Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии для 10 класса.

Рабочая программа по технологии для 10 класса.

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:




«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО МБОУ Заместитель директора по УР Директор МБОУ

«Джалильская СОШ № 2» МБОУ «Джалильская СОШ № 2» «Джалильская СОШ № 2 _________/Шайдуллина И.С./ _________/Рахимова Р.Ф./ _____/ Латифуллина Г.Ф./

Протокол № _______ от « »______________ 2015г. Приказ № ______ от

« »___________2015г. « »_________2015г.








Рабочая программа


по технологии для 10 класса


муниципальное бюджетное образовательное учреждение


«Джалильская средняя общеобразовательная школа № 2»


Учитель – Ирина Николаевна Юшкова,


первая квалификационная категория








Рассмотрено на заседании


педагогического совета


протокол № ________ от


« » _____________ 2015г.












2015 – 2016 учебный год



Пояснительная записка


Рабочая программа по технологии разработана на основе:

- федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования;

- примерной программы среднего (полного) общего образования по направлению «Технология» (базовый уровень).

Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю).

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует учебному плану школы.

В программу были внесены следующие изменения: добавлен 1 час на изучение темы «Нормативные документы и их роль в проектировании», 1 час на изучение темы «Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений» и 2 часа на изучение темы «Презентация результатов проектной деятельности» из резервного времени.

Для реализации рабочей программы используется следующий учебно-методический комплекс:

  1. Технология: базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2012.

Данный УМК включен в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования РФ.


Особое внимание в программе уделяется познавательной активности учащихся, их мотивации к самостоятельной учебной работе. Это предполагает широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:

  • профориентационных игр;

  • межпредметных интегрированных уроков.


Критерии оценки знаний и умений учащихся по технологии  

        

Примерные нормы оценок знаний и  умений  учащихся по устному опросу


Оценка «5» ставится, если учащийся:

полностью освоил учебный материал;

умеет изложить его своими словами;

самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его     

изложении своими словами;

подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

не усвоил существенную часть учебного материала;

допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

почти не усвоил учебный материал;

не может изложить его своими словами;

не может подтвердить ответ конкретными примерами;

не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка «1» ставится, если учащийся:

полностью не усвоил учебный материал;

не может изложить знания своими словами;

не может ответить на дополнительные вопросы учителя.


Примерные нормы оценок выполнения учащимися графических

заданий и лабораторно-практических работ


Отметка «5» ставится, если учащийся:

творчески планирует выполнение работы;

самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

правильно и аккуратно выполняет задание;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «4» ставится, если учащийся:

правильно планирует выполнение работы;

самостоятельно использует знания программного материала;

в основном правильно и аккуратно выполняет задание;

умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.

Отметка «3» ставится, если учащийся:

допускает ошибки при планировании выполнения работы;

не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;

допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;

затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Отметка «2» ставится, если учащийся:

не может правильно спланировать выполнение работы;

не может использовать знания программного материала;

допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;

не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

Отметка «1» ставится, если учащийся:

не может спланировать выполнение работы;

не может использовать знания программного материала;

отказывается выполнять задание.


  Оценивание теста  учащихся производится по следующей системе


«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.


Учебно-тематический план

п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во

часов


Технологии и труд как части общечеловеческой культуры

11


Влияние технологий на общественное развитие – 2 часа


1

Технология как часть общечеловеческой культуры.

1

2

Технологические уклады и их основные технические достижения.

1


Современные технологии материального производства, сервиса и

социальной сферы – 3 часа


3

Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и услуг.

1

4

Современные технологии  отраслей промышленности.

1

5

Современные технологии сферы бытового обслуживания.

1

Технологическая культура и культура труда – 2 часа

6

Технологическая культура в структуре общей культуры.

1

7

Основные составляющие культуры труда работника.

1


Производство и окружающая среда – 4 часа


8

Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды.

1

9

Основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды.

1

10

Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды.

1

11

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду.

1

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг

24


Проектирование в профессиональной деятельности – 4 часа


12

Значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции.

1

13

Инновационные продукты и технологии.

1

14

Основные стадии проектирования технических объектов.

1

15

Роль экспериментальных исследований в проектировании.

1


Информационное обеспечение процесса проектирования.

Определение потребительских качеств объектов труда – 4 часа.

16

Определение цели проектирования.

1

17

Методы сбора и систематизации информации. Способы хранения информации.

1

18

Использование опросов для определения потребительских качеств инновационных продуктов.

1

19

Технические требования и экономические показатели.

1


Нормативные документы и их роль в проектировании.

Проектная документация – 5 часов


20

Виды нормативной документации, используемой при проектировании.

1

21

Унификация и стандартизация как средство снижения затрат на проектирование и производство.

1

22

Учет требований безопасности при проектировании.

1

23

Состав проектной документации.

1

24

Согласование проектной документации.

1


Введение в психологию творческой деятельности – 2 часа

25

Виды творческой деятельности и её влияние на развитие личности.

1

26

Этапы решения творческой задачи.

1


Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений – 5 часов


27

Выбор целей в поисковой деятельности.

1

28

Способы повышения творческой активности личности.

1

29

Ассоциативное мышление.

1

30

Алгоритмические методы поиска решений.

1

31

Морфологический анализ.

1


Анализ результатов проектной деятельности – 2 часа


32

Методы оценки качества материального объекта или услуги.

1

33

Экспертная оценка. Оценка достоверности полученных результатов.

1


Презентация результатов проектной деятельности – 2 часа.


34

Определение целей презентации. Выбор формы презентации.

1

35

Методы подачи информации при презентации.

1


Итого

35


Содержание программы (35 часов)


Технологии и труд как части общечеловеческой культуры (11 часов)


Влияние технологий на общественное развитие (2 часа)

Основные теоретические сведения.

Технология как часть общечеловеческой культуры, оказывающая влияние на развитие науки, техники, культуры и общественные отношения. Понятие о технологической культуре. Взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда в различные исторические периоды. Взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда для организаций различных сфер хозяйственной деятельности.

Практические работы

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия. Анализ технологий, структуры и организации производства.

Варианты объектов труда

Промышленные предприятия, предприятия сферы обслуживания, информационные материалы.


Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы (3 часа)

Основные теоретические сведения.

Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и услуг. Научные открытия, оказавшие значительное влияние на развитие технологий. Современные технологии машиностроения, обработки конструкционных материалов, пластмасс. Современные технологии электротехнического и радиоэлектронного производства. Современные технологии строительства. Современные технологии легкой промышленности и пищевых производств. Современные технологии производства сельскохозяйственной продукции. Автоматизация и роботизация производственных процессов.

Современные технологии сферы бытового обслуживания. Характеристика технологий в здравоохранении, образовании и массовом искусстве и культуре. Сущность социальных и политических технологий.

Возрастание роли информационных технологий.

Практические работы

Ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания. Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте или производственном участке.

Варианты объектов труда

Описания новых технологий, оборудования, материалов, процессов.


Технологическая культура и культура труда (2 часа)


Основные теоретические сведения.

Технологическая культура в структуре общей культуры. Технологическая культура общества и технологическая культура производства. Формы проявления технологической культуры в обществе и на производстве.

Основные составляющие культуры труда работника. Научная организация как основа культуры труда. Основные направления научной организации труда: разделение и кооперация труда, нормирование туда, совершенствование методов и приемов труда, обеспечение условий труда, рациональная организация рабочего места. Эстетика труда.

Практические работы.

Оценка уровня технологической культуры на предприятии или в организации ближайшего окружения.

Характеристика основных составляющих научной организации труда учащегося.

Варианты объектов труда

Деятельность на рабочем месте представителей различных профессий. Рабочее место учащегося.


