РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Технологии для 6 класса (мальчики)

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Новая Бекшанка»                                                                                                                                                          муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области

                                                                                                                                      УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                                    Директор _______Л. А. Сывилькина

                                                                                                                                                     Приказ №  __от  «____» __________ 2019 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По Технологии  для 6 класса

уровень базовый,  срок реализации  1год

Разработчик программы: Алтаев А. Г.

                                                Принята:                                                                                                СОГЛАСОВАНА

педагогическим советом                                                                     Зам.директора по УВР

МОУ СОШ с.Новая Бекшанка                                                           ________ Л.А. Пузырь

                                                МО «Барышский район»

     протокол №___ от «____»  августа 2019 г                                      «____» ________ 2019 года

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Изучение технологии в основной школе обеспечивает дос­тижение личностных, метапредметных и предметных резуль­татов.    Личностными результатами освоения учащимися основ­ной школы курса «Технология» являются:

•    проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

•    выражение желания учиться и трудиться в промышлен­ном производстве для удовлетворения текущих и перспектив­ных потребностей;

•    развитие трудолюбия и ответственности за качество сво­ей деятельности;

•    овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

•    самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

•    становление самоопределения в выбранной сфере буду­щей профессиональной деятельности;

•    планирование образовательной и профессиональной карьеры;

•    осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

•    бережное отношение к природным и хозяйственным ре­сурсам;

•    готовность к рациональному ведению домашнего хозяй­ства;

•    проявление технико-технологического и экономическо­го мышления при организации своей деятельности;

•    самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами освоения выпускника­ми основной школы курса «Технология» являются:

•       алгоритмизированное планирование процесса познава­тельно-трудовой деятельности;

•       определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

•       комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

•       проявление инновационного подхода к решению учеб­ных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

•       поиск новых решений возникшей технической или ор­ганизационной проблемы;

•       самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

•       виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

•       приведение примеров, подбор аргументов, формулиро­вание выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письмен­ной форме результатов своей деятельности;

•       выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

•       выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энцикло­педии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

•       использование дополнительной информации при про­ектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

•   согласование и координация совместной познаватель­но-трудовой деятельности с другими ее участниками;

     объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

•       оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требовани­ям и принципам;

•       диагностика результатов познавательно-трудовой дея­тельности по принятым критериям и показателям;

•       обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

•       соблюдение норм и правил культуры труда в соответ­ствии с технологической культурой производства;

•       соблюдение норм и правил безопасности познаватель­но-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основ­ной школы программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

•      рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектиро­вания и создания объектов труда;

•      оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

•      ориентация в имеющихся и возможных средствах и тех­нологиях создания объектов труда;

•      владение алгоритмами и методами решения организа­ционных и технико-технологических задач;

•      классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объек­тов живой природы и социальной среды, а также соответству­ющих технологий промышленного производства;

•      распознавание видов, назначения материалов, инстру­ментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

•      владение кодами и методами чтения и способами гра­фического представления технической, технологической и инструктивной информации;

•      применение общенаучных знаний по предметам естест­венно-математического цикла в процессе подготовки и осу­ществления технологических процессов для обоснования и ар­гументации рациональности деятельности;

•      владение способами научной организации труда, фор­мами деятельности, соответствующими культуре труда и тех­нологической культуре производства;

•   применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

•      планирование технологического процесса и процесса труда;

•      подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

•      проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

•      подбор инструментов и оборудования с учетом требова­ний технологии и материально-энергетических ресурсов;

•      проектирование последовательности операций и состав­ление операционной карты работ;

•      выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

•      соблюдение норм и правил безопасности труда, пожар­ной безопасности, правил санитарии и гигиены;

•      соблюдение трудовой и технологической дисципли­ны;

•      обоснование критериев и показателей качества проме­жуточных и конечных результатов труда;

•      выбор и использование кодов, средств и видов пред­ставления технической и технологической информации и зна­ковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

•      подбор и применение инструментов, приборов и обо­рудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

•      контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использова­нием контрольных и измерительных инструментов;

•      выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

•      документирование результатов труда и проектной дея­тельности;

•      расчет себестоимости продукта труда;

•      примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

•      оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

•      оценивание своей способности и готовности к пред­принимательской деятельности;

•      выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждени­ях начального профессионального или среднего специального обучения;

•      выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

•      согласование своих потребностей и требований с по­требностями и требованиями других участников познаватель­но-трудовой деятельности;

•   осознание ответственности за качество результатов труда;

•      наличие экологической культуры при обосновании объ­екта труда и выполнении работ;

•      стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

•    дизайнерское проектирование изделия или рациональ­ная эстетическая организация работ;

•    моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

•    разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

•    эстетическое и рациональное оснащение рабочего мес­та с учетом требований эргономики и научной организации труда;

•    рациональный выбор рабочего костюма и опрятное со­держание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

•      формирование рабочей группы для выполнения проек­та с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

•      выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

•      оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

•    публичная презентация и защита проекта изделия, про­дукта труда или услуги;

•    разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

•    потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

•      развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

•      достижение необходимой точности движений при вы­полнении различных технологических операций;

•      соблюдение требуемой величины усилия, приклады­ваемого к инструменту, с учетом технологических требова­ний;

•      сочетание образного и логического мышления в про­цессе проектной деятельности.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса (базовый уровень)

Учащиеся должны знать:

•    что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

•    основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементар­ной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

•    пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окру­жающую среду и собственное здоровье;

•    особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

•    о видах посадок и об уходе за растениями, о видах размножения растений;

•    что такое текстовая и графическая информация;

•    какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

•    общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

•    назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разме­точного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

•    основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

•    виды пиломатериалов;

•    возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для вы­полнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

•    источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

•    технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

•    принципы ухода за одеждой и обувью.

уметь:

•    рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

•    выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инстру­ментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим картам;

•    обрезать штамповую поросль;

•    читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

•    понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при вы­полнении работ;

•    графически изображать основные виды механизмов передач;

•  находить необходимую техническую информацию;

•  осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

•  читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляе­мые к детали;

•  выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на свер­лильном станке;

•  соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;

•  владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей     материалов красками и лаками);

•  применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной прак­тической деятельности;

•  набирать и редактировать текст;

•  создавать простые рисунки;

•  работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.

Должны  владеть  компетенциями:

•  ценностно-смысловой;

•  деятельностной;

•  социально-трудовой;

•  познавательно-смысловой;

•  информационно-коммуникативной;

•  межкультурной;

•  учебно-познавательной.

Способны  решать следующие жизненно-практические задачи:

•  вести экологически здоровый образ жизни;

•  использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

•  планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать    уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов  

Содержание учебного предмета, курса

Тема раздела программы, количество отводимых учебных часов	Основное содержание материала темы	Характеристики основных видов деятельности учащихся
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» (34ч)
Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (12 ч)	Заготовка древесины. Свойства древесины. Пороки древесины. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Сборочные чертежи, спецификация. Технологические карты. Соединение брусков из древесины. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Отделка деталей и изделий окрашиванием. Контроль качества изделий, выявление дефектов, их устранение. Правила безопасного труда	Распознавать природные пороки древесины в заготовках. Читать сборочные чертежи. Определять последовательность сборки изделия по технологической документации. Изготовлять изделия из древесины с соединением брусков внакладку. Изготовлять детали, имеющие цилиндрическую и коническую форму. Осуществлять сборку изделий по технологической документации. Использовать ПК для подготовки графической документации. Соблюдать правила безопасного труда
Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» (6 ч)	Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты, приёмы работы. Контроль качества деталей. Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов. Правила безопасного труда при работе на токарном станке	Управлять токарным станком для обработки древесины. Точить детали цилиндрической и конической формы на токарном станке. Применять контрольно-измерительные инструменты при выполнении токарных работ. Соблюдать правила безопасного труда при работе на станке
Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (10 ч)	Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат. Чтение сборочных чертежей. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Профессии, связанные с обработкой металлов	Распознавать виды материалов. Оценивать их технологические возможности. Разрабатывать чертежи и технологические карты изготовления изделий из сортового проката, в том числе с применением ПК. Отрабатывать навыки ручной слесарной обработки заготовок. Измерять размеры деталей с помощью штангенциркуля. Соблюдать правила безопасного труда
Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов»  (2 ч)	Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей. Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ	Распознавать составные части машин. Знакомиться с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определять передаточное отношение зубчатой передачи. Применять современные ручные технологические машины и механизмы при изготовлении изделий
Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (4 ч)	Виды резьбы по дереву, оборудование и инструменты. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву. Эстетические и эргономические требования к изделию. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной. Профессии, связанные  с художественной обработкой древесины	Разрабатывать изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбирать материалы и заготовки для резьбы по дереву. Осваивать приёмы выполнения основных операций ручными инструментами. Изготовлять изделия, содержащие художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Представлять презентацию изделий. Соблюдать правила безопасного труда

Тема раздела программы, количество отводимых учебных часов	Основное содержание материала темы	Характеристики основных видов деятельности учащихся
Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (6 ч)
Тема «Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними» (2 ч)	Интерьер жилого помещения. Технология крепления деталей интерьера (настенных предметов). Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ	Закреплять детали интерьера (настенные предметы: стенды, полочки, картины). Пробивать (сверлить) отверстия в стене, устанавливать крепёжные детали
Тема «Технологии ремонтно-отделочных работ» (2 ч)	Виды ремонтно-отделочных работ. Основы технологии штукатурных работ; современные материалы. Инструменты для штукатурных работ, их назначение. Технология оклейки помещений обоями. Виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных работ. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ	Проводить несложные ремонтные штукатурные работы. Работать инструментами для штукатурных работ. Разрабатывать эскизы оформления стен декоративными элементами. Изучать виды обоев, осуществлять подбор обоев по образцам. Выполнять упражнения по наклейке образцов обоев (на лабораторном стенде)
Тема «Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации» (2 ч)	Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ	Знакомиться с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовлять резиновые шайбы и прокладки к вентилям и кранам. Осуществлять разборку и сборку кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Заменять резиновые шайбы и уплотнительные кольца. Очищать аэратор смесителя
Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (10 ч)
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (10ч)	Творческий проект. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при проектировании изделий. Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки). Основные виды проектной документации. Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов	Коллективно анализировать возможности изготовления изделий, предложенных учащимися в качестве творческих проектов. Конструировать и проектировать детали с помощью ПК. Разрабатывать чертежи и технологические карты. Изготовлять детали и контролировать их размеры. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Разрабатывать варианты рекламы. Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта. Применять ПК при проектировании изделий

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

 (Индустриальные технологии)

№ раздела П/П	Разделы программы	Количество часов
1	Основы аграрной технологии	18
	-Осенний период	8
	- Весенний период	10
2	Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов	34
	-                    Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов.	12
	-                    Технологии машинной обработки древесины и  древесных материалов.	6
	-                    Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов.	10
	-                    Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов.	2
	-          Технологии художественно-прикладной обработки материалов.	4
3	Технологии домашнего хозяйства	6
	-          Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними.	2
	-           Технологии ремонтно-отделочных работ.	2
	-          Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации.	2
4	Технологии исследовательской и опытнической деятельности	10
	Итого	68

Приложение № 1

Календарно-тематическое планирование (Индустриальные технологии)

Дата	№ п/п, урока Колич.часов	Наименование разделов, тем	Содержание урока	Тип урока	Формы организации  познавательной деятельности учащихся	Планируемые результаты			Наглядность,     ИКТ	Формы контроля Д/з
						Предметные	Метапредметные	Личностные
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Раздел I. Эстетика приусадебного участка.  (18 часов) Модуль 1. Осенний период (8 часов)
	1-2/2	Главные отрасли сельского хозяйства. Т/б при работе с сельскохозяйственным инструментом. Цель: овладение общетрудовыми умениями и навыками, приобщение к нормам и ценностям общества.	Т/б. при работе с с/х инвентарем. Главные отрасли сельского хозяйства.	комбиниро-ванный	Индивидуально - групповая	Соблюдать правила техники безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарём .	Выполнять очистку поверхности земли.	Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация;	Т/б. при работе с с/х инвентарем
	3-4/2	Особенности обработки почвы осенью. Цель: овладение различными способами деятельности.	Особенности обработки почвы осенью. Обработка почвы сельскохозяйственными инструментами.	комбиниро-ванный	Индивидуально - групповая	Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным сельскохозяйственным инструментом. Освоение особенностей обработки почвы осенью. Перечисление видов органических удобрений .	Обработка почвы сельскохозяйственными инструментами, соблюдая правила т/б.	Самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере сельскохозяйственного труда	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация;	Особенности обработки почвы осенью.
	5-6/2	Очистка почвы от растительных остатков как одно из условий подготовки почвы к зиме. Цель: овладение навыками очистки почвы от растительных остатков для подготовки к зиме.	Очистка почвы от растительных остатков как одно из условий подготовки почвы к зиме.	комбиниро-ванный	Индивидуально - групповая	Осознание ответственности за качество результатов труда	Объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива	Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация;	Особенности очистки почвы
	7-8/2	Выращивание. Основные сведения о многолетних цветочных растениях. Цель: знакомство с видовым  разнообразием растений и с условиями выращивания растений	Правила ухода за растениями, правила размещения и взаимного расположения цветниковых растений.	комбиниро-ванный	Индивидуально - групповая	Перечислять правила ухода за растениями. Соблюдать правила размещения и взаимного расположения цветниковых растений. Составлять плана размещения различных видов цветов с взаимным расположением.	Объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива	Самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере сельскохозяйственного труда	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	Составить плана размещения различных видов цветов с взаимным расположением.
Раздел II.  Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов (34 часа). Модуль 2.Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (12 часов).
	9-10/2	Вводное занятие. Правила техники безопасности. Заготовка древесины, пороки древесины.	Древесина, свойства и область применения. Пороки древесины. Виды древесных материалов. Отходы древесины и их рациональное использование.  Пиломатериалы, свойства и область применения. Профессии, связанные с производством древесины и древесных материалов, восстановлением лесных массивов.	Урок изучения и первичного закрепления нового материала,  Лекция-беседа	Индивидуально - групповая	Знать: Правила внутреннего распорядка в кабинете; содержание и задачи курса; сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской   Уметь :    Соблюдать трудовую дисциплину, оценивать                    свою способность к                труду в конкретной предметной деятельности. Знать: способы заготовки древесины; виды лесоматериалов; профессии, связанные с заготовкой древесины. понятие порок древесины; природные и технологические пороки.                     Уметь: определять виды лесоматериалов; рассчитывать объём заготовленной древесины, распознавать пороки              древесины.	Cамостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка  для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности. Осознанное использование речевых средств для выражения своих мыслей и потребностей, планирование и регуляция своей деятельности, организация учебного сотрудничества, соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда, соблюдение норм и правил культуры труда	Формирование целостного мировоззрения, проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам. Распознавать материалы по внешнему виду. Составлять последовательность выполнения работ. Выполнять измерения. Выполнять работы ручными инструментами. Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соблюдать правила безопасного труда	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронталь-ная проверка.      Правила внутренне-го распорядка в кабинете Стр.4-5   ПР № 2 (распозна-ние пороков древесины, заполни таблицу), стр. 9-12
	11-12/2	Свойства древесины		Комбиниро-ванный урок. Исследовательская работа.	Индивидуально - групповая	Знать: физико-механические свойства древесины	Развивать навыки мышления и способность решать творческие задачи	Воспитывать аккуратность , внимание	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронталь-ная проверка.   ПР № 3 (исследование плотности и влажности древесины), стр. 13-15
	13-14/2	Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертёж	Понятие «изделие» и «деталь». Технический рисунок, эскиз, чертеж. Линии и условные обозначения. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей изделия и материалов на технической и технологической документации. Правила чтения сборочных чертежей.	Комбиниро-ванный (освоение новых знаний, обобщение и систематизация изученного лекция-беседа) Практическое занятие	Индивидуально - групповая	Знать: Что такое чертёж и типы графических изображений; сущность понятия масштаб; основные сведения о линиях чертежа. виды проекций деталей на чертеже. Уметь: Читать и оформлять графическую документацию и чертежи.   Знать: Что такое сборочный чертёж и типы изображений на сборочном чертеже ; основные сведения о сборочных чертежах. виды проекций деталей на чертеже.  Уметь: Читать и оформлять сборочные чертежи виды проекций деталей на чертеже.	Виртуально и натурально моделировать детали и технологические процессы черчения. Моделировать детали и технологические процессы черчения в рабочей тетради	Овладение установками, нормами и требованиями графического черчения. Овладение установками, нормами и требованиями к сборочным чертежам	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронталь-ная проверка    ПР № 4  ,  стр.  16-21 Практическая работа: Начерти сборочный чертеж одной из деталей. Составь спецификацию.
	15-16/2	Технологическая карта	Технологическая карта	Комбиниро-ванный	Индивидуально - групповая	Знать: понятия технологическая карта; графическое изображение деталей на технологической карте , конструктивных элементов деталей; виды проекций деталей на чертеже.   Уметь: читать и оформлять технологическую карту	Научиться  составлять технологическую карту; графическое изображение деталей на технологической карте и читать их	Овладеть навыками создания технологической карты	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронталь-ная проверка    ПР № 5 (разработать технологическую карту изготовления деталей из древесины), стр. 22-29
	17-18/2	Технология соединение брусков из древесины	Разметка соединения, удаление лишнего материала. Соединения деталей с помощью нагеля, гвоздей, шурупов, клея. Последовательность изготовления соединения деталей вполдерева	Комбиниро-ванный	Индивидуально - групповая	Знать: последовательность выполнения разметки. Уметь: выполнять  соединения с помощью нагеля.	Научиться соединять бруски из древесины в полдерева	Воспитывать внимание, целеустремлённость при выполнении соединения брусков различными способами	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронталь-ная проверка    ПР № 6 (изготовление изделий из древесины с соединением брусков внакладку), стр. 29-35
	19-20/2	Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.	Инструменты, приспособления для выполнения столярных ручных  работ и правила безопасности труда.	Комбиниро-ванный урок.	Индивидуально - групповая	Знать: технологию изготовления цилиндрических и конических деталей ручным способом; назначение инструментов и рациональные приёмы работы с ними; правила безопасной работы.    Уметь: изготавливать детали цилиндрической и конической форм ручным способом; проводить визуальный и инструментальный контроль качества	Ознакомить с технологией изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом	Развивать технологическое мышление использования материалов, инструментов и способов производства цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Воспитывать внимательность, аккуратность, ответственность за качество выполненной работы	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронталь-ная проверка    ПР № 7 (изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму), стр. 36-43
Модуль 3. Технологии машинной обработки древесины и  древесных материалов (6 часов).
	21-22/2	Устройство токарного станка по обработке древесины.	Основные части токарного станка. Подготовка заготовки и станка к точению. Инструменты для точения деталей на токарном станке. Правила безопасной работы на токарном станке.	Комбиниро-ванный (освоение новых знаний, обобщение и систематиза-ция изученного лекция-беседа)	Индивидуально - групповая	Знать: устройство токарного станка, его кинематическую схему; виды операций, выполняемых на токарном станке; правила безопасной работы на станке.               Уметь: организовывать рабочее место; закреплять заготовки на станке	Ознакомиться с устройством и управлением токарным станком по обработки древесины СТД-120М	Развивать навыки по управлению технологическими машинами, способствовать развитию умений применять знания на практике	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронталь-ная проверка    ПР № 8 (изучение устройства токарного станка для обработки древесины, заполнить таблицу в рабочей тетради), стр. 42-49
	23-24/2	Технология обработки древесины на токарном станке.	Технология и последовательность изготовления цилиндрической детали.	Комбиниро-ванный (освоение новых знаний, обобщение и систематиза-ция изученного лекция-беседа)	Индивидуально - групповая	Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение и устройство ручного инструмента; правила заточки инструмента; приёмы работы на токарном станке.      Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты	Обеспечить усвоение приёмов работы на токарном станке по обработке древесины СТД-120М	Способствовать воспитанию трудовой дисциплины, аккуратности, ответственности. Воспитывать внимательность, трудовую дисциплину, аккуратности, ответственности	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронталь-ная проверка    ПР № 9  (точение деталей из древесины на токарном станке), стр. 51-60
	25-26/2	Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями.	Основные вид отделки: прозрачная, непрозрачная, имитационная, специальная. Столярная подготовка к отделке. Материалы для отделки. Инструменты и техника безопасности труда.	Комбиниро-ванный (освоение новых знаний, обобщение и систематиза-ция изученного лекция-беседа)	Индивидуально - групповая	Знать: назначение защитной отделки изделий из древесины; виды защитной и декоративной отделок; виды красок и лаков; правила безопасной работы; правила расчёта затрат на изготовление изделий.   Уметь: выполнять защитную и декоративную отделку изделия; рассчитывать затраты на изготовление изделия	Обеспечить усвоение приёмов защитной отделки изделий из древесины. Знания видов красок и лаков; правила безопасной работы; правила расчёта затрат на изготовление изделий.	Способствовать воспитанию трудовой дисциплины, аккуратности, ответственности и правил безопасной работы	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   ПР № 10 (окрашивание изделий из древесины краской или эмалью), стр. 61-65
Модуль 5. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов(10 часов).
	31-32/2	Свойство чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката.	Механические свойства металлов: прочность, твердость, упругость, вязкость, хрупкость, пластичность. Черные металлы. Группы цветных металлов. Характеристика и применение цветных и черных металлов. Основные профили сортового проката. Способы получения сортового проката и его профили. Практическая работа: определите из какого металла изготовлен образец проката. Читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката	Введение новых знаний. Комбиниро-ванный (освоение новых знаний, обобщение и систематиза-ция изученного лекция-беседа)	Индивидуально - групповая	Знать: общие сведения о металлургической промышленности; влияние технологии производства и обработки металлов на окружающую среду; основные свойства металлов и сплавов; правила поведения в слесарной мастерской.      Уметь: распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам.         Знать: виды изделий из сортового металлического проката; способы получения сортового проката; графическое изображение деталей из сортового проката , области применения сортового проката. Уметь: читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката. Знать: графическое изображение деталей из сортового проката области применения сортового проката. Уметь: читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката	Ознакомиться с металлургической промышленностью; влиянием технологии производства и обработки металлов на окружающую среду; основными свойствами металлов и сплавов; правила поведения в слесарной мастерской. Ознакомиться с видами изделий из сортового металлического проката; способами получения сортового проката; графическими изображениями деталей из сортового проката, области применением сортового проката. Ознакомить с основными технологическими процессами составления графического изображение деталей из сортового проката.	Способствовать воспитанию внимания, целеустремлённость. Способствовать воспитанию внимания, целеустремлённость при изучении изделий из сортового металлического проката; Способствовать воспитанию внимания, целеустремлённость при выполнении чертежей; правила безопасной работы.	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   ПР № 14 (ознакомлен. со свойствами металлов и сплавов, искусственных материалов, заполнить таблицу), стр. 100-103     стр. 104-105 ПР № 15 (чтение и выполнение чертежа детали из сортового проката), стр. 107-109
	33-34/2	Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Технология изготовления изделий из сортового проката.	Разметка с использованием точного инструмента — штангенциркуль. Назначение, устройство и правила пользования штангенциркулем.  Резьбовое соединение. Последовательность нарезания резьбы метчиком и плашкой. Правила безопасной работы при  нарезании резьбы. Соединение деталей изделия заклепками. Монтаж изделия.	Комбиниро-ванный)	Индивидуально - групповая	Знать: инструменты для разметки; назначение и устройство штангенциркуля; приёмы измерения штангенциркулем.Уметь: выполнять разметку заготовок сортового проката с использованием штангенциркуля. Знать: понятия технологический процесс, технологическая операция; профессии, связанные с обработкой металла.   Уметь: составлять технологическую карту	Ознакомить с основными технологическими процессами измерение размеров с помощью штангенциркуля. Ознакомить с основными технологическими процессами по обработки деталей из сортового проката	Способствовать воспитанию внимания, целеустремлённость при выполнении измерений; правила безопасной работы. Способствовать воспитанию внимания, целеустремлённость при выполнении технологической карты; правила безопасной работы. Развивать навыки в работе с конструкторской и технологической документацией	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   ПР № 16 (измерение размеров деталей штангенциркулем), стр. 110-113      ПР № 17 (разработать технологическую карту изготовления изделий из сортового проката в рабочей тетрад), стр. 114-121
	35-36/2	Резание металла и пластмасс слесарной ножовкой.		Комбиниро-ванный (освоение новых знаний, обобщение и систематиза-ция изученного лекция-беседа)	Индивидуально - групповая	Знать: назначение и устройство слесарной ножовки; правила выполнения резания металла; правила безопасной работы.             Уметь: подготавливать ножовку к резанию; выполнять резание металла	Ознакомить с основными технологическими процессами резания металла и пластмасс слесарной ножовкой	Способствовать воспитанию внимания, аккуратности при резании металла и пластмасс слесарной ножовкой, правил безопасной работы. Развивать на практической работе познавательные интересы и техническое мышление	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   ПР № 18 (резание металла и пластмассы слесарной ножовкой), стр. 122-125
	37-38/2	Рубка металла.	Способы ручной рубки металла: в тисках, на плите. Инструменты, оборудование и правила безопасной работы	Комбиниро-ванный (освоение новых знаний, обобщение и систематиза-ция изученного лекция-беседа)	Индивидуально - групповая	Знать: инструменты для рубки металла; правила безопасной работы; приёмы работы.    Уметь: выполнять рубку деталей из металла	Ознакомить с основными технологическими процессами рубки металла	Способствовать воспитанию внимания, аккуратности, целеустремлённость при рубке металла. Развивать на практической работе познавательные интересы и техническое мышление	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   ПР № 19 (рубка заготовок в тисках и на плите), стр. 126-129
	39-40/2	Опиливание заготовок из металла и пластмассы. Отделка изделий из металла и пластмассы.	Типы напильников по назначению. Контроль качества опиливания поверхности. Правила безопасной работы. Отделка изделий из сортового проката. Отделочные операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с отделкой изделия.	Комбиниро-ванный (освоение новых знаний, обобщение и систематиза-ция изученного лекция-беседа)	Индивидуально - групповая	Знать: виды инструментов для выполнения операции опиливания; назначение операции опиливания заготовок; правила безопасной работы.     Уметь: выполнять операцию опиливания деталей из металла.     Знать: сущность процесса отделки изделий из сортового металла; инструменты для выполнения отделочных операций; виды декоративных покрытий; правила безопасной работы.     Уметь: выполнять отделочные операции при изготовлении изделий из сортового проката	Ознакомить с основными технологическими процессами опиливания заготовок из металла и пластмассы.	Способствовать воспитанию внимания, аккуратности, целеустремлённость при опиливании заготовок из металла и пластмассы.	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   ПР № 20 (опиливание заготовок из металла и пластмассы), стр. 129-133 ПР № 21 (отделка поверхности изделий), стр. 134-135
Модуль 6. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов(2 часа).
	41-42/2	Элементы машиноведения. Составные части машин.	Машина и её роль в техническом процессе. Основные части машин: двигатель, передаточные механизмы, исполнительный механизм.	Урок освоения новых знаний	Индивидуально - групповая	Знать: составные части машин; виды зубчатых передач; условные графические обозначения на кинематических схемах; правила расчёта передаточного отношения в зубчатых передачах. Уметь: читать и составлять кинематические схемы	Ознакомить с основными технологическими элементами машиноведения	Способствовать воспитанию внимания, аккуратности, целеустремлённость при работе с составными частями машин; зубчатыми передачами;	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   ПР № 13 (изучение составных частей машин, заполнить таблицу в рабочей тетради), стр. 96-99
Модуль 4. Технологии художественно-прикладной обработки материалов(4 часа)
	27-28/2	Художественная обработка древесины. Резьба по дереву.	История художественной обработки древесины. Оборудование и инструменты для резьбы по дереву. Правила техники безопасности при работе с инструментами.	Комбиниро-ванный (освоение новых знаний, обобщение и систематиза-ция изученного лекция-беседа)	Индивидуально - групповая	Знать: виды орнамента обработка древесины; виды художественной обработка древесины инструменты для выполнения ручной художественной обработка древесины; приёмы выполнения обработка древесины; правила безопасной работы. Уметь: размечать рисунок резьбы; подбирать и подготавливать инструмент к работе; выполнять художественную обработку древесины Знать: виды резьбы по дереву; инструменты для выполнения ручной художественной резьбы; приёмы выполнения резьбы; правила безопасной работы.      Уметь: размечать рисунок резьбы; подбирать и подготавливать инструмент к работе; выполнять резьбу	Ознакомиться с традиционными видами декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Обеспечить усвоение приёмов разметки рисунка резьбы; подбирать и подготавливать инструмент к работе; выполнять резьбу	Способствовать воспитанию восприятия традиционными видами декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России , аккуратности, ответственности и правил безопасной работы. Способствовать воспитанию внимания, целеустремлённость при выполнении резьбы; правила безопасной работы.	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   ПР № 11 стр. 66-70
	29-30/2	Виды резьбы по дереву и технология их выполнения.	Ажурная резьба. Технология выполнения ажурной резьбы. Плосковыемочная резьба. Технология геометрической резьбы. Рельефная резьба. Скульптурная резьба.	Комбиниро-ванный (освоение новых знаний, обобщение и систематиза-ция изученного лекция-беседа)	Индивидуально - групповая	Знать: способы выполнения резьбы по дереву; виды узоров; понятие орнамент; инструменты для выполнения  резьбы по дереву; технологию изготовления резьбы по дереву; приёмы вырезания ; правила безопасной работы.     Уметь: подбирать материалы и инструменты для выполнения резьбы по дереву; делать эскиз с элементами резьбы по дереву; выполнять резьбу по дереву	Ознакомиться с способами выполнения резьбы по дереву; виды узоров; инструментами для выполнения резьбы по дереву; технологией изготовления резьбы по дереву;	Способствовать воспитанию внимания, целеустремлённость при выполнении резьбы; правила безопасной работы	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   ПР № 12 стр. 70-79
Раздел III. Технологии домашнего хозяйства (6 часа). Модуль 7. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними.
	43-44/2	Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и дверных петель.	Интерьер жилого помещения. Технология крепления деталей интерьера (настенных предметов). Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ	Комбиниро-ванный (освоение новых знаний, обобщение и систематиза-ция изученного лекция-беседа)	Индивидуально - групповая	Знать: Технология закрепления настенных предметов. правила безопасной работы.    Уметь: выполнять закрепление настенных предметов; устанавливать форточки, оконные створки и двери	Ознакомить с основными технологиями закрепления настенных предметов. правилами безопасной работы	Осваивать технологии закрепления настенных предметов. Соблюдать правила безопасного труда и гигиены.	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   правила ТБ, стр. 136-138
Модуль 8. «Технологии ремонтно-отделочных работ»
	45-46/2	Основные технологии штукатурных работ. Основные технологии оклейки помещений обоями.	Виды ремонтно-отделочных работ. Основы технологии штукатурных работ; современные материалы. Инструменты для штукатурных работ, их назначение. Технология оклейки помещений обоями. Виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных работ. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ	Комбиниро-ванный (освоение новых знаний, обобщение и систематиза-ция изученного лекция-беседа)	Индивидуально - групповая	Знать: назначение, виды обоев и клея; инструменты для обойных работ; последовательность выполнения работ при оклеивании помещения обоями; правила безопасности. Уметь: выбирать обои и клей; выполнять оклеивание помещений обоями .    Знать: Понятие штукатурка, виды штукатурных растворов, инструменты для штукатурных работ, последовательность ремонта штукатурки, правила безопасной работы.    Уметь: штукатурить помещения	Ознакомить с основными технологиями оклейки стен обоями и штукатурными работами. Научить выбирать способы обработки материала; использовать пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действия на основе учета сделанных ошибок.	Осваивать технологии выполнения работ при оклеивании помещения обоями и штукатурными работами. Соблюдать правила безопасного труда и гигиены.	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   стр. 138-141 ПР № 22 (рассчитать количество рулонов для оклеивания комнаты по схеме), стр. 141-146
Модуль 9. «Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации»
	47-48/2	Простейший ремонт сантехнического оборудования.	Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ	Комбиниро-ванный (освоение новых знаний, обобщение и систематиза-ция изученного лекция-беседа)	Индивидуально - групповая	Знать: устройство водопроводного крана и смесителя; виды неисправностей и способы их устранения; инструменты для ремонта сантехнического оборудования; правила безопасной работы.     Уметь: выполнять простейший ремонт водопроводных кранов и смесителей	Ознакомить с основными технологиями простейшего ремонта сантехнического оборудования	Осваивать технологии выполнения работ при простейшем ремонте сантехнического оборудования. Развивать на практической работе познавательные интересы и техническое мышление	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   стр. 147-151
Раздел IV. Технологии исследовательской и опытнической деятельности (10- часов). Модуль 9. «Исследовательская и созидательная деятельность»  (Проектирование и изготовление изделий.)
	49-50/2	Творческий проект. Понятие о техническом проектировании.	Содержание и организация обучения технологии в текущем году. Инструктаж по технике безопасности труда. Способы представления и оформления  этапов проектной деятельности  ( исследования и анализ проблемы, экологические аспекты, экономические расчеты).	Комбиниро-ванный (освоение новых знаний, обобщение и систематиза-ция изученного лекция-беседа	Индивидуально - групповая	Знать: алгоритм выполнения проекта. Уметь: проводить  и анализировать исследования задачи проекта.	Самостоятельно определить свои возможности при проектировании. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, формирование и развитие экологического мышления, умение применять его. Порядок выбора темы проекта. Формулирование требований к выбранному изделию. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный)	Проявить познавательный интерес и активность в проектной деятельности. Обосновывать выбор изделия на основе личных потребностей. Находить необходимую информацию с использованием сети Интернет. Выбирать вид изделия.	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   ПР № 23 (поиск темы проекта, разработка технического задания), стр. 153-176
	51-52/2	Применение ПК при проектировании изделия.	Применение  ЭВМ  для поиска информации и формирования базы данных. Виды исследований: наблюдение, анкетирование, интервью, опрос, блиц — опрос, эксперимент. Формы фиксации исследовательской деятельности.	Комбини-рованный урок.	Индивидуально - групповая	Знать: виды исследования и методы поиска информации. Уметь: работать с Интернет ресурсами фиксировать свою исследовательскую деятельность	интерпретация информации, подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков.	Эстетические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально- нравственная отзывчивость.	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация Работа с Интернет ресурсами	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   ПР № 23 (поиск темы проекта, разработка технического задания), стр. 153-176
	53-54/2	Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения.		Комбини-рованный урок. Систематиза-ция полученных знаний	Индивидуально - групповая				- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация Работа с Интернет ресурсами.    Работа в программе Microsoft PowerPoint	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   Д/З: Завершение оформления проектной работы. оформление презентации защиты проекта.
	55-56/2	Основные виды проектной документации.	Составление плана защиты проекта. Ознакомить с программой Microsoft PowerPoint  для оформления презентации защиты проекта. Испытание проектируемого изделия потребителем. Формы оценки проекта. Анализ проектных работ.			Знать: формы анализа проектных работ. Уметь: анализировать полученный результат проектной деятельности	Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.  Научиться формулировать ответы на вопросы; аргументировать свою позицию.	Эстетические потребности, творческое воображение, фантазия	- учебник;                               - рабочая тетрадь:;                                - сборник заданий;                            -справочник по трудовому обучению;                           - плакаты, таблицы;                                 - учебно – технологическая документация Работа с Интернет ресурсами.    Работа в программе Microsoft PowerPoint	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   Д/З: Завершение оформления проектной работы. оформление презентации защиты проекта.
	57-58/2	Правила безопасности труда при выполнении творческого проекта.		Комбинированный урок.  Презентация	Индивидуально - групповая					практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   Защита проекта
Модуль 10. Весенний период (10 часов)
	59-60/2	Эстетическое оформление фасада школы. «Какие выбрать цветы?» Цели: знакомство с большим выбором цветов, соответствующих климатическим и эстетическим условиям; выполнение проекта	знакомство с большим выбором цветов	Комбиниро-ванный урок.	Групповая	Уметь выбирать цветочные растения для эстетическоегооформления фасада школы.	Выбирать растения, соответствующие климатическим и эстетическим условиям.	Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации	1. Школа и производство. – 1998. – № 3. 2. Инструкции по т/б. 3. Школа и производство. – 1990. – № 6. – С. 46	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   Инструкции по т/б.
	61-62/2	Перекопка грядок. Обустройство цветников. Бордюры. Солитеры. Цель: обучение принципам планировки территории под растения	Планировка территории под цветники	Комбиниро-ванный урок.	Групповая	Объяснить понятия бордюр и солитер	Планировка территории под цветники	Эстетические потребности, творческое воображение, фантазия	Календарь цветовода.	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   Правила обустройства цветников
	63-64/2	Болезни цветочных культур и их источники. Цель: знакомство с источниками заболеваний растений и средствами защиты.	Источники заболеваний растений и средства их защиты.	Комбиниро-ванный урок	Групповая	Знать: источники заболеваний растений и средства их защиты	Соблюдать правильную подборку средств защиты	Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации	Книга юного натуралиста. – М., 1982. – С. 28	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   источники заболеваний растений и средства их защиты
	65-66/2	Уроки агротехники. Цель: знакомство с видами цветочных растений, используемых для высадки в вазоны. Обучение приёмам сохранения рассады до посадки.	Виды цветочных растений, приёмы сохранения рассады до посадки до посадки.	Комбиниро-ванный урок	Групповая	Знать: виды цветочных растений, приёмы сохранения рассады до посадки Уметь: пользоваться приёмами сохранения рассады до посадки	Определять качество саженца и способы его сохранения до посадки.	Эстетические потребности, творческое воображение, фантазия	Книга юного натуралиста- - М, 1982.-С. 30	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка   Приёмы сохранения рассады до посадки до посадки.
	67-68/2	Выращивание цветов на клумбе Уроки агротехники. Цель: обучение приёмам выращивания цветов.	Приёмы выращивания цветов.	Комбиниро-ванный урок	Групповая	Знать: Приёмы выращивания цветов.	Разработать способы размещения клумбы на газоне. Выполнить подборку по каталогу цветов  в зависимости от цвета.	Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства	1. Приусадебное хозяйство. – 1994. – № 5. 2. Школа и производство. – 1990. – № 5. – С. 71	практичес-кая, устная,  письменная проверка, а так же индивидуа-льная и фронтальная проверка  Выполнить подборку по каталогу цветов

Приложение № 2

Контрольная  итоговая  работа по технологии за 6 класс

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по технологии даётся 45 минут. Работа включает в себя 14 заданий.  Правильные ответы на задания отметьте в тексте работы. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите новый. При необходимости можно пользоваться черновиком. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

 Желаем успеха!

1. Лесничества:
а) ведают охраной и выращиванием леса
б) организуют и осуществляют необходимую рубку леса
в) занимаются переработкой низкосортовой древесины
2. Фанеру делают из:
а) бревен
б) кряжей
в) чураков
3. Лыжи делают из:
а) бревен
б) кряжей
в) чураков
4. Доски делают из:
а) бревен
б) кряжей
в) чураков
5. Деталь на чертеже изображают в:
а) трех видах
б) четырех видах
в) 1 виде
6. Главным видом является:
а) вид спереди
б) вид сверху
в) вид слева
7. Медь это:
а) металл красного цвета
б) легкий металл серебристого цвета
в) хрупкий сплав
8. Сталью называют сплав, содержащий углерода:
а) 2%
б) 4%
в) 6%
9. Коррозионная стойкость металла это:
а) Свойство металлов и сплавов противостоять коррозии не разрушаясь
б) Свойство металлов и сплавов подвергаться обработке резанием
в) Свойство металлов и сплавов получать новую форму под действием удара
10. Сортовой прокат получают:
а) прокаткой нагретых слитков между вращающимися валками прокатного стана
б) заливанием жидкого металла в форму
в) вытачиванием на станках
11. Накладной замок устанавливают:
а) внутрь двери
б) на дверь
в) навешивают на петли
12. Выполнение проекта начинают с:
а) обоснования проекта
б) составления технологической карты
в) с расчета материальных затрат
13. Технологическую карту составляют для того, чтобы:
а) иметь полное представление о производстве какого-либо изделия
б) иметь представление о себестоимости изделия
в) для дополнительного заработка
14. Обоснование проекта строится на:
а) решении какой-то проблемы
б) том, что хочу сделать
в) не на чем не строится

Критерии оценивания

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Таким образом:

«5» - от 13 баллов  до 14

«4» - от 10 баллов до 12

«3» - от 7 баллов до 9

«2» - менее 7 баллов

Ответы к контрольной  работе по технологии 6 класс

1-а; 2-в; 3-б; 4-а; 5-а; 6-а; 7-а; 8-а; 9-а; 10-а; 11-б; 12-а; 13-а; 14-а

Источник информации: Денисьев Борис Александрович, Контрольные работы для 5-8 классов по технологии (мальчики) к Рабочей программе, разработанной на основе  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной основной образовательной программы основного общего образования по технологии       https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2017/03/28/kontrolnye-raboty-dlya-5-8-klassov-po-tehnologii-malchiki

Приложение № 3

Лист корректировки учебной программы

№ урока	Тема урока	Причина изменений в программе	Способ корректировки

Приложение № 4

Отчёт

о прохождении  программы за 2019-2020 учебный год

Предмет	Четверть Полугодие  Год	Кол-во часов	Кол-во часов	Кол-во часов	Причины не выполнения плана	Пути ликвидации отставания
		По программе	Фактически	Отставание
Технология	I
	II
	III
	IV
	Год

Краткое описание документа:

Программа по предмету «Технология» составлена на основе содержания общего образования и основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения, на основе примерной программы по предмету "Технология" для 6 класса (мальчики) в соответствии с учебником Технология. Индустриальные технологии. 6 класс, Тищенко A.T., Симоненко В.Д., Изд. ВЕНТАНА-ГРАФ.