Инфоурок Технология Рабочие программыРабочая программа по технологии для 6 класса пло ФГОС

Рабочая программа по технологии для 6 класса пло ФГОС

Скачать материал

 

«Рассмотрено»

Руководитель МО:

Большова В.Н.     /___________/

Протокол № ___   от

«__»_августа_2016_г.

 

«Согласовано»

Заместитель директора по НМР МОБУ «СОШ № 90»: Шнякина Л.А.

/__________/

«__»___августа 2016_г.

 

«Утверждаю»

Директор МОБУ «СОШ № 90»: Потоцкая Л.А. /____________/

Приказ № ___ от «__»_августа____2016__г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

ДЛЯ 6 КЛАССА

ГЛИНСКИЙ ЮРИЙ АНАТОЛЬЕВИЧ

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                    Рассмотрено на заседании

                                                                                    лаборатории учителей

                                                                                    технологии, изо, музыки

протокол № ____от     «__»_августа__2016 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2О16-2017

УЧЕБНЫЙ ГОД

 

 

Пояснительная записка

 

 Рабочая программа по _технологии _ составлена на основе следующих нормативно- правовых документов:

1.        Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 года №273-ФЗ                                                                        «Об образовании в Российской Федерации»;

2.       Распоряжение Правительства РФ от 07.09.2010г. №1507-р «О плане действий по модернизации общего образования на 2011/15г.», режим планового введения ФГОС ООО начинается с 01.09.2015г.

3.      Распоряжение министерства образования Иркутской области от 21.05.2012г. № 640-мр «О пилотных площадках опережающего введения ФГОС основного общего образования».

4.      Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее РУП) на 2010-2011, 2011-2012 учебные годы (распоряжение Министерства образования Иркутской области от 20.04.2010 г. № 164-мр (в ред. от 30.12.2010 г. № 1235-мр)

5.      Учебный план МОБУ «СОШ №90» р.п. Чунский на 2016/2017 учебный год.

6.      Программы по технологии для 5-8 классов. А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. –М.: Вентана-Граф. 2012.-144с.

7.      Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11.

8.      Методическое письмо министерства образования Иркутской области                                    «О формировании учебного плана в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу в соответствии с требованиями ФГОС ООО в 2014-2015 учебном году».

9.      Федеральные государственные образовательные стандарты и примерные программы опубликованы на официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации http://mon.gov.ru/dok/fgos/ http://www.ed.gov.ru/ob- edu/noc/rub/standart

   

          Рабочая программа по технологии для 6 «а,б,в,г» классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень) и Программы по технологии для 5-8 классов. А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. –М.: Вентана-Граф. 2012.-144с.

Программа по учебному предмету «Технология» Изложена в рамках двух направлении: «Индустриальные технологии» и «Технология ведения дома». Соответствует федеральному государственному стандарту основного общего образования (2010г.).   Входит в систему учебно-методических компонентов «Алгоритм успеха». Программа реализована в предметной линии учебников «Технология» для 5-8 классов, которые подготовлены авторским коллективом (А. Т. Тищенко, Н. В. Синица, В. Д. Симоненко) в развитии учебников, созданных под руководством профессора В. Д. Симоненко.                                            

            Программа по технологии для мальчиков 6 «а, б, в, г», классов, успевающих по предмету, предлагаются различные задания творческого характера, требующие дополнительного исследования. При изучении разделов им также предлагается создание, изготовление, изделия и его доработка, где особое внимание уделяется чему-то новому, творческому.                             

В разделы и темы программы входит:

 Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов».

Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов»

Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов»

Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов»

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»

Тема «Технологии ремонтно-отделочных работ»

Тема «Исследовательская и созидательная деятельность»

 и рассчитана на 2 часа в неделю (68 часов в год). Оставляю за собой право корректировки программы.

Концепция (основная идея) программы;

        Программа по технологии для 6 класса основной общеобразовательной школы является первым шагом реализации основных идей ФГОС основного общего образования нового поколения. Её характеризует направленность на достижение результатов освоения курса технологии не только на предметном, но и на личностном и метапредметном уровнях, системно-деятельностный подход, актуализация воспитательной функции учебного предмета технологии.

     Программа обеспечивает преемственность обучения с подготовкой учащихся в начальной школе и разработана на основе программы основного общего образования по технологии:

·        развития и воспита­ния личности гражданина России;

·       фундаментального ядра содержания общего образования по технологии;

·       требований к результатам освоения основной образова­тельной программы основного общего образования;

·       программы развития универсальных учебных действий.

Цели учебного предмета:

     В соответствии с ФГОС и Примерной программой содер­жание разработанного курса направлено на реализацию сле­дующих целей изучения технологии в основной общеобразовательной школе:

·         воспитание нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания; человека, знающего культуру своего народа и традиции и культуру других народов;

·         воспитание уважения к труду, сознательного от­ношения к нему как основному явлению культуры; осмысление полученных знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности русских мастеров;

·         овладение культурой труда в по­вседневной жизни и учебной деятельности: развитие готов­ности и способности к дальнейшему взаимодействию и взаимо­пониманию, сотрудничеству, позитивному настрою в труде, и потребности к самосовер­шенствованию;

·         овладение навыками самостоятельной учебной деятельно­сти, самообразования, важнейшими обшеучебными умениями и универсальными учебными действиями (умения формули­ровать цель своей деятельности, планировать её, осуществлять самоконтроль своих действий и самоконтроль своих ошибок; проводить поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из различных источников, включая СМИ и Интернет; и обработка полученной информации и др;

·         освоение знаний о технологии обработки древесины обработки металлов, электротехнические работы», и творческая проектная деятельность, развивает способности в профессиональном определении и совершенство­вание способности применять приобретённые знания, умения и навыки в процессе учебной деятельно­сти и повседневной жизни.

 

 

 

 

 

 

 

Общая характеристика курса

         

В 6 классе изучается Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках одного из трех направлений: «Индустриальные технологии», «Технологии ведения дома» и «Сельскохозяйственные технологии» (агротехнологии, технологии животноводства), в данном случае - «Индустриальные технологии»,

Независимо от вида изучаемых технологий содержанием примерной программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• технологическая культура производства;

• распространенные технологии современного производства;

• культура, эргономика и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

• основы черчения, графики, дизайна;

• элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

• знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• методы технической, творческой, проектной деятельности;

• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

В процессе обучения технологии, учащиеся познакомятся:

• с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

• с механизацией труда и автоматизацией производства; технологической культурой производства;

• с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;

• с функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;

• с производительностью труда; реализацией продукции;

• с рекламой, ценой, налогом, доходом и прибылью; предпринимательской деятельностью; бюджетом семьи;

• с экологичностью технологий производства;

• с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);

• с устройством, сборкой, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов, инструментов);

• с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда; культурой труда; технологической дисциплиной, этикой общения на производстве;

Овладеют:

• навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

• навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования, проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

• основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

• умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

• умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;

• навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;

• навыками организации рабочего места;

• умением соотносить с личными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека.

     При разработке рабочей программы, исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, дополнительный учебный материал отбирался с учетом следующих положений:

• распространенность изучаемых технологий и орудий труда в сфере промышленного и сельскохозяйственного производства, домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющие практическую направленность;

• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

• возможность реализации общетрудовой и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующий раздел по учебному плану разделен на две части: первая часть выполняется в первом полугодии после прохождения тем по технологии обработки древесины и древесных материалов, вторая часть выполняется во втором полугодии и относится к темам технологии обработки металла и искусственных материалов. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи (его потребительной стоимости).

Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность учащихся.

Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, практические работы, выполнение проектов. Все виды практических работ в примерной программе направлены на освоение различных технологий.

Для практических работ в соответствии с имеющимися возможностями выбираются такие объекты, процессы или темы проектов для учащихся, чтобы обеспечить охват всей совокупности рекомендуемых в программе технологических операций. При этом должна учитываться посильность объекта труда для школьников соответствующего возраста, а также его общественную или личную ценность.

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций; с химией при характеристике свойств конструкционных материалов; с физикой при изучении механических свойств конструкционных материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов, приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.

 

В результате обучения, учащиеся овладеют:

• трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

• умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

• навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого блока или раздела получает возможность познакомиться:

• с основными технологическими понятиями и характеристиками;

• с назначением и технологическими свойствами материалов;

• с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

• с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

• с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

• со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;

выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:

• рационально организовывать рабочее место;

• находить необходимую информацию в различных источниках;

• применять конструкторскую и технологическую документацию;

• составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;

• выбирать сырье, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;

• конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

• выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;

• соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием;

• осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

• находить и устранять допущенные дефекты;

• проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

• планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и

условий;

• распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;

• формирования эстетической среды бытия;

• развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;

• получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;

• организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

• изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;

• изготовления или ремонта изделий из различных материалов с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;

• контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;

• выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены;

• оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;

• построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Результаты изучения предмета «Технология»

Обучение в основной школе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся должны научиться самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Общие результаты технологического образования состоят:

• в сформированности целостного представления о техносфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;

• в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

• в формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда и материального производства;

• в готовности к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.

Личностные, метапредметные, предметные результаты

Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по технологии являются:

1)      понимание технологии как одной из основных национально-культурных ценностей труда, определяющей роли труда в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2)      осознание эстетической ценности труда, уважительное отношение к труду, гордость за него, потребность сохранить чистоту русской культуры как явления национальной культуры; стремление к профессиональному самосовершенствованию;

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по технологии являются:

1)      владение всеми видами трудовой деятельности:

·         адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

·         владение разными видами работ;

·         способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться литературой различного типа, справочной литературой;

·         овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему;

·         способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их;

·         способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

·         соблюдение в практике техники безопасности

·         умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами и творческими проектами;

2)      применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать свой труд, как средство получения знаний по другим учебным предметам.

3)      Коммуникативное, целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе труда, совместного выполнения каких-либо задач, участия в коллективных обсуждениях проблемных вопросов различных ситуаций формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по технологии являются:

1)      представление об основных функциях труда, о роли труда как национальной культуры;

2)      понимание места труда в системе технических наук и его роли в образовании в целом;

3)      усвоение основ научных знаний о технологии; понимание взаимосвязи его с другими науками;

4)      освоение базовых, технологических основ;

5)      проведение различных видов анализа творческих работ;

6)      понимание коммуникативно-эстетических возможностей учащихся не только в практической, но и речевой практике;

 

 

Содержание тем учебного курса (6 класс)

     со­ответствует Примерной

  Основное содержание разработанного курса полностью программе основного общего обра­зования по технологии. В ней выделяются три сквозные содержательные линии:

  • содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции;
  • содержание, обеспечивающее формирование трудовой компетенции;
  • содержание, обеспечивающее формирование технологической компетенции.

В разработанном курсе указанные содержательные линии неразрывно взаимосвязаны и интегрированы, что отражено в календарно- тематическом планировании.

 

Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции

 

Раздел 1. Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов».

Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов»

Вводный урок. Токарный станок для обработки древесины: устройство.

Токарный станок для обработки древесины: оснастка, инструменты, приёмы работы.

Токарный станок для обработки древесины: оснастка, инструменты, приёмы работы.

 

Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов»

Пороки древесины

Сборочные чертежи, спецификация

Сборочные чертежи, спецификация

Соединение брусков

Соединение брусков

Соединение брусков

Технологические карты

Технологические карты

Отделка деталей и изделий окрашиванием.

 

Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»

Виды резьбы по дереву, оборудование и инструменты.

Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву.

Эстетические и эргономические требования к изделию

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.

 

Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов»

Свойства чёрных и цветных металлов

Сортовой прокат

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля

Технологические операции обработки металлов ручным инструментом: резание, инструменты и приспособления для данных операций.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: рубка, инструменты и приспособления для данных операций.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: опиливание, инструменты и приспособления для данных операций.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: отделка; инструменты и приспособления для данных операций.

 

Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов»

Составные части машины

Раздел 2 «Технологии домашнего хозяйства»

 

Тема «Технологии ремонтно-отделочных работ»

 Технология оклейки помещений обоями. Виды обоев

 

Раздел 3 «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

 

Тема «Исследовательская и созидательная деятельность»

Творческий проект.

Понятие о техническом задании.

Этапы проектирования и конструирования.

Применение ПК при проектировании изделий.

Технические и технологические задачи

при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции).

Технические и технологические задачи

при проектировании изделия, возможные пути их решения (инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).

 

 

Все разделы по трем направлениям формирования ключевых компетенций взаимосвязаны между собой.

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план

 

Содержание

Кол-во часов

Кол-во практических работ

Кол – во

Контрольных и самостоятельных работ

Раздел 1. Технологии обработки конструкционных материалов.

27

27

 

Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов»

 

 

 

 

Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов»

 

 

 

 

Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»

 

 

 

 

Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов»

 

 

 

 

Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов»

 

 

 

 

Раздел 2. Технологии домашнего хозяйства

 

1

1

 

Тема «Технологии ремонтно-отделочных работ»

 

 

 

 

Раздел 3. Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

7

7

 

Тема «Исследовательская и созидательная деятельность»

 

 

 

 

ИТОГО

34

34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематического планирование

 

Урока

Дата проведения

Тема урока

Кол-во

час

План

Факт

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов». .

Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» (3)

1.

9.09

9.09

9.09

9.09

Вводный урок.

Пр раб. Устройство токарного станка для точения древесины.

1

1

2.

16.09

16.09

16.09

16.09

Технология точения древесины на токарном станке

Пр раб. Подготовка бруска к токарным работам

1

1

3.

23.09

23.09

23.09

23.09

Технология точения древесины на токарном станке

Пр раб. Подготовка бруска к токарным работам

1

1

4.

30.09

30.09

30.09

30.09

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом

Пр раб. Изготовление черенка для детской лопаты

1

1

Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (10)

5.

7.10

7.10

Пороки древесины

1

6

14.10

14.10

Сборочные чертежи, спецификация

1

7

21.10

 

Сборочные чертежи, спецификация

1

8

28.10

 

Соединение брусков

1

9

11.11

 

Соединение брусков

1

10

18.11

 

Технологические карты

1

11

25.11

 

Технологические карты

1

12

2.12

 

Технологические карты

1

13

9.12

 

Отделка деталей и изделий окрашиванием.

1

14

16.12

 

Виды резьбы по дереву, оборудование и инструменты

1

Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (5)

 15

23.12

 

Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву

1

16

13.01

 

Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву.

1

17.

20.01

 

Эстетические и эргономические требования к изделию

1

18.

27.01

 

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.

1

19.

3.02

 

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.

1

Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (8)

20

10.02

 

Свойства чёрных и цветных металлов

1

21

17.02

 

Сортовой прокат

1

22

24.02

 

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля

1

23.

3.03

 

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля

1

24.

10.02

 

Технологические операции обработки металлов ручным инструментом: резание, инструменты и приспособления для данных операций.

1

25.

17.02

 

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: рубка, инструменты и приспособления для данных операций.

1

26.

10.03

 

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: опиливание, инструменты и приспособления для данных операций.

1

27.

24.03

 

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: отделка; инструменты и приспособления для данных операций.

1

Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (1)

28

7.04

 

Составные части машины

1

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема «Технологии ремонтно-отделочных работ» (1)

29

14.04

 

Технология оклейки помещений обоями. Виды обоев

1

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (7)

30

21.04

 

Творческий проект.

1

31

28.04

 

Понятие о техническом задании.

1

32

5.05

 

Этапы проектирования и конструирования.

1

33

12.05

 

Применение ПК при проектировании изделий.

1

34

19.05

 

Технические и технологические задачи
при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции).

1

Итого

 

 

 

34

 

 

Оставляю за собой право на коррекцию, календарно – тематического учебного плана.

 

 

Вид работы

Количество часов

Дата проведения (план)

Дата проведения

(факт)

1.

Практическая работа

34

09.09.16. – 19.05.17

 

2.

Творческий проект

14

21. 05. 16 - 19. 05. 17

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

График проведения контрольных, практических, творческих работ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перечень учебно-методического обеспечения

 

 

1.  Программы по технологии для 5-8 классов. А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. –М.: Вентана-Граф. 2014.-144с.

2. Технология. Технический труд: 5 класс: методические рекомендации к проведению уроков / А.Т.Тищенко. – М.: Вентана-Граф, 2011.

3.Технология. Индустриальные технологии: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2012.

4. В.Д.Симоненко. Технология: учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. - М.: Просвещение, 2009.

5. Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.

6.Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. -М.: Просвещение, 1990.

7. Программа «Технология».5-11 классы. -М.: Просвещение, 2005.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по технологии для 6 класса пло ФГОС"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист-аналитик

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 053 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.10.2016 443
    • DOCX 58.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Глинский Юрий Анатольевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Глинский Юрий Анатольевич
    Глинский Юрий Анатольевич
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8780
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 234 человека из 60 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 304 человека из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Методика инструктажа и обучения в социальном учреждении по вопросам трудовой деятельности

180 ч.

3300 руб. 1650 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы сохранения баланса в жизни

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 20 регионов

Мини-курс

GR: аспекты коммуникации и взаимодействия с государственными органами

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 20 регионов