Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии для 6 класса пло ФГОС

Рабочая программа по технологии для 6 класса пло ФГОС

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:


«Рассмотрено»

Руководитель МО:

Большова В.Н. /___________/

Протокол № ___ от

«__»_августа_2016_г.


«Согласовано»

Заместитель директора по НМР МОБУ «СОШ № 90»: Шнякина Л.А.

/__________/

«__»___августа 2016_г.


«Утверждаю»

Директор МОБУ «СОШ № 90»: Потоцкая Л.А. /____________/

Приказ № ___ от «__»_августа____2016__г.














РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

ДЛЯ 6 КЛАССА

ГЛИНСКИЙ ЮРИЙ АНАТОЛЬЕВИЧ








Рассмотрено на заседании

лаборатории учителей

технологии, изо, музыки

протокол № ____от «__»_августа__2016 г.










2О16-2017

УЧЕБНЫЙ ГОД



Пояснительная записка



Рабочая программа по _технологии _ составлена на основе следующих нормативно- правовых документов:

  1. Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  2. Распоряжение Правительства РФ от 07.09.2010г. №1507-р «О плане действий по модернизации общего образования на 2011/15г.», режим планового введения ФГОС ООО начинается с 01.09.2015г.

  3. Распоряжение министерства образования Иркутской области от 21.05.2012г. № 640-мр «О пилотных площадках опережающего введения ФГОС основного общего образования».

  4. Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее РУП) на 2010-2011, 2011-2012 учебные годы (распоряжение Министерства образования Иркутской области от 20.04.2010 г. № 164-мр (в ред. от 30.12.2010 г. № 1235-мр)

  5. Учебный план МОБУ «СОШ №90» р.п. Чунский на 2016/2017 учебный год.

  6. Программы по технологии для 5-8 классов. А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. –М.: Вентана-Граф. 2012.-144с.

  7. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11.

  8. Методическое письмо министерства образования Иркутской области «О формировании учебного плана в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу в соответствии с требованиями ФГОС ООО в 2014-2015 учебном году».

  9. Федеральные государственные образовательные стандарты и примерные программы опубликованы на официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации http://mon.gov.ru/dok/fgos/ http://www.ed.gov.ru/ob- edu/noc/rub/standart

Рабочая программа по технологии для 6 «а,б,в,г» классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень) и Программы по технологии для 5-8 классов. А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. –М.: Вентана-Граф. 2012.-144с.

Программа по учебному предмету «Технология» Изложена в рамках двух направлении: «Индустриальные технологии» и «Технология ведения дома». Соответствует федеральному государственному стандарту основного общего образования (2010г.). Входит в систему учебно-методических компонентов «Алгоритм успеха». Программа реализована в предметной линии учебников «Технология» для 5-8 классов, которые подготовлены авторским коллективом (А. Т. Тищенко, Н. В. Синица, В. Д. Симоненко) в развитии учебников, созданных под руководством профессора В. Д. Симоненко.

Программа по технологии для мальчиков 6 «а, б, в, г», классов, успевающих по предмету, предлагаются различные задания творческого характера, требующие дополнительного исследования. При изучении разделов им также предлагается создание, изготовление, изделия и его доработка, где особое внимание уделяется чему-то новому, творческому.

В разделы и темы программы входит:

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов».

Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов»

Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов»

Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов»

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»

Тема «Технологии ремонтно-отделочных работ»

Тема «Исследовательская и созидательная деятельность»

и рассчитана на 2 часа в неделю (68 часов в год). Оставляю за собой право корректировки программы.

Концепция (основная идея) программы;

Программа по технологии для 6 класса основной общеобразовательной школы является первым шагом реализации основных идей ФГОС основного общего образования нового поколения. Её характеризует направленность на достижение результатов освоения курса технологии не только на предметном, но и на личностном и метапредметном уровнях, системно-деятельностный подход, актуализация воспитательной функции учебного предмета технологии.

Программа обеспечивает преемственность обучения с подготовкой учащихся в начальной школе и разработана на основе программы основного общего образования по технологии:

  • развития и воспитания личности гражданина России;

  • фундаментального ядра содержания общего образования по технологии;

  • требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;

  • программы развития универсальных учебных действий.

Цели учебного предмета:

В соответствии с ФГОС и Примерной программой содержание разработанного курса направлено на реализацию следующих целей изучения технологии в основной общеобразовательной школе:

  • воспитание нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания; человека, знающего культуру своего народа и традиции и культуру других народов;

  • воспитание уважения к труду, сознательного отношения к нему как основному явлению культуры; осмысление полученных знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности русских мастеров;

  • овладение культурой труда в повседневной жизни и учебной деятельности: развитие готовности и способности к дальнейшему взаимодействию и взаимопониманию, сотрудничеству, позитивному настрою в труде, и потребности к самосовершенствованию;

  • овладение навыками самостоятельной учебной деятельности, самообразования, важнейшими обшеучебными умениями и универсальными учебными действиями (умения формулировать цель своей деятельности, планировать её, осуществлять самоконтроль своих действий и самоконтроль своих ошибок; проводить поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из различных источников, включая СМИ и Интернет; и обработка полученной информации и др;

  • освоение знаний о технологии обработки древесины обработки металлов, электротехнические работы», и творческая проектная деятельность, развивает способности в профессиональном определении и совершенствование способности применять приобретённые знания, умения и навыки в процессе учебной деятельности и повседневной жизни.








Общая характеристика курса

В 6 классе изучается Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках одного из трех направлений: «Индустриальные технологии», «Технологии ведения дома» и «Сельскохозяйственные технологии» (агротехнологии, технологии животноводства), в данном случае - «Индустриальные технологии»,

Независимо от вида изучаемых технологий содержанием примерной программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

технологическая культура производства;

распространенные технологии современного производства;

культура, эргономика и эстетика труда;

получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

основы черчения, графики, дизайна;

элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

методы технической, творческой, проектной деятельности;

история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

В процессе обучения технологии, учащиеся познакомятся:

с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

с механизацией труда и автоматизацией производства; технологической культурой производства;

с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;

с функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;

с производительностью труда; реализацией продукции;

с рекламой, ценой, налогом, доходом и прибылью; предпринимательской деятельностью; бюджетом семьи;

с экологичностью технологий производства;

с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);

с устройством, сборкой, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов, инструментов);

с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда; культурой труда; технологической дисциплиной, этикой общения на производстве;

Овладеют:

навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования, проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;

навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;

навыками организации рабочего места;

умением соотносить с личными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека.

При разработке рабочей программы, исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, дополнительный учебный материал отбирался с учетом следующих положений:

распространенность изучаемых технологий и орудий труда в сфере промышленного и сельскохозяйственного производства, домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющие практическую направленность;

выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

возможность реализации общетрудовой и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующий раздел по учебному плану разделен на две части: первая часть выполняется в первом полугодии после прохождения тем по технологии обработки древесины и древесных материалов, вторая часть выполняется во втором полугодии и относится к темам технологии обработки металла и искусственных материалов. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи (его потребительной стоимости).

Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность учащихся.

Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, практические работы, выполнение проектов. Все виды практических работ в примерной программе направлены на освоение различных технологий.

Для практических работ в соответствии с имеющимися возможностями выбираются такие объекты, процессы или темы проектов для учащихся, чтобы обеспечить охват всей совокупности рекомендуемых в программе технологических операций. При этом должна учитываться посильность объекта труда для школьников соответствующего возраста, а также его общественную или личную ценность.

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций; с химией при характеристике свойств конструкционных материалов; с физикой при изучении механических свойств конструкционных материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов, приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.


В результате обучения, учащиеся овладеют:

трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого блока или раздела получает возможность познакомиться:

с основными технологическими понятиями и характеристиками;

с назначением и технологическими свойствами материалов;

с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;

выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:

рационально организовывать рабочее место;

находить необходимую информацию в различных источниках;

применять конструкторскую и технологическую документацию;

составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;

выбирать сырье, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;

конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;

соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием;

осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

находить и устранять допущенные дефекты;

проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и

условий;

распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;

формирования эстетической среды бытия;

развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;

получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;

организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;

изготовления или ремонта изделий из различных материалов с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;

контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;

выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены;

оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;

построения планов профессионального образования и трудоустройства.

Результаты изучения предмета «Технология»

Обучение в основной школе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. В результате обучающиеся должны научиться самостоятельно формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Общие результаты технологического образования состоят:

в сформированности целостного представления о техносфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;

в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

в формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда и материального производства;

в готовности к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.

Личностные, метапредметные, предметные результаты

Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по технологии являются:

  1. понимание технологии как одной из основных национально-культурных ценностей труда, определяющей роли труда в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

  2. осознание эстетической ценности труда, уважительное отношение к труду, гордость за него, потребность сохранить чистоту русской культуры как явления национальной культуры; стремление к профессиональному самосовершенствованию;

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по технологии являются:

  1. владение всеми видами трудовой деятельности:

  • адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

  • владение разными видами работ;

  • способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться литературой различного типа, справочной литературой;

  • овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему;

  • способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их;

  • способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

  • соблюдение в практике техники безопасности

  • умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами и творческими проектами;

  1. применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать свой труд, как средство получения знаний по другим учебным предметам.

  2. Коммуникативное, целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе труда, совместного выполнения каких-либо задач, участия в коллективных обсуждениях проблемных вопросов различных ситуаций формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по технологии являются:

  1. представление об основных функциях труда, о роли труда как национальной культуры;

  2. понимание места труда в системе технических наук и его роли в образовании в целом;

  3. усвоение основ научных знаний о технологии; понимание взаимосвязи его с другими науками;

  4. освоение базовых, технологических основ;

  5. проведение различных видов анализа творческих работ;

  6. понимание коммуникативно-эстетических возможностей учащихся не только в практической, но и речевой практике;



Содержание тем учебного курса (6 класс)

соответствует Примерной

Основное содержание разработанного курса полностью программе основного общего образования по технологии. В ней выделяются три сквозные содержательные линии:

  • содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции;

  • содержание, обеспечивающее формирование трудовой компетенции;

  • содержание, обеспечивающее формирование технологической компетенции.

В разработанном курсе указанные содержательные линии неразрывно взаимосвязаны и интегрированы, что отражено в календарно- тематическом планировании.


Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции


Раздел 1. Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов».

Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов»

Вводный урок. Токарный станок для обработки древесины: устройство.

Токарный станок для обработки древесины: оснастка, инструменты, приёмы работы.

Токарный станок для обработки древесины: оснастка, инструменты, приёмы работы.


Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов»

Пороки древесины

Сборочные чертежи, спецификация

Сборочные чертежи, спецификация

Соединение брусков

Соединение брусков

Соединение брусков

Технологические карты

Технологические карты

Отделка деталей и изделий окрашиванием.


Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»

Виды резьбы по дереву, оборудование и инструменты.

Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву.

Эстетические и эргономические требования к изделию

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.


Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов»

Свойства чёрных и цветных металлов

Сортовой прокат

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля

Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля

Технологические операции обработки металлов ручным инструментом: резание, инструменты и приспособления для данных операций.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: рубка, инструменты и приспособления для данных операций.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: опиливание, инструменты и приспособления для данных операций.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: отделка; инструменты и приспособления для данных операций.


Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов»

Составные части машины

Раздел 2 «Технологии домашнего хозяйства»


Тема «Технологии ремонтно-отделочных работ»

Технология оклейки помещений обоями. Виды обоев


Раздел 3 «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»


Тема «Исследовательская и созидательная деятельность»

Творческий проект.

Понятие о техническом задании.

Этапы проектирования и конструирования.

Применение ПК при проектировании изделий.

Технические и технологические задачи

при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции).

Технические и технологические задачи

при проектировании изделия, возможные пути их решения (инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).



Все разделы по трем направлениям формирования ключевых компетенций взаимосвязаны между собой.








Учебно-тематический план


Кол – во

Контрольных и самостоятельных работ

Раздел 1. Технологии обработки конструкционных материалов.

27

27


Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов»





Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов»





Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»





Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов»





Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов»





Раздел 2. Технологии домашнего хозяйства


1

1


Тема «Технологии ремонтно-отделочных работ»





Раздел 3. Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

7

7


Тема «Исследовательская и созидательная деятельность»





ИТОГО

34

34





















Календарно-тематического планирование


Урока

Дата проведения

Тема урока

Кол-во

час

План

Факт

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов». .

Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» (3)

1.

9.09

9.09

9.09

9.09

Вводный урок.

Пр раб. Устройство токарного станка для точения древесины.

1

1

2.

16.09

16.09

16.09

16.09

Технология точения древесины на токарном станке

Пр раб. Подготовка бруска к токарным работам

1

1

3.

23.09

23.09

23.09

23.09

Технология точения древесины на токарном станке

Пр раб. Подготовка бруска к токарным работам

1

1

4.

30.09

30.09

30.09

30.09

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом

Пр раб. Изготовление черенка для детской лопаты

1

1

Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (10)

5.

7.10

7.10

Пороки древесины

1

6

14.10

14.10

Сборочные чертежи, спецификация

1

7

21.10


Сборочные чертежи, спецификация

1

8

28.10


Соединение брусков

1

9

11.11


Соединение брусков

1

10

18.11


Технологические карты

1

11

25.11


Технологические карты

1

12

2.12


Технологические карты

1

13

9.12


Отделка деталей и изделий окрашиванием.

1

14

16.12


Виды резьбы по дереву, оборудование и инструменты

1

Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (5)

15

23.12


Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву

1

16

13.01


Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву.

1

17.

20.01


Эстетические и эргономические требования к изделию

1

18.

27.01


Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.

1

19.

3.02


Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.

1

Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» (8)

20

10.02


Свойства чёрных и цветных металлов

1

21

17.02


Сортовой прокат

1

22

24.02


Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля

1

23.

3.03


Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля

1

24.

10.02


Технологические операции обработки металлов ручным инструментом: резание, инструменты и приспособления для данных операций.

1

25.

17.02


Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: рубка, инструменты и приспособления для данных операций.

1

26.

10.03


Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: опиливание, инструменты и приспособления для данных операций.

1

27.

24.03


Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: отделка; инструменты и приспособления для данных операций.

1

Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов» (1)

28

7.04


Составные части машины

1

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема «Технологии ремонтно-отделочных работ» (1)

29

14.04


Технология оклейки помещений обоями. Виды обоев

1

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (7)

30

21.04


Творческий проект.

1

31

28.04


Понятие о техническом задании.

1

32

5.05


Этапы проектирования и конструирования.

1

33

12.05


Применение ПК при проектировании изделий.

1

34

19.05


Технические и технологические задачи
при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции).

1

Итого




34



Оставляю за собой право на коррекцию, календарно – тематического учебного плана.



Дата проведения

(факт)

1.

Практическая работа

34

09.09.16. – 19.05.17


2.

Творческий проект

14

21. 05. 16 - 19. 05. 17


3.








График проведения контрольных, практических, творческих работ.
















Перечень учебно-методического обеспечения



1. Программы по технологии для 5-8 классов. А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. –М.: Вентана-Граф. 2014.-144с.

2. Технология. Технический труд: 5 класс: методические рекомендации к проведению уроков / А.Т.Тищенко. – М.: Вентана-Граф, 2011.

3.Технология. Индустриальные технологии: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2012.

4. В.Д.Симоненко. Технология: учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. - М.: Просвещение, 2009.

5. Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.

6.Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. -М.: Просвещение, 1990.

7. Программа «Технология».5-11 классы. -М.: Просвещение, 2005.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров51
Номер материала ДБ-273172
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх