1. Планируемые результаты освоения
учебного предмета:
1.1.
Личностные результаты:
Обучающийся научится:
·
объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов,
иллюстраций, результатов трудовой деятельности мастера;
- уважительно
относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров.
Обучающийся
получит возможность научиться:
·
понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к
людям ремесленных профессий.
1.2. Метапредметные
результаты
Регулятивные
УУД
Обучающийся научится:
·
формулировать цель деятельности на уроке;
·
выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа
предъявляемых заданий, образцов изделий);
·
планировать практическую деятельность на уроке;
·
выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального
решения проблемы (задачи).
Обучающийся
получит возможность научиться:
·
предлагать конструкторско-технологические приёмы и способы
выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе пробных поисковых
упражнений и продуктивных заданий в учебнике) из числа освоенных;
·
работая по плану, составленному совместно с учителем, использовать
необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и
инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью
сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов);
- определять
успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем)
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
·
наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего
мира, традиции и творчество мастеров родного края;
·
сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов
быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать
особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для
рукотворной деятельности материалы;
·
понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические
упражнения для открытия нового знания и умения.
Обучающийся
получит возможность научиться:
·
находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных
учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике для 2 класса для этого
предусмотрен словарь терминов, дополнительный познавательный материал);
·
называть конструкторско-технологические и декоративно-художественные
особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные
способы решения задач из числа освоенных;
·
самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- вести
небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать
изделия;
- вступать в
беседу и обсуждение на уроке и в жизни.
Обучающийся
получит возможность научиться:
·
слушать учителя и одноклассников, высказывать своё мнение;
·
выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3—4 человек.
1.3. Предметные
результаты
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда.
Самообслуживание.
Обучающийся
научится:
- самостоятельно
отбирать материалы и инструменты для работы;
- готовить
рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во
время работы, убирать рабочее место;
- выделять,
называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в
своей предметно-творческой деятельности;
- самостоятельно
выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в
предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения,
делать выбор, какое мнение принять — своё или другое, высказанное в ходе
обсуждения;
- применять
освоенные знания и практические умения (технологические, графические,
конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической
деятельности.
Обучающийся получит возможность научиться:
- элементарным
общим правилам создания рукотворного мира (прочность, удобство,
эстетическая выразительность — симметрия, асимметрия);
- гармонии
предметов и окружающей среды;
- профессиях
мастеров родного края;
- характерных
особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.
Технология
ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.
Обучающийся
научится:
- Называть технологические
операции: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия,
отделка; названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в
своей работе;
- Определять происхождение
натуральных тканей и их виды; способы соединения деталей из разных
материалов, изученные соединительные материалы;
- основные
характеристики и различие простейшего чертежа и эскиза;
- линии чертежа
(линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и
приёмы построения прямоугольника и окружности с помощью чертёжных
инструментов;
- названия,
устройство и назначение чертёжных инструментов (линейка, угольник,
циркуль).
Обучающийся получит возможность научиться:
- читать
простейшие чертежи (эскизы);
- выполнять
экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший
чертёж (эскиз);
- оформлять
изделия и соединять детали прямой строчкой и её вариантами;
- решать
несложные конструкторско-технологические задачи;
- справляться с
доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец
и инструкционную карту.
Конструирование и моделирование.
Обучающийся научится:
- конструировать
и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу
или эскизу;
- определять
способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединение
известными способами.
Обучающийся получит возможность научиться:
- неподвижный и
подвижный способы соединения деталей;
- отличать
макет от модели.
2.
Содержание учебного предмета:
Здравствуй,
дорогой друг! Как работать с учебником. Путешествуем по городу
Повторение
изученного в предыдущих классах. Особенности содержания учебника 3 класса.
Планирование изготовления изделия на основе «Вопросов юного технолога» и
технологической карты. Маршрут экскурсии по городу. Деятельность человека в
культурно-исторической среде, в инфраструктуре современного города.
Профессиональная деятельность человека в городской среде. Понятия: городская
инфраструктура, маршрутная карта, хаотичный, экскурсия, экскурсовод
Человек
и
земля
Архитектура
Основы
черчения. Выполнение чертежа и масштабирование при изготовлении изделия.
Правила безопасной работы с ножом. Объемная модель дома. Самостоятельное
оформление изделия по эскизу. Профессии: архитектор, инженер-строитель, прораб.
Понятия:
архитектура, каркас, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок, развертка,
линии чертежа.
Изделие:
«Дом»
Городские
постройки Назначение
городских построек, их архитектурные особенности.
Проволока: свойства и способы работы (скручивание, сгибание, откусывание).
Правила безопасной работы с плоскогубцами, острогубцами. Объёмная
модель телебашни из
проволоки.
Понятия: проволока, сверло, кусачки,
плоскогубцы, телебашня
Изделие:
телебашня из проволоки.
Парк
Природа
в городской среде. Профессии, связанные с уходом за растениями в городских
условиях. Композиция из природных материалов. Макет городского парка. Сочетание
различных материалов в работе над одной композицией.
Профессии: ландшафтный дизайнер, озеленитель, дворник.
Понятия:
лесопарк, садово-парковое искусство, тяпка, секатор.
Изделие:
«Городской парк»
Проект
«Детская площадка» Алгоритм построения деятельности в проекте, выделение
этапов проектной деятельности. Заполнение технологической карты. Работа в мини-группах.
Изготовление объёмной модели из бумаги. Раскрой деталей по шаблону. Создание
тематической композиции, оформление изделия. Презентация результата проекта,
защита проекта. Критерии оценивания изделия (аккуратность, выполнение всех
технологических операций, оригинальность композиции). Понятия: технологическая
карта, защита проекта.
Изделия:
«Качалка», «Песочница», «Игровой комплекс», «Качели»
Ателье
мод. Одежда. Пряжа и ткани Виды и модели одежды. Школьная форма и
спортивная форма. Ткани, из которых изготавливают разные виды одежды.
Предприятия по пошиву одежды (ателье). Выкройка платья. Виды и свойства тканей
и пряжи. Природные и химические волокна. Способы украшения одежды- «вышивка»,
«монограмма»
Правила
безопасной работы иглой. Различные виды швов с использованием пяльцев. Техника
выполнения стебельчатого шва. Строчка стебельчатых и петельных и крестообразных
стежков.
Аппликация. Виды
аппликации. Алгоритм выполнения аппликации.
Профессии: модельер, закройщик, портной,
швея. Понятия: ателье, фабрика, ткань, пряжа, выкройка, кроить, рабочая
одежда, форменная одежда, аппликация, виды аппликации, вышивание, монограмма,
шов.
Работа
с тканью. Украшение платочка Стебельчатый шов.
Аппликация
из ткани Украшение фартука. Петельный шов.
Вязание
Новый
технологический процесс — вязание. История вязания. Способы вязания. Виды и
назначение вязаных вещей. Инструменты для ручного вязания - крючок и
спицы. Правила работы вязальным крючком. Приемы вязания крючком.
Понятия:
вязание, крючок, воздушные петли.
Изделие:
«Воздушные петли»
Одежда
для карнавала Карнавал. Проведение карнавала в разных странах.
Особенности карнавальных костюмов. Создание карнавальных костюмов из подручных
материалов. Выкройка. Крахмал, его приготовление. Крахмаление тканей. Работа с
тканью. Изготовление карнавального костюма для мальчика и девочки с
использованием одной технологии.
Понятия:
карнавал, крахмал, кулиска.
Изделия:
карнавальные костюмы «Кавалер», «Дама»
Бисероплетение
Знакомство
с новым материалом — бисером. Виды бисера. Свойства бисера и способы его
использования. Виды изделий из бисера. Материалы, инструменты и приспособления
для работы с бисером. Леска, её свойства и особенности. Использование лески
при изготовлении изделий из бисера. Освоение способов бисероплетения.
Понятия:
бисер, бисероплетение.
Изделия:
«Браслетик „Цветочки"»,
Кафе
Знакомство
с работой кафе. Профессиональные обязанности повара, кулинара, официанта. Правила
поведения в кафе. Выбор блюд. Способы определения массы при помощи мерок.
Работа с бумагой, конструирование модели весов.
Профессии: повар, кулинар,
официант. Понятия: порция, меню.
Изделие: «Весы»
Фруктовый
завтрак Приготовление
пищи. Кухонные инструменты и приспособления. Способы приготовления пищи (без
термической обработки и с термической обработкой). Меры безопасности при
приготовлении пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи. Рецепты блюд.
Освоение способов
приготовления пищи. Приготовление блюда по рецепту и определение его
стоимости.
Понятия:
рецепт, ингредиенты, стоимость.
Изделие
(по
выбору учителя): «Фруктовый завтрак», «Солнышко в тарелке».
Колпачок-цыпленок
Сервировка
стола к завтраку. Сохранение блюда тёплым. Свойства
синтепона. Работа с тканью.
Изготовление
колпачка для яиц.
Понятия
синтепон, сантиметровая лепта.
Изделие
«Колпачок- цыпленок»
Бутерброды
Блюда,
не требующие тепловой обработки — холодные закуски. Приготовление холодных
закусок по рецепту. Питательные свойства продуктов. Простейшая сервировка
стола. Приготовление блюд по одной технологии с использованием разных
ингредиентов.
Изделие:
«Бутерброды», «Радуга на шпажке»
Салфетница
Особенности
сервировки праздничного стола. Способы складывания салфеток. Изготовление
салфеток для украшения праздничного стола с использованием симметрии. Понятия:
салфетница, сервировка стола.
Изделия:
«Салфетница»
Магазин
подарков Виды
магазинов. Особенности работы магазина. Профессии людей, работающих в магазине
(кассир, кладовщик, бухгалтер). Информация об изделии (продукте) на ярлыке.
Изготовление подарка ко Дню защитника Отечества. Работа с пластичным
материалом (тестопластика).
Профессии:
товаровед, бухгалтер, кассир, кладовщик, оформитель витрин.
Понятия:
магазин, консультировать, витрина, этикетка, брелок
Изделие:
«Брелок для ключей» (тестопластика).
Золотистая
соломка Работа
с природными материалами. Знакомство с новым видом природного материала — соломкой.
Свойства соломки. Ее использование в декоративно-прикладном искусстве.
Технологии подготовки соломки — холодный и горячий. Изготовление аппликации из
соломки. Учёт цвета, фактуры соломки при создании композиции.
Понятия:
соломка, междоузлия.
Изделие:
«Золотистая соломка» Аппликация
Упаковка
подарков Значение
подарка для человека. Правила упаковки и художественного оформления подарков.
Основы гармоничного сочетания цветов при составлении композиции. Оформление
подарка в зависимости от того, кому он предназначен (взрослому или ребенку,
мальчику или девочке). Учет при выборе оформления подарка его габаритных
размеров и назначения. Работа с бумагой и картоном. Изготовление коробки для
подарка.
Понятия:
упаковка, контраст, тональность.
Изделие: «Упаковка подарков»
Автомастерская
Знакомство
с историей создания и устройством автомобиля. Работа с картоном. Построение
развертки при помощи вспомогательной сетки. Технология конструирования
объёмных фигур. Создание объёмной модели грузовика из бумаги. Тематическое
оформление изделия. Профессии: инженер-конструктор, автослесарь
Понятия: пассажирский транспорт,
двигатель, экипаж, упряжка, конструкция, объёмная фигура, грань.
Изделие:
«Фургон «Мороженое»
Грузовик
Работа
с металлическим конструктором. Анализ конструкции готового изделия. Детали
конструктора. Инструменты для работы с конструктором. Выбор необходимых
деталей. Способы их соединения (подвижное и неподвижное.) Сборка изделия.
Презентация.
Понятия: подвижное соединение, неподвижное
соединение.
Изделия: «Грузовик», «Автомобиль».
Человек
и вода
Мосты
Мост,
путепровод, виадук. Виды мостов (арочные, понтонные, висячие, балочные), их
назначение. Конструктивные особенности мостов. Моделирование. Изготовление
модели висячего моста. Раскрой деталей из картона. Работа с различными
материалами (картон, нитки, проволока, трубочки из-под коктейля, зубочистки и
пр.). Новый вид соединения деталей — натягивание нитей.
Понятия:
мост, путепровод, балочный мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост,
несущая конструкция
Изделие:
«Мост»
Водный
транспорт Водный
транспорт. Виды водного транспорта. Проект: «Водный транспорт». Проектная
деятельность. Работа с бумагой. Работа с пластмассовым конструктором.
Конструирование. Заполнение технологической карты. Профессии:
кораблестроитель. Понятия: верфь, баржа, контргайка
Изделия:
«Яхта», «Баржа» (по выбору учителя)
Океанариум.
Океанариум
и его обитатели. Ихтиолог. Мягкие игрушки. Виды мягких игрушек (плоские, полуобъёмные
и объёмные). Правила и последовательность работы над мягкой игрушкой. Технология
создания мягкой игрушки из подручных материалов.
«Океанариум»
Работа
с текстильными материалами. Изготовление упрощенного варианта мягкой игрушки.
Закрепление навыков выполнения стежков и швов. Профессия: ихтиолог. Понятия:
мягкая игрушка, океанариум.
Изделие:
«Осьминоги и рыбки»
Фонтаны.
Фонтаны.
Виды и конструктивные особенности фонтанов. Изготовление объёмной модели фонтана
из пластичных материалов по заданному образцу.
Понятия: фонтан, декоративный водоем.
Работа с пластилином. Изделие:
«Фонтан».
Человек
и воздух
Зоопарк
Знакомство
с историей возникновения зоопарков в России. Бионика. История возникновения
искусства оригами. Использование оригами. Различные техники оригами: классическое
оригами, модульное оригами. Мокрое складывание. Условные обозначения техники
оригами.
Работа с бумагой. Изготовление изделия в
технике оригами по условным обозначениям. Понятия: оригами, бионика
НРК. Петушок, петушок!
Модульное оригами. Изделие: «Птицы»
Вертолетная
площадка Знакомство
с особенностями конструкции вертолёта. Особенности профессий летчика, штурмана,
авиаконструктора. Конструирование модели вертолёта. Знакомство с новым материалом
— пробкой.
Профессии:
летчик, штурман, авиаконструктор. Понятия: вертолёт, лопасть.
Работа
с бумагой. Изделие: «Вертолёт „Муха"»
Воздушный
шар Техника
«папье-маше». Применение техники папье-маше для создания предметов быта. Освоение
техники «папье-маше». Украшение троил и помещений при помощи воздушных шаров.
Варианты цветового решения композиции из воздушных шаров. Способы соединения
деталей при помощи ниток и скотча. Понятия: папье-маше. Папье- маше. Изделие:
«Воздушный шар».
Человек
и информация
Переплётная
мастерская Книгопечатание.
Основные этапы книгопечатания.
Печатные
станки, печатный пресс, литера. Конструкция книг (книжный блок, обложка, переплёт,
слизура, крышки, корешок). Профессиональная деятельность печатника,
переплётчика. Переплёт книги и его назначение. Декорирование изделия.
Освоение
элементов переплётных работ (переплёт листов в книжный блок) при изготовлении
«Папки достижений». Профессии: печатник, переплётчик. Понятия: переплёт.
Изделие:
«Переплётные работы»
Почта
Способы
общения и передачи информации. Почта. Телеграф. Особенности работы почты и
профессиональная деятельность почтальона. Виды почтовых отправлений Понятие
«бланк». Процесс доставки почты. Корреспонденция. Заполнение бланка почтового
отправления. Профессии: почтальон; почтовый служащий. Понятия: корреспонденция,
бланк.
Изделие:
«Заполняем бланк»
Кукольный
театр. Театр.
Кукольный театр. Профессиональная деятельность кукольника,
художника-декоратора, кукловода. Пальчиковые куклы. Театральная афиша,
театральная программка. Правила поведения в театре. Спектакль. Осмысление
способов передачи информации при помощи книги, письма, телеграммы, афиши,
театральной программки, спектакля.
Изготовление пальчиковых кукол для спектакля.
Работа с тканью, шитье. Изготовление пальчиковых кукол. Колпачок. Работа с бумагой
по шаблону. Презентация, работа с технологической картой.
Кукольный
театр. Изделия: куклы для спектакля
Проект «Готовим спектакль». Проектная
деятельность. Заполнение технологических карт. Изготовление пальчиковых кукол
для спектакля. Работа с тканью, шитье. Изготовление пальчиковых кукол.
Колпачок. Работа с бумагой по шаблону
Кукольный
театр. Изделия: куклы для спектакля.
НРК. В
кукольной мастерской.
Афиша
Программа
Microsoft Office Word. Правила
набора текста. Программа Microsoft Word Document.doc.
Сохранение документа, форматирование и печать.
Создание афиши и программки на компьютере.
Понятия:
афиша, панель инструментов, текстовый редактор.
Работа
с компьютером. «Афиша для спектакля»
Подведение итогов. Выставка работ.
3.
Тематическое
планирование:
|
№ п./п.
|
Тема
|
Количество часов
|
|
1.
|
Здравствуй,
дорогой друг! Как работать с учебником. Путешествуем по городу
|
1 ч
|
|
2.
|
Человек и земля
|
20 ч
|
|
3.
|
Человек и вода
|
4 ч
|
|
4.
|
Человек и воздух
|
4 ч
|
|
5.
|
Человек и
информация
|
4ч
|
|
6.
|
Повторение
пройденного
|
1ч
|
|
|
Итого:
|
34 ч
|
Поурочное планирование:
|
№ п./п.
|
Тема
|
Кол.
час.
|
|
1.
|
Как работать с учебником. «Маршрутная
карта „Мой родной город“».
|
1
|
|
2.
|
Архитектура.
Изделие:
дом.
|
1
|
|
3.
|
Городские
постройки. Изделие: телебашня.
|
1
|
|
4.
|
Парк. Изделие: городской парк.
|
1
|
|
5.
|
Детская
площадка. Изделие: проект «Детская площадка».
|
1
|
|
6.
|
Ателье
мод. Изделие:
стебельчатый шов.
|
1
|
|
7.
|
Аппликация из ткани. Изделие:
петельный шов, украшение фартука.
|
1
|
|
8.
|
Изготовление
тканей Изделие:
гобелен.
|
1
|
|
9.
|
Вязание Изделие:
воздушные петли.
|
1
|
|
10.
|
Одежда
для карнавала Изделие: кавалер, дама.
|
1
|
|
11.
|
Бисероплетение.
Изделие:
браслетик «Цветочки».
|
1
|
|
12.
|
Кафе
«Кулинарная сказка». Работа с бумагой. Конструирование Изделие:
весы.
|
1
|
|
13.
|
Фруктовый
завтрак Изделие: фруктовый завтрак.
|
1
|
|
14.
|
Работа с
тканью. Колпачок для яиц Изделие: цыплята.
|
1
|
|
15.
|
Кулинария
Изделие:
бутерброды
|
1
|
|
16.
|
Сервировка
стола. Салфетница. Изделие: салфетница.
|
1
|
|
17.
|
Магазин подарков. Работа с пластичными материалами
(тестопластика). Лепка Изделие: брелок для ключей.
|
1
|
|
18.
|
Работа с природными материалами. Золотистая соломка
Изделие:
золотистая соломка.
|
1
|
|
19.
|
Работа с бумагой и картоном. Упаковка подарков. Изделие:
упаковка подарков.
|
1
|
|
20.
|
Автомастерская. Работа с картоном. Конструирование.
Изделие:
фургон «Мороженое».
|
1
|
|
21.
|
Работа с
металлическим конструктором. Изделие: грузовик, автомобиль.
|
1
|
|
22.
|
Мосты.
Работа с различными материалами. Конструирование. Изделие:
мост.
|
1
|
|
23.
|
Водный
транспорт. Работа с бумагой. Конструирование.
«Проект „Водный транспорт .Яхта»
|
1
|
|
24.
|
Океанариум.
Работа с текстильными материалами. Шитьё.
Изделие:
осьминоги и рыбки.
|
1
|
|
25.
|
Фонтаны.
Работа с пластичными материалами. Пластилин. Конструирование. Изделие:
фонтан.
|
1
|
|
26.
|
Зоопарк.
Работа с бумагой. Складывание. Оригами Изделие: птицы.
|
1
|
|
27.
|
Вертолётная
площадка. Работа с бумагой и картоном. Конструирование. Изделие:
вертолёт «Муха».
|
1
|
|
28.
|
Украшаем
город. Работа с различными материалами
Изделие:
композиция «Клоун».
|
1
|
|
29.
|
Кукольный
театр. Работа с тканью. Шитьё. Изделие: проект
«Кукольный театр».
|
1
|
|
30.
|
Работа с различными материалами. Конструирование и
моделирование. Изделие: сцена и занавес.
|
1
|
|
31.
|
Переплётная мастерская Изделие:
переплётные работы.
|
1
|
|
32.
|
Почта.
|
1
|
|
33.
|
Интернет.
Работа на компьютере. Изделие: проект-презентация «Работа на
компьютере».
|
1
|
|
34.
|
Подведение
итогов
|
1
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
Система оценивания
и нормы оценок по предмету «Технология»
Детские работы анализируются по
двум основным показателям: степени творческой активности детей на занятии и
уровню освоенности ими тех или иных способов художественного изображения и
труда, или уровням освоенности действий, приемов, операций, с которыми они
познакомились на уроках.
Оценки выставляются за выполнение
изделия в целом, за отдельные технологические операции; за умение составлять
план работы, поставить опыт, определить свойства материалов, правильно назвать
материалы и инструменты, определить их назначение, назвать правила безопасной
работы с ними; за умение различать семена цветочно-декоративных и овощных
растений, за выращивание растений и уход за ними.
1. Выполнение
изделия в целом.
Оценка «5» выставляется
за безошибочное и аккуратное выполнение изделия при соблюдении правил
безопасности работы с инструментами (учитывается умение выбрать инструмент в
соответствии с использованным материалом, а также соблюдение порядка на рабочем
месте в течение всего урока).
Оценка «4» выставляется
с учётом тех же требований, но допускается исправление без нарушения
конструкции изделия.
Оценка «3» выставляется,
если изделие выполнено недостаточно аккуратно, но без нарушения конструкции
изделия.
За проявленную самостоятельность и
творчески выполненную работу оценку можно повысить на один балл или оценить это
дополнительной отметкой.
Изделие с нарушением конструкции,
не отвечающей его назначению, не оценивается, оно подлежит исправлению,
переделке.
За готовое изделие во время
проверочной работы оценка ставится всем учащимся.
2. Отдельные
технологические операции.
Оценка «5» выставляется
за точность выполнения различных видов разметки, раскроя материалов;
правильность сгибания; выполнение равномерных стежков; точность выполнения изделий
из деталей конструктора соответственно образцу или рисунку; безошибочное
распознавание крупных семян овощных и цветочно-декоративных растений,
правильный уход за комнатными растениями без напоминания взрослых; экономное и
рациональное использование материалов, инструментов в зависимости от их
назначения; самостоятельно составлять план после коллективного анализа
конструкции изделия, умение продемонстрировать изделие в действии с
объяснением.
Оценка «4» выставляется
если ученик при разметке допустил неточность (до 3мм), при раскрое – отклонение
от линии разметки на 1мм, нерационально использовал материал; порядок на
рабочем месте соблюдал после напоминания учителем; при распознавании 4 – 5
видов семян допустил не более1 ошибки; составил план работы вместе с учителем. Оценка
«3» выставляется, если ученик при разметке допустил неточность: от 2 до
5мм, нерационально использовал материал и инструменты, соблюдал порядок на
рабочем месте только с напоминание учителя; при распознавании семян, всходов
допустил 2 -3 ошибки; при работе с деталями конструктора слабо закрутил гайки,
не использовал контргайку; при составлении плана работы вместе с учителем
допустил 3 логические ошибки.
Оценки «2» и «1» на уроках
технологии не ставятся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.