Производство и окружающая среда (4 часа)

Основные теоретические сведения.

Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды. Основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды. Рациональное размещение производства для снижения экологических последствий хозяйственной деятельности.

Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды.

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; утилизация отходов.

Практические работы.

Выявление источников экологического загрязнения окружающей среды. Оценка радиоактивного загрязнения местности и продуктов. Изучение вопросов утилизации отходов. Разработка проектов по использованию или утилизации отходов.

Варианты объектов труда

Окружающая среда в классе, школе, поселке. Измерительные приборы и лабораторное оборудование. Изделия с применением отходов производства или бытовых отходов.


Технологии проектирования и создания материальных объектов или услуг (24 часа)


Проектирование в профессиональной деятельности (4 часа)

Основные теоретические сведения

Значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции. Инновационные продукты и технологии. Основные стадии проектирования технических объектов: техническое задание, техническое предложение, эскизный проект, технический проект, рабочая документация. Роль экспериментальных исследований в проектировании.

Практические работы

Определение возможных направлений инновационной деятельности в рамках образовательного учреждения или для удовлетворения собственных потребностей.

Варианты объектов труда

Объекты инновационной деятельности: оборудование, инструменты, интерьер, одежда и др.


Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда (4 часа)

Основные теоретические сведения

Определение цели проектирования. Источники информации для разработки: специальная и учебная литература, электронные источники информации, экспериментальные данные, результаты моделирования. Методы сбора и систематизации информации. Источники научной и технической информации. Оценка достоверности информации. Эксперимент как способ получения новой информации. Способы хранения информации. Проблемы хранения информации на электронных носителях.

Использование опросов для определения потребительских качеств инновационных продуктов. Бизнес-план как способ экономического обоснования проекта.

Технические требования и экономические показатели. Стадии и этапы разработки. Порядок контроля и приемки.

Практические работы

Проведение опросов и анкетирования. Моделирование объектов. Определение требований и ограничений к объекту проектирования.

Варианты объектов труда

Объекты проектной деятельности школьников, отвечающие профилю обучения.


Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация (5 часов)


Основные теоретические сведения

Виды нормативной документации, используемой при проектировании. Унификация и стандартизация как средство снижения затрат на проектирование и производство. Учет требований безопасности при проектировании. Состав проектной документации. Согласование проектной документации (на примере перепланировки квартиры).

Практические работы

Определение ограничений, накладываемых на предлагаемое решение нормативными документами.

Варианты объектов труда

Эскизные проекты школьников в рамках выполняемого проекта и отвечающие профилю обучения. Учебные задачи.


Введение в психологию творческой деятельности (2 часа)


Основные теоретические сведения

Виды творческой деятельности. Влияние творческой деятельности на развитие качеств личности. Понятие о психологии творческой деятельности. Роль подсознания. «Психолого-познавательный барьер». Пути преодоления психолого-познавательного барьера. Раскрепощение мышления. Этапы решения творческой задачи. Виды упражнений для развития творческих способностей и повышения эффективности творческой деятельности.

Практические работы

Выполнение упражнений на развитие ассоциативного мышления, поиск аналогий.

Варианты объектов труда

Творческие задания, связанные с проектной деятельностью школьников и отвечающие профилю обучения. Сборники учебных заданий и упражнений.


Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений (5 часов)


Основные теоретические сведения

Выбор целей в поисковой деятельности. Значение этапа постановки задачи. Метод «Букета проблем». Способы повышения творческой активности личности. Преодоление стереотипов. Ассоциативное мышление. Цели и правила проведения мозгового штурма (атаки). Эвристические приемы решения практических задач. Метод фокальных объектов. Алгоритмические методы поиска решений. Морфологический анализ.

Практические работы

Применение интуитивных и алгоритмических методов поиска решений для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.

Варианты объектов труда

Проектные задания школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.


Анализ результатов проектной деятельности (2 часа)

Основные теоретические сведения

Методы оценки качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности. Экспертная оценка. Проведение испытаний модели или объекта. Оценка достоверности полученных результатов.

Практические работы

Анализ учебных заданий. Подготовка плана анализа собственной проектной деятельности.

Варианты объектов труда

Объекты проектирования школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.


Презентация результатов проектной деятельности (2 часа)

Основные теоретические сведения

Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Методы подачи информации при презентации.

Практические работы

Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация.

Варианты объектов труда

Объекты проектирования школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.



Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

Учащиеся должны знать:

  • влияние технологий на общественное развитие;

  • составляющие современного производства товаров или услуг;

  • способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду;

  • способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;

  • основные этапы проектной деятельности;

  • источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

Учащиеся должны уметь:

  • оценивать потребительские качества товаров и услуг;

  • составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

  • использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач;

  • проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности;

  • выбирать средства и методы реализации проекта;

  • выполнять изученные технологические операции;

  • планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.


Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для:

проектирования материальных объектов или услуг;

повышения эффективности своей практической деятельности;

организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;

решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

составления резюме и проведения самопрезентации.


Календарно-тематическое планирование


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

План

Факт

Технологии и труд как части общечеловеческой культуры (11 часов)

Влияние технологий на общественное развитие

1

Технология как часть общечеловеческой культуры.

1

Опрос

Знать/понимать: что такое технология, ее взаимосвязь с общей культурой; понятие «технологическая культура»; влияние технологий на общественное развитие; три составляющие производственной технологии; взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда в различные исторические периоды.



2

Технологические уклады и их основные технические достижения.

1

Опрос



Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы

3

Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и услуг.

1

Опрос

Знать/понимать: взаимосвязь и взаимообусловленность технологий, науки и производства; роль науки в развитии технологического прогресса; понятия «наукоемкость» производства.



4

Современные технологии  отраслей промышленности.

1

Опрос

Знать/понимать: взаимосвязь между динамикой развития промышленных технологий и истощением сырьевых ресурсов; причины, приводящие к загрязнению окружающей среды; негативные следствия современного землепользования (агротехнологий) для окружающей среды.



5

Современные технологии сферы бытового обслуживания.

1

Опрос

Знать/понимать: современные технологии сферы бытового обслуживания; характеристику технологий в здравоохранении, образовании и массовом искусстве и культуре.



Технологическая культура и культура труда

6

Технологическая культура в структуре общей культуры.

1

Опрос

Знать/понимать: значение технологической культуры в структуре общей культуры; формы проявления технологической культуры в обществе и на производстве; основные составляющие культуры труда работника, направления научной организации труда.



7

Основные составляющие культуры труда работника.

1

Опрос



Производство и окружающая среда

8

Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды.

1

Опрос

Знать/понимать: что такое экологический мониторинг; сущность безотходных технологий ( производств ); пути рационального использования земельных, минеральных и водных ресурсов; виды и возможности использования альтернативных источников энергии.

Уметь: выявлять источники и степень загрязненности окружающей среды



9

Основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды.

1

Опрос, практическая работа



10

Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды.

1

Опрос, практическая работа



11

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду.

1

Опрос



Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (24 часа)

Проектирование в профессиональной деятельности

12

Значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции.

1

Опрос

Знать/понимать: значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции; основные стадии проектирования технических объектов: техническое задание, техническое предложение, эскизный проект, технический проект, рабочая документация; роль экспериментальных иссле дований в проектировании.



13

Инновационные продукты и технологии.

1

Опрос



14

Основные стадии проектирования технических объектов.

1

Опрос



15

Роль экспериментальных исследований в проектировании.

1

Опрос



Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объектов труда.

16

Определение цели проектирования.

1

Опрос, практическая работа

Знать/понимать: цели проектирования; источники информации для разработки, методы сбора и систематизации информации; способы хранения информации; роль опросов для определения потребительских качеств инновационных продуктов; технические требования и экономические показатели.



17

Методы сбора и систематизации информации. Способы хранения информации.

1

Опрос, практическая работа



18

Использование опросов для определения потребительских качеств инновационных продуктов.

1

Опрос, практическая работа



19

Технические требования и экономические показатели.

1

Опрос




Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация.

20

Виды нормативной документации, используемой при проектировании.

1

Опрос

Знать/понимать: виды нормативной документации, используемой при проектировании; состав проектной документации; процесс согласования проектной документации.




21

Унификация и стандартизация как средство снижения затрат на проектирование и производство.

1

Опрос



22

Учет требований безопасности при проектировании.

1

Опрос



23

Состав проектной документации.

1

Опрос



24

Согласование проектной документации.

1

Опрос



Введение в психологию творческой деятельности

25

Виды творческой деятельности и её влияние на развитие личности.

1

Опрос

Знать/понимать: сущность понятий «творчество», «творческий процесс»; виды творческой деятельности (художественное, научное, техническое творчество); сущность понятия «интеллектуальная собственность»; этапы решения творческих задач.



26

Этапы решения творческой задачи.

1

Опрос, практическая работа



Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений

27

Выбор целей в поисковой деятельности.

1

Опрос

Знать/понимать: сущность и особенность методов активизации поиска решения задач; методы поиска оптимального варианта и их применение; способы применения ассоциативных методов решения творческих задач.

Уметь: использовать методы решения творческих задач в практической деятельности.



28

Способы повышения творческой активности личности.

1

Опрос



29

Ассоциативное мышление.

1

Опрос, практическая работа



30

Алгоритмические методы поиска решений.

1

Опрос, практическая работа



31

Морфологический анализ.

1

Опрос, практическая работа



Анализ результатов проектной деятельности

32

Методы оценки качества материального объекта или услуги.

1

Опрос

Знать/понимать: методы оценки качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности.



33

Экспертная оценка. Оценка достоверности полученных результатов.

1

Опрос



Презентация результатов проектной деятельности

34

Определение целей презентации. Выбор формы презентации.

1

Опрос

Знать/понимать: формы презентации; особенности восприятия вербальной и визуальной информации; методы подачи информации при презентации.



35

Методы подачи информации при презентации.

1

Опрос, практическая работа




Список литературы:


  1. Бобровская Л.Н.,Сапрыкина Е.А., Озерова Т.В. Технология.10-11 классы. Рабочие программы, элективные курсы. Методическое пособие / 2–е изд., стереотип.-М.:Издательство «Глобус», 2009.

  2. Бондарев В.П., Гапоненко А.В., Зингер Л.А. и др. Технология профессионального успеха: Эксперим. учеб. для 10-11 кл. естественно-науч. профиля / – М.: Просвещение, 2001.

  3. Матяш Н.В. Технология : 10 – 11 классы : базовый уровень : методические рекомендации / Н.В. Матяш, В.Д. Симоненко. – М. : Вентана-Граф, 2011.

  4. Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Книга для учителя. М.: Вентана-Графф, 2003


Интернет-ресурсы:


  1. В помощь учителю. Технология (http://www.ipkps.bsu.edu.ru )

  2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов ( http://school-collection.edu.ru)

  3. Исследовательская работа школьников (http://mail.redu.ru)

  4. Образовательный портал «Учеба»: (http://www.uroki.ru)

  5. Образовательный сайт «Непрерывная подготовка учителя технологии»:

( http://tehnologiya.ucoz.ru/)

  1. Российский общеобразовательный портал ( http://www.school.edu.ru)

  2. Сеть творческих учителей / Мастер-класс для начинающих пользователей интерактивных досок и не только (http://www.it-n.ru)

  3. Фестиваль педагогических идей Открытый урок ( http://festival.1september.ru)


9


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров169
Номер материала ДВ-394724
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх