правила безопасной работы. Физика. математика.
23-я неделя	Устройство сверлильного станка и приёмы работы на нём	Устройство  сверлильного станка; правила безопасной работы.	Выполнять  операцию сверления на сверлильном станке	Назначение и устройство сверлильного станка. Приёмы работы на станке. Правила безопасной работы. Физика. Математика.
24-я неделя	Соединение деталей из тонколистового металла. Отделка изделий из металла	Способы  соединения деталей из тонколистового металла; способы защитной и декоративной отделки изделий из металла; правила безопасной работы.	Выполнять  соединение деталей фальцевым швом и заклёпочным соединением; отделку изделия	Способы соединения деталей из тонколистового металла. Защитная и декоративная отделка изделий из металла. Правила безопасности труда. Физика. Черчение.
Культура дома
25-я неделя	Интерьер дома. (На материале НРК)	Понятие  интерьер; требования, предъявляемые к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон.	Анализировать  дизайн интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики	Интерьер жилых помещений. Требования к интерьеру. Предметы интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения. ИЗО. Черчение.
26-я неделя	Уход за одеждой и книгами	Последовательность  операций во время уборки помещений; правила ухода за мебелью, одеждой, обувью, книгами; условные обозначения ухода за текстильными изделиями; современную бытовую технику для выполнения домашних работ, её устройство и назначение.	Выполнять  уборку помещений; ухаживать за мебелью, одеждой, обувью, книгами с использованием современных средств ухода и бытовой техники	Выбор и использование современных средств ухода за одеждой, обувью и мебелью. Способы удаления пятен с одежды, мебели, обивки. Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви. Способы ухода за книгами. Уборка жилого помещения. Современная бытовая техника для выполнения домашних работ. Химия. Физика.
27-я неделя	Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена	Основные  требования к режиму дня школьника; основы рационального питания школьника; правила личной гигиены.	Планировать  свой день; рационально питаться; ухаживать за телом, зубами, волосами	Режим дня – основа. Здорового  образа жизни. Основы рационального питания. Личная гигиена. Окружающий мир. Анатомия.
28-я неделя	Культура поведения в семье	Понятие   этикет; правила поведения при общении с членами семьи, сверстниками и взрослыми.	Использовать  знания правил поведения на практике	Этикет. Культура общения. Взаимоотношения в семье, школе.
29-я неделя	Семейные праздники. Подарки. Переписка. (На материале НРК)	Правила  приглашения и приёма гостей; правила поведения в гостях, в театре, кино; правила выбора подарка; правила переписки.	Принимать  гостей; выбирать подарок; правильно вести себя в гостях; дарить подарки	Семейные праздники. Правила приёма гостей. Правила поведения в гостях, в театре, кино. Правила выбора подарка. Правила переписки
Информационные технологии
30-я неделя	Информационные технологии. Графический редактор	Сущность  понятий информация, информационная технология; виды редакторов; назначение графического редактора.	Выполнять  рисунки, эскизы с помощью графического редактора	Информация. Информационная технология. Виды редакторов. Графический редактор. Правила создания рисунка, эскиза. Информатика.
31-я неделя	Текстовый редактор	Назначение  текстового редактора; содержание операций макетирования и форматирования текстовых документов.	Выбирать  макет страницы; набирать текст; форматировать текстовый документ	Способы передачи информации. Назначение текстового редактора. Форматирование текстового документа. Информатика.
32-я неделя	Калькулятор	Назначение  калькуляторов, компьютерной программы «Калькулятор»; устройство и работу современного калькулятора.	Делать  расчёты с использованием компьютерной программы «Калькулятор»	Назначение калькулятора. Виды калькуляторов. Компьютерная программа «Калькулятор». Использование программы для решения различных задач. Информатика. Математика.
33-34-я неделя	Творческий проект. Этапы выполнения творческого  проекта. (На материале НРК)	Этапы  творческого проекта, их содержание; направления проектных работ; правила составления технологической последовательности изготовления изделия.	Выбирать  тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать инструменты и материалы; составлять технологическую последовательность; изготовить изделие; обосновать свой выбор темы, технологии изготовления изделия	Этапы выполнения творческого проекта. Содержание этапов. Тематика творческих проектов. Составление технологической последовательности. Экономика. Математика. Физика. Черчение.

Контрольно-измерительные материалы

№	№ Теста	Название
1.	Тест №1	Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины
2.	Тест №2	Пороки древесины
3.	Тест №3	Производство и применение пиломатериалов
4.	Тест №4	Охрана природы в лесной промышленности. Охрана природы в деревообрабатывающей промышленности.
5.	Тест №5	Чертёж детали. Сборочный чертёж
6.	Тест №6	Основы конструирования изделия из дерева.  Основы моделирования изделия из дерева.
7.	Тест №7	Соединение брусков
8.	Тест №8	Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным способом
9.	Тест №9	Составные части машин
10.	Тест №10	Устройство токарного станка
11.	Тест №11	Технология точения древесины на токарном станке
12.	Тест №12	Художественная обработка изделий из древесины
13.	Тест №13	Защитная и декоративная отделка изделий из древесины
14.	Тест №14	Свойства чёрных и цветных металлов
15.	Тест №15	Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката
16.	Тест №16	Разметка заготовки. Измерение размеров деталей штангенциркулем
17.	Тест №17	Изготовление изделий из сортового проката
18.	Тест №18	Резание металла слесарной ножовкой
19.	Тест №19	Рубка металла
20.	Тест №20	Опиливание металла
21.	Тест №21	Отделка изделий из металла
22.	Тест №22	Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и дверных петель
23.	Тест №23	Устройство и установка дверных замков
24.	Тест №24	Простейший ремонт сантехнического оборудования
25.	Тест №25	Основы технологии штукатурных работ
26.	Тест №26	Техническая эстетика изделий

Список литературы для учащихся и учителя

Для учащихся:

•   «Технология.  Обслуживающий  труд»  5  класс:  учебник  для  учащихся

общеобразовательных  организаций.  –  2-е  изд.,  перераб.  /(Б.А.Гончаров,  Е.В.

Елисеева,  А.А.  Электов  и  др.);  под  ред.  В.Д.  Симоненко.–  М.  :  Вентана  –  Граф,

2011.- 208с.:ил.

Для  учителя:

·        Технология «Творческие проекты: организация работы» А.В. Жадаева,А.В. Пяткова. Издательство «Учитель» 2014

·        Поурочные планы «Технология» 5 класс по учебнику Симоненко В.Д. Волгоград Издательство «Учитель – АСТ», 2006

·        А.К. Бешенков Технический труд «Технические и проектные задания для учащихся» 5-9 классы Москва «Дрофа»,2009

·        Поурочные разработки по технологии (вариант для мальчиков) К.Л. Дерендяев – М: «ВАКО», 2011

·        А.Т.Тищенко, Н.В.Синица. Программа «Технология 5-8 классы» М.  :  Вентана  –  Граф, 2013

Краткое описание документа:

Рабочая программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательногостандарта,даетпримерноераспределениеучебныхчасовпоразделамкурсаирекомендуемуюпоследовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Рабочаяпрограммасодействуетсохранениюединогообразовательного пространстванесковываятворческойинициативыучителя, предоставляетширокиевозможностидляреализацииразличныхподходовкпостроениюучебногокурса сучётоминдивидуальных способностей и потребностей учащихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально-экономических условий и национальных традиций.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• приобретениеобщетрудовых,политехническихиспециальныхзнаний,уменийинавыковнаосновевключенияучащихсявразнообразные виды технологической деятельностипо созданию личностно или общественно значимых объектов труда;
• воспитание трудолюбия,потребностивтруде,самостоятельности,ответственности,инициативности, предприимчивости,честностии порядочности;
• воспитаниекультурыличности,связаннойструдовой деятельностью(культурытруда,экономическойкультуры,экологической культуры и др.);
• развитиепознавательныхинтересов,интеллектуальныхитворческихспособностей,коммуникативныхиорганизаторскихуменийв процессе различных видов деятельности;
• формирование способности самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и способностей.

Задачиучебного предмета

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

• формирование политехнических знаний и экологической культуры;
• привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
• ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
• развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;
• обеспечениеучащимсявозможностисамопознания,изучениямирапрофессий,выполненияпрофессиональныхпробсцелью профессионального самоопределения;

• воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
• овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;
• использованиевкачествеобъектовтрудапотребительскихизделийиоформлениеихсучетомтребованийдизайнаидекоративно-прикладного искусства для повышении
• конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства ихудожественной инициативы ребенка.