Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии для 6 класса (Кожина О.А.)

Рабочая программа по технологии для 6 класса (Кожина О.А.)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ШКОЛА № 93 Пушкинского района Санкт-Петербурга


РАССМОТРЕНО

На заседании МО

Протокол №___ от_____________

Председатель МО

______________(Ф.И.О.)




«РЕКОМЕНДОВАНО

К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ»

Решением педагогического совета

Протокол №___ от_____________


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ школы № 93

_________________Т.В.Яшина


Приказ № ____от _____________







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

ДЛЯ 6-1, 6-2 КЛАССОВ


АВТОР-СОСТАВИТЕЛЬ: О. А. Кожина

Срок реализации программы: полугодие

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:


34 (2 ч в неделю)


Учитель: _Ерина Галина Викторовна


_______________________

(подпись)

Санкт-Петербург

2015-2016 уч. год



Пояснительная записка

    1. Нормативно – правовая база

Рабочая программа составлена в соответствии с:

  • Законом Российской Федерации ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 (п.5 ст.13; п.6 ст.28);

  • Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089;

  • Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312

  • Учебным планом ГБОУ школа № 93 Пушкинского района Санкт – Петербурга;

  • Основной образовательной программой ГБОУ школа № 93 Пушкинского района Санкт – Петербурга.

  • Федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253

    1. Сведения о программах, на основании которых разработана рабочая программа

Данная рабочая программа составлена на основе:

  1. Авторской программы по технологии (обслуживающий труд) 6 класс/(под ред О. А. Кожиной, Е. Н. Кудаковой, С. Э. Маркутской – М.: Дрофа,2015.)

  2. Примерная программа по учебному предмету Технология 5-9 классы ФГОС - М.: Просвещение, 2011. - (Стандарты второго поколения)

    1. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

  • формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях;

  • формирование представлений о технологической культуре производства;

  • развитие культуры труда;

  • становление системы технических и технологических знаний и умений;

  • воспитание трудовых, гражданских, патриотических качеств.

Программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения.

К задачам учебного предмета «Технология» в системе общего образования относятся формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения. Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применить в практической деятельности полученные знания.

    1. Определение места и роли учебного курса в учебном плане образовательного учреждения

В основной школе технология изучается с 5 по 8 класс. В соответствии с базисным учебным (образовательным) планом образовательного учреждения на этапе основного общего образования учебный план составляет 122 учебных часа. В том числе в 6 классах по 34 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

    1. Общая характеристика учебного предмета


Особенностью предмета «Технология» является введение учащихся в мир духовной и материальной культуры. Если с духовной культурой учащиеся знакомятся на уроках литературы, истории, МХК и др., то мир материальной культуры, в котором существует современный человек, другими школьными предметами не рассматривается, что затрудняет адаптацию школьников в современном социуме. Материальная культура, в отличие от духовной, охватывает всю сферу человеческой деятельности и его развития. Это орудия труда, жилище, предметы повседневного обихода, одежда, пища и т. д. Материальная и духовная культура тесно взаимодействуют и влияют друг на друга, являясь важной составляющей человеческого бытия.

Технология формирует у учащихся осознанную потребность в сохранении и обустройства удобного жилища.

Обучение школьников технологии ведения дома строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Инвариантными образовательными целями технологической подготовки молодежи в учреждениях общего образования на этапе основной школы являются: формирование у учащихся технологической грамотности, технологической культуры, культуры труда, этики деловых межличностных отношений, развитие творческой созидательной деятельности, подготовка к профессиональному самоопределению и последующей социально-трудовой адаптации в обществе. Соответственно, независимо от вида изучаемых технологий, содержанием учебной программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

  • технологическая культура;

  • распространенные технологии современного производства;

  • культура и эстетика труда;

  • получение, обработка, хранение и использование технической информации;

  • основы черчения, графики, дизайна;

  • знакомство с миром профессий;

  • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

  • декоративно-прикладное творчество, проектная деятельность;

  • история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

    1. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

В результате обучения обучащиеся овладеют:
• трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
• умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
• навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.
В результате изучения технологии обучающийся независимо от изучаемого блока или раздела получает возможность
познакомиться:
• с основными технологическими понятиями и характеристиками;
• с назначением и технологическими свойствами материалов;
• с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
• с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
• с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
• выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:
• рационально организовывать рабочее место;
• находить необходимую информацию в различных источниках;
• применять конструкторскую и технологическую документацию;
• составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;
• выбирать сырье, материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
• конструировать, моделировать, изготавливать изделия;
• выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;
• соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием;
• осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
• находить и устранять допущенные дефекты;
• проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
• планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и
условий;
• распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;
• формирования эстетической среды бытия;
• развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;
• получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
• организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
• изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
• изготовления или ремонта изделий из различных материалов с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
• контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;
• выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены;
• оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;
• построения планов профессионального образования и трудоустройства.

    1. Изменения, внесённые в примерную программу и их обоснование.

В программу внесены изменения в связи с открытием новой школы и началом ее работы с января 2016 года, поэтому реализуется часть программы.


    1. Используемый учебно – методический комплекс.

Программа курса «Технология. Обслуживающий труд» для 5—8 классов общеобразовательных учреждений (автор О. А. Кожина)

Технология. Обслуживающий труд. 6 класс. Учебник (авторы О. А. Кожина, Е. Н. Кулакова, С. Э. Маркуцкая).

Технология. Обслуживающий труд. 6 класс. Рабочая тетрадь (авторы О. А. Кожина, Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая).

Технология. Обслуживающий труд. 6 класс. Методическое пособие (авторы О. А. Кожина, Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая).


    1. Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа.


Рабочая программа рассчитана на 34 часа, реализуется в течение 19 учебных недель второго полугодия 2015 – 2016 учебного года.


    1. Используемые технологии обучения.

Исходя из уровня подготовки класса, используются наглядные, словесные методы; групповые, индивидуальные, разноуровневые формы работы.

Рабочая программа по технологии в 6 классе подразумевает использование таких организационных форм проведения уроков, как:

  • урок «открытия» нового знания; урок отработки умений и рефлексии;

  • урок общеметодологической направленности;

  • урок развивающего контроля;

  • урок – исследование (урок творчества);

  • лабораторная работа;

  • практическая работа;

  • творческая работа;

  • урок – презентация.

Приоритетными методами являются упражнения, лабораторные, практические работы, выполнение проектов.

 В процессе обучения используются ИКТ, проектные технологии.

Особенности организации учебного процесса: классно – урочная система, индивидуальная (занятия со слабоуспевающими, сильными обучающимися).


    1. Виды и форма контроля.

  • Устного контроля и самоконтроля.

  • Письменного контроля и самоконтроля.

  • Лабораторно-практического (практического) контроля и самоконтроля.

  • Дифференцированное обучение.

  • Операционно-предметная система обучения.

  • Моторно-тренировочная система.

  • Операционно-комплексная система.

  • Практические методы обучения.

  • Решение технических и технологических задач.

  • Учебно-практические или практические работы.

  • Обучение учащихся работе с технологическими и инструкционными картами.

  • Опытно-экспериментальная работа.

  • Технология коммуникативного обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала.

  • Проектные творческие технологии (Метод проектов в технологическом образовании школьников).

  • Кооперативная деятельность обучающихся.

  • Коллективное творчество.

    1. Планируемый уровень подготовки обучающихся в соответствии с требованиями, установленными государственными образовательными стандартами, образовательной программой ОУ

В результате изучения технологии обучающийся независимо от изучаемого раздела должен:

Знать/ понимать

основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Уметь

рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;  планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда;  оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги.

В результате изучения технологии, обучающиеся в зависимости от изучаемого раздела

Должны знать:

Технологии сбора и закладки урожая в хранилища, сбор и сохранение семенного материала. Правила санитарии, гигиены, безопасной работы с колющим и режущим инструментом, с электрооборудованием, электронагревательными приборами.

Способы получения натуральных волокон животного происхождения, получения нитей из этих волокон в условиях прядильного производства и в домашних условиях, нитей и тканей на их основе, свойства натуральных волокон животного происхождения, нитей и тканей на их основе, саржевые и атласные переплетения.

Принципы действия механизмов преобразования движения, их обозначения на кинематических схемах, назначение, устройство и принцип действия регуляторов швейной машины.

Эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к легкому женскому платью, материалы и отделки, применяемые при отделке юбок, основные конструкции юбок, правила снятия мерок и их условные обозначения, основные приемы моделирования конических и клиньевых юбок, правила подготовки выкройки к раскрою. Назначения, конструкция, условные графические обозначения и технология выполнения следующих швов: настрочного с открытым срезом, настрочного с одним закрытым срезом, шва встык, накладного с двумя закрытыми срезами, основные технологические приемы обработки юбки.

Правила подготовки ткани к раскрою и технологию раскроя ткани, технологическую последовательность обработки юбки.Основные требования по уходу за одеждой и обувью. Санитарно-гигиенические требования к предметам и средства ухода за волосами, требования к прическе.

Должны уметь:

Использовать компьютерные носители для хранения и получения необходимой информации; проводить визуальную оценку экологического состояния водоемов. Работать с бытовыми электроприборами. Соблюдать правила ТБ. Определять раппорт саржевого и атласного переплетения, лицевую и изнаночную стороны и дефекты ткани. Регулировать качество машинной строчки, устанавливать иглу в швейную машину, подбирать иглу и нить в зависимости от вида ткани, определять неполадки швейной машины, вызванные неправильной установкой иглы, чистить и смазывать швейную машину. Подбирать одежду к традиционным праздникам, строить симметричный узор, орнамент в квадрате, в полосе, определять размер и место узора на изделии, подбирать нитки по цвету, тональности, насыщенности, выполнять счетные швы и свободную вышивку по рисованному контуру. Подбирать ткань и отделку для изготовления юбки, снимать и записывать мерки, читать и строить чертежи конической и клиньевой юбок, моделировать конические и клиньевые юбки, подготавливать выкройки юбок к раскрою. Выполнять на швейной машине настрочной шов с открытым срезом, настрочной шов с одним закрытым срезом, шов встык, накладной шов с двумя закрытыми срезами, обрабатывать клиньевую и коничесиую юбки (обработка пояса юбки корсажной тесьмой, обработка застежки тесьмой «молния», застежки на крючки и петли, обработка низа юбки ручным и машинными способами, обметывание швов). Готовить ткань к раскрою, выполнять экономную раскладку на ткани, раскраивать коническую и клиньевую юбки, подготавливать детали кроя к обработке, обрабатывать детали кроя, проводить примерку, определять и исправлять дефекты, выполнять окончательную отделку и определять качество готового изделия. Выполнять простейший ремонт подкладки и карманов, отпарывать и пришивать фурнитуру, подшивать низ брюк тесьмой.

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

1) рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда

2)оценка технологических свойств материалов и областей их применения

3) ориентация в имеющихся возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда

4) владение алгоритмами и методами решения технических задач

5) распознавание видов инструментов, приспособлений, оборудования и их технологических возможностей

6) владение методами чтения и способами графического представления технической информации

7) применение общенаучных знаний в процессе осуществления технологической деятельности

8) владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и культуре производства

9) применение элементов прикладной экономике при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

1)планирование технологического процесса и процесса труда

2)организация рабочего места с учетом требований эргономики и НОТ

3)подбор материалов с учетом характера объекта труда

4)проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектирование объекта труда

5)подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

6)планирование последовательности операций и составление технологической карты

7)выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, и ограничений

8)соблюдение трудовой и технологической дисциплины

9)выбор и использование кодов и средств представления технологической информации и знаковых систем (текс, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения

10)контроль промежуточных и конечных результатов труда

11)выявление допущенных ошибок и обоснование способов их исправления

12)документирование результатов труда и проектной деятельности

13)расчет себестоимости продукта труда

В мотивационной сфере:

1)оценка своей способности и готовности к труду в конкретной деятельности

2)выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессий в учреждениях начального профессионального обучения

3)выраженная готовность к труду в сфере материального производства

4)согласование своих потребностей и требований с другими участниками трудовой деятельности

5)осознание ответственности за качество результатов труда

6)наличие экологической культуре при обосновании объекта труда и выполнении работ

7)стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда

В эстетической сфере:

1)дизайнерское конструирование изделие

2)применение различных технологий декоративно-прикладного искусства (войлок, вышивка, роспись, шитье и др.) в создании изделий материальной культуры

3)моделирование художественного оформления объекта труда

4)способность выбрать свой стиль одежды с учетом особенностей фигуры

5)эстетическое оформление рабочего места и рабочей одежды

6)сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности

7)создание художественного образа и воплощение его в материале

8)развитие пространственного художественного воображения

9) развитие композиционного решения

10) развитие чувства цвета, гармонии и контраста

11) развитие чувства пропорции, ритма, стиля, формы

12)понимание роли света в образовании формы и цвета

13)решение художественного образа средствами фактуры материалов

14)использование природных элементов в создании орнаментов, художественных образов модели

15)сохранение и развитие традиций декоративно-прикладного искусства и народных промыслов

16)применение художественного проектирования в оформлении жилого дома, школа и др.

17) применение методов художественного проектирования одежды.

В коммуникативной сфере:

1)умение быть лидером и рядовым членом коллектива

2)формирование рабочей группы с учетом общности интересов

3)выбор знаковых систем и средств кодирования

4)публичная презентация и защита идеи, варианта изделия и т.д

5)способность к коллективному решению творческих задач

6) способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива

7) способность прийти на помощь товарищу

8) способность бесконфликтного общения в коллективе

В физической сфере:

1)развитие моторики и координации движения рук

2) развитие глазомера

4)достижение необходимой точности движения и ритма при выполнении различных технологических операций

5)соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований

В результате обучения по данной программе обучающиеся должны овладеть:

  • Трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда.

  • Навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства, культуры труда, уважительного отношения к труду, результатом труда;

  1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ РЕЗУЛЬТАТОВ КУРСА ТЕХНОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ

Обучающиеся познакомятся со следующими общетрудовыми понятиями:

  • потребности, предметы потребления, материальное изделие или нематериальная услуга, дизайн, проект, конструкция;

  • устройство, сборка, управление и обслуживание доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, машин, механизмов);

  • механизация труда и автоматизация производства; технологическая культура производства; научная организация труда, средства и методы обеспечения применения безопасных приемов труда; технологическая дисциплина; этика общения;

  • информационные технологии в производстве и сфере услуг; перспективные технологий;

  • функциональные стоимостные характеристики предметов труда и технологий; себестоимость продукции; экономия сырья, энергии, труда; производительность труда;

  • экологические последствия производственной деятельности, безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов.

В процессе обучения технологии, обучающиеся овладеют:

  • навыками по подготовке, организации трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;

  • навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

  • навыками чтения и составления технической документации, измерения параметров в технологии и продукте труда; выбора способа моделирования, конструирования, проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера, художественного оформления;

  • основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

  • умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

  • умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;

  • навыками организации рабочего места;

  • умением соотносить с личными потребностями и особенностями требования к подготовке и личным качествам человека, предъявляемые различными массовыми профессиями.

  1. Содержание курса

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (22 ч)

Основные теоретические сведения

Способы моделирования юбок. Форма, силуэт, стиль. Особенности раскладки выкройки на ткани в клетку и полоску. Перенос на ткань контурных и контрольных линий. Обработка деталей кроя. Подготовка юбки к примерке. Выявление и исправление дефектов. Обработка деталей кроя. Художественное оформление изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.

Практические работы

1.0бработка деталей кроя, скалывание и сметывание.

2.Проведение примерки и исправление дефектов.

3.Стачивание деталей изделия.

4.Окончательная отделка и влажно-тепловая обработка изделия.

5.Изготовление швейного изделия в технике лоскутного шитья

6.Выполнение статичной, динамичной, симметричной и асимметричной композиций.

7.Зарисовка природных мотивов с натуры и их стилизация.

8.Создание композиции с изображением пейзажа для панно в технике свободной росписи по ткани.

Технология ведения дома (2ч)

Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды. Способы ремонта одежды. Влажная уборка дома. Выбор технологий и средств ухода для длительного хранения обуви, шерстяных и меховых изделий.

Практические работы 1 Удаление пятен с одежды. 2. Штопка с применением швейной машин.

Электротехнические работы (2ч)

Общее понятие об электрическом токе. Правила электробезопасности и эксплуатации бытовых электроприборов. Виды проводов. Электроустановочные изделия. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ.

Практические работы 1. Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ. 2. Выполнение механического оконцевания, соединения и ответвления проводов. Подключение проводов к патрону электрической лампы выключателю, вилке, розетке.

Творческие проекты(8ч)

1.Сбор коллекции образцов декоративно - прикладного искусства края.

2.Изготовление сувенира.

3.Изготовление изделия в технике лоскутного шитья.

4. Учебно–тематический план (34 часа)

элементы

содержания

(основные темы)

планируемые

предметные

результаты

всего


тео

рия


практика

(контрольные

работы проекты)



1.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов



22

6

16

1. Технология изготовления прямой, клиньевой, конической юбок.

2. Влажно-тепловая обработка изделия.

3. Рукоделие.

4. Технология ведения дома.

Выпускник научится:

• изготавливать с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ, швейной машины простые по конструкции модели поясных швейных изделий, пользуясь технологической документацией; • выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий.

Выпускник получит возможность научиться:

• выполнять несложные приёмы моделирования швейных изделий, в том числе с использованием традиций народного костюма; • использовать при моделировании зрительные иллюзии в одежде; определять и исправлять дефекты юбок. • выполнять художественную отделку швейных изделий; • изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов; • определять основные стили в одежде и современные направления моды.

2.

Электротехнические работы

2

1

1

Общее понятие об электрическом токе. Правила электробезопасности и эксплуатации бытовых электроприборов. Виды проводов. Электроустановочные изделия. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ.

Выпускник получит возможность научиться:

• составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет):

• осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники и автоматики.

3.

Технология ведения дома

2

1

1

Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды. Способы ремонта одежды. Влажная уборка дома. Выбор технологий и средств ухода для длительного хранения обуви, шерстяных и меховых изделий.

Выпускник научится:

Выбирать и использовать современные средства ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды. Способы ремонта одежды. Влажная уборка дома. Выбор технологий и средств ухода для длительного хранения обуви, шерстяных и меховых изделий.


4.

Технологии исследователь-

ской и опытнической деятельности

8

2

6

Этапы творческого проекта. Выполнение творческого проекта.

Выпускник научится:

 планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

 представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Выпускник получит возможность научиться:

 организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

 осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку цены произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.




5.Календарно-тематическое планирование «Технология. Обслуживающий труд» 6 класса

урока

Дата

Тема урока

Элементы содержания

Планируемые предметные результаты

Вид контроля/практика


План

Факт

Раздел 1. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (22 часов)

Тема 1. Технология изготовления прямой, клиньевой, конической юбок (11ч.)


1

11.01


11.01


Подготовка и проведение примерки.

Правила проведения примерки. Дефекты посадки юбки и их причины

Знать: способы подготовки к 1 примерке.

Уметь: Скалывать и сметывать детали к примерке

Практическая работа

2

14.01

14.01

Исправление дефектов юбки.

Способы исправления выявленных дефектов

Знать: правила ТБ при работе с колющими и режущими инструментами.

Уметь: применять способы исправления дефектов юбки.

Практическая работа Контроль качества

3

18.01

18.01

Стачивание деталей изделия.

Назначение и конструкция стачных настрочных и накладных швов, их условные графические обозначения и технология выполнения

Знать: назначение, конструкцию и технологию выполнения машинных швов. Уметь: выполнять машинные швы

текущий

Практическая работа

4

21.01

21.01

Обработка вытачек и складок.

Правила стачивания вытачек, кокеток, складок.

Уметь стачивать вытачки, детали кроя и обрабатывать кокетки, складки, застежку

текущий

Практическая работа

5

25.01

25.01


Соединение деталей юбки.

Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя.

Знать: технологию стачивания деталей кроя

Уметь: выполнять машинные швы

текущий

задания по инструкционным картам

6

28.01

28.01

Обработка срезов юбки.

Способы обработки срезов юбки.

Знать и уметь применять способы обработки верхнего нижнего срезов юбки

Текущий Практическая

работа

7

01.02

01.02


Обработка застежки.

Правила обработки застежки.


Уметь: стачивать и обрабатывать застежку

Практическая

работа

8

04.02

04.02

Выполнение застежки по инструкционной карте

Приемы выполнения застежки.

Уметь: обрабатывать застежку по технологической карте.

Практическая

работа

9

08.02


08.02


Обработка верхнего среза юбки

Способы обработки верхнего среза юбки.

Знать: правила ТБ при работе с колющими и режущими инструментами.

Уметь: применять способы обработки верхнего среза юбки

текущий

Контроль качества


10

11.02

11.02

Обработка нижнего среза юбки.

Способы обработки нижнего среза юбки.

Знать: способы обработка нижнего среза юбки.

Уметь: применять способы обработки нижнего среза юбки

текущий

Контроль качества


11

15.02

15.02


Окончательная отделка изделия.

Правила контроля и проверки качества. Дополнение изделия фурнитурой.

Знать: приемы декорирования фурнитурой

Уметь: применять и сочетать фурнитуру

Практическая работа. Контроль качества

Тема 2. Влажно-тепловая обработка изделия (1ч.)

12

18.02

18.02

ВТО обработка юбки.

Особенности влажно-тепловой обработки шерстяных и шелковых тканей. Правила ТБ ВТО.

Знать особенности ВТО шерстяных и шелковых тканей; правила ТБ при ВТО


Практическая работа

Тема 3. Рукоделие (10ч.)

13

22.02


22.02


Рукоделие

Лоскутное шитьё.

Выполнение.

История создания изделий из лоскута. Пэчворк (лоскутное шитье) и мода. Инструменты и материалы. Подготовка к работе

Иметь представление о технике пэчворка (лоск.шитья) орнаменте, симметрии и композиции

Уметь: выполнять эскизы, подбирать материалы и инструменты

Практическая работа

14

25.02

25.02

Различные композиции лоскутного шитья.

Понятия об орнаменте, симметрии и асимметрии в композиции

Иметь представление об орнаменте, симметрии и композиции

Уметь: выполнять эскизы

Практическая работа

15

29.02

29.02


Изготовление швейного изделия в технике лоскутного шитья

Правила деления элементов орнамента на простейшие геометрические фигуры, подбора и изготовления шаблонов. Правила раскроя деталей с учетом направления долевой и рисунка

Знать о необходимости припусков для обработки, их величине и правилах раскроя деталей по шаблонам

текущий

проект


16

03.03

03.03

Соединение деталей между собой

Способы сборки полотна в лоскутном шитье. Сборка полотна изделия.

Знать о необходимости припусков для обработки, их величине и правилах раскроя деталей

текущий

Контроль качества

17

10.03

10.03

Соединение деталей с подкладкой

Особенности соединения лоскутной основы с подкладкой

Знать правила соединения подкладки с основной. Уметь выполнять эти правила

Практическая

работа

18

14.03

14.03

Использование прокладочных материалов

Приемы использования и виды прокладочных материалов

Знать правила соединения подкладки с основной. Уметь выполнять эти правила

Практическая работа Контроль качества

19

17.03


17.03

Свободная роспись ткани. Инструменты и приспособления. Приемы выполнения.

Приемы стилизации реальных форм. Элементы декоративного решения реально существующих форм.

Знать правила и приемы свободной росписи ткани. Уметь выполнять эти правила.

Практическая

работа

20

28.03

28.03

Свободная роспись ткани. Инструменты и приспособления. Приемы выполнения.

Художественные особенности свободной росписи тканей. Инструменты и приспособления для свободной росписи

Уметь изменять величину рисунка, переводить рисунок на ткань

Текущий Практическая

работа

21

31.03

31.03

Практическая работа. Создание композиции с изображением пейзажа для панно в технике свободной росписи по ткани

Построение композиции, цветовое решение рисунка в технике свободной росписи по ткани.

Знать приемы и уметь создавать композиции для панно в технике свободной росписи по ткани.

Практическая работа Контроль качества

22

04.04

04.04

Практическая работа. Создание композиции с изображением пейзажа для панно в технике свободной росписи по ткани

Построение композиции, цветовое решение рисунка в технике свободной росписи по ткани.

Знать приемы и уметь создавать композиции для панно в технике свободной росписи по ткани.

Практическая работа Контроль качества


Раздел 2. Технология ведения дома (2ч.)

23

07.04


07.04

Технология ведения дома. Уход за одеждой и обувью.

Современные средства ухода и защиты одежды и обуви. Оборудование и приспособления для сухой и влажной уборки

Знать средства ухода и защиты одежды и обуви, оборудование и приспособления для уборки

текущий

24

11.04

11.04

Закладка на хранение шерстяных и меховых вещей.

Правила закладки на хранение шерстяных и меховых вещей

Знать правила хранения зимних вещей

текущий

Раздел 3. Электромонтажные работы (2 ч.)

25

14.04

14.04

Электрические цепи и их элементы. Правила электробезопасности и эксплуатации бытовых электроприборов.

Виды соединений и элементов в электрических цепях, их условные графические изображения на электрических схемах. Правила электробезопасности и эксплуатации бытовых эл. Приборов и оказания первой помощи при поражении током.


Знать: правила эл. безопасности и эксплуатации бытовых электрических приборов и оказания первой помощи при поражении током.

Уметь: применять правила ТБ при работе с бытовых электрических приборов и оказания первой помощи при поражении током.

Практическая

работа

25

18.04


Профессии, связанные с электричеством

Профессии, связанные с электричеством.

Знать: профессии, связанные с электричеством и области их применения.

текущий Практическая

работа

Раздел 3. Творческие проекты (8 ч.)



27

28

29

30

31

32

33

34



21.04

25.04

28.04

05.05

12.05

16.05

19.05

23.05


Технология творческой и опытнической деятельности

Конструкторский этап

Технологический этап

Технологический этап Изготовление изделия

Изготовление изделия

Экономическое обоснование

Реклама, оформление работы, проекта. Защита проекта

Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный этап (выбор темы проекта и его обсуждение, обоснование выбора, разработка эскиза изделия, подбор материалов)

Организация рабочего места. Оборудование и приспособления для различных видов работ, составление последовательности выполнения. Поиск сведений в литературе.

Конструирование базовой модели. Моделирование, изготовление изделия Критерии оценки работ и выполнении рекламного проспекта изделия.

Знать: этапы выполнения творческого проекта в правильной последовательности: аналитической, конструкторской, поисковой, технологической

Уметь: выполнять творческий проект и оформлять документацию к нему, презентацию с использованием мультимедийных технологий.

Текущий


Практическая

Работа


Проект

При составлении диаграммы полученных ранее результатов диагностик можно выявить результативность качества обучения.

Критерии оценки качества знаний учащихся по технологии

При устной проверке.

Оценка «5» ставится, если обучающийся:

  • полностью усвоил учебный материал;

  • умеет изложить учебный материал своими словами;

  • самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

  • правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если обучающийся:

  • в основном усвоил учебный материал;

  • допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

  • подтверждает ответ конкретными примерами;

  • правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если обучающийся:

  • не усвоил существенную часть учебного материала;

  • допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

  • затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

  • слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «2» ставится, если обучающийся:

  • почти не усвоил учебный материал;

  • не может изложить учебный материал своими словами;

  • не может подтвердить ответ конкретными примерами;

  • не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка «1» ставится, если обучающийся:

  • полностью не усвоил учебный материал;

  • не может изложить учебный материал своими словами;

  • не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

При выполнении практических работ.

Оценка «5» ставится, если обучающийся:

  • творчески планирует выполнение работы;

  • самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

  • правильно и аккуратно выполняет задания;

  • умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.

Оценка «4» ставится, если обучающийся:

  • правильно планирует выполнение работы;

  • самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

  • в основном правильно и аккуратно выполняет задания;

  • умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.

Оценка «3» ставится, если обучающийся:

  • допускает ошибки при планировании выполнения работы;

  • не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;

  • допускает ошибки и не аккуратно выполняет задания;

  • затрудняется самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.

Оценка «2» ставится, если обучающийся:

  • не может правильно спланировать выполнение работы;

  • не может использовать знаний программного материала;

  • допускает грубые ошибки и не аккуратно выполняет задания;

  • не может самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами.

Оценка «1» ставится, если обучающийся:

  • не может спланировать выполнение работы;

  • не может использовать знаний программного материала;

  • отказывается выполнять задания.

При выполнении творческих и проектных работ

Технико-экономические

требования

Оценка «5»

ставится, если

обучающийся:

Оценка «4»

ставится, если

обучающийся:

Оценка «3»

ставится, если

обучающийся:

Оценка «2»

ставится, если

обучающийся:

Защита

проекта

Обнаруживает полное соответствие содержания доклада и проделанной работы.

Правильно и четко отвечает на все поставленные вопросы.

Умеет самостоятельно

Подтвердить теоретические положения конкретными примерами.

Обнаруживает, в основном, полное соответствие

доклада и проделанной работы.

Правильно и четко отвечает

почти на все поставленные вопросы.

Умеет, в основном, самостоятельно подтвердить теоретические положения конкретными примерами

Обнаруживает неполное соответствие доклада и

проделанной проектной работы.

Не может правильно и четко ответить на отдельные вопросы.

Затрудняется самостоятельно подтвердить теоретическое положение конкретными примерами.

Обнаруживает незнание большей части проделанной проектной работы.

Не может правильно и четко ответить на многие вопросы.

Не может подтвердить теоретические положения конкретными примерами.

Оформление

проекта

Печатный вариант.

Соответствие требованиям последовательности выполнения проекта.

Грамотное, полное изложение всех разделов.

Наличие и качество наглядных материалов

(иллюстрации, зарисовки, фотографии, схемы и т.д.).

Соответствие технологических разработок современным требованиям.

Эстетичность выполнения.

Печатный вариант.

Соответствие требованиям выполнения проекта.

Грамотное, в основном, полное изложение всех разделов.

Качественное, неполное количество наглядных материалов.

Соответствие технологических разработок современным требованиям.

Печатный вариант.

Неполное соответствие требованиям проекта. Не совсем грамотное изложение разделов. Некачественные наглядные материалы. Неполное соответствие технологических разработок и современным требованиям.

Рукописный вариант.

Не соответствие требованиям выполнения

проекта.

Неграмотное изложение всех разделов.

Отсутствие наглядных материалов.

Устаревшие технологии

обработки.

Практическая

направленность

Выполненное изделие соответствует и может

использоваться по назначению, предусмотренному при разработке проекта.


Выполненное изделие соответствует и может использоваться по назначению и допущенные отклонения в проекте не имеют принципиального значения.

Выполненное изделие имеет отклонение от указанного назначения, предусмотренного в проекте, но может использоваться в другом практическом применении.

Выполненное изделие не соответствует и не может использоваться по назначению.

Соответствие

технологии

выполнения

Работа выполнена в соответствии с технологией.

Правильность подбора

Технологических операций при проектировании.

Работа выполнена в соответствии с технологией, отклонение от указанных инструкционных карт не имеют принципиального значения

Работа выполнена с отклонением от технологии, но изделие может быть использовано по назначению

Обработка изделий (детали) выполнена с грубыми отклонениями от технологии, применялись не предусмотренные операции, изделие бракуется

Качество

проектного

изделия

Изделие выполнено в соответствии эскизу чертежа.

Размеры выдержаны. Отделка выполнена в соответствии с требованиями предусмотренными в проекте.

Эстетический внешний вид изделия

Изделие выполнено в соответствии эскизу, чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого, в основном внешний вид изделия не ухудшается

Изделие выполнено по чертежу и эскизу с небольшими отклонениями, качество отделки удовлетворительно, ухудшился внешний вид изделия, но может быть использован по назначению.

Изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует эскизу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия

При выполнении тестов, контрольных работ

Оценка «5» ставится, если обучающийся: выполнил 90 - 100 % работы

Оценка «4» ставится, если обучающийся: выполнил 70 - 89 % работы

Оценка «3» ставится, если обучающийся: выполнил 30 - 69 % работы

Оценка «2» ставится, если обучающийся: выполнил до 30 % работы

6. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Программа курса «Технология. Обслуживающий труд» для 5—8 классов общеобразовательных учреждений (автор О. А. Кожина)

  1. Технология. Обслуживающий труд. 6 класс. Учебник (авторы О. А. Кожина, Е. Н. Кулакова, С. Э. Маркуцкая).

  2. Технология. Обслуживающий труд. 6 класс. Рабочая тетрадь (авторы О. А. Кожина, Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая).

  3. Технология. Обслуживающий труд. 6 класс. Методическое пособие (авторы О. А. Кожина, Е. Н. Кудакова, С. Э. Маркуцкая).

В «Методических рекомендациях по оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего труда» (автор О. А. Кожина) изложены основные требования к материально-техническому оснащению кабинетов и мастерских по технологии обработки текстильных материалов, даны рекомендации по планировке и оборудованию рабочих мест учителя и учащихся, рекомендации по использованию наглядных пособий, инструментов и приспособлений на учебных занятиях.

Занятия по курсу «Технология. Обслуживающий труд» проводятся на базе кабинета мастерской по обработке ткани или комбинированных мастерских. Они должны иметь рекомендованный Министерством образования и науки РФ набор инструментов, электроприборов, машин и оборудования согласно утвержденному Перечню средств обучения и учебного оборудования.

Большое внимание при работе в мастерских должно быть обращено на соблюдение правил санитарии и гигиены, электро- и пожаробезопасности, безопасных приемов труда при выполнении технологических операций. Для этого мастерские оборудуются соответствующими приспособлениями и оснащаются наглядной информацией. Не допускается применение на занятиях самодельных электромеханических инструментов.

При отсутствии оборудования для проведения лабораторных работ и работ по моделированию, выпущенного централизованно для школ, на практических занятиях со школьниками можно готовить соответствующие комплекты как объекты труда в процессе практических работ: наборы раздаточного материала, конструкторы, коллекции, наборы заготовок из различных материалов и др.

4. Таблицы.

5. Образцы поузловой обработки изделий.

6. Тесты по технологии 5-7 классы /С.Э. Маркуцкая. М.: Экзамен, 2006.

7. Книги по вышивке, рукоделию и др.

8. Технология в схемах, таблицах и рисунках 5-9 классы/ С.Э. Маркуцкая. – М.: Экзамен, 2009

9. Интерактивная доска.

10. Интернет ресурсы.

7. Список литературы

Федеральный российский общеобразовательный портал: Федеральный портал «Российское образование»: Образовательный портал «Учеба» Сайт электронного журнала «Вестник образования» Сайт федерации Интернет образования Всероссийская олимпиада школьников Сайт издательского центра «Вентана – Граф» Сайт издательского дома «Дрофа» Сайт издательского дома «1 сентября» Сайт издательского дома «Профкнига» Сайт Московского Института Открытого Образования Образовательный сайт «Непрерывная подготовка учителя технологии»



http://www.apkro.ru http://www.school.edu.ru http://www.edu.ru http://www.uroki.ru http://www.vestnik.edu.ru http://teacher.fio.ru http://rusolymp.ru/ http://www.vgf.ru http://www.drofa.ru http://www.1september.ru http://www.profkniga.ru http://www.mioo.ru http://tehnologiya.ucoz.ru/

Список литературы, используемый педагогом при составлении программы:

  1. «Технология поурочные планы по разделу «Вязание» (5-7 класс) автор Е.А. Гурбина –Волгоград-2012 год.

  2. «Занятия по прикладному искусству» (5-7 класс) Е.А.Гурбина-Волгоград-2010 год.

  3. «Обслуживающий труд» (5-7 класс) тесты-С.Э.Маркуцкая-Москва-2010 год.

  4. «Технология» (5-9 класс) О.А. Кожина  –Москва: Дрофа -2015 год.

  5. «Технология поурочные планы» (5-9 класс) В.Д.Симоненко-Москва:Вентана-Граф-2006 год.

  6. «Методика обработки ткани» (5-9 класс) В.Н. Чернякова  –Москва:Просвещение-2005 год.

Список литературы для учащихся:

  1. «Рукоделие» -Москва: Большая Российская энциклопедия-2015 год.

  2. «Кройка и шитье»-Ростов-на-Дону:Проф-пресс-2011 год.

  3. «Технология ручной вышивки»-Москва:Просвещение-2012 год.


Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-349484
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх