Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии для 7 класса

Рабочая программа по технологии для 7 класса


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования администрации Канашского района Чувашской Республики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Хучельская основная общеобразовательная школа» Канашского района Чувашской Республики

Рассмотрено

на заседании

МО ________

Протокол №

«___»_________ 20__ г.

Согласовано

Зам. директора МБОУ «Хучельская ООШ»

_______ Э.В.Фомина

«___»_________ 20__ г.

Утверждено

Директор МБОУ «Хучельская ООШ» _______ Л.Г.Ильина

«___»_________ 20__ г.







Рабочая программа

по предмету «Технология» в 7 классе

(2 часа в неделю)

Авторы учебного курса Технология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / П.С.Самородский, В.Д.Симоненко, Н.В.Синица и др.; под. ред. В.Д.Симоненко– 2-е изд., перераб. – М. : Вентана-Граф, 2013

2013 – 2014 учебный год





Рабочая программа составлена на основе Программы основного общего образования с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта начального образования и с учетом программы по учебному предмету «Технология» для 5-8(9) классов общеобразовательных учреждений / Н.В.Синица, П.С.Самородский. –

М. :Вентена-Граф, 2013.







Учитель: Григорьева Г.Ю.

2013 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:

  • федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. №03– 1263).

  • приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2008 № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию»;

  • «Образовательной программы муниципального бюджетного общеобщеобразовательного учреждения « Хучельская основная общеобразовательная школа» Канашского района Чувашской республики на 2013 – 2014 учебный год», утвержденной приказом по школе № 38 от 29 августа 2013г.

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи:

  • формирование политехнических знаний и экологической культуры;

  • ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

  • развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

  • обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

  • воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

  • овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

  • использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Решение задач творческого развития личности учащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллективно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания учащихся, раскрытие их творческих способностей.

Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уровня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требованиями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, экологическим и эргономическим.

Основной формой организации учебного процесса является сдвоенный урок, который позволяет организовать практическую творческую и проектную деятельность, причем проекты могут выполняться учащимися как в специально выделенное в программе время, так и интегрироваться с другими разделами программы.

Учитывая региональные особенности нашего района, 10 % от учебного времени отводится для изучения чувашских ремесел и промыслов, для изучения национальных традиций, праздников, технологий изготовления элементов национального костюма, элементов декоративно-прикладного искусства. Познавательные сведения и практическая работа НРК проводятся параллельно с изучаемой темой, совпадающей с темой урока.

В соответствии с ОБУП на изучение курса «Технология» в 7 классе выделяется 70 часов (по 2 часа в неделю), на изучение тем НРК отводится 7 часов.

Базовыми для рабочей программы для 5-8 классов являются разделы «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Создание изделий из древесины и металла», «Технология ведения дома».

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Достижение этих целей и решение задач предполагается осуществлять посредством использования метода проектов и его дидактически обоснованного сочетания с традиционными методами, способами и формами обучения.

Метод проектов позволяет школьникам в системе овладеть организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке – от идеи до её реализации в модели, изделии, услуге; интегрировать знания из разных областей; применять их на практике, получая при этом новые знания, идеи, создавая материальные ценности.

Учебно-методический комплекс:

  1. Технология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / П.С.Самородский, В.Д.Симоненко, Н.В.Синица и др.; под. ред. В.Д.Симоненко– 2-е изд., перераб. – М. : Вентана-Граф, 2013

  2. «Технология» для 5-8(9) классов общеобразовательных учреждений / Н.В.Синица,П.С.Самородский. – М. :Вентена-Граф, 2013.

  3. http://vse-svoe.com/?p=736

  4. http://www.kefa.ru/article/xple/te/

  5. http://ru.wikipedia.org/wiki/Резьба_по_дереву




Требования к уровню подготовки обучающихся

знать/понимать:

  • основные технологические понятия;

  • назначения и технологические свойства материалов;

  • назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

  • виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

  • влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

  • профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

  • рационально организовывать рабочее место;

  • находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

  • составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

  • выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

  • выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

  • соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

  • осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

  • находить и устранять допущенные дефекты;

  • проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

  • планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

  • распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

  • для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

  • для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

  • для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;

  • для обеспечения безопасности труда;

  • для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.













Учебно-тематический план

Разделы и темы программы

Количество часов

Творческая проектная деятельность

4

Основы овощеводства

4

Технология хранения сельскохозяйственной продукции

2

Технология изготовления одежды

11

Швейная машина

5

Конструирование и моделирование плечевых изделий

7

Декоративно-прикладное творчество. Вязание крючком

6

Технология ведения дома

3

Черчение и графика

4

Технология обработки пищевых продуктов

6

Создание изделий из древесины

11

Основы плодоводства (весенний период)

6

Резервные уроки

2

Итого

70





































Календарно – тематическое планирование

Наименование раздела и темы урока

Кол-во часов

Тип урока

Вид контроля

НРК

Требования к уровню подготовки обучающихся

Дата проведения

Основы овощеводства (4 часа)

Классификация и характеристика плодовых растений

1

Урок-практикум

текущий


- знать основные плодовые культуры России. Химический состав плодов и ягод. Группы плодово-ягодных культур. Сроки созревания плодов.


Строение плодовых растений

1

Урок - практикум

текущий


- знать корневые системы семенного и вегетативного происхождения. Ветви. Корневая шейка. Ствол. Побеги. Вегетативные и плодоносные образования.


Закладка плодового сада

1

Урок-практикум

текущий


- знать почвы пригодные для посадки сада. Сроки посадки;

- уметь выполнять подготовительные работы. Разметка территории. Посадка сада. Подготовка посадочных ям.


Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников

1

Урок-практикум

текущий


- знать основные приемы обрезки. ПТБ.

- уметь делать обрезку и формирование кроны плодовых деревьев. Прищипка.


Технология хранения сельскохозяйственной продукции (2 часа)

Хранение плодов и овощей.

1

Урок изучения нового материала

текущий


- знать условия хорошей сохраняемости плодов. Температура хранения. ПТБ.

- уметь различать товарные и нетоварные плоды. Определение средней урожайности.


Хранение корнеплодов.

1

Урок комбинированный

текущий


- знать режимы и способы хранения корнеплодов;

- уметь подготавливать корнеплоды и закладывать их на хранение.


Технология изготовления одежды (11 часов)


Химические волокна

Свойства химических волокон и тканей из них

1

Урок комбинированный

текущий


- знать какова технология производства химических текстильных волокон. Для чего необходимо знать волокнистый состав тканей. Какими свойствами обладают вискозные ткани.

- уметь определять состав ткани


Химические волокна

Свойства химических волокон и тканей из них

1

Урок- практикум

Практическая работа


- знать какова технология производства химических текстильных волокон. Для чего необходимо знать волокнистый состав тканей. Какими свойствами обладают вискозные ткани.

- уметь определять состав ткани


Нетканые материалы из химических волокон.


1

Урок комбинированный

Сообщение новых знаний


- знать для чего используют нетканые материалы.

- уметь определять состав ткани


Нетканые материалы из химических волокон.

1

Урок изучения нового материала

Сообщение новых знаний

НРК

- знать для чего используют нетканые материалы, использование национальных элементов в художественной обработке тканей и различных материалах

- уметь определять состав ткани


Уход за одеждой из химических волокон

Маркитровка символов по уходу за изделиями из химических волокон

1

Урок комбинированный

Сообщение новых знаний


- знать для чего используют нетканые материалы. Какую информацию содержат символы на маркировочных лентах.

- уметь определять состав ткани


Швейная машина (5 часов)

Применение зигзагообразной строчки.



1

Урок комбинированный

Сообщение новых знаний


- знать для чего необходимо обметывать срезы деталей кроя. Что такое аппликация. Для чего необходимы приспособления к швейной машине.

- уметь выполнять разборку и сборку челночного устройства, образцы обработки срезов зигзагообразной строчкой.


Приспособления к швейной машине

1

Урок комбинированный

Сообщение новых знаний


- знать для чего необходимо обметывать срезы деталей кроя. Что такое аппликация. Для чего необходимы приспособления к швейной машине.

- уметь выполнять разборку и сборку челночного устройства, образцы обработки срезов зигзагообразной строчкой.


Машинные швы

1

Урок комбинированный

текущий


- знать какой шов является основой для настрочного и расстрочного швов. Какими способами можно выметать обтачной шов



Машинные швы

1

Урок комбинированный

текущий


- знать какой шов является основой для настрочного и расстрочного швов. Какими способами можно выметать обтачной шов


Самостоятельная работа по разделам: материаловедение, швейная машина.


1

Контроль качества знаний

Урок проверки оценки и коррекции знаний




Конструирование и моделирование плечевых изделий (7 часов)

Силуэт и стиль в одежде. Требования, предъявляемые к одежде

1

Урок комбинированный

Сообщение новых знаний + практикум


- знать виды силуэтов. Чем отличается классический стиль одежды от спортивного. Какие требования предъявляются к одежде.

- уметь определять стиль, делать эскиз плечевого изделия,

снимать и записывать мерки.


Снятие мерок для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

1

Урок комбинированный

Сообщение новых знаний + практикум


- знать какие мерки необходимо снять с фигуры человека для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

- уметь определять линии чертежа



Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

1

Урок комбинированный

Сообщение новых знаний + практикум


- знать из каких деталей состоит чертеж плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Чем отличается чертеж спинки от чертежа переда.

- уметь определять линии чертежа (базисная сетка, конструктивные линии),

строить базисный чертёж, пользоваться инструментами.



Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

1

Урок комбинированный

Сообщение новых знаний + практикум


- знать из каких деталей состоит чертеж плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Чем отличается чертеж спинки от чертежа переда.

- уметь определять линии чертежа (базисная сетка, конструктивные линии),

строить базисный чертёж, пользоваться инструментами.



Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

1

Урок комбинированный

Сообщение новых знаний + практикум


- знать из каких деталей состоит чертеж плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Чем отличается чертеж спинки от чертежа переда.

- уметь определять линии чертежа (базисная сетка, конструктивные линии),

строить базисный чертёж, пользоваться инструментами.



Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

1

Урок изучения нового материала

Сообщение новых знаний

НРК

- знать последовательность изготовления национальной одежды из каких деталей состоит чертеж плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Чем отличается чертеж спинки от чертежа переда.

- уметь определять линии чертежа (базисная сетка, конструктивные линии),

строить базисный чертёж, пользоваться инструментами.


Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

1

Урок комбинированный

Сообщение новых знаний + практикум


- знать каковы приемы моделирования плечевых изделий.

- уметь выполнить моделирование по эскизу модели.


Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

1

Урок комбинированный

Сообщение новых знаний + практикум


- знать каковы приемы моделирования плечевых изделий.

- уметь выполнить моделирование по эскизу модели.


Декоративно-прикладное творчество. Вязание крючком (6 часов)

Инструменты и материалы для вязания крючком. Основанные виды петель.

1

Урок изучения нового материала

текущий


- знать краткие сведения из истории старинного рукоделия. Инструменты и материалы. ОРМ и ПТБ. Правила подготовки пряжи к вязанию. Приемы вязания основных петель. Чтение схем вязания.


Упражнения в выполнении петель без накида.

1

Урок комбинированный

текущий


- знать условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись. Зависимость номера крючка от ниток и узора.


Упражнения в выполнении петель с накидом.

1

Урок- практикум

текущий


Выполнение петель с накидом. Вязание ажурного полотна. Чтение схем вязания. ПТБ.


Вязание по кругу

1

Урок комбинированный

текущий


- знать способы вязания изделий по кругу. Чтение схем вязания. Приемы вязания крючком изделий по кругу.


Изготовление декоративно- прикладного изделия

1

Урок комбинированный

текущий


- знать основные виды петель;

- уметь вязать по кругу


Изготовление декоративно- прикладного изделия

1

Урок комбинированный

текущий

НРК

- знать основные виды петель; национальные виды рукоделия

- уметь вязать крючком


Окончательная обработка изделия

1

Урок- практикум

текущий


- знать обработку готовой вышивки. Обработка краев. Чистка. Хранение.


Творческая проектная деятельность (2 часа)

Выполнение проекта

1

Урок- практикум

текущий


- знать основные требования к проектированию изделий;

- уметь выдвигать идеи для выполнения творческого проекта


Выполнение проекта

1

Урок- практикум

текущий


- уметь проводить презентацию творческого проекта


Технология ведения дома (3 часа)

Роль комнатных растений в жизни человека


Урок изучения нового материала

текущий


Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за раз-личными видами комнатных растений. Расстановка комнатных растений в помещении в зависимости от вида. Пересадка растений.


Разновидности комнатных растений


Урок изучения нового материала

текущий


- знать требования растений к окружающим условиям, группы растений;

- уметь ухаживать за цветами


Комнатные растения в интерьере квартиры


Урок - практикум

текущий


- знать основные приемы размещения комнатных растений;

- уметь составлять композиции из горшечных растений, террариум, комнатный садик.


Комнатные растения в интерьере квартиры

1

Урок изучения нового материала

Сообщение новых знаний

НРК

- знать основные приемы размещения и цветовое решение, огород на подоконнике, оформление балконов, лоджий, приусадебных участков, эстетическое требование к составлению букета, национальные мифы и легенды и их современная трактовка значения цвета в растениях.


Черчение и графика (4 часа)

Понятие конструкторской и технологической документации


Урок изучения нового материала

текущий


- знать понятие конструкторской и технологической документации;


Выполнение чертежей деталей


Урок изучения нового материала

текущий


- знать понятие о секущей плоскости, сечениях и разрезах; виды штриховки; допускаемые отклонения размеров;
- уметь выполнять чертёж детали с точёными поверхностями


Выполнение чертежей деталей


Урок - практикум

текущий


- знать понятие о секущей плоскости, сечениях и разрезах; виды штриховки; допускаемые отклонения размеров;

- уметь выполнять чертёж детали с фрезерованными поверхностями


Выполнение чертежей деталей


Урок - практикум

текущий


- знать понятие о секущей плоскости, сечениях и разрезах; виды штриховки; допускаемые отклонения размеров;

- уметь выполнять чертёж детали с точёными и фрезерованными поверхностями


Технология обработки пищевых продуктов (6 часов)

Виды мясного сырья. Первичная обработка мяса.

1

Урок изучения нового материала

текущий


- знать значение мясных блюд в питании. Виды мясного сырья, пищевая ценность. Этапы первичной обработки мяса.

- уметь определять качество мяса.


Приготовление блюд из мяса

1

Урок изучения нового материала

Сообщение новых знаний

НРК

- знать значение мясных блюд в питании. Виды мясного сырья, пищевая ценность. Этапы первичной обработки мяса, технологию приготовления блюд из мяса

- уметь определять качество мяса.


Тепловая обработка мяса. Блюда из мяса.

1

Урок изучения нового материала

текущий


- знать ассортимент и кулинарное использование отдельных частей туши животного. Способы термической обработки мяса. Условия и сроки хранения полуфабрикатов и готовой продукции из мяса. Приготовление блюд из мяса. ПТБ


Приготовление блюд из теста.

1

Урок изучения нового материала

текущий


- знать инструменты, приспособления и продукты, используемые для приготовления мучных изделий. Технология приготовления блюд из теста.

- уметь проверять качество продуктов.


Пельмени и вареники.

1

Урок изучения нового материала

текущий


- знать состав теста для пельменей и вареников и способы его приготовления. Инструменты для раскатывания теста. Правила варки. Рецептуры начинок.



Кисломолочные продукты и блюда из них.

1

Урок изучения нового материала

текущий


- знать ассортимент к/м продуктов, пищевая ценность.

- уметь готовить к/м продукты в домашних условиях. Блюда из к/м продуктов.



Приготовление блюд из кисломолочных продуктов, изделий из теста и праздничных блюд

1

Урок изучения нового материала

Сообщение новых знаний

НРК

- знать технологию приготовления блюд из кисломолочных продуктов, изделий из теста и праздничных блюд


Фрукты и ягоды. Сладкие блюда.

1

Урок изучения нового материала

текущий


- знать ассортимент сладких блюд, их значение в питании человека, сырье для приготовления сладких блюд


Творческая проектная деятельность (2 часа)

Выполнение проекта

1

Урок- практикум

текущий


- знать основные требования к проектированию изделий;

- уметь выдвигать идеи для выполнения творческого проекта


Выполнение проекта

1

Урок- практикум

текущий


- уметь проводить презентацию творческого проекта


Создание изделий из древесины (11 часов)

Свойства древесины

1

Урок изучения нового материала

текущий


- знать теоретические сведения о физико- механических свойствах древесины: плотности, твёрдости, прочности, упругости, влажности;


Понятие о технологической документации и технологическом процессе

1

Урок изучения нового материала

текущий


- знать понятие конструкторской и технологической документации,
- уметь разрабатывать конструкцию и выполнять чертёж изделия, заполнять спецификацию


Правила составления и демонстрации технологических карт. ЕСТД

1

Урок- практикум

текущий


- знать правила составления и демонстрации технологических карт, понятие ЕСТД;

- уметь разрабатывать и составлять технологическую карту изготовления изделия из древесины


Правила заточки дереворежущих инструментов

1

Урок изучения нового материала

текущий


- знать особенности и приемы заточки дереворежущих инструментов,


Отклонения и допуски на размеры деталей

1

Урок изучения нового материала

текущий


- знать понятия «отклонения и

допуски » на размеры деталей;


Резьба по дереву. История резного дела в России

1

Урок изучения нового материала

текущий


- знать краткие сведения из истории резьбы по дереву. Инструменты и материалы. ОРМ и ПТБ. Правила подготовки материала к резьбе.


Техники резьбы по дереву

1

Урок комбинированный

Сообщение новых знаний


- знать техники резьбы по дереву;

- уметь выполнять разные техники резьбы по дереву


Контурная и геометрическая резьба

1

Урок комбинированный

Сообщение новых знаний


- знать контурную и геометрическую резьбу

- уметь выполнять контурную и геометрическую резьбу


Контурная и геометрическая резьба

1

Урок- практикум

Практическая работа


- уметь выполнять изделие в технике контурной и геометрической резьбы


Контурная и геометрическая резьба

1

Урок- практикум

Практическая работа


- уметь выполнять изделие в технике контурной и геометрической резьбы


Контурная и геометрическая резьба по дереву

1

Урок изучения нового материала

Сообщение новых знаний

НРК

- знать технологическую последовательность изготовления резьбы по дереву

- уметь выполнять резьбу по дереву с использованием национальных видов резьбы и национального орнамента


Основы плодоводства (весенний период) (6 часов)

Уход за садом

1

Урок- практикум

текущий


- знать систему агротехнических мероприятий по уходу за садом. Сидеральные культуры - зелёные удобрения. Биологические меры защиты плодовых деревьев. ПТБ.

- уметь выполнять побелку штамбов.


Размножение плодовых и ягодных культур

1

Урок- практикум

текущий


- знать агротехнологию выращивания рассады. Состав почвосмеси для выращивания рассады. Главные элементы питания. Оптимальные условия выращивания рассады;

- уметь выполнять пикировку.


Прививки плодовых культур

1

Урок- практикум

текущий


- знать понятие прививки. Условия для срастания подвоя и привоя. ПТБ.

- уметь делать прививку черенком. Окулировка.


Размножение ягодных кустарников черенками

1

Урок- практикум

текущий


- знать хранение однолетних побегов; ПТБ;

- уметь делать заготовку побегов для черенкования. Заготовка побегов для зелёного черенкования. Подготовка рассадника к посадке черенков.


Структура и назначение плодового питомника

1

Урок- практикум

текущий


- знать понятия плодовый питомник. Маточно-семенной и маточно-сортовой сады. Отделение размножения. Школа сеянцев. Участок вегетативного размножения. Система трёх полей.


Ягодные культуры, посадка и уход

1

Урок- практикум

текущий


- знать ценность ягодных культур. Схемы посадки ягодных культур. Основной уход за ягодными культурами.

- уметь выполнять обрезку молодого саженца. Рыхление почвы на ягодном участке.


Экскурсия

1






Экскурсия

1







Итого

70






































Критерии оценивания учащихся 7 классов


п.п

оценки

Знание учебного материала

Точность обработки изделия

Норма времени выполнения

Правильность выполнения трудовых приемов

Организация рабочего времени

Соблюдение правил дисциплины и т/б

1

2

3

4

5

6

7

8

1

«5»

Ответы отличаются глубокими знанием учебного материала, свидетельствуют о способности самостоятельно находить причинно-следственные зависимости и связь с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах 1/3 допуска

Норма времени меньше или равна установленной

Абсолютная правильность выполнения трудовых операций

Учащийся показал грамотное соблюдение правил организации рабочего места

Нарушений дисциплины и правил т/б в процессе занятия учителем замечено не было

2

«4»

В ответах допускаются незначительные неточности, учащиеся почти самостоятельно находят причинно-следственные зависимости в учебном материале, связи его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах ½ поля допуска

Норма времени превышает установленного на 10-15 %

Имеют место отдельные случаи неправильного выполнения трудовых приемов, которые после замечания учителя не повторяются

Имели место отдельные случаи нарушения правил организации рабочего места, которое после замечания учителя не повторяются

Имели место отдельные случаи нарушения дисциплины и т/б, которые после замечания учителя не повторяются

3

«3»

В ответах допускаются неточности, исправляемые только с помощью учителя, учащиеся не могут сами выделить в учебном материале причинно-следственные связи, связать его с практикой

Точность размеров изделия лежит в пределах поля допуска

Норма времени превышает установленную на 20% и более

Имеют место случаи неправильного выполнения трудовых приемов, часть из которых после замечания учителя повторяются снова

Имели место случаи неправильной организации рабочего места, которые после замечания учителя повторяются снова

Имели место нарушения дисциплины и правил т/б, которые после замечания учителя повторялись снова

4

«2»

Ответы свидетельствуют о значительном незнании учебного материала, учащийся не может без учителя найти в нем причинно-следственные связи, относящиеся к классу простейших

Точность изделия выходит за пределы поля допуска

Учащийся не справился с заданием в течении бюджета времени урока

Почти все трудовые приемы выполняются не верно и не исправляются после замечания

Почти весь урок наблюдались нарушения правил организации рабочего места

Имели место многократные случаи нарушения правил т/б и дисциплины

5

«1»

Учащийся абсолютно не знает учебный материал, отказывается от ответа

Учащийся допустил неисправимый брак

Учащийся отказался от выполнения так и не смог к нему приступить

Учащийся совершенно не владеет трудовыми приемами

Полное незнание правил организации рабочего места

Имели место нарушения дисциплины и т/б, повлекшие за собой травматизм












Примерные нормы оценки практической работы

                                          Организация труда

Отметка «5» ставиться, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.

Отметка «4» ставиться, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

Отметка «3» ставиться, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

                                                  Приемы труда

Отметка «5» ставиться, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «4» ставиться, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «3» ставиться, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).

 

                                   Качество изделий (работы)

Отметка «5» ставиться, если изделие выполнено точно по чертежу; все размеры выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу.

Отметка «4» ставиться, если изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.

Отметка «3» ставиться, если изделие выполнено по чертежу с небольшими отклонениями; качество отделки удовлетворительное.

Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия.

 

Норма времени (выработки)

Отметка «5» ставиться, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.

Отметка «4» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 10%.

Отметка «3» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 25%.

Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени против нормы больше чем на 25%.

 


КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА УЧАЩИХСЯ

Критерии оценивания


Баллы

  1. Оценка пояснительной записки (10 баллов)

1.1 Общее оформление

1












1.2 Актуальность. Обоснование проблемы, формулировка темы проекта

1











1.3 Сбор информации по теме проекта, анализ прототипов

0,5











1.4 Анализ возможных идей, выбор оптимальной идеи

1











1.5 Выбор технологии изготовления изделия

1











1.6 Экономическая и экологическая оценка будущего изделия и технологии его изготовления

1











1.7 Разработка конструкторской документации, качество графики.

1











1.8 Описание изготовления изделия (технологическая карта)

1











1.9 Описание окончательного варианта изделия

0,5











1.10 Эстетическая оценка выбранного изделия

0,5











1.11 Экономическая и экологическая оценка выполненного (готового) изделия.

0,5











1.12 Реклама изделия

1












  1. Оценка готового изделия(25 баллов)

2.1 Оригинальность конструкции

5












2.2 Качество изделия

10












2.3 Соответствие изделия проекту

5












2.4 Практическая значимость

5












  1. Оценка защиты проекта (15 баллов)

3.1 Формулировка проблемы и темы проекта

2











3.2 Анализ прототипов и обоснование выбранной идеи

1











3.3 Описание технологии изготовления изделия

3











3.4 Четкость и ясность изложения

1












3.5 Глубина знаний и эрудиция

2












3.6 Время изложения (7-8 мин)

1












3.7 Самооценка

2












3.8 Ответы на вопросы

3












ИТОГО:

50 баллов



















Содержание НРК в учебном процессе

урока

Тема НРК

10

Использование национальных элементов в художественной обработке тканей и различных материалах

22

Изготовление национальной одежды

31

Национальные виды рукоделия

37

Комнатные растения в интерьере чувашского жилого дома

43

Приготовление национальных блюд из мяса

48

Приготовление национальных блюд из кисломолочных продуктов, изделий из теста и праздничных блюд

62

Типы резьбы по дереву у чувашей





Литература для реализации НРК

  1. Данилов В.Д., Павлов Б.И. История Чувашии. Чебоксары: чув. кн. изд., 2003.

  2. Родной край: Учебное пособие для 5 класса: Енькка Е. – Чебоксары: чув. кн. изд., 2005.

  3. Родной край. Материальная и духовная культура чувашского народа XVI¬–XIX вв.: Учебное пособие для 6-7 классов: Енькка Е. – Чебоксары: чув. кн. изд., 2004.

  4. Тафаев Г.И. История чувашского народа и Чувашии. Чебоксары: чув. кн. изд., 2003.

  5. Чувашский костюм от древности до современности/ Сост.:В.В.Николаев, Г.Н.Иванов-Орков, В.П.Иванов. – Москва-Чебоксары-Оренбург, 2002.




Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров143
Номер материала ДВ-103294
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх