Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии для 5 класса

Рабочая программа по технологии для 5 класса

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:





















Рабочая программа

по технологии


_5 «а»_ класс, базовый уровень / 68 часов/


2014-2015 учебный год







Составитель:


Гареев Альберт Мунавирович, учитель технологии

(Ф.И.О., должность)










Можга

2014






Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 5 «А» класса составлена на основе
следующих документов:

  • Федеральный закон № 273- ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г.;

  • Федеральный компонент государственного стандарта основного (или среднего) общего образования (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089);

  • Примерной программой основного общего образования по технологии;

  • Авторская учебная программа Технология. 5 класс: учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений. Б.А.Гончаров, Е.В.Елисеева, А.А.Электов / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2011;

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, в 2014-2015 учебном году;

  • Годовой календарный график работы МБОУ СОШ № 1 на 2014-2015 учебный год.

Рабочая программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства не сковывая творческой инициативы учителя, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса с учётом индивидуальных способностей и потребностей учащихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально-экономических условий и национальных традиций.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • приобретение общетрудовых, политехнических и специальных знаний, умений и навыков на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых объектов труда;

  • воспитание трудолюбия, потребности в труде, самостоятельности, ответственности, инициативности, предприимчивости, честности и порядочности;

  • воспитание культуры личности, связанной с трудовой деятельностью (культуры труда, экономической культуры, экологической культуры и др.);

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, коммуникативных и организаторских умений в процессе различных видов деятельности;

  • формирование способности самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и способностей.

Задачи учебного предмета

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

  • формирование политехнических знаний и экологической культуры;

  • привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

  • ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

  • развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

  • обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

  • воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

  • овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

  • использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышении

  • конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.


На уроки, построенные на материале НРК отводится 6 часов.


Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса:

ОБЩЕТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ, ТРУДОВЫЕ УМЕНИЯ И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

знать/понимать

  • основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь

  • рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

знать:

что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

о видах посадок и об уходе за растениями, о видах размножения растений;

что такое текстовая и графическая информация;

какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

виды пиломатериалов;

возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

принципы ухода за одеждой и обувью.

уметь:

рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим картам;

обрезать штамповую поросль;

читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

графически изображать основные виды механизмов передач;

находить необходимую техническую информацию;

осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;

соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;

владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

набирать и редактировать текст;

создавать простые рисунки;

работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.

Должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;

деятельностной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

информационно-коммуникативной;

межкультурной;

учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.


Структура учебно-тематического плана

п/п

Раздел

Тема

Кол-во часов

Дата

проведения

Вид занятий

Лаборатор-ные, практичес-кие

Экскур-сия

Кон-троль

1

Вводный урок

Вводное занятие. Инструктаж по ОТ- 001

1




+

2

Технология обработки древесины.

Элементы машиноведения

Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины (На материале НРК)

1


+

+

+

3–4

Древесина как природный конструкционный материал

2




+

5–6

Древесные материалы. Пиломатериалы

2




+

7–8

Понятие об изделии и детали. Графическая документация

2




+

9–10

Этапы создания изделий из древесины. Технологическая карта

2


+


+

11–12

Разметка заготовок из древесины

2




+

13–14

Пиление столярной ножовкой

2


+


+

15–16

Строгание древесины

2




+

17–18

Сверление отверстий

2




+

19–20

Соединение деталей гвоздями и шурупами

2




+

21–22

Соединение деталей изделия на клей. Зачистка изделий из древесины

2




+

23–24

Защитная и декоративная отделка изделия

2




+

25–26

Работа над творческим проектом (На материале НРК)

2


+


+

27–28

Понятие о механизме и машинах (На материале НРК)

2




+

29–30

Технология обработки

металлов. Элементы

машиноведения

Рабочее место для ручной обработки металла

2




+

31–32

Тонколистовой металл и проволока

2




+

33–34

Графическое изображение деталей из тонколистового металла и проволоки

2




+

35–36

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки

2




+

37–38

Разметка заготовок из тонколистового

металла и проволоки

2




+

39–40

Приёмы резания и зачистка деталей из тонколистового металла и проволоки

2




+

41–42

Сгибание тонколистового металла и проволоки

2




+

43–44

Пробивание и сверление отверстий

2




+

45–46

Устройство сверлильного станка и приёмы работы на нём

2




+

47–48

Соединение деталей из тонколистового металла. Отделка изделий из металла

2




+

49–50

Культура дома

Интерьер дома. (На материале НРК)

2




+

51–52

Уход за одеждой и книгами

2




+

53–54

Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена

2




+

55–56

Культура поведения в семье

2




+

57–58

Семейные праздники. Подарки. Переписка. (На материале НРК)

2




+

59–60

Информационные технологии

Информационные технологии. Графический редактор

2


+



61–62

Текстовый редактор

2


+



63–64

Калькулятор

2


+



65–68

Творческий проект. Этапы выполнения

творческого проекта. (На материале НРК)

4


+



































Календарно-тематическое планирование



Сроки изучения учебного материала (по неделям)

Раздел, тема, урок, практические, контрольные работы, виды контроля

Ученик должен знать (основные понятия, термины)

Ученик должен уметь (основные умения и навыки)

Повторение ключевых моментов курса. Межпредметные связи

1-я неделя

Вводное занятие. Инструктаж по ОТ- 001

Содержание программы и план работы, общие правила поведения в кабинете «Технология», правила по охране труда, технику безопасности и пожарную безопасность, оказания первой медицинской помощи.

Применять общие правила по технике безопасности, пожарной безопасности

Инструктаж по охране труда и пожарной безопасности. Оказание первой медицинской помощи при травмах.

ОБЖ, Валеология.

Технология обработки древесины. Элементы машиноведения

1-я неделя

Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины (На материале НРК)

Назначение и устройство столярного и универсального верстаков, правила размещения ручных инструментов на верстаке.

Организовать рабочее место для ручной обработки древесины, устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака; проверять соответствие верстака своему росту

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок. Устройство верстака. Установка и закрепление заготовок

в зажимах верстака.

Рисование

2-я неделя

Древесина как природный конструкционный материал

Сферу применения древесины; породы древесины, их характерные признаки и свойства; природные пороки древесины.

Распознавать лиственные и хвойные породы древесины по внешним признакам: цвету и текстуре

Древесина и её применение. Лиственные и хвойные породы древесины.

Характерные признаки

и свойства. Природные пороки древесины.

Окружающий мир. Биология.

3-я неделя

Древесные материалы. Пиломатериалы

Виды древесных материалов, пиломатериалов; области их применения, способы рационального использования.

Определять виды древесных материалов по внешним признакам; выявлять природные пороки древесных материалов и заготовок

Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Виды пиломатериалов. Отходы древесины и их рациональное использование. Черчение. Биология.

4-я неделя

Понятие об изделии и детали. Графическая документация

Отличие изделия от детали; типы графических изображений; сущность понятия масштаб; основные сведения о линиях чертежа.

Различать разные типы графических изображения; виды проекций; читать чертёж плоскостной детали

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз,

чертёж. Масштаб. Основные сведения о линиях чертежа. Чертёж плоскостной детали. Правила чтения чертежа.

Черчение. Математика.

5-я неделя

Этапы создания изделий из древесины. Технологическая карта

Основные этапы технологического процесса; назначение технологической карты, её содержание; основные технологические операции.

Определять последовательность изготовления детали по технологической карте

Основные этапы технологического процесса. Технологическая карта, её назначение. Основные технологические операции.

Черчение.

6-я неделя

Разметка заготовок из древесины

Правила работы с измерительным инструментом; правила разметки заготовок из древесины.

Выполнять разметку заготовок из древесины по чертежу с учётом направления волокон, наличия пороков материала

Разметка заготовок с учётом направления волокон и наличия пороков материала. Инструменты для разметки.

Черчение. Математика.

7-я неделя

Пиление столярной ножовкой

Инструменты для пиления; их устройство; назначение стусла; правила безопасной работы ножовкой; способы визуального и инструментального контроля качества выполненной операции.

Выпиливать заготовки столярной ножовкой; контролировать качество выполненной операции

Пиление как технологическая операция. Инструменты для пиления. Правила безопасной работы ножовкой. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Математика.

8-я неделя

Строгание древесины

Устройство и назначение инструментов для строгания; правила безопасной работы при строгании.

Выполнять сборку, разборку и регулировку рубанка; строгание деталей с соблюдением безопасных приёмов работы

Строгание как технологическая операция. Инструменты для строгания, их устройство.

Правила безопасной работы при строгании. Математика.

9-я неделя

Сверление отверстий

Виды свёрл; типы отверстий; устройство инструментов для сверления; правила безопасной работы при сверлении; последовательность действий при сверлении

Закреплять свёрла в коловороте и дрели; размечать отверстия; просверливать отверстия нужного диаметра

Сверление как технологическая операция. Инструменты для сверления, их устройство. Виды свёрл. Правила безопасной работы при сверлении.

Математика.

10-я неделя

Соединение деталей гвоздями и шурупами

Виды гвоздей и шурупов для соединения деталей; правила безопасной работы.

Выбирать гвозди и шурупы для соединения деталей из древесины; выполнять соединение деталей из древесины гвоздями и шурупами

Способы соединения деталей из древесины. Виды гвоздей и шурупов. Инструменты для соединения деталей гвоздями и шурупами. Правила

безопасной работы. Физика

11-я неделя

Соединение деталей изделия на клей. Зачистка изделий из древесины

Виды клея и области их применения; правила безопасной работы с клеем; инструменты для опиливания и зачистки; назначение отпиливания и зачистки.

Выполнять операции опиливания и зачистки поверхности изделия; соединять детали изделия клеем

Соединение деталей изделия на клей. Виды клея. Правила безопасной работы с ним. Зачистка как отделочная операция. Инструменты для опиливания и зачистки. Виды

наждачных шкурок. Физика. Химия.

12-я неделя

Защитная и декоративная отделка изделия

Различные приёмы художественной обработки древесины; инструменты для такой обработки; виды лобзиков; правила безопасной работы.

Выполнять защитную и декоративную отделку изделий с соблюдением правил безопасной работы

Защитная и декоративная отделка изделия. Выжигание. Выпиливание лобзиком. Лакирование изделий из дерева. Правила безопасной работы с инструментами, материалом при художественной обработке древесины. Химия.

13-я неделя

Работа над творческим проектом (На материале НРК)

Этапы выполнения творческого проекта; возможную тематику творческих проектов.

Выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать материалы и инструменты; составлять технологическую карту; выполнять технологические операции по обработке древесины

Этапы выполнения творческого проекта. Тематика творческих проектов.

Экономика. Математика.

14-я неделя

Понятие о механизме и машинах (На материале НРК)

Сущность понятий: машина, механизм, деталь; типовые детали; типовые соединения; условные обозначения деталей, узлов механизмов на кинематических схемах.

Читать кинематические схемы; строить простые кинематические схемы

Механизмы и их назначение. Детали механизмов. Машина и её виды. Типовые детали. Типовые соединения деталей. Условные обозначения деталей и узлов механизмов на кинематических схемах.

Математика. Физика.

Технология обработки металлов. Элементы машиноведения

15-я неделя

Рабочее место для ручной обработки металла

Устройство и назначение слесарного верстака и слесарных тисков; правила безопасности труда. заготовки на слесарном верстаке; закреплять заготовки в тисках

Регулировать высоту верстака в соответствии со своим ростом; рационально размещать инструменты и

Слесарный верстак; его

назначение и устройство.

Устройство слесарных тисков. Профессии, связанные с обработкой металла. Правила безопасности труда при ручной

обработке металла.

Физика.

16-я неделя

Тонколистовой металл и проволока

Основные свойства металлов и область применения; виды и способы получения тонколистового металла; способы получения проволоки; профессии связанные с добычей и производством металлов.

Различать цветные и черные металлы; виды листового металла и проволоки

Металлы: их основные свойства и область применения. Чёрные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы её получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов. Физика.

17-я неделя

Графическое изображение деталей из тонколистового металла и проволоки

Различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей; содержание технологической карты.

Читать чертежи деталей из тонколистового металла и проволоки; определять последовательность изготовления детали по технологической карте

Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Правила чтения чертежей. Технологическая карта. Черчение. Математика.

18-я неделя

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки

Назначение операции правки; устройство и назначение инструментов и приспособлений для правки тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы.

Править тонколистовой металл и проволоку

Правка как технологическая операция. Ручные инструменты для правки тонколистового металла и проволоки. Правила безопасной работы. Физика.

19-я неделя

Разметка заготовок из тонколистового

металла и проволоки

Правила разметки заготовок из тонколистового металла и проволоки; назначение и устройство ручных инструментов и приспособлений для разметки; правила безопасной работы при разметке.

Выполнять разметку заготовок из тонколистового металла и проволоки.

Разметка заготовок

из тонколистового
металла и проволоки. Ручные инструменты

для разметки. Шаблон.

Математика.

20-я неделя

Приёмы резания и зачистка деталей из тонколистового металла и проволоки

Назначение операций резания и зачистки; назначение и устройство ручных инструментов для выполнения операций резания и зачистки; правила безопасной работы при выполнении данных операций.

Выполнять резание заготовок; зачистку (опиливание заготовок из тонколистового металла и проволоки

Резание и зачистка: особенности выполнения данных операций. Инструменты для выполнения операций резания и зачистки. Правила безопасной работы. Физика.

21-я неделя

Сгибание тонколистового металла и проволоки

О процессе сгибания тонколистового металла и проволоки; назначение и устройство инструментов и приспособлений для выполнения операции сгибания; правила безопасной работы.

Выполнять операцию сгибания тонколистового металла и проволоки

Сгибание как технологическая операция. Приёмы её выполнения. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операции сгибания. Правила безопасной

Работы. Физика.

22-я неделя

Пробивание и сверление отверстий

Приёмы выполнения операций пробивания и сверления отверстий; назначение и устройство инструментов для пробивания и сверления отверстий; правила безопасной работы.

Пробивать и сверлить отверстия в тонколистовом металле

Пробивание и сверление

отверстий в тонколистовом металле. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операций пробивания и сверления отверстий. Правила безопасной

работы. Физика. математика.

23-я неделя

Устройство сверлильного станка и приёмы работы на нём

Устройство сверлильного станка; правила безопасной работы.

Выполнять операцию сверления на сверлильном станке

Назначение и устройство сверлильного станка.

Приёмы работы на станке. Правила безопасной работы. Физика. Математика.

24-я неделя

Соединение деталей из тонколистового металла. Отделка изделий из металла

Способы соединения деталей из тонколистового металла; способы защитной и декоративной отделки изделий из металла; правила безопасной работы.

Выполнять соединение деталей фальцевым швом и заклёпочным соединением; отделку изделия

Способы соединения деталей из тонколистового металла. Защитная и декоративная отделка изделий из металла.

Правила безопасности труда. Физика. Черчение.

Культура дома

25-я неделя

Интерьер дома. (На материале НРК)

Понятие интерьер; требования, предъявляемые к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон.

Анализировать дизайн интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики

Интерьер жилых помещений. Требования к интерьеру. Предметы интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения. ИЗО. Черчение.

26-я неделя

Уход за одеждой и книгами

Последовательность операций во время уборки помещений; правила ухода за мебелью, одеждой, обувью, книгами; условные обозначения ухода за текстильными изделиями; современную бытовую технику для выполнения домашних работ, её устройство и назначение.

Выполнять уборку помещений; ухаживать за мебелью, одеждой, обувью, книгами с использованием современных средств ухода и бытовой техники

Выбор и использование современных средств ухода за одеждой, обувью и мебелью. Способы удаления пятен с одежды, мебели, обивки. Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви.

Способы ухода за книгами. Уборка жилого помещения. Современная бытовая техника для выполнения домашних работ. Химия. Физика.

27-я неделя

Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена

Основные требования к режиму дня школьника; основы рационального питания школьника; правила личной гигиены.

Планировать свой день; рационально питаться; ухаживать за телом, зубами, волосами

Режим дня – основа. Здорового образа жизни. Основы рационального питания. Личная гигиена. Окружающий мир. Анатомия.

28-я неделя

Культура поведения в семье

Понятие этикет; правила поведения при общении с членами семьи, сверстниками и взрослыми.

Использовать знания правил поведения на практике

Этикет. Культура общения. Взаимоотношения в семье, школе.

29-я неделя

Семейные праздники. Подарки. Переписка. (На материале НРК)

Правила приглашения и приёма гостей; правила поведения в гостях, в театре, кино; правила выбора подарка; правила переписки.

Принимать гостей; выбирать подарок; правильно вести себя в гостях; дарить подарки

Семейные праздники. Правила приёма гостей. Правила поведения в гостях, в театре, кино. Правила выбора подарка. Правила переписки

Информационные технологии

30-я неделя

Информационные технологии. Графический редактор

Сущность понятий информация, информационная технология; виды редакторов; назначение графического редактора.

Выполнять рисунки, эскизы с помощью графического редактора

Информация. Информационная технология. Виды редакторов. Графический редактор. Правила создания рисунка, эскиза. Информатика.

31-я неделя

Текстовый редактор

Назначение текстового редактора; содержание операций макетирования и форматирования текстовых документов.

Выбирать макет страницы; набирать текст; форматировать текстовый документ

Способы передачи информации. Назначение текстового редактора. Форматирование текстового документа. Информатика.

32-я неделя

Калькулятор

Назначение калькуляторов, компьютерной программы «Калькулятор»; устройство и работу современного калькулятора.

Делать расчёты с использованием компьютерной программы «Калькулятор»

Назначение калькулятора. Виды калькуляторов. Компьютерная программа «Калькулятор».

Использование программы для решения различных задач. Информатика. Математика.

33-34-я неделя

Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта. (На материале НРК)

Этапы творческого проекта, их содержание; направления проектных работ; правила составления технологической последовательности изготовления изделия.

Выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать инструменты и материалы; составлять технологическую последовательность; изготовить изделие; обосновать свой выбор темы, технологии изготовления изделия

Этапы выполнения творческого проекта. Содержание этапов. Тематика творческих проектов.

Составление технологической последовательности.

Экономика. Математика. Физика. Черчение.

Контрольно-измерительные материалы

Теста

Название

Тест №1

Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины

Тест №2

Пороки древесины

Тест №3

Производство и применение пиломатериалов

Тест №4

Охрана природы в лесной промышленности. Охрана природы в деревообрабатывающей промышленности.

Тест №5

Чертёж детали. Сборочный чертёж

Тест №6

Основы конструирования изделия из дерева. Основы моделирования изделия из дерева.

Тест №7

Соединение брусков

Тест №8

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным способом

Тест №9

Составные части машин

Тест №10

Устройство токарного станка

Тест №11

Технология точения древесины на токарном станке

Тест №12

Художественная обработка изделий из древесины

Тест №13

Защитная и декоративная отделка изделий из древесины

Тест №14

Свойства чёрных и цветных металлов

Тест №15

Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката

Тест №16

Разметка заготовки. Измерение размеров деталей штангенциркулем

Тест №17

Изготовление изделий из сортового проката

Тест №18

Резание металла слесарной ножовкой

Тест №19

Рубка металла

Тест №20

Опиливание металла

Тест №21

Отделка изделий из металла

Тест №22

Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и дверных петель

Тест №23

Устройство и установка дверных замков

Тест №24

Простейший ремонт сантехнического оборудования

Тест №25

Основы технологии штукатурных работ

Тест №26

Техническая эстетика изделий
















Список литературы для учащихся и учителя

Для учащихся:


«Технология. Обслуживающий труд» 5 класс: учебник для учащихся

общеобразовательных организаций. – 2-е изд., перераб. /(Б.А.Гончаров, Е.В.

Елисеева, А.А. Электов и др.); под ред. В.Д. Симоненко.– М. : Вентана – Граф,

2011.- 208с.:ил.


Для учителя:

  • Технология «Творческие проекты: организация работы» А.В. Жадаева,А.В. Пяткова. Издательство «Учитель» 2014

  • Поурочные планы «Технология» 5 класс по учебнику Симоненко В.Д. Волгоград Издательство «Учитель – АСТ», 2006

  • А.К. Бешенков Технический труд «Технические и проектные задания для учащихся» 5-9 классы Москва «Дрофа»,2009

  • Поурочные разработки по технологии (вариант для мальчиков) К.Л. Дерендяев – М: «ВАКО», 2011

  • А.Т.Тищенко, Н.В.Синица. Программа «Технология 5-8 классы» М. : Вентана – Граф, 2013





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Рабочая программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательногостандарта,даетпримерноераспределениеучебныхчасовпоразделамкурсаирекомендуемуюпоследовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Рабочаяпрограммасодействуетсохранениюединогообразовательного пространстванесковываятворческойинициативыучителя, предоставляетширокиевозможностидляреализацииразличныхподходовкпостроениюучебногокурса сучётоминдивидуальных способностей и потребностей учащихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально-экономических условий и национальных традиций.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • приобретениеобщетрудовых,политехническихиспециальныхзнаний,уменийинавыковнаосновевключенияучащихсявразнообразные виды технологической деятельностипо созданию личностно или общественно значимых объектов труда;
  • воспитание трудолюбия,потребностивтруде,самостоятельности,ответственности,инициативности, предприимчивости,честностии порядочности;
  • воспитаниекультурыличности,связаннойструдовой деятельностью(культурытруда,экономическойкультуры,экологической культуры и др.);
  • развитиепознавательныхинтересов,интеллектуальныхитворческихспособностей,коммуникативныхиорганизаторскихуменийв процессе различных видов деятельности;
  • формирование способности самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и способностей.

Задачиучебного предмета

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

  • формирование политехнических знаний и экологической культуры;
  • привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
  • ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
  • развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;
  • обеспечениеучащимсявозможностисамопознания,изучениямирапрофессий,выполненияпрофессиональныхпробсцелью профессионального самоопределения;
  • воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
  • овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;
  • использованиевкачествеобъектовтрудапотребительскихизделийиоформлениеихсучетомтребованийдизайнаидекоративно-прикладного искусства для повышении
  • конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства ихудожественной инициативы ребенка.


Автор
Дата добавления 11.06.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров163
Номер материала 304144
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх