Рабочая программа по технологии для 6 класса 8 вида

Пояснительная записка

Статус программы: Рабочая программа по профессионально – трудовому обучению является составной частью образовательной программы специального (коррекционного) основного образования МКОУ «Кварцитная ООШ» на 2017-2018 учебный год для 6-х классов.

Назначение программы:

для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

для педагогических работников программа определяет приоритеты в содержании коррекционного образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации данного образования;

для администрации школы программа является основанием для определения качества реализации образования.

Настоящая программа по профессионально – трудовому обучению для основной общеобразовательной школы (V-IX классы) создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета, в соответствии с целями изучения швейного дела, которые определены стандартом.

Настоящая программа по профессионально – трудовому обучению для 6-х классов создана на основе:

Рабочая программа соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает реализацию федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, основываясь на следующих нормативных документах:

Конституция Российской Федерации;

Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 №164, от 31.08.2009 №320, от 19.10.2009 №427, от 10.11.2011 №2643, от 24.01.2012 №39, от 31.01.2012 №69);

Учебный план МКОУ «Кварцитная ООШ» на 2017-2018 учебный год.

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) в 6 классе разработана на основе государственной программы «Швейное дело, 6 класс» для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией Г. Б. Картушиной М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2007.

Основной целью курса является овладение обще трудовыми и специальными умениями и навыками в области технологии изготовления женской и детской легкой одежды.

Достижение цели предполагает решение ряда задач:

- развитие познавательно-трудовой активности;

- формирование творческой личности, развитие эстетического чувства и инициативы;

- формирование знаний и умений, необходимых для выполнения практических работ;

- воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда, формирование культуры труда.

Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрас­тными особенностями развития обучающихся. Личностная ориентация образовательного про­цесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность обучающихся понимать причины и логику развития технологических процессов открывает возможность для осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем, существующих в современном мире. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, усилению мотивации к социаль­ному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных ка­честв, в том числе гражданственности, толерантности.

Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, индивидуально-дифференцированного к ним подхода, что позволяет направлять процесс обучения не только на накопление определенных знаний и умений, но и на максимально возможную коррекцию психофизиологических особенностей обучающихся. При проведении коррекционной работы важен метод совместных действий или сотворчества, которое максимально отвечает познавательным возможностям детей и позволяет в наглядной форме демонстрировать или выполнять ту или иную работу, предоставляя ребенку ту часть задания, которая находится в зоне его ближайшего развития.

В процессе обучения, обучающиеся усваивают необходимые в быту и посильной индивидуальной трудовой деятельности знания и умения по швейному профилю, на этом материале формируются обще трудовые умения на уровне, доступном данному контингенту обучающихся. Вместе с тем предлагаемый учебный материал может служить базой для последующего овладения профессиями швейного производства.

Целью изучения темы «Построение чертежа» различных изделий, является «объяснение» чертежа с тем, чтобы обучающиеся могли читать чертеж, ориентироваться в нем, пользоваться готовыми выкройками и в школе, и в дальнейшей самостоятельной жизни.

Темы «Раскладка выкройки на ткани», «Раскрой деталей изделий» встречаются при выполнении каждого изделия. При их изучении выполняются тренировочные упражнения, с использованием макетов из бумаги, лоскутов, но по-настоящему самостоятельно выполнить раскладку выкройки и раскрой основная масса учащихся не сможет, поэтому пошив изделий проводится, по готовому крою.

Теоретическое обучение рабочей программы направлено на формирование у воспитанников знаний основ материаловедения, устройства бытовых швейных машин, технологии пошива легкой одежды.

Основной задачей практического обучения является формирование профессиональных умений и навыков при выполнении упражнений. На практических занятиях изучаются приемы выполнения операций по обработке деталей и узлов швейных изделий из различных материалов на бытовых швейных машинах, технологическую последовательность изготовления узлов швейных изделий, требования, предъявляемые к качеству готовой продукции.

Согласно действующему учебному плану на изучение курса по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) отводится – 245 часа (7 часов в неделю).

Основными методами обучения, являются объяснение, рассказ, демонстрация, наблюдения, практические и лабораторные работы, инструктаж.

В процессе обучения используются такие формы урока, как рассказ, практическая работа, лабораторная работа, тестирование.

Предусмотрена классно-урочная организация учебного процесса.

Для определения степени достижения целей обучения, уровня сформированности знаний, умений, навыков, а также выявления уровня развития обучающихся с целью корректировки методики обучения используется текущий, промежуточный и итоговый контроль. Контроль знаний и умений осуществляется с помощью тестов, карточек-заданий, контрольных работ.

В процессе обучения используются технологические и инструкционные карты, дидактические материалы (для личного использования учащимися на уроках), образцы отдельных деталей и узлов, готовых изделий. На каждом занятии предусматривается включение учащихся в практическую деятельность продуктивного, творческого характера.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.

Принципом построения уроков профессионально-трудового обучения (швейное дело) в 6 классе является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазви­тие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями с учетом третьего варианта специального стандарта.

В образовании ребенка с ограниченными возможностями здоровья особое значение должно придаваться развитию его жизненной компетенции.

Разделы программы содержат дидактические единицы, обеспечивающие формирование компетенций:

- для развития коммуникативной, социально-трудовой и учебно-познавательной компетенции – сведения о свойствах тканей, о безопасных приемах работы на швейной машине;

- сведения о конструировании, моделировании и технологии изготовления швейных изделий обеспечивают развитие учебно-познавательной, социально-трудовой, ценностно-ориентационной компетенции;

- знакомство с массовым производством, организацией работы на швейном предприятии – становление и формирование ценностно-ориентационной компетенции.

Таким образом, рабочая программа обеспечивает взаимосвязанное развитие и совер­шенствование ключевых, обще предметных и предметных компетенций.

Содержание.

Содержание разделов курса по профессионально-трудовому обучению (швейное дело):

«Вводное занятие» - знакомство с планом работы, с изделиями, запланированными к выполнению; соблюдение инструкций по правилам безопасной работы.

 «Сведения о швейных изделиях» -

«Прядильное и ткацкое производство»

«Ремонт одежды» - способы выполнения мелкого ремонта (ручной способ пришивания заплат);

«Обработка обтачкой среза ткани» - виды обтачек, применение в изготовлении белья и легкого платья, правила соединения;

«Обработка долевой обтачкой косого среза ткани» - последовательность обработки косого среза долевой обтачкой;

«Обработка сборок» - назначение, применение, способы выполнения сборки по краю изделия;

«Обработка мягких складок» - значение для отделки, правила расчета ткани;

«Виды машинных швов» - виды, конструкция, применение;

«Построение чертежей одежды» - правила и последовательность измерения человеческой фигуры, мерки для построения, названия деталей изделия и контурных срезов;

«Пошив фартука на поясе» - технологическая последовательность изготовления фартука с закругленным нижним срезом на поясе.

 «Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой плечевого бельевого изделия с закругленными срезами» - правила и последовательность измерения человеческой фигуры, мерки для построения, названия деталей изделия и контурных срезов;

«Обработка косой обтачкой закругленного среза в плечевом бельевом изделии» - разновидности обработки срезов косой обтачкой, пошив нижней сорочки с круглым вырезом;

«Бытовая швейная машина с электроприводом» - устройство, назначение, виды выполняемых работ; приемы работы; правила безопасной работы;

«Обработка карманов швейных изделиях» - виды и назначение карманов, последовательность выполнения;

«Обработка подкройной обтачкой внешнего угла» - угол в швейном изделии, применение, обработка углов подкройной обтачкой;

«Построение чертежа и раскрой фартука для работы» - фасоны фартуков, назначение, ткани для пошива, названия деталей и контурных срезов, правила экономного расходования ткани при раскрое;

«Соединение деталей изделия с помощью пояса и обработка отделочной строчкой» - обработка нижней части фартука, соединение поясом нагрудника и нижней части;

«Построение чертежа и раскрой поясного спортивного белья» - назначение, фасоны, ткани для изготовления, мерки для построения чертежа трусов;

«Пошив поясного спортивного белья» - пошив трусов с резинкой по поясу;

«Построение чертежа и изготовление выкроек для деталей летнего головного убора» - назначение, фасоны, названия деталей и контурных срезов;

«Пошив летнего головного убора» - пошив кепи из хлопчатобумажной ткани.

«Практическое повторение» – изготовление косынки.

Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты освоения обучающимися 6 класса выделенных образовательных областей исходя из представленных в них содержательных линий, согласно Концепции «Специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья» включают два компонента: «академический» и формирование жизненной компетенции, я именно:

- овладение обучающимися трудовыми знаниями и умениями, необходимых для выполнения практических работ;

- овладение правилами и приемами выполнения ручных и машинных работ;

- овладение способами в формировании профессиональных планов и в выборе профессии.

Должны владеть компетенциями:

- информационно-коммуникативными (умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение само выражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде);

- социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);

- эмоционально-ценностными (умение быть упорными и стойкими перед возникшими трудностями).

Требования к уровню подготовки обучающихся (воспитанников)

Должны знать/понимать:

- основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;

- назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

- виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций.

Должны уметь:

-  рационально организовывать рабочее место;

-  составлять последовательность выполнения технологических операций для изготов­ления изделия;

-  выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

- выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, при­способлений, машин и оборудования;

-  соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инстру­ментами, машинами и оборудованием;

- осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

 и по­вседневной жизни:

- мелкого ремонта изделий из различных материалов;

- создания изделий с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;

-  контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов;

- обеспечения безопасности труда.

            При оценивании сформированных знаний у детей с умственной отсталостью авторы различных исследований описывают 4 группы учащихся.

Первую группу составляют дети (0 %), которые в целом правильно решают предъявляемые им задания, наиболее активны и самостоятельны в усвоении программного материала.

Для второй группы (50 %) характерен более замедленный темп усвоения учебного материала. Дети, входящие в эту группу, успешнее реализуют знания в конкретно заданных условиях, т.к. самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у них затруднены, хотя с основными требованиями программы они справляются.

Третья группа учащихся (50 %) отличается пассивностью, нарушением внимания, что приводит к различным ошибкам при решении задач, примеров.

            К четвёртой группе относятся дети (10 – 15%), которые занимаются по индивидуальной программе, т.к. основное содержание тех или иных предметов для них недоступны.

Соответственно названным группам около 45% учащихся способны освоить базовый уровень знаний, 35% - минимальный необходимый (сниженный уровень 2), а 20% учащихся могут быть оценены лишь по результатам индивидуальных достижений.

            На основе этих характеристик оценку «удовлетворительно» можно поставить, если верно выполнено от 35% до 50% заданий, оценку «хорошо» - от 50% до 65%, а оценку «очень хорошо» - свыше 65%.

            В любом случае, организуя итоговую (контрольную) проверку знаний умственно отсталого школьника, следует исходить из достигнутого им минимального уровня.  Из возможных оценок выбирать такую, которая стимулировала бы его учебную и практическую деятельность, так как никакие нормированные стандарты и критерии невозможно с максимальной точностью «применить» к ребёнку с интеллектуальным дефектом, поэтому эти предложения носят рекомендательный характер.

Учебно-методическое обеспечение

Основная литература:

1. Швейное дело: учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. М.: - Просвещение, 2007 г.

2. Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б. Рабочая тетрадь по швейному делу для учащихся 6 класса спецальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: Просвещение, 2007 г.   

Дополнительная литература:

1. Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для девочек, 6 класс. Пособие для учителей. М.: - Школьная пресса, 2006

2.Баженов В.И. Материалы для швейных изделий. - М.: Легпромбытиздат, 1993.

3. Ильина Н. Н. 100 психологических тестов и упражнений для подготовки ребенка к школе. - М.: ООО «Дельта», 2005 г.

4. Исаев В.В. Оборудование швейных предприятий. - М.: Легкая и пищевая промышленность, 1998

5. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутики. - ЗАО «Издательство «ЭКСМО-Пресс», 1998.

6. Труханова А. Т. Технология женской и детской легкой одежды. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1983 г.

Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторики воспитанников. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	Вид контроля.
1	2	3	4	5	6	7
	1 ЧЕТВЕРТЬ 63 ЧАСА
	РАЗДЕЛ «ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ» - 1 час
1	Цели и задачи обучения.	1	Вводный	Беседа о профессии швеи. Демонстрация работ учащихся старших классов.  Цели и задачи обучения. План работы на год. Знакомство с изделиями, запланированными к выполнению. Правила техники безопасности. Распределение рабочих мест.	Иметь представление о профессии швеи, целях и задачах на предстоящий учебный год. Знать правила техники безопасности; уметь использовать их на практике.	Беседа.
	РАЗДЕЛ «СВЕДЕНИЯ О ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЯХ» - 3 часа
2	Швейные изделия	1	Комбинированный	Правила поведения в мастерской.	Иметь представление о швейных изделиях массового производства и по индивидуальным заказам	Беседа.
3	Отделочные материалы	1	Изучение нового материала.	Применение отделочных материалов при изготовлении швейных изделий	Знать и уметь различать отделочные материалы (тесьму, кружево, шитьё)	Текущий: фронтальный устный опрос.
4	Влажно-тепловая обработка швейных изделий	1	Комбинированный.	Правила влажно-тепловой обработки.	Знать и соблюдать правила обработки. Знать терминологию.	Текущий: фронтальный устный опрос.
	РАЗДЕЛ «ПРЯДИЛЬНОЕ И ТКАЦКОЕ ПРОИЗВОДСТВО» - 16 часов
5	Сведения о волокнах	1	Закрепления и развития знаний	Виды прядильных волокон	Знать и уметь различать натуральные и химические волокна	Текущий: фронтальный устный опрос.
6	Прядильное производство	2	Изучение нового материала.	Основные операции прядильного производства	Знать свойства пряжи	Текущий: фронтальный устный опрос.
7	Ткацкое производство	2	Изучение нового материала.	Основные операции ткацкого производства	Иметь представление о ткацком производстве	Текущий: фронтальный устный опрос.
8	Отделка тканей	2	Изучение нового материала.	Виды ткани (гладкокрашеная, печатная, пестротканая, меланжевая). Отделка ткани	Знать определения отбеливание, крашение, печатание	Текущий: фронтальный устный опрос.
9	Дефекты тканей	2	Изучение нового материала.	Виды дефектов ткани (крашения, печатания, ткачества)	Знать, как обойти дефекты ткани при раскрое	Текущий: фронтальный устный опрос.
10	Полотняное переплетение	2	Изучение нового материала. Практическая работа	Выполнение образца полотняного переплетения низ бумаги. Ткани, выработанные полотняным переплетением	Иметь представление о полотняном переплетении.	Контроль выполнения.
11	Саржевое и сатиновое переплетение	1	Изучение нового материала.	Свойства тканей саржевого и сатинового переплетения	Иметь представление о саржевом и сатиновом переплетении.	Текущий: фронтальный устный опрос.
12	Хлопчатобумажные ткани	2	Изучение нового материала.	Производство хлопчатобумажной ткани. Полотняное переплетение. Свойства хлопчатобумажной ткани. Назначение и виды тканей.	Иметь представление о производстве хлопчатобумажной ткани. Знать свойства хлопчатобумажных тканей.	Текущий: фронтальный устный опрос.
13	Практическая работа: «Определение хлопчатобумажных тканей».	2	Практическая работа.	.Определение хлопчатобумажных тканей по внешнему виду, на ощупь, по особенностям горения нитей.	Уметь распознавать виды  хлопчатобумажных тканей.	Проверка практической работы.
	РАЗДЕЛ «РЕМОНТ ОДЕЖДЫ» -6 часов
15	Заплата.	1	Изучение нового материала.	Формы, способы пришивания (ручной способ). Требования к выполнению.	Иметь преставление о способах и требованиях к выполнению.	Текущий: фронтальный устный опрос.
16	Подготовка изделия к ремонту.	1	Комбинированный	Подбор ткани для заплаты из гладкокрашеной ткани и с рисунком. Подготовка изделия к ремонту. Определение места наложения и размера заплаты. Раскрой заплаты. Подгибание, заметывание  срезов заплаты.	Знать и уметь подготовить изделие к ремонту.	Текущий: фронтальный устный опрос.
16	Пришивание заплаты ручным способом на образце.	1	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Приметывание заплаты с изнаночной стороны изделия, подравнивание, подгиб и пришивание подогнутых краев изделия и заплаты ручным способом.	Знать и уметь выполнять наложение заплаты.	Контроль выполнения
17	Самостоятельная работа.	1	Урок проверки знаний
РАЗДЕЛ «ОБРАБОТКА ОБТАЧКОЙ СРЕЗА ТКАНИ» - 18 часов
18	Виды срезов ткани	1	Изучение нового материала.	Виды и свойства срезов ткани.	Знать определения (долевой, поперечный, косой срез)	Текущий: фронтальный устный опрос.
19	Обтачка.	1	Комбинированный	Определение. Виды: долевые и поперечные, косые. Применение в изготовлении белья и легкого платья. Правила раскроя и соединения.	Знать определение, виды, применение и правила раскроя,  свойства срезов ткани.	Текущий: фронтальный устный опрос.
20	Раскрой и стачивание обтачек.	1	Практическая работа	Раскрой и стачивание долевых и поперечных обтачек.	Иметь представление о способах раскроя и стачивании.	Контроль выполнения.
21	Обработка деталей долевой обтачкой на изнаночную сторону.	2	Практическая работа	Обработка срезов ткани обтачкой (одинарной).	Знать последовательность выполнения.	Контроль выполнения.
22	Обработка среза поперечной обтачкой на лицевую сторону.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Обработка срезов ткани обтачкой.	Знать последовательность выполнения.	Контроль выполнения.
23	Косая обтачка	1	Изучение нового материала.	Одинарная и двойная косая обтачка	Знать свойства среза косой обтачки	Текущий: фронтальный устный опрос.
24	Раскрой и соединение косых обтачек	2	Практическая работа	Раскрой и стачивание косых обтачек	Иметь представление о способах раскроя и стачивании.	Контроль выполнения
25	Обработка закругленного среза детали косой обтачкой	3	Практическая работа	Обработка закругленных срезов ткани обтачкой (одинарной и двойной)	Знать последовательность выполнения.	Контроль выполнения
26	Обработка деталей косой обтачкой	3	Самостоятельная работа	Обработка среза детали поперечной обтачкой на лицевую сторону.	Уметь выполнять обработку среза	Текущий: фронтальный письменный опрос.
27	Повторение и закрепление	2	Практическая работа	Машинная строчка по прямым и закругленным линиям.	Уметь выполнять строчку.	Контроль выполнения
РАЗДЕЛ «ОБРАБОТКА ДОЛЕВОЙ ОБТАЧКОЙ КОСОГО СРЕЗА ТКАНИ» -12 часов
28	Косой срез ткани.	2	Закрепления знаний, умений, навыков	Косой срез ткани: свойства (растяжимость и сыпучесть краев), учет свойств при обработке изделия.	Знать свойства косого среза.	Текущий: фронтальный устный опрос.
29	Построение чертежа косынки	2	Комбинированный.	Построение чертежа и подготовка выкройки косынки к раскрою	Знать последовательность выполнения.	Контроль выполнения
30	Раскрой косынки для работы.	1	Комбинированный.	Складывание ткани для раскроя косынки. Определение правильности косого среза на ткани. Определение длины долевой обтачки для обработки среза. Раскрой и соединение долевой обтачки.	Иметь представление о способах раскроя.	Контроль выполнения
31	Составление плана пошива косынки	1	Объяснение нового материала	План пошива косынки	Уметь составлять план пошива	Ответы на вопросы
32	Обработка долевого и поперечного среза  косынки.	3	Комбинированный. Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Обработка поперечного и долевого срезов косынки швом вподгибку с закрытым срезом.	Знать технологию выполнения.	Контроль выполнения
33	Обработка косого среза  косынки	3	Практическая работа	Обработка косого среза косынки долевой обтачкой и утюжка готового изделия.	Знать технологию выполнени	Контроль выполнения
РАЗДЕЛ «ОБРАБОТКА СБОРОК» -  7 часов
34	Сборки.	2	Комбинированный.	Сборки - вид отделки. Применение.	Знать применение и способы выполнения.	Текущий: фронтальный устный опрос.
35	Выполнение сборок ручным способом	2	Комбинированный.	Способы выполнения.	Знать технологию выполнения.	Контроль выполнения.
36	Выполнение сборок на образце.	3	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Выполнение сборок машинным способом и равномерное распределение. Правила припуска ткани на сборку. Положение регулятора строчки машины для выполнения сборок.	Уметь выполнять сборки.	Контроль выполнения.
	2 ЧЕТВЕРТЬ 49 ЧАСОВ  РАЗДЕЛ « ОБРАБОТКА МЯГКИХ СКЛАДОК» - 7 часов
37	Мягкие складки.	3	Комбинированный.	Мягкие складки - вид отделки. Значение. Правила расчета ткани, кружев или шитья на мягкие складки при раскрое. Различия в обработке мягких складок при индивидуальном и массовом изготовлении изделий.	Знать значение мягких складок. Иметь представление о правилах расчета ткани.	Текущий: фронтальный устный опрос.
38	Выполнение мягких складок на образце.	4	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Разметка складок. Заметывание складок по надсечкам.	Уметь выполнять мягкие складки.	Контроль выполнения.
	РАЗДЕЛ «ВИДЫ МАШИННЫХ ШВОВ» - 12 часов
39	Инструктаж по правилам безопасной работы в мастерской.	2	Урок повторения	Правила поведения в мастерской. Правила техники безопасности. Организация работы и дежурства.	Знать правила техники безопасности; уметь использовать их на практике.	Текущий: фронтальный устный опрос.
40	Виды машинных швов	2	Закрепления и развития знаний	Соединительные, краевые, бельевые швы	Знать соединительные и краевые швы	Текущий: фронтальный устный опрос.
41	Запошивочный шов.	2	Изучение нового материала.	Виды, ширина, конструкция и применение.	Знать техническую характеристику шва.	Текущий: фронтальный устный опрос.
42	Выполнение запошивочного шва	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Выполнение запошивочного шва на образце ( двумя способами)	Знать и уметь выполнять запошивочный шов.	Контроль выполнения
43	Настрочной и расстрочной швы	2	Изучение нового материала.	Виды, ширина, конструкция и применение.	Знать техническую характеристику шва.	Текущий: фронтальный устный опрос.
44	Самостоятельная работа	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Выполнение швов и оформление образцов в альбом	Знать и уметь выполнять.
	РАЗДЕЛ «ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ ОДЕЖДЫ» -12 часов
45	Снятие мерок	2	Изучение нового материала.	Основные ориентирные точки и линии фигуры. Правила снятия мерок. Последовательность снятия мерок	Знать правила снятия мерок	Текущий: фронтальный устный опрос.
46	Запись мерок. Размер изделия	2	Комбинированный	Название и обозначение снимаемых мерок.	Уметь определять свой размер по мерке обхвата груди	Текущий: фронтальный устный опрос.
47	Сведения о прибавках	2	Изучение нового материала.	Прибавки на свободное облегание	Иметь представление о прибавках и их обозначении	Запись в тетради
48	Обозначение точек, отрезков и линий чертежа	2	Изучение нового материала.	Деление отрезков на равные части, построение перпендикуляра и кривых линий	Знать правила оформления чертежа	чертеж
49	Построение чертежей швейных изделий на швейных предприятиях	4	Комбинированный Самостоятельная работа	Лекало, стандартные мерки	Иметь представление о стандартных мерках	Текущий: фронтальный устный опрос. Работа в тетради
	РАЗДЕЛ «ПОШИВ ФАРТУКА НА ПОЯСЕ» -1 8 часов
50	Фартук с закругленным срезом на поясе.	2	Изучение нового материала.	Применение фартуков в различных сферах деятельности. Ткани, применяемые для пошива. Швы, виды отделки.	Знать применение фартуков, ткани для пошива.	Текущий: фронтальный устный опрос.
51	Снятие мерок	1	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Названия деталей и срезов фартук	Уметь снимать необходимые мерки	Текущий: фронтальный устный опрос.
52	Построение чертежа.	2	Комбинированный	Мерки, необходимые для  построения чертежа фартука. Рациональные раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани и рисунка.	Знать правила снятия мерок. Иметь представление о  рациональной раскладке.	Текущий: фронтальный устный опрос. Контроль за действиями.
53	Изготовление выкройки и подготовка деталей выкройки к раскрою	2	Практическая работа	Построение чертежа фартука на поясе в натуральную величину и подготовка деталей выкройки к раскрою	Знать технологию выполнения	Контроль качества.
54	Раскрой и пошив фартука на поясе	2	Практическая работа	Раскрой фартука на поясе	Знать технологию выполнения	Контроль качества
55	Подготовка деталей фартука к обработке	1	Комбинированный	Прокладывание контрольных и  контурных линий на ткани. Заготовка двойной косой обтачки для обработки основной детали фартука.	Иметь представление о  способах переноса линий и точек на ткани. Уметь ими пользоваться.	Контроль качества
56	Заготовка косой обтачки для обработки нижней части фартука	1	Практическая работа	Раскрой и стачивание косой обтачки	Знать технологию выполнения	Контроль за действиями
57	Обработка закругленного среза основной детали фартука.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Обработка  основной детали фартука двойной косой обтачкой.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
58	Обработка верхнего среза фартука.	1	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Прокладывание машинных строчек для образования сборок по верхнему срезу. Равномерное распределение.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
59	Обработка пояса.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Последовательность обработки пояса.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
60	Обработка верхнего среза фартука.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Обработка верхнего среза основной детали фартука поясом. Отделка и утюжка готового изделия.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
3 ЧЕТВЕРТЬ 70 ЧАСОВ РАЗДЕЛ «ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖА, ИЗГОТОВЛЕНИЕ ВЫКРОЙКИ И РАСКРОЙ ПЛЕЧЕВОГО БЕЛЬЕВОГО ИЗДЕЛИЯ С ЗАКРУГЛЕННЫМ СРЕЗОМ» - 15 часов
61	Способы перевода контурных линий	1	Изучение нового материала.	Прокладывание контрольных и  контурных линий	Иметь представление о  способах переноса линий и точек на ткани. Уметь ими пользоваться.	Контроль качества.
62	Изделие – нижняя сорочка с круглым вырезом.	1	Комбинированный	Ткани для пошива, детали, швы. Названия контурных срезов. Определение середины деталей. Назначение надсечек.	Знать названия деталей, контурных срезов.	Текущий: фронтальный устный опрос.
63	Измерения человеческой фигуры.	2	Комбинированный	Правила и последовательность измерения человеческой фигуры. Обозначение мерок. Размеры изделия.	Знать правила измерения.	Текущий: фронтальный устный опрос.
64	Построение чертежа выкройки сорочки.	4	Комбинированный	Мерки для построения чертежей плечевого бельевого женского изделия. Название деталей, контурных срезов.	Иметь представление об оформлении чертежа изделия.	Текущий: фронтальный устный опрос.
65	Изготовление выкройки нижней сорочки с круглым вырезом в натуральную величину.	4	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Снятие мерок. Определение размера изделия. Определение деталей и контурных срезов на выкройке. Выполнение чертежа.	Иметь представление об изготовлении выкройки нижней сорочки.	Контроль выполнения
66	Раскрой плечевого бельевого изделия.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Расчет расхода ткани на изделие. Раскладка и раскрой.	Иметь представление о рациональной раскладке.	Контроль выполнения
67	Подготовка деталей кроя сорочки к обработке	1	Практическая работа	Прокладывание контрольных и  контурных линий. Составление плана работы по пошиву сорочки	Знать технологию выполнения	Контроль качества
РАЗДЕЛ «ОБРАБОТКА КОСОЙ ОБТАЧКОЙ ЗАКРУГЛЕННОГО СРЕЗА В ПЛЕЧЕВОМ БЕЛЬЕВОМ ИЗДЕЛИИ» - 18 часов
68	Подготовка деталей кроя.	2	Комбинированный	Заготовка подкройной обтачки для обработки горловины ночной сорочки.	Уметь пользоваться способами переноса линий на ткани.	Контроль качества.
	Составление плана пошива сорочки с круглым вырезом	1	Комбинированный	План работы по пошиву сорочки с круглым вырезом	Уметь составлять план пошива изделия под руководством учителя	Ответы на вопросы
69	Обработка боковых и плечевых срезов.	3	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Обработка боковых и плечевых срезов запошивочным швом.  Технические требования к выполнению. Проверка качества работы.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
70	Обработка выреза горловины сорочки.	3	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Обработка выреза горловины сорочки косой обтачкой с применением различных дополнений (кружево, тесьма). Технические требования к выполнению.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
71	Обработка пройм изделия.	4	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Обработка пройм изделия косой обтачкой с применением различных дополнений (кружево, тесьма). Технические требования к выполнению.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
72	Обработка нижнего среза изделия.	3	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Обработка нижнего среза изделия швом вподгибку с закрытым срезом. Технические требования к выполнению. Проверка качества работы.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
73	Окончательная отделка изделия.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Вывертывание, утюжка и складывание по стандарту.   Технические требования к выполнению. Проверка качества работы.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
РАЗДЕЛ «ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ» - 6 часов
74	Практическое повторение.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Обработка поперечного и долевого срезов косынки швом вподгибку с закрытым срезом (изготовление нижней женской сорочки, фартука). Обработка косого среза косынки долевой обтачкой и утюжка готового изделия (выполняется по готовому крою).	Знать технологию выполнения.	Контроль выполнения
75	Самостоятельная работа	4	Урок проверки знаний.	Обработка горловины косой двойной обтачкой (выполняется по готовому крою)	Знать и уметь выполнять обработку	Итоговый: контрольная работа.
РАЗДЕЛ «ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ» - 1 час
76	Инструктаж по правилам безопасной работы в мастерской.	1	Урок повторения	Правила поведения в мастерской. Правила техники безопасности. Организация работы и дежурства.	Знать правила техники безопасности; уметь использовать их на практике.	Текущий: фронтальный устный опрос.
РАЗДЕЛ «БЫТОВАЯ ШВЕЙНАЯ МАШИНА С ЭЛЕКТРОПРИВОДОМ» - 12 часов
77	Бытовая швейная машина с электроприводом. Организация рабочего места.	2	Изучение нового материала.	Сведения о бытовых швейных машинах. Назначение, технические характеристики и устройство машины. Виды выполняемых работ. Правила посадки за швейной машиной. Инструменты и приспособления для машинных работ.	Иметь представление о технических характеристиках швейной машины, видах выполняемых работ.  Уметь организовать рабочее место и знать правила техники безопасности.	Текущий: фронтальный устный опрос.
78	Устройство электропривода	1	Изучение нового материала	Правила техники безопасности.	Иметь представление об электроприводе	Текущий: фронтальный устный опрос.
79	Рабочие механизмы бытовой швейной машины.	1	Комбинированный.	Устройство электропривода. Принцип работы. Назначение. Знакомство с устройством рабочих механизмов: иглы, нитепритягивателя, двигателя ткани, челночного комплекта. Правила разборки и сборки челночного комплекта.	Иметь общее понятие об устройстве рабочих механизмов швейной машины.	Текущий: фронтальный устный опрос.
80	Механизмы регулировки бытовой швейной машины.	2	Комбинированный.	Назначение. Устройство и принцип действия регуляторов швейной машины: регулятор строчки, регулятор натяжения верхней и нижней нитки, декоративной строчки.	Иметь общее понятие об устройстве. Знать назначение, принцип действия регуляторов швейной машины.	Текущий: фронтальный устный опрос. Контроль выполнения.
81	Подготовка швейной машины к работе.	4	Закрепления и развития знаний, умений, навыков.	Подбор игл и ниток в зависимости от вида ткани. Намотка нитки на шпульку Заправка машины. Подключение и отключение электропривода. Регулировка натяжения ниток зависимости от толщины прошиваемых тканей.	Уметь готовить швейную машину к работе, производить пуск и остановку машины, регулировать скорость. Знать правила техники безопасности.	Контроль выполнения.
82	Работа на швейной машине с электроприводом.	4	Закрепления и развития знаний, умений, навыков.	Выполнение машинных строчек на ткани по намеченным линиям: прямой, ломаной, овальной; на ширину рожка лапки Выполнение закрепки.	Уметь управлять швейной машиной; строчить по прямой, ломаной, овальной   линиям, на ширину рожка лапки. Уметь выполнять закрепку в конце строчки.	Контроль  за действиями.
РАЗДЕЛ «ОБРАБОТКА КАРМАНОВ В ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЯХ» - 7 часов
83	Накладные карманы.	2	Изучение нового материала.	Назначение, фасоны. Детали кармана. Размер припусков на подгиб. Способы обработки и соединение с основной деталью	Иметь представление о назначении карманов. Знать способы обработки и соединение с основной деталью.	Текущий: фронтальный устный опрос.
84	Изготовление образца гладкого накладного кармана.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Раскрой деталей кармана по лекалу. Изготовление гладкого накладного кармана прямоугольной формы. Соединение его с основной деталью.	Уметь выполнять обработку.	Контроль выполнения.
85	Обработка накладного кармана с отворотом	1	Изучение нового материала	Способы обработки	Уметь выполнять обработку.	Контроль выполнения
86	Обработка отворота	1	Практическая работа	Способы обработки	Уметь выполнять обработку.	Контроль выполнения
87	Обработка боковых и нижнего срезов кармана овальной формы с отворотом	1	Практическая работа	Способы обработки	Уметь выполнять обработку.	Контроль выполнения
РАЗДЕЛ «ОБРАБОТКА ПОДКРОЙНОЙ ОБТАЧКОЙ ВНЕШНЕГО УГЛА» - 5 часов
88	Подкройная обтачка.	2	Изучение нового материала.	Угол в швейном изделии (прямой, острый, тупой), применение. Назначение обтачки. Правила раскроя. Способы обработки. Значение надсечек. Обтачки из отделочной ткани.	Иметь представление о правилах раскроя.	Текущий: фронтальный устный опрос.
87	Обработка углов подкройной обтачкой на образце.	3	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Обработка прямых и острых углов подкройной обтачкой	Уметь выполнять обработку.	Контроль выполнения.
РАЗДЕЛ «ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖА И РАСКРОЙ ФАРТУКА ДЛЯ РАБОТЫ» - 6  часов
88	Фартук с нагрудником и бретелями, накладными карманами, мягкими складками по поясу.	2	Комбинированный	Фасоны, назначение фасонов, ткани для пошива, название деталей и контурных срезов. Основные и дополнительные детали фартука. Швы, виды отделки.	Знать применение фартуков, ткани для пошива.	Текущий: фронтальный устный опрос.
89	Построение чертежа.	2	Комбинированный	Мерки, необходимые для  построения чертежа фартука. Обозначение мест настрачивания карманов. Рациональные раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани и рисунка.	Знать правила снятия мерок.	Текущий: фронтальный устный опрос. Контроль за действиями.
90	Изготовление выкройки и раскрой фартука.	2
4 ЧЕТВЕРТЬ 63 ЧАСА РАЗДЕЛ «СОЕДИНЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ ИЗДЕЛИЯ С ПОМОЩЬЮ ПОЯСА И ОБРАБОТКА ОТДЕЛОЧНОЙ СТРОЧКОЙ» - 14 часов
91	Подготовка ткани к раскрою	1	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Проверка качества ткани и подготовка к раскрою	Знать и уметь выполнять подготовку	Текущий: фронтальный устный опрос.
92	Раскладка деталей выкройки  на ткани и раскрой	1	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Сначала раскладывать крупные детали, из оставшейся ткани – пояс, бретели и карман	Рационально использовать ткань
93	Соединение деталей изделия с помощью пояса.	2	Комбинированный	Соединение поясом нижней части фартука и нагрудника.	Знать способы соединения  нижней части фартука и нагрудника.	Текущий: фронтальный устный опрос.
94	Обработка нижней части фартука.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Обработка  нижней части фартука подкройной обтачкой.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
95	Обработка карманов.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Обработка гладкого накладного кармана. Соединение карманов с нижней частью фартука.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
96	Обработка нагрудника.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Соединение обтачным швом парных деталей нагрудника с одновременным втачиванием бретелей.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
97	Соединение деталей изделия с помощью пояса.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Соединение поясом нагрудника и нижней части фартука. Выполнение отделочной строчки. Утюжка изделия.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
98	Контрольная работа	2	Урок контроля знаний	Обработка накладного кармана и соединение его с основной деталью.	Знать и уметь выполнять обработку.	Итоговый: контрольная работа.
РАЗДЕЛ «ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖА И РАСКРОЙ ПОЯСНОГО СПОРТИВНОГО БЕЛЬЯ» - 6 часов
99	Трусы-плавки с резинкой по поясу.	2	Изучение нового материала.	Назначение, фасоны, ткани для изготовления. Мерки для построения чертежа плавок. Название деталей и контурных срезов.	Знать назначение, ткани, мерки, название деталей и контурных срезов.	Текущий: фронтальный устный опрос.
100	Построение чертежа.	2	Комбинированный	Снятие мерок. Построение чертежа под руководством учителя. Изготовление и подготовка выкройки к раскрою. Выкройка накладной ластовицы.	Иметь представление о построении чертежа, подготовки выкройки к раскрою.	Текущий: фронтальный устный опрос. Контроль за действиями
101	Раскладка выкройки на ткани и раскрой.	2	Комбинированный	Подготовка ткани к раскрою. Рациональные раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани и рисунка. Раскладка выкройки на ткани и раскрой.	Иметь представление о  рациональной раскладке.	Текущий: фронтальный устный опрос. Контроль за действиями.
РАЗДЕЛ «ПОШИВ ПОЯСНОГО СПОРТИВНОГО БЕЛЬЯ» - 14 час
102	Сравнение  хлопчатобумажных и льняных тканей.	1	Повторительно-обобщающий.	Сравнение  хлопчатобумажных и льняных тканей по свойствам: способность к окраске, прочность, воздухопроницаемость. Учет свойств при использовании.	Знать отличительные признаки тканей.	Текущий: фронтальный устный опрос.
103	Лабораторная работа: «Определение хлопчатобумажных и льняных тканей».	1	Лабораторная работа.	Определение хлопчатобумажных и льняных тканей по внешнему виду, размеру, на ощупь.	Уметь различать хлопчатобумажные и льняные ткани.	Проверка лабораторной работы.
104	Изделие - трусы-плавки с резинкой по поясу. Обработка накладной ластовицы.	4	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Обработка накладной ластовицы и соединение ее с основной деталью.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
105	Обработка боковых срезов.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Соединение запошивочным швом боковых срезов.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
106	Обработка нижнего среза.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Заготовка и соединение косой обтачки. Обработка нижнего среза двойной косой обтачкой.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
107	Обработка верхнего среза.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Обработка верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом. Вкладывание эластичной тесьмы. Утюжка изделия.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
108	Окончательная отделка изделия	2				Контроль качества
РАЗДЕЛ «РЕМОНТ ОДЕЖДЫ» - 8 часов
109	Штопка.	2	Комбинированный.	Эстетика одежды. Классификация работ (пришивание фурнитуры, штопка, наложение заплаты). Фурнитура, ткани, материалы для ремонта одежды, требования к ним. Способы ремонта швейных изделий. Подбор ниток. Инструменты, приспособления. Способы выполнения. Требования к выполнению.	Иметь представление о классификации работ, материалах для ремонта одежды; требованиях к выполнению.	Текущий: фронтальный устный опрос.
110	Выполнение штопки.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Выполнение штопки на трикотажной ткани (выполняется на образце).	Знать и уметь выполнять штопку изделия.	Контроль за действиями.
111	Наложение заплаты.	2	Комбинированный.	Виды заплат. Применяемые материалы. Технологические способы выполнения ремонта. Требования к выполнению.	Иметь представление о способах выполнения.	Текущий: фронтальный устный опрос.
112	Выполнение ремонта одежды. Наложение заплаты накладным швом.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Наложение заплаты накладным швом. Соблюдение требований к выполнению. Проверка качества работы.	Знать и уметь выполнять работы по наложению заплаты накладным швом.	Контроль за действиями.
РАЗДЕЛ «ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖА И ИЗГОТОВЛЕНИЕ ВЫКРОЕК ДЛЯ ДЕТАЛЕЙ ЛЕТНЕГО ГОЛОВНОГО УБОРА» - 10 часов
113	Летние головные уборы	2	Изучение нового материала.	Назначение, фасоны, названия деталей и контурных срезов. Использование журналов мод для выбора фасонов. Мерки. Количество клиньев в зависимости от формы изделия. Расход ткани в зависимости от фасона и рисунка .	Знать назначение, ткани, мерки, название деталей и контурных срезов.	Текущий: фронтальный устный опрос.
114	Кепи. Снятие мерок	2
115	Построение чертежа.	6	Комбинированный.	Построение чертежа клина и козырька под руководством учителя. Вырезание выкройки, раскладка ее на ткани и раскрой.	Иметь представление о  построении чертежа, рациональной раскладке.	Текущий: фронтальный устный опрос. Контроль за действиями.
РАЗДЕЛ «ПОШИВ ЛЕТНЕГО ГОЛОВНОГО УБОРА» - 11 часов
116	Кепи.	1	Комбинированный.	Ткани для изготовления летних головных уборов. Материалы для отделки изделия. Швы используемые для пошива.	Знать ткани и отделку для изготовления изделия.	Текущий: фронтальный устный опрос.
117	Настрочной и расстрочной швы.	1	Комбинированный	Характеристика. Использование при пошиве головных уборов.	Знать характеристику швов.	Текущий: фронтальный устный опрос.
118	Выполнение настрочного и расстрочного швов на образце.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Выполнение настрочного и расстрочного швов.  Требования к выполнению.	Знать и уметь выполнять швы.	Контроль за действиями.
119	Обработка деталей головного убора.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Стачивание деталей головки и подкладки кепи.  Требования к выполнению.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
120	Обработка козырька.	1	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Стачивание и обтачивание козырька. Требования к выполнению.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
121	Соединение подкладки, козырька с головкой изделия.	2	Закрепления и развития знаний, умений, навыков	Последовательность обработки. Утюжка и складывание изделия.  Требования к выполнению.	Знать и уметь выполнять обработку.	Контроль за действиями.
122	Контрольная работа. Подведение итогов за год.	2	Урок контроля знаний.	Обработка деталей головного убора (выполняется по готовому крою).	Знать и уметь выполнять обработку.	Итоговый: контрольная работа.

Количество часов редактировано в связи с общегосударственными праздничными днями и днями здоровья, согласно календарному графику работы школы, утвержденному приказом директора158 от 29.08.2017 г.